GOBIERNO REGIONAL DE ICA

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE ICA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE NASCA
Ao de la consolidacin del Mar de Grau

SESIN DE APRENDIZAJE
II.EE.:

ABRAHAM VALDELOMAR - MARCONA

GRADO/SECCIN:

REA:

MATEMTICA

DURACIN:

PROFESOR

PUMAYLLE HUALPA, Jhony

FECHA:

2
135 min.
07

06

2016

APRENDIZAJE A LOGRAR:
Identifica una razn y una proporcin geomtrica, reconociendo sus trminos y utilizando propiedades para calcular algn trmino desconocido.
COMPETENCIA
COMPONENTE DEL REA
VALORES
ACTITUDES
Llega a la hora
Resuelve y formula problemas matemticos de contexto real, ldico o
indicada
matemtico, a travs de estrategias que involucran (a) los sistemas
Puntualidad
SISTEMAS NUMRICOS Y
numricos, las ecuaciones e inecuaciones o las funciones, demostrando
Responsabili
Presenta
FUNCIONES
confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de
dad
oportunamente sus
soluciones.
trabajos
SECUENCIA DIDCTICA

INICIO

PP

ESTRATEGIAS

RECURSOS

MOTIVACIN
Lectura de crtica de Mario Vargas Llosa sobre el chat.
SABERES PREVIOS
Responde a las siguientes preguntas abiertas; Si la edad de Mirtha es 26
aos y de Karely es
cul es la diferencia
aritmtica
entre dichas
PROCESAMIENTO
DEde
LA13
INFORMACIN
(Procesos
cognitivos)

Cuaderno,
pizarra,
plumones,
hojas bond

TIEMPO

45

EVALUACIN
INDICADORES INSTRUMENTO

Participaci
n
y
coherenci
a en sus
ideas
y
Identifica
una razn
y
una
proporci
n.
Resuelve
problemas
Participaci
n
y
coherenci
a en sus
ideas
y

Gua de
observaci
n

SALIDA

PROCESO

Hoja de
Recepcin de informacin:
trabajo,
Se les presenta una ficha de trabajo, con contenidos de proporciones, cuaderno,
60
Hojas prcticas
en el cual tendrn preguntas y ejercicios como motivacin y una pizarra,
secuencia de ejercicios que se irn desarrollando a lo largo de la clase. plumones.
Se sistematiza en la pizarra los aspectos bsicos sobre razones y
proporciones aritmtica y geomtrica.
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS
Gua de
Fast Test
En una reunin la relacin de hombre a mujeres es de 9 a 7. Si se cuentan Ficha
30
observaci
45 hombres Cuntas mujeres hay?
Metacognitiva
n
REFLEXIN SOBRE EL APRENDIZAJE / METACOGNICIN
BIBLIOGRAFA BSICA: http://www.problemasresueltos.com/razonamiento-matematico/razonamiento-matematico-escolar-2/razones-y-proporciones.html

_____________________________
Prof.: Jhon Pea Hernandez
DIRECTOR

_______________________________
Prof.: Jhony Pumaylle Hualpa
DOCENTE
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN:

El Premio Nobel de Literatura, critic a los jvenes que se comunican a travs del chat y las redes sociales
como Twitter y facebook, quienes al acortar las palabras y vulnerar las reglas gramaticales, piensan "como
un mono".
Afirm, que el Internet a "liquidado la gramtica", se vive una especie de barbarie sintctica, el lenguaje
que se emplea es "aterrador", "Si escribes as, es que hablas as; si hablas as, es que piensas as; y si
piensas as, es que piensas como un mono". Tal vez la gente sea ms feliz, si llega a ese estado. Quizs
los monos son ms felices que los seres humanos. Yo no lo s, sentenci.
ACTIVIDAD DE SABERES PREVIOS

Responde a las siguientes preguntas abiertas; Si la edad de Mirtha es 26 aos y de Karely es de 13 cul es la
diferencia aritmtica entre dichas edades? cul es el cociente de dichas edades? cul es la relacin entre
dichas edades?

ACTIVIDAD DEL CONFLICTO COGNITIVO

Resuelven la siguiente situacin problemtica en su cuaderno y luego comparten sus resultados: Un auto viaja de
Nasca a Marcona a una velocidad de 60 km/h Cuntos km habr recorrido en 3, 6 y 8h de viaje?

FICHA DE METACOGNICIN
NOMBRE: -------------------------------------------------------------------------------------Ao
Secc..
Luego de la interesante actividad de aprendizaje responde las siguientes preguntas:

Cmo lo aprend?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Qu aprend hoy?

Y para qu me sirve lo que

aprend?

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-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

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-------------------------------

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-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

Qu saba antes?
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-----------------------------

... El que
persevera,
triunfa ... t puedes
ms...

Cmo puedo mejorar mis

procesos de aprendizaje?
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DESARROLLO DE LA SESIN