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para mejorarPROFESIONAL
las habilidades AIEP
lectoras a un grupo de
alumnos y sus tutores de la localidad de Chiu Chiu a traves de talleres
DE LA UNIVERSIDAD ANDRS BELLO
interactivos
NOMBRE ESTUDIANTES:
CARRERA PSICOPEDAGOGA
SEDE CALAMA
PROFESOR DEL MODULO: ENY BARRIOS RIQUELME
NDICE
I.
II.
III.
IV.
Portada
ndice
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Introduccin
........................
Anteproyecto
......
01
02
02
03
INTRODUCCION
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Qu se quiere hacer?
Se pretende realizar una intervencin psicopedaggica para fortalecer las
habilidades lectoras a un grupo de alumnos en conjunto con sus apoderados de la
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localidad de Chui- Chiu de la provincia el Loa, realizando talleres interactivos por medio
del sistema psicopedaggico para que estas sean aplicadas en los alumnos de NB2 y sus
apoderados luego refuercen este trabajo de manera efectiva.
Frente a la interrogante Qu debemos hacer para que nuestros estudiantes lean cada
vez ms y mejor? La autora presenta estrategias que van en forma gradual a partir de la
educacin parvularia hasta los cursos superiores no establecindose una separacin
sistemtica entre ellas, debido a que su aplicacin se superpone en distintos cursos
platea estrategias tales como:
Rodear, tempranamente a los nios de un ambiente letrado,
Realizar experiencias de lecturas compartidas
Contar y leer cuentos alternadamente
Jugar a leer
Aprendizaje del cdigo del lenguaje escrito
Para Mabel Condemarn dada la importancia de la lectura, existe un desafo prioritario
para los educadores y las familias de lograr la meta de que los estudiantes lean cada vez
ms y mejor; esto es, que disfruten de la lectura, la manejen como una actividad
permanente y gratificante
puedan presentar en diferentes grupos de personas con una necesidad, con el objetivo de
realizar un cambio a largo plazo.
A quin va dirigido?
Equipo de trabajo:
Objetivos
Objetivo especficos
Objetivo especfico N1: Evaluar el nivel lector que presenta cada alumno utilizando
pruebas estandarizadas, para realizar la intervencin segn los resultados obtenidos.
Objetivo especfico N2: Conocer el mtodo de aprendizaje de cada alumno, para
intervenir de manera eficaz utilizando el mtodo vak.
Objetivo especfico N3: Ejercitar las habilidades lectoras deficientes, mediante
actividades motivadoras para los alumnos, despertando el gusto e inters por la lectura.
Objetivo especfico N 4: Incorporar a los apoderados de los alumnos a intervenir en el
proceso de enseanza aprendizaje, a travs de talleres interactivos.