TEMA: CANTIDADES ESCALARES Y VECTORIALES

Docente: Santiago Ocampo Caldern

COMPETENCIAS: Aplica Conocimientos en la solucin de problemas
Analiza variables de una situacin
LOGRO (2): Efectuar operaciones entre vectores aplicando los diferentes casos
INDICADORES DE LOGROS:
1. Identifica cantidades escalares y vectoriales y efecta operaciones con vectores.
2. Halla la suma de varios vectores por medio de sus componentes rectangulares
PLANTEAMIENTO: Desde que se formaron las sociedades primitivas, tuvo el hombre la necesidad de medir. Todo
parece indicar que las primeras magnitudes empleadas fueron la longitud y la masa. Para la primera se estableci como
unidad de comparacin el tamao de los dedos y la longitud del pie entre otros; para la masa, se compararon las
cantidades mediante piedras, granos, conchas, etc. Este tipo de medicin era cmodo porque cada persona llevaba
consigo su propio patrn de medida. Sin embargo, tena el inconveniente que las medidas variaban de un individuo a
otro.
A medida que aument el intercambio entre los pueblos, se tuvo el problema de la diferencia de los patrones anatmicos
usados y surge la necesidad de poner orden a esta situacin.
El primer patrn de medida de longitud lo estableci Enrique I de Inglaterra, quien llam yarda a la distancia entre su
nariz y el dedo pulgar. Sin embargo, la verdadera revolucin en la metrologa se dio en el siglo XVII cuando se crea en
Francia la toesa que consista en una barra de hierro con una longitud aproximada de dos metros. Posteriormente, con
la revolucin francesa se crea el sistema mtrico decimal, lo cual permiti unificar las diferentes unidades, con el
empleo de un sistema de equivalencias acorde con el sistema de numeracin decimal.
CONDUCTA DE ENTRADA:
Si decimos que la distancia entre Bogot y Cali es de 322 kilmetros, y que entre Cali y Medelln hay 358 km, podemos
suponer que la distancia que separa a Bogot de Medelln es 322 km + 358 km = 680 km? Por qu?
Supongamos que un bote navega en altamar con una velocidad de 20 km/h y el viento sopla con una velocidad de 5
km/h. Puedes afirmar cul es la velocidad resultante del bote? Por qu?
La distancia que separa a Bogot de Medelln, ni la velocidad resultante del bote se pueden conocer, ya que no sabemos
en qu direccin estn las tres ciudades, ni en qu direccin est soplando el viento. Las cantidades fsicas que estamos
tratando son vectores y por lo tanto la forma de operarlos no est de acuerdo con las reglas comunes del lgebra. Ms
adelante aprenders algunas nociones de matemtica, propias de magnitudes vectoriales.

IDEAS PRINCIPALES
SISTEMAS DE MEDIDAS
Son el conjunto de normas y patrones oficiales empleados para el registro de las magnitudes fsicas. Existen tres
sistemas importantes de unidades de medida, los cuales se llaman con las tres primeras letras de sus Magnitudes
Bsicas:
SISTEMA MKS (Metro, Kilogramo, Segundo): Tambin llamado Sistema Internacional ( S.I.). Es el sistema de mayor
preferencia en trabajos cientficos y de investigacin en la mayora de los pases del mundo.
SISTEMA CGS (Centmetro, Gramo, Segundo): Tambin llamado Sistema Gaussiano (en honor al cientfico Gauss). Se
usa conjuntamente con el sistema MKS para experimentacin de fenmenos de poca magnitud (pequea escala).
SISTEMA PLS (Pie, Libra, Segundo): Tambin llamado Sistema Ingls, ya que se usa en los pases de habla inglesa
(USA Y UK, especialmente). Se emplea para mediciones tcnicas en la industria, la produccin y fabricacin en dichos
pases.
MAGNITUD
Longitud
Masa
Tiempo
Carga Elctrica

MKS (S.I)
Metro (m)
Kilogramo (kg)
Segundo (s)
Coulombio (C)

CGS (GAUSSIANO)
Centmetro (cm)
Gramo (g)
Segundo (s)
Statcoulomb (stc)

PLS (INGLS)
Pie (ft)
Libra (lb)
Segundo (s)
------------------

VECTORES
Un vector es la representacin grfica de una magnitud fsica con la forma de una flecha recta, la cual posee una
magnitud, una direccin y un sentido, dentro de un sistema de posicin o de referencia. Es un segmento dirigido. Los
elementos de un vector son: magnitud, direccin y sentido.
Dos vectores son iguales si tienen la misma direccin, sentido y magnitud, aunque no tengan el mismo origen.
Dos vectores son opuestos si tienen la misma magnitud y direccin pero sentido contrario.
CARACTERISTICAS DE UN VECTOR
Todo vector queda determinado con las siguientes caractersticas: magnitud, direccin y sentido.
MAGNITUD O MDULO: Es la longitud del segmento rectilneo de un vector y se simboliza indicando el vector entre
barras
DIRECCIN: Es el ngulo formado con la horizontal del vector
SENTIDO: Ubicacin del vector haca un extremo: sentido hacia la derecha o hacia la izquierda
UBICACIN DE UN VECTOR

El sistema de referencia del vector plano (en dos dimensiones) puede definirse de dos formas distintas:
Coordenadas polares: Cuando se da el valor de su magnitud (longitud r) y direccin (ngulo de formacin con la
horizontal).
Coordenadas rectangulares: Cuando se da el valor de las componentes horizontal y vertical como un punto (a, b) en el
plano cartesiano.
El vector a forma un ngulo de 30 con el semieje
positivo de las equis
El vector b forma un ngulo de 60 al norte del este
Por convenio, determinaremos la direccin de un
vector, con el ngulo que forma con el semieje
positivo de las x del sistema de coordenadas, o con
la direccin respecto a los puntos cardinales cuando
se trata de un plano geogrfico
Ejemplo: Si representamos el vector unidad con una
longitud de un cm, dibujar los siguientes vectores:
a) a = 4u, en la direccin 60 al sur del este; b) b =
5u, en la direccin 45, respecto al semieje positivo de
las x; c) a

TRABAJO PERSONAL:
En un plano de coordenadas cartesianas representa los siguientes vectores:
1. a = 6u, en la direccin 75 respecto al semieje negativo de las y
2. b = 3u, en la direccin 12 respecto al semieje negativo de las x
3. c = 4,3u, en la direccin 35 respecto al semieje positivo de las x
4. d = 2,9u, en la direccin 47 respecto al semieje positivo de las y
5. a, -b, -c, -d
6. En un plano geogrfico, representa los siguientes vectores del ejercicio 7 al 11
7. e = 2u, en la direccin 30 al sur del oeste
8. f = 3,5u, en la direccin 48 al este del norte
9. g = 4,6u, en la direccin 86 al norte del este
10. h = 6u, en la direccin 25 al oeste del norte
11. e, -f, -g, -h
SUMA DE VECTORES EN UNA DIMENSION
Suponga que un nio camina 200 m hacia el este, descansa y luego recorre 400 m adicionales hacia el este. Para
encontrar el desplazamiento total, o sea el cambio en la posicin del nio, debemos sumar las dos cantidades
vectoriales.
Los vectores se suman colocando la cola de un vector junto a la cabeza del otro vector, no cambia ni la direccin ni la
magnitud de los vectores. Por ltimo se dibuja un tercer vector que une la cola del primero con la cabeza del segundo.
Este tercer vector representa la suma de los dos primeros y se denomina vector resultante. No importan el orden en
que se sumen los vectores
Los dos vectores pueden tener direcciones diferentes. Si el nio despus de haber caminado 200 m al este se devuelve
y camina 400 m al oeste, el cambio de posicin es: 200 m al este + 400 m al oeste = 200 m al oeste. En ambos casos los
vectores se suman cabeza con cola, y la direccin de los vectores originales no cambia.
METODO ANALITICO PARA LA SUMA DE VECTORES
La suma de cualquier par de vectores puede determinarse utilizando la trigonometra, o sea, el estudio de las relaciones
entre los ngulos y los lados de los tringulos.
SUMA DE VECTORES PERPENDICULARES
Si dos vectores son perpendiculares, se forma un ngulo recto cuando la cola del segundo vector se coloca junto a la
cabeza del primero, el vector resultante es la hipotenusa de un tringulo rectngulo formado por los tres vectores. La
longitud de la resultante puede calcularse empleando el teorema de Pitgoras.
TRABAJO GRUPAL
Problemas
1. Un avin que vuela a 90 km/h en la direccin de 0 es arrastrado por un viento de 50 km/h en la direccin de 90.
Cul es la velocidad resultante del avin? y la direccin de este?
2. Dos fuerzas, una de 110 N y otra de 55 N actan sobre un objeto puntual p. la fuerza de 110N acta a 90, y la fuerza
de 55 N acta a 0. Cul es la magnitud y direccin de la fuerza resultante?
3. Una lancha viaja a 8,5 m/s. se orienta para cruzar transversalmente un ro de 110 m de ancho: a) si el agua fluye a
razn de 3,8 m/s, cul es la velocidad resultante de la lancha?, b) cunto tiempo necesita el bote para llegar a la
orilla opuesta?
4. Una lancha se orienta para atravesar transversalmente un ro de 41 m de ancho a 3,8 m/s. La corriente fluye a 2,2
m/s. a) Cul es la velocidad resultante de la lancha?, b) cunto tiempo emplea la lancha para atravesar el ro?, c) a
qu distancia ro abajo se encuentra el bote cuando llega a la otra orilla?
5. Aplicar el teorema de Pitgoras, para calcular la magnitud de las siguientes sumas de vectores
a) a + b; b) c + d; c) c + f, donde:
a = 4u en direccin sur
b = 5u en direccin este
c = 7u, 30 respecto al semieje positivo de las x
d = 2u, 60 respecto al semieje negativo de las x
e = 9u, en direccin norte
f = 12u, en direccin oeste

COMPONENTES RECTANGULARES DE UN VECTOR

Si se toma un vector dentro de un plano cartesiano, se obtendr una proyeccin del mismo sobre cada eje, en forma
separada. Esta propiedad se llama COMPONENTE DEL VECTOR.
Si se suman separadamente los componentes de varios vectores a la vez, se obtendr las coordenadas del vector
resultante. Todos los puntos iniciales de los vectores deben de coincidir en el mismo punto. Dependiendo de los datos del
vector, se pueden emplear las nociones de Trigonometra o de Geometra analtica
Todo vector se puede ligar a un sistema de coordenadas cartesianas, con su punto de aplicacin en el origen y
expresarlo como la suma de dos vectores mutuamente perpendiculares en las direcciones de los ejes de coordenadas;
estos dos vectores sumados reciben el nombre de componentes rectangulares del vector dado.
Ejemplo
Hallar las componentes rectangulares del vector a = 5u, en la direccin 30 respecto al semieje positivo de las x.
TRABAJO INDIVIDUAL
Calcular las componentes rectangulares de los siguientes
vectores

Halla la suma de los vectores a, b y c, que

aparecen en el siguiente sistema de
coordenadas cartesianas y consignar los
resultados de las componentes rectangulares
en una tabla como la siguiente

ax =
ay =

a sen 35 =

5 sen 35 =

bx =
by =
cx =
cy =
TRABAJO GRUPAL
Aplica el mtodo de descomposicin rectangular, para calcular la suma de los vectores que aparecen ligados a los
siguientes ejes de coordenadas cartesianas

TRABAJO TERICO INDIVIDUAL

Responda las siguientes preguntas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Qu es un sistema de medicin?
En qu consiste el Sistema MKS?
En qu consiste el Sistema CGS?
En qu consiste el Sistema PLS?
Qu es un vector?
Cules son los elementos de un vector?
Cules son las caractersticas de un vector?
Cul es la magnitud de un vector?

9.
10.
11.
12.
13.
14.

Cul es la direccin de un vector?

Cul es el sentido de un vector?
En qu consisten las coordenadas polares de un vector?
En qu consisten las coordenadas rectangulares de un vector?
A qu se llama componente del Vector?
Para la suma de vectores por medio de las componentes rectangulares de un vector, se pueden emplear las
nociones de dos ramas de las matemticas, cules son estas dos partes de las matemticas?

EVALUACION: Se evaluar en forma escrita individual la presente gua, debe estar bien resuelta y terminada en el
trmino de tres horas.
BIBLIOGRAFA BASICA:
Investiguemos 10 Fsica, Editorial Voluntad
Fsica 1, Segunda Edicin, Mc Graw Hill
Nociones de Fsica 1, Jorge Quiroga