Laboratorios de Fisca Mecanica

LABORATORIOS DE FISCA MECANICA
PRESENTADO POR:
YERSON DAVID VELANDIA
COD: 1920569
EDWARD ANTONIO QUIONEZ COD: 1920650
ANGIE FRIZEL MANOSALVA COD: 1920655
YESSICA VIVIANA GUTIERREZ COD: 1920656
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULAS SANTADER

AREA DE FISCA MECANICA
TECNOLOGIA EN OBRAS CIVILES
2013
LABORATORIOS DE FISCA MECANICA
DEPARTAMENTO DE FISCA
LABORATORIO DE FISCA MECANICA
PRESENTADO POR:
YERSON DAVID VELANDIA
COD: 1920569
EDWARD ANTONIO QUIONEZ COD: 1920650
ANGIE FRIZEL MANOSALVA COD: 1920655
YESSICA VIVIANA GUTIERREZ COD: 1920656
PRESENTADO A:
ERIKSSON EDUARDO ESTUPIAN MELON
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULAS SANTADER

AREA DE FISCA MECANICA
TECNOLOGIA EN OBRAS CIVILES
2013
INTRODUCCION
La incertidumbre es el intervalo o rango de los valores posibles de una

medida. Incluye tanto los errores sistemticos como aleatorios de igual
manera es la tolerancia del error que pueden cometer los humanos en
cuanto a medidas, cuyo fin es el de determinar el nmero de cifras
significativas en las diferentes mediciones: volumen, peso, tiempo,
masa, longitud y otras. Tambin tiene como objetivo calcular el error
experimental en las medidas realizadas. Entonces concluimos con el
hecho de que la incertidumbre de una medicin est asociada a los
resultados razonables sujetos a la medicin dada finalmente.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar los factores, a tener en cuenta, para determinar el valor

experimental de una magnitud fsica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Determinar el nmero adecuado de cifras significativas en

diferentes mediciones.
2. Calcular el error experimental en las medidas realizadas
RESUMEN
La siguiente practica trata sobre el manejo de datos, tablas, graficas y
clculo de incertidumbres, con esta prctica el objetivo de nuestro grupo
ser tratar de despejar las dudas que tenemos sobre este tema lo cual
lograremos con el desarrollo de la prctica, graficando los datos de las
tablas, calculando su incertidumbre mediante los mtodos aprendidos
en clase, explicados por el profesor, aplicando operaciones donde se
utiliza cifras significativas como especifica la prctica, se espera que al
finalizar la prctica se hallan despejado las dudas de nuestro grupo
sobre el tema.
MARCO TEORICO
Errores de medida, errores cometidos en la medida de una magnitud

debidos al mtodo empleado, a los instrumentos utilizados o al propio
experimentador.
El error cometido en la medida de una magnitud es igual a la diferencia
x - x entre el valor encontrado, x, y el valor verdadero, x. Si el error es
positivo se habla de error por exceso y si el error es negativo se dice que
es error por defecto.
Los errores pueden ser accidentales o sistemticos. Los primeros son
debidos a variaciones en las condiciones experimentales. Pueden ser
tanto por exceso como por defecto y se compensan realizando varias
medidas y tomando el valor medio de las mismas. Los errores
sistemticos afectan a la medida siempre en el mismo sentido. Estn
producidos por un funcionamiento incorrecto del instrumento o por un
mtodo no adecuado de medida. En general, estos errores pueden ser
corregidos.
Independientemente de estos tipos de errores se definen los conceptos
de error absoluto y error relativo de una medida. El error absoluto es la
diferencia entre el valor medido y el valor verdadero; posee las mismas
unidades que la magnitud que se mide. El error relativo es el cociente
entre el error absoluto y el valor de la medida; es un nmero
dimensional y se suele expresar en tanto por ciento. Una medida es
tanto ms precisa cuanto menor sea su error relativo.
EJERCICIOS
1. Con un calibrador, se ha medido 10 veces la longitud de una pieza

obteniendo los siguientes valores: 12,60 mm; 12,20 mm; 12,75
mm; 12,85 mm; 12,55 mm; 12,45 mm; 12,70 mm; 12,60 mm;
12,85 mm y 12,65 mm.
Expresar el resultado de la medicin con su correspondiente
incertidumbre.
12,60
12,20
12,75
12,85
12,55
mm
mm
mm
mm
mm
12,45
12,70
12,60
12,85
12,65
mm
mm
mm
mm
mm
x=
x 1 + x 2+ x3 + x 4 + x 5 + x 6 + x 7+ x 8 + x 9 + x 10
10
x=
12,60+ 12,20+12,75+12,85+12,55+12,45+12,70+12,60+12,85+12,65
10
x=12.62
x=|x ix|
x=|12.6012.62|=0.02
x=|12,2012.62|=0.42
x=|12.7512.62|=0.15
x=|12.8512.62|=0.23
x=|12.5512.62|=0.07
x=|12.4512.62|=0.17
x=|12.7012.62|=0.12
x=|12.6012.62|=0.02
x=|12.8512.62|=0.23
x=|12.6512.62|=0.03
x=
x=
xi
10
0.02+0.42+0.15+0.23+ 0.07+0.17+ 0.12+ 0.02+ 0.23+0.03
=0.146
10
Rta :12.59 0.146 m
2. Dadas las siguientes magnitudes:

t 1 =12.5 0.2 s
t 2 =7.3 0.1 s
t 3 =3.4 0.1 s
Determinar:
t=t 1 t 2 +t 3
t 1 =12.5 0.2 s
t 2 =7.3 0.1 s
t 1 t 2= (12.5 0.2 )( 7.3 0.1 )
5.2 0.1
t 1 t 2 +t 3=( 5.2 0.1 ) + ( 3.4 0.1 )
t=8.6 0.2
3. Si el lado de un cuadrado es de
7.2 0.1 mm , encontrar:
a) Su permetro
b) Su rea
a)
P=x x =a(b b)
P=4 ( 7.2 0.1 )
P=28.8 0.4 mm
b)
A=x x=ab
A= (7.2 ) ( 7.2 )
( aa + bb ) ab
0.1
+
(7.2 ) ( 7.2 )
( 0.1
7.2 7.2 )
A=51.84 ( 0.013+ 0.013 )( 51.84 )

A=51.84 ( 0.026 )( 51.84 )
A=51.84 1.34
4. 10 objetos idnticos tienen una masa
M =730 +5 g
la masa m de uno de los objetos?

b b
x x= +
a a
730 5
+ =73 0.5
10 10
de Cul es
5. El volumen de un cubo viene dado por
V =a3 . Si
a=185.0 0.5 mm , calcular el volumen del cubo y el error

porcentual.
x x=ab
( aa + bb ) ab
( 185.0 )( 185.0 )
0.5
0.5
+
( 185.0)(185.0)
( 185.0
185.0 )
34225 ( 0.0027+ 0.0027 ) (34225 )

34225(0.0054)(34225)
34225 184.8
x x=ab
( aa + bb ) ab
( 185.0 )( 34225 )
0.5
184.8
+
(185.0)(34225)
( 185.0
34225 )
6331625 (0.0027+0.0053)(6331625)
6331625 (0.008)(6331625)
6331625 50653
6. Los siguientes valores corresponden a una serie de medidas del
volumen de un cubo:
12.3 cm3 ; 12.8 cm 3 ; 12.5 cm3 ; 12.0 cm3 ; 12.4 cm3 ;12.0 cm3 ; 12.6 cm 3 ; 11.9 cm3 ; 12.9 cm 3 y
12.6 cm3 .
Determine el volumen del cubo con su correspondiente
incertidumbre.
x=
x 1 + x 2+ x3 + x 4 + x 5 + x 6 + x 7+ x 8 + x 9 + x 10
10
x=
12.3+ 12.8+12.5+12.0+12.4+12.0+12.6 +11.9+12.9+12.6

=12.4
10
x=|x ix|
x=|12.312.4|=0.1
x=|12.812.4|=0.4
x=|12.512.4|=0.1
x=|12.012.4|=0.4
x=|12.412.4|=0
x=|12.012.4|=0.4
x=|12.612.4|=0.2
x=|11.912.4|=0.5
x=|12.912.4|=0.5
x=|12.612.4|=0.2
x=
x=
xi
10
0.1+0.4+ 0.1+0.4+ 0+0.4+ 0.2+ 0.5+0.5+0.2
=0.25
10
3
Rta :12.4 0.25 cm
7. La posicin de un mvil en funcin del tiempo viene dada por la

x o=0
expresin x ( t )=x o + vt . Si para t=0 se tiene que
,
encontrar x y el error porcentual para
1
v =25.6 0.5 m s
t=15.0 0.2 s , sabiendo que
x x=ab
( aa + bb ) ab
( 25.6 ) ( 15.0 )
0.5 0.2
+
(25.6)(15.0)
( 25.6
15.0 )
384 (0.019+0.013)(384)
384 ( 0.032 )( 384 )
384 12.28
x x=( a a )+(b b)
( 15.0 0.2 ) + ( 384 12.28 )

399 12.48
8. Calcular la densidad de un cuerpo y el error porcentual, sabiendo

3
que su masa M =423 2 g y su volumen V =210 4 cm .
D=
M
V
a a b a
x x=
+
b
a
b b
423
2
4 423
+
210 423 210 210
2.014 ( 0.004+0.019 ) ( 2.014 )

2.014 ( 0.023 )( 2.014 )
2.014 0.04 g/cm3
9. Una galleta, tiene la forma de un disco, con un dimetro de

8.50 0.02cm y espesor de 0.050 0.005 cm . Calcule el volumen
promedio de la galleta y la incertidumbre del volumen
2
V = r h
h=espesor=0.050 0.005
V= (0.050
V= (0.050
0.005 cm) x (8.5
0.005 cm x
V= (( x 0.050 ( x 0.005) x
( 4.25 )2
V= (0.16
0.016 x (18.06 0.085)
V= 2.9
10.
0.01
+
( 4.25 )
( 0.01
4.25 4.25 )
0.016
V= (0.16) (18.06)
8.50 0.02 cm
7
8.50 0.02
2
2
V= (0.16
x(
0.02cm
0.016 0.085
+
(0.16)(18.06)
0.16 18.06
0,3 cm3
El rea de un rectngulo se reporta como
una de sus dimensiones se reporta como
45.8 0.1 cm2
10.0 0.1 cm . Cul ser
el valor y la incertidumbre de la otra dimensin del rectngulo?
A=ab
b=
A
a
a a b a
x x=
+
b
a
b b
b=10.0 0.1 cm
45.8
0.1 0.1 45.8
+
10.0 45.8 10.0 10.0
4.58 ( 0.002+ 0.01 ) 45.8

4.58 ( 0.012 )( 4.58 )
4.58 0.05 cm
CONCLUSIONES
Logramos comprender la importancia de hacer en cualquier medicin

varios ensayos para obtener una medida ms exacta.
Con la prctica de estos laboratorios entendimos que la medicin de

cualquier magnitud nunca va a ser totalmente exacta y siempre va a
tener una incertidumbre.
INTRODUCCION
Las grficas son representaciones pictricas de pares ordenados de

puntos. No es extrao que la interpretacin de una serie de mediciones
sea ms fcil a travs de anlisis de un grfico bien confeccionado que a
partir de una tabla construida con los resultados de las mediciones. La
confeccin e interpretacin de grficos es de gran importancia tanto en
el anlisis terico como en el experimental. En esta Seccin trataremos
brevemente el tema de la interpretacin de grficos. El Apndice B trata
con detalle el tema de su confeccin.
Muchas leyes fsicas implican una proporcionalidad entre dos cantidades
medibles experimentalmente. Por ejemplo, la ley de Hooke establece
que el estiramiento de un resorte es proporcional a la fuerza que lo
deforma, y la segunda ley de Newton establece que la aceleracin de un
cuerpo es proporcional a la fuerza neta aplicada. Muchos experimentos
de laboratorio estn diseados para verificar esta clase de
proporcionalidad.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Construir grficos, usando los pasos correspondientes, adems rectificar

si es necesario encontrar la relacin que lo representa.
1. Reconocer la importancia del anlisis grfico en el estudio de

los fenmenos fsicos
2. Distinguir con claridad los diferentes tipos de relacin existente
entre las variables que intervienen en cada fenmeno fsico
3. Desarrollar habilidad para interpretar grficas
4. Seleccionar las escalas ms adecuadas para que los grficos se
puedan interpretar fcilmente.
RESUMEN
Mediante esta prctica se pretende tomar un buen anlisis de tablas
segn datos dados, llevarlas a la prctica y poder interpretar estos
resultados.
Se hace muy comn entre las personas querer comprobar por s mismos,
todos los conocimientos que les han enseado por cuya razn se hace
indispensable realizar experimentos que les lleve a comprobar los
verdad de esos conocimientos. Buscando respuesta a esto se ha
realizado un laboratorio que conduzca a comprobar.
Resulta claro que los valore hallados no sern exactamente los mismos,
pero
Al menos sern tiles para dar una idea aproximada sobre la certeza de
los conocimientos que han sido divulgados.
MARCO TEORICO
Grfico o grfica son las denominaciones de la representacin de datos,
generalmente numricos,
mediante recursos
grficos
(lneas, vectores, superficies o smbolos), para que se manifieste
visualmente la relacin que guardan entre s. Tambin puede ser un
conjunto de puntos, que se plasman en coordenadas cartesianas, y
sirven para analizar el comportamiento de un proceso, o un conjunto
de elementos o signos que permiten la interpretacin de un fenmeno.
La representacin grfica permite establecer valores que no han sido
obtenidos experimentalmente, sino mediante la interpolacin (lectura
entre puntos) y la extrapolacin (valores fuera del intervalo
experimental).
EJERCICIOS
Desarrollar los siguientes ejercicios
1. En el laboratorio de Fsica se realizo el montaje de un movimiento
rectilneo uniforme y se obtuvo la tabla N1.
Tabla 1. Movimiento Rectilneo Uniforme
X(cm
)
10.0
30.0
50.0
60.0
90.0
110.
0
130.
0
140.
0
170.
0
200.
0
T (s)
0.0
4.1
8.0
10.5
16.2
20.0
24.2
26.5
32.0
38.6
Con esta Informacin:
Grafique x vs t.( utilice el mtodo de interpolacin)

Que forma tiene la curva?
Encuentra la pendiente y error relativo
De acuerdo con la grafica obtenida, que relacin existe
entre la posicin y el tiempo?
Encuentra la ecuacin de la grafica obtenida. No tome
puntos que estn por fuera de la lnea que dibujo.
Determine la posicin del mvil cuando t=15 segundos
2. En un montaje de laboratorio de cada libre se obtuvo la tabla 2.

Tabla 2. Movimiento de Cada Libre
Y(cm 0.0
)
T(s)
0.00
0
T2(s)
2.0
4.0
5.0
8.0
10.0
12.0
13.0
16.0
19.0
0.06
3
0.09
0
0.10
1
0.12
7
0.14
2
0.15
6
0.16
2
0.18
0
0.19
6
Con esta Informacin:
Grafique Y vs t. (Utilice el mtodo de interpolacin)

Qu forma tiene la curva?
1
y= > 2
2
Compare su resultado con la ecuacin
Complete la tabla 2. Calcule los valores de t

curva. Graficando y vs
. Linealice la
y encuentre la pendiente de
esta grafica.
Con el valor de la pendiente encontrada es posible
encontrar el valor de g en esta prctica? Cmo?
DESARROLLO DE LA PRCTICA 2
1. Movimiento Rectilneo Uniforme
En grafica 1 podemos observar que es una recta.
Concluyendo con la ecuacin de movimiento uniforme , decimos que se
cumple el sistema propuesto en ella con la de la situacin planteada.
2. Movimiento de Cada Libre
En la grafica 2 se puede observar que una curva y que posiblemente la
situacin se represente con una ecuacin cuadrtica.
En el grfico 3 al elevar al cuadrado el tiempo se forma una recta, que
efectivamente quiere decir que la ecuacin planteada (y=1/2gt) est
relacionada estrictamente con la situacin.
Y(c
m)
T(s)
T2(s
)
0.0
2.0
4.0
5.0
8.0
10.0
12.0
13.0
16.0
19.0
0.00
0
0.00
0
0.06
3
3.96
9
0.09
0
8.10
0
0.10
1
10.2
01
0.12
7
16.1
29
0.14
2
20.1
64
0.156
0.162
0.180
24.33
6
26.24
4
32.90
0
0.19
6
38.4
16
CONCLUSIONES
Las grficas describen la relacin entre dos variables.
La variable que se representa en el eje horizontal se llama variable x o
variable independiente. La que se representa en el eje vertical, variable
y o variable dependiente.
La variable y es funcin de la variable x.
Para interpretar una grfica, hemos de mirarla de izquierda a derecha,
observando cmo vara la variable dependiente, y, al aumentar la
variable independiente, x.
INTRODUCCION
Se hace muy comn entre las personas querer comprobar por s mismos,
todos los conocimientos que les han enseado por cuya razn se hace
indispensable realizar experimentos que les lleve a comprobar la verdad
de esos conocimientos. Buscando respuesta a esto se ha realizado un
laboratorio que conduzca a comprobar. en este caso, el valor de pi, los
cuales son respectivamente 3.1416 y 9.8 m/s.
Adems se encontrara el tiempo de reaccin promedio de varias
personas para s tener una nocin sobre cun rpidos son los reflejos de
las personas, y aplicarlo para efectos de hallar una incertidumbre en una
medida establecida.
Resulta claro que los valore hallados no sern exactamente los mismos,
pero
Al menos sern tiles para dar una idea aproximada sobre la certeza de
los conocimientos que han sido divulgados
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Medir algunas magnitudes, en varios objetos, utilizando diferentes
instrumentos de medidas y reportar los resultados especificando
las incertidumbres.
1. Determinar experimentalmente el valor de
con su
incertidumbre
2. Adquirir habilidad en el manejo de la regla, el calibrador y el
tornillo micromtrico.
RESUMEN
Al iniciar el laboratorio, se acordaron acatar determinadas precauciones
con los implementos y al mismo tiempo se dieron los pasos a seguir
mediante una breve induccin. En el laboratorio se tomaron las medidas
de los dimetros de cada una de las esferas, en total diez, por medio de
un tornillo micromtrico y un calibrador; luego se procedi a calcular el
promedio de cada grupo de esferas (canicas y balines) para precisar el
valor real y ms acertado del dimetro de cada grupo presente de
esferas. Mediante procesos matemticos se consigue hallar los errores
relativos y absolutos de cada grupo de esferas y consignarlos en tablas
de datos. Tambin se logr calcular por frmulas matemticas el tiempo
de reaccin de cada integrante del grupo mediante una regla y midiendo
la distancia a la cul era tomada la regla lanzada desde determinada
altura (igual para todos).
Con algunos crculos de metal se procedi a determinar su dimetro
cierta cantidad de veces junto con su permetro para conseguir hallar el
valor de la constante con su determinada incertidumbre diferente
para cada caso. Despus de recopilados los datos procedimos a
organizarlos en tablas de datos para acceder a esa informacin ms
fcilmente.
MARCO TEORICO
Las mediciones que se realizan en la ciencia y la ingeniera tienen por
objetivo establecer el valor numrico de determinada magnitud.
Este valor numrico no corresponde al valor real de la magnitud que se
mide por que los resultados que se obtienen en el proceso de medicin
son aproximados debido a que se obtienen en presencia del error
experimental.
Para tratar de manera critica dichos valores y obtener conclusiones
provechosas de ellos es necesario valorar el error asociado a la
magnitud en cuestin durante el proceso de medicin.
Toda medida debe de ir seguida por la unidad, obligatoriamente del
Sistema Internacional de Unidades de medida.
Cuando un fsico mide algo debe tener gran cuidado para no producir
una perturbacin en el sistema que est bajo observacin. Por ejemplo,
cuando medimos la temperatura de un cuerpo, lo ponemos en contacto
con un termmetro. Pero cuando los ponemos juntos, algo de energa o
"calor" se intercambia entre el cuerpo y el termmetro, dando como
resultado un pequeo cambio en la temperatura del cuerpo que
deseamos medir. As, el instrumento de medida afecta de algn modo a
la cantidad que desebamos medir
Adems, todas las medidas estn afectadas en algn grado por un error
experimental debido a las imperfecciones inevitables del instrumento de
medida, o las limitaciones impuestas por nuestros sentidos que deben
de registrar la informacin.
EJERCICIOS
A- Midiendo con la mano
1. Complete la tabla 1. Calcule el valor del largo y el ancho de la
mesa para cada estudiante en centmetros. Lleve estos valores
con sus respectivas incertidumbres a la tabla 2.
2. Complete la tabla 2. Recuerde que el valor medida precisa es
el tomado directamente con la cinta mtrica. Calcule el rea de
la mesa con los valores promedio de ancho y largo. Las reas
calculadas deben escribirse con su respectiva incertidumbre.
B- Medida del Dimetro de las esferas
1. Tenga presente las cifras significativas que debe tomar de
acuerdo con la escala del instrumento con el que est
midiendo.
2. Con base en la tabla de datos elaborada por usted, calcule el
promedio de los datos obtenidos con cada instrumento de
medida.
X=
3.
4.
5.
6.
x 1+ x 2++ xn
n
Halle el error absoluto para cada dato

Determine el error para cada dato
Encuentre el promedio de los errores relativos
Que significado tendra que el error absoluto promedio fuera
igual a cero?
7. Que significado tendra que el error relativo tuviese un valor

cercano al 10%?
8. Cul de estos instrumento de medicin es ms confiable?
Justifique su respuesta.
C- Medida de
1. Con los datos de la tabla 3 realice una grafica en papel

milimetrado de permetro vs dimetro. Interpole
2. Halle el valor de la pendiente. Que representa la pendiente en
este grafico?
3. Calcule la incertidumbre de la pendiente
4. Reporte el Valor de con su incertidumbre en la siguiente
forma:
Tabla 1. Datos de Midiendo con la Mano

Estudiante 1
Estudiante 2
Estudiante 3
Ancho (cuarta, pulgada)

Largo(cuarta, pulgada)
Longitud de la cuarta (cm)
Longitud de la pulgada
(cm)
Tabla 2. Anlisis de midiendo con la mano
Medida Manual
Estudiant Estudiant
e1
e2
Medida
promedi
o
Incert.
Relativ
a
Estudiant
e3
Anch
o
(cm)
Largo
(cm)
Medida
precisa
Error
Relativo
rea
(
cm 2
Tabla 3. Datos para calcular

Circulo
N
Valor
Permetro
P=
Dimetro
P=
VALOR
1
2
3
4
5
DESARROLLO DE LA PRCTICA 3
1. Tabla 1 datos midiendo con la mano
Medicin
Ancho(cuarta,
pulgada)
Largo(cuarta, pulgada)
Longitud de la cuadra
Longitud de la
pulgada
Est. 1
3.22
Est. 2
4.22
Est. 3
3.16
3.22
21.6
3
4.22
16.5
3
3.16
21.7
4
2. Tabla 2. Anlisis de midiendo con la mano medida manual
Anchon (cm)
Largo(cm)
Est. 1
65.4
65.4
Est. 2
Est. 3
2
Area ( cm
4277.16
EST. 1
CUARTA (ANCHO Y LARGO)
3 x 21.6 = 64.8
X=
64.8+ 66
2
130.8
=65.4
2
PULGADA (ANCHO Y LARGO)

22 x 3 = 66
=b x
=anc h o x largo
=65.4 x 65.4
=4277.16 cm2
EST. 2
CUARTA (LARGO Y ANCHO)
4 x 16.5 = 66
x
66 +66
=
2
132
2
= 6
PULGADA
22 X 3 = 66
Area = 66 x 66 = 4356
EST. 3
CUARTA (LARGO Y ANCHO)}
3 x 21.8 = 65.4
x
65.4 +66.5
2
PULGADA ( t ,
= 65.9
16 x 4 = 66.5
MEDIDA PROMEDIO
x
65.4 +66+65.9
3
197.3
=65.77
3
INCERTIDUMBRE RELATIVA ANCHO

( 65.4 )= |65.4 65.77|
65.4
0.37 cm
( 66 )= |66 65.77|
66
0.23 cm
( 65.9 ) =
65.9
|65.9 65.77|
0.13 cm
Dx =
E x 0.73
=
n
3
Ex =
Dx
x
= 0.24
0.24
65.77
= 0.0035
INCERTIDUMBRE RELATIVA AREA

( 4277.16 )=|4277.164325.32|
4277.16
30.68
x=
Ex =
cm 2
( 4342 )=|43424325.32|
4342
cm 2
( 4356 )=|43564325.32|
4356
48.16
17.48
E x
n
x
x
cm
96.32
3
= 32.106
32.106
4325.32
= 0.074
ERROR RELATIVO
Ancho = E% = Ex x 100 = 0.0035 x 1000 = 0.35
Largo= E% = Ex x 1000 = 0.0035 x 100 = 0.35
B- MICROMETRO
Medida promedio metra # 1 =
15.5+15.4 +15.5
3
46.4
3
15.4 +15.4+15.5
3
==
15.5+15.4 +15.5
3
46.3
3
46.4
3
METRA # 1
( 15.5 )=
|15.5 15.467|
15.5 0.033 mm
( 15.4 )=
|15.4 15.467|
15.4 0.067 mm
( 15.5 )=
|15.5 15.467|
15.5 0.033 mm
Ex =
x
x
xi
n
=
0.0443
15.467
= 15.467
0.133
=0.0443
3
= 0.0028
E% = Ex x 100 = 0.0028 x 100 = 0.28
= 15.433
= 15.467
METRA # 2
( 15.4 )=
|15.4 15.433|
15.4 0.033 mm
( 15.5 )=
|15.5 15.433|
15.5 0.067 mm
( 15.4 )=
|15.4 15.433|
15.4 0.033 mm
Ex =
x
x
xi
n
0.133
=0.0443
3
=
0.0443
15.433
= 0.0028
E% = Ex x 100 = 0.0028 x 100 = 0.28

METRA # 3
( 15.5 )=
|15.5 15.467|
15.5 0.033 mm
( 15.5 )=
|15.5 15.467|
15.5 0.033 mm
( 15.5 )=
|15.5 15.467|
15.5 0.067 mm
Ex =
x
x
xi
n
0.0443
15.467
0.133
=0.0443
3
= 0.0028
E% = Ex x 100 = 0.0028 x 100 = 0.28

5. Promedio errores relativos
E%=
0.28+0.28+0.28
3
0.84
3
= 0.28
6. Si el error absoluto promedio fuera igual a cero significara que

el instrumento se uso tiene una precisin exacta.
7. Si fuera del 10% significara que por cada 15 mm que marcara
el calibrador habra un error del 1.5 mm; lo cual indica que el
instrumento es de muy mala calidad
Metra
Est. 1
1
2
3
15.5
15.4
15.5
MICROMETRO (mm)
Est. 2
Est. 3
Medida
promedi
o
15.4
15.5
15.467
15.4
15.5
15.433
15.5
15.4
15.467
Error
absolut
o
0.0443
0.0443
0.0443
Error
relativo
0.28
0.28
0.28
Metra
Est. 1
1
2
3
1.55
1.55
1.56
CALIBRADOR (cm)
Est. 2
Est. 3
Medida
promedi
o
1.55
1.55
1.55
1.54
1.54
1.546
1.37
1.56
1.563
Error
absolut
o
0.0
0.0053
0.0043
Error
relativo
0.0
0.34
0.27
CALIBRADOS
Medida promedio metra # 2=
1.55+1.55+ 1.55
3
4.65
3
= 1.55
1.55+1.54 +1.54
3
4.64
3
= 1.546
4.69
3
= 1.563
1.56+ 1.57+1.56
3
METRA # 1
( 1.55 )=
|1.55 1.55|
15.5 0.0 mm
( 1.55 )=
|1.55 1.55|
15.5 0.0 mm
( 1.55 )=
|1.55 1.55|
15.5 0.0 mm
Ex =
x
x
xi
n
0.0
1.55
0.0
=0.0
3
= 0.0
E% = Ex x 100 = 0.0
METRA # 2
( 1.55 )=
|1.55 1.546|
1.55 0.004 Cm
( 1.54 )=
|1.54 1.546|
1.54 0.006 Cm
( 1.54 )=
|1.54 1.55|
1.54 0.006 Cm
Ex =
x
x
xi
n
0.0053
1.546
0.016
=0.0053
3
= 0.0034
E% = Ex x 100 = 0.34
METRA # 3
( 1.56 ) =
|1.56 1.563|
1.56 0.003 Cm
( 1.57 ) =
|1.57 1.563|
1.567 0.007 Cm
( 1.56 ) =
|1.56 1.563|
1.56 0.003 Cm
x
Ex =
x
x
xi
n
0.013
=0.0043
3
0.0043
1.563
= 0.0027
E% = Ex x 100 = 0.27
5. Promedio errores relativos
E% =
0.0+0.34+ 0.27
3
= 0.203
8. Segn los resultados dados en la medicin con el tornillo

micromtrico y el calibrador; el instrumento de medicin ms
preciso es el calibrador y que el error porcentual fue ms bajo con
una diferencia de 0.077 aunque ambos son de muy alta precisin.
Tabla 3. Datos para Calcular
Circulo
estudiant 1
e
N1
valo
r
1
60.3
6
2
32.9
3
14.9
5
4
11.3
7
5
8.65
Permetro
2
3
Valor
promedi
valo valo o
r
r
60.2 60.4 60.336
5
33
33.5 33.133
15.5 14.5 14.5
Dimetro
1
2
3
Valor
promedi
valo valo valo o
r
r
r
19.9 20
9.5
10.8
permetr
o
0.058
dimetr
o
0.2
10
4.5
10
5
10.2 10.o66
4.8
4.766
0.244
0.344
0.088
0.178
11.4
11
11
3.5
3.5
3.5
3.5
0.171
0.06
8.7
2.6
2.7
2.4
2.566
0.144
0.1113
N 1 P
( 60.36 ) =
|60.36 60.336|
60.36 0.024 Cm
( 60.25 ) =
|60.25 60.336|
60.25 0.086 Cm
( 60.4 )=
|60.4 60.336|
60.4 0.064 Cm
xi
n
0.174
=0.058
3
Error absoluto
N2P
( 32.9 )=
|32.9 33.133|
32.9 0.233 Cm
( 33 ) =
|33 33.133|
33 0.133 Cm
( 33.5 )=
|33.5 33.133|
33.5 0.367 Cm
xi
n
0.733
=0.244
3
N3P
( 14.95 )=
|14.95 14.983|
14.95 0.033 Cm
( 15.5 )=
|15.5 14.983|
15.5 0.517 Cm
( 14.5 )=
|14.5 14.983|
14.5 0.483 Cm
xi
n
1.033
=0.344
3
N 4 P
( 11.37 )=
|11.37 11.256|
11.37 0.114 Cm
( 11.4 )=
|11.4 11.256|
11.4 0.144 Cm
( 11 ) =
|11 11.256|
11 0.256Cm
xi
n
0.514
=0.171
3
N 5 P
( 8.65 ) =
|8.65 8.783|
8.65 0.133 Cm
( 8.7 )=
|8.7 8.783|
8.7 0.083Cm
( 9 )=
|9 8.783|
9 0.217Cm
xi
n
0.433
=0.144
3
N 1 D
( 19.9 )=
|19.9 19.8|
19.9 0.1 Cm
( 20 ) =
|20 19.8|
20 0.2 Cm
( 19.5 )=
|19.5 19.8|
19.5 0.3 Cm
xi
n
0.6
=0.2
3
N 2 D
( 10 ) =
|10 10.066|
10 0.066 Cm
( 10 ) =
|10 10.066|
10 0.066 Cm
( 10.2 )=
|10.2 10.066|
10.2 0.134 Cm
xi
n
0.266
=0.088
3
N 3 D
( 4.5 )=
|4.5 4.766|
4.5 0.266 Cm
( 5 ) =
|5 4.766|
5 0.234 Cm
( 4.8 )=
|4.8 4.766|
0.034 Cm
4.8
4.9
x
xi
n
0.534
=0.178
3
N 4 D
( 3.4 )=
|3.4 3.5|
3.4 0.1Cm
( 3.5 ) =
|3.5 3.5|
3.5 0.0 Cm
( 3.6 ) =
|3.6 3.5|
3.6 0.1Cm
xi
n
0.2
=0.06
3
N 5 D
( 2.6 ) =
|2.6 2.566|
2.6 0.034 Cm
( 2.7 )=
|2.7 2.566|
2.7 0.134 Cm
( 2.4 )=
|2.4 2.566|
2.4 0.166 Cm
xi
n
0.334
=0.1113
3
CONCLUSIONES
Todo resultado experimental o medida hecha en el laboratorio debe de ir
acompaada del valor estimado del error de la medida y a continuacin,
las unidades empleadas.
La tarea bsica del experimentador consiste en la medida de

magnitudes con objeto, tanto de establecer nuevas leyes como de
comprobar la validez de otras previamente establecidas.
El proceso de medicin introduce inevitablemente errores o
imprevisiones en los resultados, debido fundamentalmente a dos
factores:
Imperfecciones por el equipo de medicin.
Limitaciones que se atribuyen al experimentador.
INTRODUCCION
En este laboratorio se extender el anlisis al movimiento rectilneo
uniforme y rectilneo variado. Ahora nos preguntamos teniendo el
tiempo y la distancia podramos obtener las velocidades?
Tambin se proceder a estudiar el movimiento de los objetos con una
aceleracin.
Si el objeto presenta una aceleracin y tenemos el tiempo y la distancia
podramos hallar la aceleracin?
Teniendo la aceleracin n tiempo se podra hallar la velocidad final?
A lo largo de este laboratorio iremos resolviendo los interrogantes
propuestos.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar el movimiento de un mvil que se desliza n una
trayectoria rectilnea, sin rozamiento, a lo largo de un riel.
1. Identificar las caractersticas del movimiento rectilneo
uniforme
2. Mediante las grficas, deducir caractersticas entre las
variables y comprender las ecuaciones del movimiento
rectilneo uniforme y del movimiento rectilneo
uniformemente variado.
RESUMEN
A lo largo de este laboratorio se despejaran muchas dudas con respecto
al movimiento rectilneo, tambin graficaremos posicin vs. tiempo;
aprenderemos formulas para hallar aceleracin, velocidad media,
distancia media, etc..
Aprenderemos a diferenciar
las
graficas
propuestas en el laboratorio.
MARCO TEORICO
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME (MRU).
Tiene dos caractersticas importantes, la

velocidad es constante y la aceleracin
es nula. Tiene un lema que es Recorrer
distancias iguales en tiempos iguales.
Ecuacin general: X = Xo + Vt si el
cuerpo parte de posicin inicial cero
(Xo=0) X =V* t.
Un movimiento es rectilneo cuando
describe
una
trayectoria
recta
y
uniforme cuando su velocidad es
constante en el tiempo, es decir, su
aceleracin es nula. Esto implica que la
velocidad media entre dos instantes
cualesquiera siempre tendr el mismo
valor. Adems la velocidad instantnea y
media de este movimiento coincidirn.
La
distancia
recorrida
se
calcula
multiplicando la velocidad por el tiempo
transcurrido. Esta operacin tambin
puede ser utilizada si la trayectoria del
cuerpo no es rectilnea, pero con la
condicin de que la velocidad sea
constante.
Durante
un
movimiento
rectilneo
uniforme tambin puede presentarse que
la velocidad sea negativa. Por lo tanto el
movimiento puede considerarse en dos
sentidos, el positivo sera alejndose del
punto de partida y el negativo sera
regresando al punto de partida.
De acuerdo a la 1 Ley de Newton toda
partcula permanece en reposo o en movimiento rectilneo uniforme
cuando no hay una fuerza neta que acte sobre el cuerpo.
Esta es una situacin ideal, ya que siempre existen fuerzas que tienden
a alterar el movimiento de las partculas. El movimiento es inherente
que va relacionado y podemos decir que forma parte de la materia
misma.
Ya que en realidad no podemos afirmar que algn objeto se encuentre
en reposo total
El MRU se caracteriza por:

a) Movimiento que se realiza en una sola direccin en el eje horizontal.
b) Velocidad constante; implica magnitud y direccin inalterables.
c) La magnitud de la velocidad recibe el nombre de rapidez. Este
movimiento no presenta aceleracin (aceleracin=0).
MOVIMIENTO RECTILINEO
UNIFORMEMENTE ACELERADO
(MRUA)
Tiene dos caractersticas importantes;
posee aceleracin constante y la
velocidad varia uniformemente con el
tiempo.
El
Movimiento
rectilneo
uniformemente acelerado (MRUA),
tambin conocido como Movimiento
rectilneo uniformemente variado
(MRUV) y Movimiento Unidimensional
con Aceleracin Constante, es aqul
en el que un mvil se desplaza sobre
una trayectoria recta y est sometido
a una aceleracin constante. Esto
implica que para cualquier intervalo
de tiempo, la aceleracin del mvil
tendr siempre el mismo valor. Un
ejemplo de este tipo de movimiento es
el de cada libre, en el cual la
aceleracin
interviniente
y
considerada constante es la que
corresponde a la de la gravedad.
Anlisis
A. Movimiento rectilneo
uniforme.
1. Calcule el valor de tprom para cada
una de las distancia en la tabla 1.
Tprom = t1+t2+t3
3
- Tiempo en la distancia de 20 cm:
Tprom =
= 0,222 s
Tprom =
= 0,336 s
Tprom =
= 0,446 s
Tprom =
= 0,552 s
Tabla 1. Movimiento rectilneo uniforme

X
20cm
30cm
40cm
T1
0,223 s
0,339 s
0,450 s
T2
0,219 s
0,334 s
0,445 s
T3
0,224 s
0,335 s
0,444 s
tprom
0,222 s
0,336 s
0,446 s
50cm
0,556 s
0,552 s
0,549 s
0,552 s
2. Construya una grafica de X vs tprom. Interpole.
3. Calcule la pendiente de esta grafica.

m=
m1 =
m2 = 87,719 cm/s
m2=
m2 = 90,909cm/s
m3 =
m3 = 94,339cm/s
mprom =
mprom =
mprom = 90.989cm/s
90.989cm/s * 1m/cm = 0.909m/s
La pendiente equivale a 0.909m/s
4. Qu significado fsico tiene est pendiente?
La pendiente es el rea bajo la curva la cual representa la velocidad que
es constante, ya que al tomar diferentes puntos de la grafica para hallar
el punto de la pendiente este valor siempre es igual y esto nos permite
comprobar que la velocidad es constante en cualquier intervalo de
tiempo y distancia.
5. Hay aceleracin en este movimiento?
No, ya que en el movimiento rectilneo uniforme la velocidad es
constante, es decir, la velocidad no sufre ninguna modificacin a lo largo
de trayecto, por lo tanto la aceleracin es nula para este tipo de
movimiento.
B. Movimiento rectilneo uniformemente variado

1. Calcule los valores promedio de V0 y V para cada una de las
distancias de la tabla 2.
V0prom=
Vprom=
- Velocidades en la distancia de 20 cm:

V0prom=
Vprom=
V0prom=0,758 m/s
Vprom= 0,961 m/s
V0prom=
Vprom=
V0prom= 0,762 m/s
Vprom= 1,051 m/s
V0prom=
Vprom=
V0prom= 0,763 m/s
Vprom= 1,125 m/s
V0prom=
Vprom=
V0prom=0,765 m/s
Vprom= 1,207 m/s
X
20 cm
30 cm
40 cm
50 cm
Tabla 2 con los valores de Velocidad promedio

V0
V0
promed
V
io
1
2
3
1
2
0,752 0,761 0,762
0,758
0,95
0,964
6
0,763 0,762 0,763
0,762
1,05
1,050
1
0,763 0,764 0,763
0,763
1,12
1,125
4
0,766 0,763 0,766
0,765
1,20
1,204
6
V
promedi
o
3
0,964
0,961
1,052
1,051
1,127
1,125
1,211
1,207
2. Con la ecuacin v2=v02 + 2ax, calcula la aceleracin para cada

distancia en la tabla2.
-Aceleracin en la distancia de 20 cm:
- Aceleracin en la distancia de 30 cm:
3. Encuentre el valor promedio de la aceleracin (aprom) con su

respectiva Incertidumbre.
- Aceleracin promedio en la distancia de 20 cm:
Incertidumbre:
Incertidumbre:
Incertidumbre:
Incertidumbre:
Tabla 2 con los valores de la aceleracin
4. Con la ecuacin V= V0 + a t, calcule el tiempo para cada una de estas

distancias. Lleve estos valores a la tabla 2.
- Tiempo distancia de 40 cm:
Tabla 2 con los valores del tiempo
5. Grafique X vs t con los valores de la tabla
6. Linealice la grafica anterior (grafique X vs t2). Que informacin puede

obtener de la pendiente de esta grafica?
- t2 en la distancia de 20 cm:
Tabla 2 con los valores del tiempo al cuadrado (t2)
7. Grafique V vs t de la tabla 2. que representa la pendiente de esta

curva?
La pendiente de esta curva nos representa la aceleracin, la cual en este

tipo de movimiento es constante.
CONCLUSIONES
- Podemos concluir que la grfica de X vs T en el movimiento rectilneo
uniforme siempre va a ver como resultante una lnea recta, ya que la
velocidad siempre es constante, se logro concluir que la trayectoria de
una partcula es rectilnea cuando su aceleracin es nula (sin serlo la

velocidad) o cuando su aceleracin no tiene componente normal a la
velocidad.
- El movimiento rectilneo uniformemente variado la grfica de X vs T
varia de diferentes formas ya que la velocidad no es constante por lo
tanto hay una aceleracin; este experimenta aumentos o disminuciones
y adems la trayectoria es una lnea recta. Por tanto, unas veces se
mueve ms rpidamente y posiblemente otras veces va ms despacio.
INTRODUCCION
La gravedad comprende parte importante de diferentes movimientos
como cada libre, movimiento oscilatorio pndulo simple y el
movimiento parablico (movimientos estudiados en esta prctica). En
los cules g interviene, esta es proporcional a la masa de los cuerpos
que ejercen entre s la fuerza gravitacional, es decir que entre mayor
masa tenga un cuerpo, este le ejercer an ms fuerza al otro. La fuerza
de atraccin de la Tierra junto a la friccin nos permite desarrollar las
diferentes tareas que a diario realizamos; porque si no existiera
tendramos que fabricar propulsores a reaccin para generar
movimiento. He all la importancia de la gravedad para nuestras vidas y
para la de los dems seres, adems sin ella no desarrollaramos masa
muscular de lo que de este modo nos afectara considerablemente. Para
ver el ejemplo, estn el de los astronautas quienes al no estar expuestos
a est fuerza, se ven afectados al volver a la Tierra
(Lo que genera un deterioro fsico de sus cuerpos).
Como la gravedad es una aceleracin constante entonces los cuerpos
modifican su velocidad a razn de esta, claro est si tomamos un punto
de referencias de cada. La gravedad suele medirse de acuerdo a la
aceleracin que proporciona a un objeto en la superficie de la Tierra. En
el ecuador, la aceleracin de la gravedad es de 9,7799 metros por
segundo cada segundo, mientras que en los polos es superior a 9,83
metros por segundo cada segundo. El valor que suele aceptarse
internacionalmente para la aceleracin de la gravedad a la hora de
hacer clculos es de 9,80665 metros por segundo cada segundo. Por
tanto, si no consideramos la resistencia del aire, un cuerpo que caiga
libremente aumentar cada segundo su velocidad en 9,80665 metros
por segundo. La ausencia aparente de gravedad durante los vuelos
espaciales se conoce como gravedad cero o micro gravedad.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Comprobar que el movimiento de cada libre es un movimiento
rectilneo uniformemente variado.
1. Analizar el movimiento lineal debido a la aceleracin constante
2. Comprobar las leyes que rigen la cada de los cuerpos.
3. Calcular la aceleracin de la gravedad.
RESUMEN
Cada libre al movimiento de un cuerpo bajo la accin exclusiva de
un campo gravitatorio. Esta definicin formal excluye a todas las
cadas reales influenciadas en mayor o menor medida por la resistencia
aerodinmica del aire, as como a cualquier otra que tenga lugar en el
seno de un fluido; sin embargo es frecuente tambin referirse
coloquialmente a stas como cadas libres, aunque los efectos de
la viscosidad del medio no sean por lo general despreciables.
MARCO TEORICO
Movimiento, determinado exclusivamente por fuerzas gravitatorias, que
adquieren los cuerpos al caer, partiendo del reposo, hacia la superficie
de la Tierra y sin estar impedidos por un medio que pudiera producir una
fuerza de friccin o de empuje. Algunos ejemplos son el movimiento de
la Luna alrededor de la Tierra o la cada de un objeto a la superficie
terrestre. Vase Gravitacin.
En el vaco todos los cuerpos, con independencia de su forma o de su
masa, caen con idntica aceleracin en un lugar determinado, prximo a
la superficie terrestre. El movimiento de cada libre es un movimiento
uniformemente acelerado, es decir, la aceleracin instantnea es la
misma en todos los puntos del recorrido y coincide con la aceleracin
media, y esta aceleracin es la aceleracin de la gravedad g = 9,8 m/s2.
Como la velocidad inicial en el movimiento de cada libre es nula, las
ecuaciones de la velocidad y el espacio recorrido en funcin del tiempo
se pueden escribir as:
v = gt
y = gt2
Galileo fue el primero en demostrar experimentalmente que, si se
desprecia la resistencia que ofrece el aire, todos los cuerpos caen hacia
la Tierra con la misma aceleracin.
EJERCICIO
1. Complete la tabla 1. Calcule tprom y t2prom para cada una de las
alturas consideradas.
- tprom y t2prom para la altura de 20 cm:
Tabla 1. Cada libre
2. Elabore un grafico de altura contra tiempo de cada (h vs tprom).
3. Linealice el grafico anterior. Elabore un grafico de altura contra tiempo

de cada al cuadrado. (h vs t2prom ) y calcula la pendiente de esa curva.
4. Determine el valor de la gravedad.
5. Qu porcentaje de error encuentra entre el valor obtenido y el de

g=9,8 m/s2?
Porcentaje de error:
El porcentaje de error del valor obtenido con respecto a la gravedad (9,8

m/s2) es del 0,449 %
6. Porque es importante linealizar el grafico h vs tprom?
Porque al linealizar la grafica d h vs tprom; se convierte en h vs t2prom y
al calcular la pendiente de la grafica podemos calcular la gravedad,
debido a que la formula de la pendiente nos da m/s2 que es la frmula
de la gravedad.
7. En el instante en que se empieza la cada de la esfera, su aceleracin

es diferente de cero?
Si, la aceleracin de la esfera como va en cada libre se convierte en la
gravedad que es igual a 9,8 m/s2, ya que el objeto cae verticalmente
hacia abajo y la gravedad lo impulsa a que llegue con una velocidad
mayor que la inicial que en ese caso es cero (0).
8. Describa las caractersticas fsicas de una cada libre.
La cada libre de los cuerpos es un movimiento de aceleracin
constante o uniforme, ya que conforme transcurre el tiempo la velocidad
cambia cantidades iguales.
Caractersticas:
- La cada libre es un movimiento con aceleracin constante o uniforme.
- La fuerza de gravedad es la que produce la aceleracin constante en la
cada libre.
- La aceleracin producida en la cada libre se denomina aceleracin
debida a la gravedad y se simboliza con la letra g.
- El valor de g, que se considera para efectos prcticos es de 9.81m/s2.
- En el vaco todos los cuerpos caen con la misma aceleracin.
Ecuaciones. h= g*t2/2 (altura= gravedad por tiempo al cuadrado
dividido entre dos)
V= g*t (velocidad= gravedad por tiempo)
h=v2/2g (altura= velocidad al cuadrado dividida entre el doble de la
gravedad)
h= Vi*t-1/2gt^2
DONDE:
h= altura= metros
g= constante de gravedad: 9.81m/s^2
v= velocidad=m/s
t= tiempo= segundos
CONCLUSIONES
- Establecimos que la fuerza (aceleracin) que ejerce un cuerpo sobre
otro se le llama gravedad.
- La gravedad es una fuerza que gobierna los movimientos estudiados
en esta prctica.
- Pudimos argumentar que los cuerpos que tienen grandes masas
generan campos gravitatorios ms grandes que los cuerpos de masas
pequeas.
- Calculamos el valor de la gravedad mediante experiencias sencillas.
- La gravedad adems de generar estos tipos de movimientos tambin
nos permite realizar nuestras diferentes tareas.
INTRODUCCION
En el presente informe se encontraran plasmados los procedimientos
que realizamos para alcanzar los objetivos propuestos, bajo las
condiciones del movimiento semiparablico
pudimos hallar los
desplazamientos en X y Y,
tambin encontraremos una pequea
sntesis del anlisis de los resultados dados por los mtodos
experimentales.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar las relaciones entre el alcance, el ngulo de tiro y la
velocidad de disparo de un proyectil.
1. Determinar el alcance del proyectil en funcin del ngulo de

inclinacin.
2. Determinar la velocidad de salida de un proyectil en funcin del
ngulo de tiro y el alcance.
3. Determinar el tiempo de cada de un proyectil que se lanza
horizontalmente.
RESUMEN
El movimiento parablico es uno de los fenmenos naturales ms
comunes de la naturaleza; despus de hacer un seguimiento, se llego a
la deduccin de una serie de ecuaciones que describen de una manera
matemtica este comportamiento
MARCO TEORICO
Cuando un objeto es lanzado con cierta inclinacin respecto a la
horizontal y bajo la accin solamente de la fuerza gravitatoria su
trayectoria se mantiene en el plano vertical y es parablica.
Ntese que estamos solamente tratando el caso particular en que
factores como la resistencia del aire, la rotacin de la Tierra, etc., no
introducen afectaciones apreciables. Vamos a considerar tambin que
durante todo el recorrido la aceleracin debido a la gravedad ( g )
permanece constante y que el movimiento es slo de traslacin.
Para facilitar el estudio del movimiento de un proyectil, frecuentemente
este se descompone en las direcciones horizontal y vertical. En la
direccin horizontal el movimiento del proyectil es rectilneo y uniforme
ya que en esa direccin la accin de la gravedad es nula y consecuente,
la aceleracin tambin lo es. En la direccin vertical, sobre el proyectil
acta la fuerza de gravedad que hace que el movimiento sea rectilneo
uniformemente acelerado, con aceleracin constante.
Sea un proyectil lanzado desde un can. Si elegimos un sistema de
referencia de modo que la direccin Y sea vertical y positiva hacia arriba,
a y = - g y a x = 0. Adems suponga que el instante t = 0, el proyectil
deja de origen (X i = Y i = 0) con una velocidad Vi.
Si Vi hace un ngulo qi con la horizontal, a partir de las
definiciones de las funciones sen y cos se obtiene:
Vxi = Vi cos
Vyi = Vi sen i
Como el movimiento de proyectiles es bi-dimencional, donde a x = 0 y ay
= -g, o sea con aceleracin constante, obtenemos las componentes de la
velocidad y las coordenadas del proyectil en cualquier instante t, con
ayuda de las ecuaciones ya utilizadas para el M.R.U.A. Expresando estas
en funcin de las proyecciones tenemos:
X = Vxit = Vi cos i t
y = Vyi t + at2
Vyf = Vyi + at
2ay = Vyf2 - Vyi2
EJERCICIO
Anlisis de velocidad menor
1) Halle el valor promedio del alcance en la tabla 1.
Velocidad menor
- Alcance en los 15:
2)
Elabore
una
grafica
de
grados
de
disparo
del
proyectil vs alcance (dprom). Qu puede concluir?
ALCANCE PROMEDIO
Se puede concluir que
cuando que
la mayor distancia se alcanza cuando el proyectil tiene una inclinacin
de 45, adems de esto podemos decir que los ngulos de 30 y 60
tienen distancias similares, debido a la formula de Sen Cos = Sen
Sen (90 - ), esta frmula se aplica a estos ngulos debidos a que son
complementarios distintos de 45, es decir, aquellos que sumados den
90; lo mismo sucede con los ngulos de 15 y 75.
3) Teniendo en cuenta solamente los datos de ngulo y alcance

promedio de la tabla1, calcule para cada uno de los ngulos de tiro, la
velocidad de salida del proyectil y lleve estos valores a la tabla 1
(velocidad calculada).
- Velocidad en los 15:
|
4) Con el valor calculado de la velocidad de salida del proyectil y el valor

ledo directamente en cada caso, calcula el error relativo de la velocidad
y llvelo a la tabla 1.
- Velocidad leda en los 15:

Incertidumbre:
Error relativo
Incertidumbre:
Error relativo
Incertidumbre:
Error relativo
Incertidumbre:
Error relativo
Incertidumbre:
Error relativo
Tabla 1. Alcance de proyectiles. Velocidad menor
5) Calcule el tiempo de cada del proyectil para cada lanzamiento del tiro
semiparablico, teniendo en cuenta solamente los datos de altura y
alcance de la tabla 3. Consgnelos en la tabla 3. Qu se puede concluir?
Como le variable Vyi es cero, entonces se elimina de la formula.
MOVIMIENTO SEMIPARABLICO
Tiempo
- Tiempo en la velocidad baja:
- Tiempo en la velocidad media:
- Tiempo en la velocidad alta:
Velocidad inicial
- Velocidad inicial en la baja:
- Velocidad inicial en la media
- Velocidad inicial en la alta:
6) Teniendo en cuenta solamente los datos de altura y alcance en la

tabla 3, calcule para cada uno de los disparos, la velocidad de salida del
proyectil y lleve estos valores a la tabla 2 (velocidad calculada).
Anlisis de velocidad media
7) Con el valor calculado de la velocidad de salida del proyectil y el valor

ledo directamente en cada caso, calcule el error relativo de la velocidad
y llvelo a la tabla 2.
Incertidumbre:
Error relativo
Tabla 2.alcance de proyectiles. Velocidad media.
8) Si se mantiene constante el ngulo de tiro y se cambia la velocidad de

salida del proyectil, cambia el alcance? Revise su respuesta
comparando las tablas 1 y 2.
Velocidad menor
- Alcance en el ngulo de 15:
Alcance en el ngulo de 60:
Velocidad media
S cambia el alcance, debido a que al aumentar la velocidad de salida

del proyectil el alcance aumenta y si la velocidad se disminuye el
alcance del proyectil disminuye, esto sucede porque el alcance y la
velocidad son directamente proporcionales, es decir, a mayor velocidad
mayor alcance y a menor velocidad menor alcance.
CONCLUSION
Con el presenta laboratorio podemos concluir la manera como se
comporta el movimiento parablico y el semiparablico, podemos
conocer que en el movimiento parablico el ngulo de 45 grados es el
que recorre la mayor distancia y que los ngulos de 30 y 60 grados
recorren la misma distancia ya que son complementarios, es decir, los
dos sumados dan 90 grados al igual que los de 75 y 15 grados en casi
todos los ngulos utilizamos la velocidad baja solo en el de 15 grados
utilizamos la velocidad baja y media; mientras en el movimiento
semiparablico utilizamos las tres velocidades (baja, media y alta) y
podemos concluir que la de mayor velocidad es la que recorre la mayor
distancia.
INTRODUCCION
En un carrusel, Qu caballos se mueven ms aprisa: los que estn ms
cerca del borde exterior o los que estn cerca del centro? Por qu no
caen los ocupantes de un juego mecnico giratorio cuando la plataforma
se levanta? Si haces girar una lata atada al extremo de un cordel en una
trayectoria circular sobre tu cabeza y el cordel se rompe, Volar la lata
directamente hacia fuera o continuar con su movimiento sin cambiar
de direccin?. Estas y muchas otras preguntas van con relacin a lo que
en este trabajo se abordar.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Realizar un anlisis experimental del movimiento circular.
1. Determinar la aceleracin angular de una particular con
movimiento de rotacin uniforme mente acelerado y
determinar sus caractersticas.
2. Analizar grficos de ngulo, velocidad angular con respecto
al tiempo para un movimiento de rotacin uniforme y
determinar sus caractersticas.
3. Comprobar que el ngulo de rotacin es proporcional al
tiempo requerido para la rotacin.
RESUMEN
Una de las caractersticas principales del movimiento circular es esa
precisamente: que su trayectoria es circular. La partcula se mueve a
una distancia fija de un eje de rotacin. Para el movimiento circular
uniforme, adems la rapidez angular es constante.
el movimiento circular se clasifica como un movimiento en dos

dimensiones con aceleracin variable en cada una de ellas. En realidad
sta es una caracterstica de todo movimiento circular sea o no
uniforme.
MOVIMIENTO CIRCULAR
MARCO TEORICO
Un movimiento circular es aquel en que la unin de las sucesivas

posiciones de un cuerpo a lo largo del tiempo (trayectoria) genera una
curva en la que todos sus puntos se encuentran a la misma distancia R
de un mismo punto llamado centro.
Este tipo de movimiento plano puede ser, al igual que el movimiento
rectilneo, uniforma o acelerado. En el primer caso, el movimiento
circunferencial mantiene constante el mdulo de la velocidad, no as su
direccin ni su sentido. De hecho, para que el mvil pueda describir una
curva, debe cambiar en todo instante la direccin y el sentido de su

velocidad. Bajo este concepto, siempre existe aceleracin en un
movimiento circunferencial, pues siempre cambia la velocidad en el
tiempo, lo que no debemos confundir, es que si un movimiento circular
es uniforme es porque su rapidez es constante.
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME
Cuando un objeto gira manteniendo su distancia a un punto fijo, llamado
centro de giro, de manera que su rapidez lineal es constante, diremos
que tiene un movimiento circunferencial uniforme (M.C.U.). En un MCU,
el cuerpo que gira describe arcos de circunferencia iguales en tiempos
iguales. Un ejemplo de este tipo de movimiento es el de un carrusel de
un parque de diversiones.
En el MCU el mdulo de la velocidad no cambia (por ser uniforme), pero
si la direccin (por ser curvilneo). La velocidad es un vector tangente a
la trayectoria circular, por lo que es perpendicular al radio.
Imaginmonos que el mvil A describe una circunferencia de centro O y
Radio OA = R. Si en el intervalo de tiempo t el mvil se ha desplazado
desde A hasta B, el desplazamiento angular es .
EJERICIOS
A. Movimiento circular uniformemente acelerado
1. Con los datos de las tablas 1, 2, 3 y 4 elabore en un grafico de
velocidad angular vs tiempo, las cuatro curvas que se obtienen
cuando variamos las masas y cuando variamos el dimetro de la polea.
2. Calcule el valor de la pendiente de cada una de las curvas del grafico

elaborado.
- Pendiente Tabla 1:
3. Que representa la pendiente de cada una de estas curvas?

La aceleracin de la masa es medida graficando la velocidad angular de
la polea versus tiempo, la pendiente de esta grafica es la aceleracin de
la polea el radio de la polea.
4. Al cambiar la masa colgante, sin cambiar el dimetro de la polea,
cambia la aceleracin angular? Por qu?
Si, debido a que la masa colgante y la aceleracin angular son
directamente proporcionales, es decir, a mayor masa colgante la
velocidad angular es mayor y a menor masa colgante la velocidad
angular es menor, porque entre ms peso tenga dar ms vueltas ms
rpidamente y por lo tanto tendr ms velocidad.
5. Qu relacin tiene la aceleracin tangencial del borde de la polea

con la aceleracin angular?
at= a r t
Son directamente proporcionales, debido a que al despejar cualquiera
de las dos variables sea el radio (r) o tiempo (t), la aceleracin angular
(a) pasa a dividir a la aceleracin tangencial (at) y por consiguiente son
directamente proporcionales.
6. Halle los valores para t2 en la tabla 1 y elabore un grafico de ngulo
vs t2.
Valores para t2
7. Qu informacin obtenemos de la pendiente de esta recta?
La informacin que podemos obtener de la pendiente de esta recta es el

valor que representa la aceleracin angular, ya que esta presenta las
unidades de ngulo () sobre el tiempo al cuadrado (s2 ), la cual

equivale a /s2.
B. Movimiento circular uniforme
1. Con los datos de las tablas 5 y 6 elabore en un grafico de ngulo vs
tiempo, las curvas que se obtienen cuando variamos el impulso inicial.
Impulso menor
- Calcular :
Sabemos que cuando un crculo da una vuelta equivalen a 360, pero
para hallar el valor de hay que pasarlos a radianes de la siguiente
forma:
- Calcular velocidad angular :
Impulso mayor
- Calcular :
- Calcular velocidad angular
2. Calcule le valor de la pendiente de cada curva.

Pendiente Tabla 5:
Pendiente Tabla 6:
3. Qu representa la pendiente de cada una de estas curvas?
La pendiente de estas curvas nos representa la velocidad angular debido

a que obtener la pendiente nos da rad/s, lo cual nos indica la aceleracin
ya que esta lleva estas dos variables.
4. La velocidad tangencial de este movimiento es constante? Cmo
podemos calcularla?
La velocidad tangencial Puede calcularse a partir de la velocidad
angular. Si vt es la velocidad tangencial, a lo largo de la circunferencia
de radio R, se tiene que:
5. Es posible que un automvil se mueva en una trayectoria circular de
tal manera que este tenga una aceleracin tangencial, pero no
aceleracin centrpeta?
No, porque en una trayectoria circular cambia la direccin de la
velocidad y de eso se encarga la aceleracin centrpeta.
CONCLUSION
En el anterior trabajo dimos a conocer las principales caractersticas que
presenta el movimiento circular uniforme, las cualidades que presenta
cuando el dimetro es de 30 y 10 mm; adems como se comporta
cuando su masa es de 10 y 60 gramos y cuando al crculo se le somete
un impulso menor y uno mayor, para poder desarrollar este laboratorio

aplicamos las ecuaciones que se encontraban en la gua de laboratorio e
hicimos graficas para mejorar la interpretacin de los datos.
INTRODUCCION
La segunda ley de Newton establece que la fuerza experimentada por un
cuerpo es proporcional al producto de la masa y la aceleracin. En esta
teora, la masa del cuerpo es constante, y tambin notamos que para
acelerar el movimiento es indispensable proporcionar mayor fuerza. En
este experimento analizaremos que los cuerpos con diferentes masas
pueden experimentar diferentes aceleraciones. De igual manera,
observaremos que ocurrira si variamos la fuerza ejercida sobre el
cuerpo, y que tan fiable puede ser la ecuacin de propuesta por Newton.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Comprobar con la Ley segunda de Newton, la relacin entre la masa, la

aceleracin y la fuerza de una masa en movimiento.
1. Determinar que la aceleracin es directamente proporcional a la
fuerza neta aplicada.
2. Determinar que la aceleracin es inversamente proporcional a la
masa.
3. Determinar la relacin entre la distancia recorrida y el tiempo.
RESUMEN
Las leyes de Newton son muy importantes en la fsica mecnica; gracias
a estas leyes podemos observar el comportamiento de los objetos en
una determinada situacin. El objetivo de la prctica es verificar la
segunda ley, esta ley esta relacionada con la fuerza y la aceleracin que
experimenta un cuerpo. Es necesario llevar a cabo un experimento para
comprobar la concordancia y significado de los datos obtenidos con la
forma matemtica de la ley propuesta por Newton.
MARCO TEORICO
La formulacin de las leyes de Newton por Mach
Ernest Mach, que vivi en Alemania dos siglos despus que Newton, dio
la que puede ser la respuesta ms satisfactoria. Mach argumentaba que
las leyes de Newton se unan en una sola:
"Cuando dos objetos compactos ("puntos masa" en palabras de fsica)
actan uno sobre el otro, aceleran en direcciones opuestas y la relacin
de sus aceleraciones es siempre la misma".
Lalo de nuevo: no menciona fuerzas masas, solo aceleracin, la cual
puede medirse. Cuando una pistola acta sobre una bala, un cohete
sobre su chorro, el Sol sobre la Tierra (en la escala de la distancia que
los separa, el Sol y la Tierra pueden ser vistos como objetos compactos),
las aceleraciones son siempre directamente opuestas.
La masa y la fuerza se derivan ahora fcilmente. Si uno de los objetos es

un litro de agua, su masa se define como un kilogramo. Si luego acta
sobre otro objeto (quizs, para el experimento, con el agua convertida
en hielo), la relacin de su aceleracin awcon la aceleracin del otro
objeto nos da la masa del objeto m:
aw /a = m /1 kg = m
Luego
m a = 1 kg. aw
esto se puede interpretar diciendo que una unidad de fuerza de
magnitud aw existe entre las dos
F = m a = 1 kg. aw
Esa unidad de fuerza ser la fuerza que causa que 1 kg se acelere a 1
m/s2, esto es, su velocidad se incrementa cada segundo en 1 m/s. Parece
correcto llamar a esa unidad el newton. Despus de todo, Newton fue
quien, con esa frmula, hizo que fuese posible calcular todos los
movimientos y la aplican por doquier los ingenieros todos los das con
finalidades prcticas. No extraa que el poeta Alexander Pope, quien
vivi en tiempos de Newton, escribiera:
La Naturaleza y sus leyes yacan
escondidas en la noche
Dios dijo: "Hagamos existir a Newton!"
y se hizo la luz.
Gravedad
Un cuerpo cayendo, tanto si es ligero como si es pesado, tiene la misma
aceleracin g: unos 10 m/s2. Donde entra F = ma aqu?
Newton llam a la fuerza que produce la citada aceleracin gravitacin,
y propuso que era proporcional a la masa. Esa fuerza, medida en
newtons, con m en kilos, es
F=mg
Sustituyendo esto en la frmula F = m a nos da
mg=ma
a=g
La ltima lnea indica que la aceleracin de un objeto cayendo siempre
es igual a g, tanto si es un guijarro como una gran roca. La fuerza que
tira de la roca hacia abajo, su "peso", es mucho mayor: no obstante su
masa, la inercia que deber vencer para moverla, es grande tambin,
con el mismo factor. La conclusin es que, grande pequea, la

aceleracin siempre es igual a g.
Eso era lo que confunda a los cientficos antes de Newton. Cuando vean
caer a las piedras, pesadas o ligeras, con la misma velocidad, la funcin
de la masa no estaba nada clara.
Estamos ahora en bellas y serias dificultades. Obviamente, la masa de
un objeto puede ser medida de dos maneras diferentes (comparndola
con la masa de un litro de agua). Una usando la gravedad, pesndola
obtenemos la masa gravitatoria; indiqumosla como m. se puede
prescindir de la gravedad, como los astronautas abordo del Skylab y
medir la "masa inercial", llamndola M. Se puede visualizar un universo
donde las dos sean diferentes, pero nuestro Universo no parece
comportarse as. El fsico hngaro Roland Etvs (Lorand en hngaro)
compar las dos a lo largo de un siglo usando instrumentos muy
sensibles y lleg a la conclusin que eran las mismas con una precisin
de varios decimales. Esta igualdad se convirti en una de las bases de la
fsica, en especial de la teora general de la relatividad .
EJERCICIOS
Anlisis:
A. Fuerza y aceleracin
Fuerzas:
1. Calcule con los datos de la tabla 1, el valor de la aceleracin para

cada caso.
- Aceleracin en la fuerza de 0,049 Nw:
2. Halla el valor de la aprom para cada fuerza

- Aceleracin en la fuerza de 0,147 Nw
3. Con los datos de la tabla 1 realice una grafica de fuerza vs aprom.
4. Qu tipo de grafica obtiene?

Se obtiene una recta, debido a que la fuerza y la aceleracin es
directamente proporcional, es decir, a mayor fuerza mayor aceleracin y
a menor fuerza menor aceleracin, como nos piden calcular la pendiente
debemos hacer el mtodo de interpolacin, ya que de una curva no se
puede calcular la pendiente.
5. Calcule e interprete la pendiente de la grafica obtenida? Qu
unidades tiene la pendiente?
La pendiente tiene la unidad de Kg (Kilogramos) la cual nos indica la

masa.
6. Explique la relacin de proporcionalidad existente entre la fuerza y la
aceleracin.
Esta Ley se refiere a los cambios en la velocidad que sufre un cuerpo

cuando recibe una fuerza. Un cambio en la velocidad de un cuerpo
efectuado en la unidad de tiempo, recibe el nombre de aceleracin. As,
el efecto de una fuerza desequilibrada sobre un cuerpo produce una
aceleracin. Cuanto mayor sea la magnitud de la fuerza aplicada, mayor
ser la aceleracin. Por lo tanto, podemos decir que la aceleracin de un
cuerpo es directamente proporcional a la fuerza aplicada, y el cociente
fuerza entre aceleracin producida es igual a una constante:
7. Escriba la ecuacin que relaciona la fuerza con la aceleracin. Que

representa la constante?
Donde la constante es m, quien representa la pendiente de la grafica
anterior realizada. Lo anterior es debido a que si a un cuerpo de masa m
se le aplica una fuerza F, presenta una aceleracin a, y si se le duplica la
fuerza 2F su aceleracin aumenta a 2a pero su masa siempre ser la
misma (m).
B. Masa y aceleracin
8. Calcula con los datos de la tabla 2, el valor de la aceleracin para
cada caso.
- Aceleracin en la masa de 204 gramos:
9. Halle el valor de aprom para cada masa.
- Aceleracin promedio en la masa de 204 gramos:
10. Con los datos de la tabla 2 elabore una grafica de la aceleracin vs

masa.
11. Qu tipo de grafica obtuvo?

Se obtuvo una semi parbola, debido a que la aceleracin y la masa son
funciones inversas, adems cuando la masa es mayor la aceleracin es
menor y cuando la masa es menor la aceleracin es mayor, este tipo de
graficas se presenta solo cuando la relacin que hay entre ellas es
inversa.
12. Qu relacin existe entre la aceleracin de la masa?
La relacin existente es inversa, debido a que a mayor aceleracin tenga

el cuerpo menor ser su masa y a menor aceleracin el cuerpo tendr
mayor masa, esto se debe a la formula f = m*a, la cual nos confirma lo
dicho anteriormente.
Escriba la ecuacin que relaciona la aceleracin con la masa. Qu
representa la constante en este caso?
13. Para mantener una misma aceleracin, si la misma de un objeto se

triplica, como debe cambiar la fuerza sobre el objeto?
La fuerza que se ejerce sobre el objeto se debe triplicar, debido a que la
aceleracin y la fuerza son directamente proporcionales, por lo tanto si
tenemos una aceleracin triplicada al objeto y queremos volverla normal
solo debemos incrementar la fuerza al triple para tener una aceleracin
normal.
Con lo anterior se puede comprobar que hay que triplicar la fuerza para
que la aceleracin que de normal y no aumentada tres veces.
CONCLUSIONES
- Comprendimos el significado de los diferentes movimientos.
- Se obtuvieron resultados acerca de dichos movimientos con el fin
utilizar las correspondientes formulas para procesar y calcular
aceleraciones.
- Por medio de esta prctica despejamos dudas sobre los temas tratados
durante la realizacin de dicha prctica, tambin algunas que se nos
plantearon al realizar el trabajo.
- A travs de la prctica realizada pudimos comprobar
experimentalmente la segunda ley de newton, la cual afirma que La
fuerza que acta sobre un cuerpo es directamente proporcional a su
aceleracin.
INTRODUCCION
En este laboratorio se va a estudiar el momento, el linear y angular. El cmo y

porque el momento se conserva. Varios de los conceptos que se vern son:
La conservacin del momento lineal: Este concepto le permite calcular la
velocidad
despus
de
la
colisin
de
los
dos
objetos.
Dos colisiones de cuerpo lineal: Vamos a desarrollar las ecuaciones
matemticas
que
describen
la
colisin
de
dos
objetos.
Colisiones elsticas e inelsticas: Una importante distincin que define la
medida
para
objetos
que
rebotan
despus
de
la
colisin.
Determinar cuando ocurre una colisin: Un paso crucial en el anlisis de la
colisin.
Momento
angular
e
impulso.
La conservacin de momento angular: Este concepto permite la determinacin
de la velocidad angular despus de la colisin (es decir, giro) de los dos
objetos.
Colisin general de dos cuerpos: como modelar la colisin de dos objetos que
estn en movimiento de traslacin y girando al mismo tiempo.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar la colisin elstica e inelstica de dos cuerpos que se mueven
sin friccin en una pista de aire.
1. Determinar la cantidad de movimiento de un cuerpo.

2. Verficiar el principio de conservacin de la cantidad del
movimiento.
3. Comprobar la conservacin de la energa en choques elsticos.
4. Comprobar la no conservacin de la energa en choques
inelsticos.
RESUMEN
En el laboratorio utilizaremos una herramienta para experimentar las
colisiones que en este caso es muy til es el riel de aire es un aparato de
laboratorio para estudiar las colisiones en una dimensin permite
modificar los parmetros ms importantes, masas, velocidades iniciales,
permitindonos llevar a cabo una gran variedad de experimentos con
colisiones elsticas e inelsticas.
MARCO TEORICO
La cantidad de movimiento P, de un cuerpo de masa m, que se mueve
con una velocidad v, esta definida por la expresin
P=m.v
Si la resultante de las fuerzas externas que actan sobre un sistema es
nula, la cantidad de movimiento total de este sistema se conserva.
Entonces:
Pi=Pf
La conservacin de la cantidad de movimiento es un concepto
particularmente til cuando se consideran colisiones. Una colisin es una
interaccin entre dos o mas objetos que tiene un lugar en un intervalo
corto de tiempo y en una regin delimitada del espacio. En algunas

colisiones se conserva la energa cintica
y estas colisiones se llaman elsticas, y las que no se conservan se
llaman inelsticas
Detalles Experimentales
en una colisin perfectamente inelstica ambas masas se quedan
pegadas despus del choque y parte de la energa se pierde en el
choque, por tanto la nica frmula aplicable ser la conservacin de la
cantidad de movimiento ya que la energa cintica no se conserva.
antes del choque la cantidad de movimiento ser la suma de las
cantidades de movimiento de ambas masas:
p = m1*v1 + m2*v2 (suma vectorial)
y despus del choque la cantidad de movimiento ser la del conjunto de
ambas masas pegadas:
p = (m1+m2)*vf
en consecuencia la frmula aplicable ser:
m1*v1 + m2*v2 = (m1+m2)*vf
EJERCICIOS
1. Con los datos de las tablas 1 y 2 calcule la cantidad de movimiento
total antes y despus de la colisin para los dos deslizadores en
cada una de las 6 experiencias realizadas y elabore una taba que
le permita comparar la cantidad de movimiento total del sistema
antes y despus de la colisin (tabla 3)
2. Calcule la energa cintica total antes y despus de la colisin
para los dos deslizadores en cada una de las experiencias
realizadas (tabla 3 )
3. Se conserva la cantidad de movimiento total (antes y despus de
la colisin) en cada uno de los 6 eventos realizados? Explique
4. Se conserva la energa cintica total (antes y despus del la
colisin) en cada uno de los 6 eventos realizados? Explique.
5. Porque una persona situada de pie en una superficie de hielo
puede resbalar, he incluso caer si empuja una pared?
6. En una colisin elstica entre dos partculas, cambia la energa
cintica de cada particular como resultado de la colisin.
7. Porque no se conserva la energa cintica total en las colisiones

elsticas?
DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS
1y2
Tabla 1 Colisiones Elsticas
Exp | m1 | m2 | vo1 | vo2 | V1 | V2 |
1 | 203 | 203 | 0.460 | -0.476 | -0.448 | 0.436 |
2 | 203 | 223 | 0.334 | -0.406 | -0.394 | 0.286 |
3 | 203 | 243 | 0.351 | -0.456 | -0.406 | 0.264 |
Tabla 2 Colisiones inelsticas
Exp | m1 | m2 | v1o | v2o | V |
4 | 203 | 203 | 0.384 | -0.011 | 0.082 |
5 | 203 | 223 | 0.543 | -1.047 | 0.634 |
6 | 203 | 243 | 0.382 | -0.949 | 0.1395 |
Tabla 3 Anlisis del Experimento
Exp N | pi | pf | Eci | cf |
1 | -3.248 | -2.436 | 21.47 | 20.37 |
2 | -22.73 | 143.76 | 11.32 | 15.75 |
3 | -39.55 | -146.57 | 12.50 | 16.73 |
4 | 75.719 | 33.29 | 14.96 | 0.682 |
5 | -123.252 | 34.93 | 29.927 | 40.79 |
6 | -153.061 | 36.57 | 14.81 | 1.97 |
pi=m1i.v1i+m2.v2i
1. 2030.460+203-0.476= -3.248
2. 2030.334+223-0.406= -22.73
3. 2030.351+243-0.456= -39.55
4. 2030.384+203-0.011=75.719
5. 2030.543+223-1.047=-123.252
6. 2030.382+243-0.949=-153.061
pf=m1.v1f+m2.v2f
1. 203-0.448+2030.436= -2.436
2. 203-0.394+2230.286=143.76
3. 203-0.406+243-0.264=-146.57
4. 2030.082+2030.082= 33.29
5. 2030.082+2230.082=34.93
6. 2030.082+2430.082=36.57
Eci= 12 m1.vi2
12 203.0.4602=21.47
12 203.0.3342=11.32
12 203.0.3512=12.50
12 203.0.3842=14.96
12203.0.5432=29.927
12203.0.3822=14.81
Ecf= 12 m1.v2
12 203.-0.4482=20.37
12 203.-0.3942=15.75
12 203.-0.4062=16.73
12 203.0.0822=0.682
12 203.0.6342=40.79
12 203.0.13952=1.97
5 Porque en la pared la cantidad de movimiento se conserva, en
cambio cuando un objeto se encuentra en movimiento, su
cantidad podra conservarse si se hace con una velocidad nula, si
no la cantidad de movimiento no se conserva.
6 Para cada una de las partculas se cumple que la razn de la
variacin del momento lineal con el tiempo es igual la resultante
de las fuerzas que actan sobre la partcula considerada, es decir,
el movimiento de cada partcula viene determinado por las fuerzas
interiores y exteriores que actan sobre dicha partcula.
CONCLUSIONES
Aprendimos que el Choque elstico a una colisin entre dos o ms
cuerpos en la que stos no sufren deformaciones permanentes
durante el impacto. En una colisin elstica se conservan tanto
el momento lineal como la energa cintica del sistema, y no hay
intercambio de masa entre los cuerpos, que se separan despus
del
choque.
Las colisiones en las que la energa no se conserva producen
deformaciones permanentes.
INTRODUCCION
Un pndulo balstico es un dispositivo que permite determinar la

velocidad de un proyectil.
Este pndulo est constituido por un bloque grande de madera, de masa
M, suspendido mediante dos hilos verticales, como se ilustra en la figura.
El proyectil, de masa m, cuya velocidad v se quiere determinar, se
dispara horizontalmente de modo que choque y quede incrustado en el
bloque de madera.
Si el tiempo que emplea el proyectil en quedar detenido en el interior del

bloque de madera es pequeo en comparacin con el perodo de
oscilacin del pndulo (bastar con que los hilos de suspensin sean
suficientemente largos), los hilos de suspensin permanecern casi
verticales durante la colisin. Supongamos que el centro de masa del
bloque asciende a una altura h despus de la colisin. Entonces,
conocidos las masas del proyectil y del bloque y el ascenso de este
despus del choque.
Se denomina pndulo balstico y se usa para determinar la velocidad de
la bala midiendo el ngulo que se desva el pndulo despus de que la
bala se haya incrustado en l. Supondremos que el bloque es una masa
puntual suspendida de una cuerda inextensible y sin peso.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar los conceptos de cantidad de movimiento de energa en una
colisin elstica.
1. Determinar la velocidad de disparo de un proyectil midiendo el
ngulo que se desva el pndulo despus de la colisin.
2. Comprobar el principio de la conservacin de la cantidad de
movimiento.
3. Determinar la variacin de la energa cintica en la colisin.
MARCO TEORICO
Un pndulo balstico es un dispositivo que permite determinar la
velocidad de un proyectil.
Este pndulo est constituido por un bloque grande de madera,
de masa M, suspendido mediante dos hilos verticales, como se ilustra en
la figura. El proyectil, de masa m, cuya velocidad v se quiere determinar,
se dispara horizontalmente de modo que choque y quede incrustado en
el bloque de madera. Si el tiempo que emplea el proyectil en quedar
detenido en el interior del bloque de madera es pequeo en
comparacin con el perodo de oscilacin del pndulo (bastar con que
los hilos de suspensin sean suficientemente largos), los hilos de
suspensin permanecern casi verticales durante la colisin.
Supongamos que el centro de masa del bloque asciende a una
altura h despus de la colisin. Entonces, conocidos las masas del
proyectil y del bloque y el ascenso de este despus del choque, la
velocidad del proyectil viene dada por
v = 1+
M
m
) 2 gh
Durante la colisin o choque se conserva la cantidad de

movimiento o momento lineal del sistema, de modo que podemos
escribir:
mv=( m+ M ) V
Despus de la colisin, en el supuesto de que ngulo mximo de

desviacin del pndulo no supere los 90, el principio de conservacin
de la energa nos permite escribir:
1
( M + m) V 2=( M +m ) g
2
RESUMEN
Registrar en la tabla 1 los valores de las masas correspondientes al
pndulo y a las esferas de acero y madera, encuentre las distancias de
Rcm para el pndulo (distancia hasta el eje de giro hasta el centro de la
masa), con la esfera dentro, utilice una cuerda. Haga un lazo con una
cuerda y deslice el lazo por el brazo del pndulo. Hasta que de equilibre
horizontalmente marque este punto sobre el pndulo. Este es el centro
de la masas equilibrando el pndulo en el borde de la regla u objeto
similar (para ello, situ el pndulo sobre la mesa perpendicularmente al
borde. Vaya acercando el pndulo al borde hasta que se mantenga en
equilibrio. Mida la distancia desde el eje de giro del pndulo hasta el

centro de masa (Rcm) y lleve los datos de la tabla recuerde que este
valor varia al variar la masa de la esfera.
EJERCICIOS
Tabla 1. Medidas del pndulo balstico.
Masa de la esfera de acero

Masa de la esfera de madera
Masa del pndulo sin esfera
RCM
RCM
33 g
11 g
92 g
del pndulo con esfera de acero
15.5 cm
del pndulo con esfera de madera
14 cm
1. Calcule los promedios para
V LEIDA
en las tablas 2, 3, 4 y 5.
Tabla 2. Datos para velocidad menor. Esfera de acero.

Disparo
1
22
2
22
3
21
Promedio
21
Tabla 3. Datos para velocidad media. Esfera
Disparo
1
37
2
37
3
34
Promedio
36
Tabla 4. Datos para velocidad mayor. Esfera
V LEIDA
V CALC
2.46
2.45
2.59
2.5
de acero.
1.78
1.78
1.70
1.70
V LEIDA
V CALC
3.69
3.69
3.65
3.67
de acero.
2.96
2.96
2.72
2.88
Disparo
V LEIDA
V CALC
1
2
Promedio
47
51
49
4.64
4.62
4.63
3.72
4.01
3.87
Tabla 5. Datos para velocidad menor. Esfera de madera.

Disparo
V LEIDA
V CALC
1
2
3
Promedio
10
7
10
9
2.73
2.73
2.75
2.74
1.91
1.33
1.91
1.72
2. Con la ecuacin (1), calcule el valor de salida

teniendo en cuenta el valor de
V CALC
del proyectil,
promedio y el valor
para cada uno de los casos, y complete las tablas 2, 3, 4 y 5.
RCM
Ecuacin (1)
V=
M+m
2 g RCM (1cos)
m
Clculo de datos para velocidad menor. Esfera de acero.

1)
V=
92+33
m
2 ( 9.8 ) (0.155)(1cos ( 22 ))=1.78
33
s
2)
V=
92+33
m
2 ( 9.8 ) (0.155)(1cos ( 22 ))=1.78
33
s
3)
V=
92+33
m
2 ( 9.8 ) (0.155)(1cos ( 21 ))=1.70
33
s
4)
V PROM =
92+33
m
2 ( 9.8 ) (0.155)(1cos ( 21 ))=1.70 s
33
Clculo de datos para velocidad media. Esfera de acero.

1)
V=
92+33
m
2 ( 9.8 ) (0.155)(1cos ( 37 ) )=2.96 s
33
2)
V=
92+33
m
2 ( 9.8 ) (0.155)(1cos ( 37 ) )=2.96
33
s
3)
V=
92+33
m
2 ( 9.8 ) (0.155)(1cos ( 34))=2.72
33
s
4)
V=
92+33
m
2 ( 9.8 ) (0.155)(1cos ( 36))=2.88
33
s
Clculo de datos para velocidad mayor. Esfera de acero.

1)
V=
92+33
m
2 ( 9.8 ) (0.155)(1cos ( 47))=3.72
33
s
2)
V=
92+33
m
2 ( 9.8 ) (0.155)(1cos ( 51))=4.01
33
s
3)
V=
92+33
m
2 ( 9.8 ) (0.155)(1cos (49))=3.87 s
33
Clculo de datos para velocidad menor. Esfera de madera.

1)
V=
92+11
m
2 ( 9.8 ) ( 0.14)(1cos ( 10))=1.91
11
s
2)
V=
92+11
m
2 ( 9.8 ) ( 0.14)(1cos ( 7))=1.33
11
s
3)
V=
92+11
m
2 ( 9.8 ) ( 0.14)(1cos ( 10))=1.91
11
s
4)
V=
92+11
m
2 ( 9.8 ) ( 0.14)(1cos ( 9))=1.72 s
11
3. Compare los valores calculados para la velocidad de salida del

V
proyectil ( CACL ) en cada uno de los casos y el promedio de la
velocidad leda
( V LEIDA ) y reportada en las tablas y encuentre el
error relativo en cada caso.

VELOCIDAD DE ESFERA ACERO
V LEIDA
V CALC
Menor
Media
Mayor
VELOCIDAD DE ESFERA MADERA
Menor
2.5
3.67
4.63
1.70
2.88
3.87
2.74
1.72
Acero
Velocidad menor.
2.5+1.70
X =
=2.1
2
X =|2.52.1|+|1.702.1|=0.8
E x=
0.8
=0.38
2.1
Velocidad media.
3.67+ 2.88
X =
=3.27
2
X =|3.673.27|+|2.883.27|=0.79
E x=
0.79
=0.24
3.27
Velocidad mayor.
4.63+3.87
X =
=4.25
2
X =|4.634.25|+|3.874.25|=0.76
E x=
0.76
=0.17
4.25
Madera
Velocidad menor.
2.74 +1.72
X =
=2.23
2
X =|2.742.23|+|1.722.23|=1.02
E x=
1.02
=0.45
2.23
4. Se simplificaran los clculos si se conservara la energa cintica

en la colisin entre la pelota y el pndulo?
No es posible igualar la energa cintica del pndulo justo antes del
choque a la energa cintica de la pelota justo despus de l, pues la
colisin es inelstica.
5. Qu porcentaje de energa cintica se transforma en la colisin
entre la pelota y el pndulo?
1
Ec = (M + m)Vs 2
2
Pelota
10.8 2=7.29
1
EC = (0.092+0.033)
2
Pelota de acero:
Pelota de madera:
2.4 =0.29
1
Ec = (0.092+ 0.011)
2
Porcentaje de la pelota:
0.29
=0.039=3.97
7.29
Pndulo
2
Pndulo de acero:
10.8 =14.40
1
EC = (0.092+0.155)
2
Pndulo de madera:
2.4 2=0.66
1
Ec = (0.092+ 0.14)
2
Porcentaje del pndulo:
0.66
=0.045=4.58
14.40
CONCLUSIONES
Comprendimos que el pndulo balstico mide la velocidad de un objeto

ya sea pesado o liviano.
Aprendimos que la energa cintica del pndulo no es posible igualar
porque es una colisin inelstica.
Analizamos que toda colisin se conserva la cantidad de movimiento
puede igualarse a as cantidades de movimiento de un proyectil.

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UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULAS SANTADER

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Halle el error absoluto para cada dato

7. Que significado tendra que el error relativo tuviese un valor

1. Con los datos de la tabla 3 realice una grafica en papel

Tabla 1. Datos de Midiendo con la Mano

Ancho (cuarta, pulgada)

Tabla 3. Datos para calcular

2. Tabla 2. Anlisis de midiendo con la mano medida manual

PULGADA (ANCHO Y LARGO)

INCERTIDUMBRE RELATIVA ANCHO

INCERTIDUMBRE RELATIVA AREA

Medida promedio metra # 1 =

Medida promedio metra # 2 =

Medida promedio metra # 3 =

E% = Ex x 100 = 0.0028 x 100 = 0.28

E% = Ex x 100 = 0.0028 x 100 = 0.28

E% = Ex x 100 = 0.0028 x 100 = 0.28

6. Si el error absoluto promedio fuera igual a cero significara que