8° Musica Anual

ASIGNATURA
Educacin Musical
NIVEL
OCTAVO AO BSICO
PLANIFICACIN
ANUAL
72 HORAS, 2 SEMANALES
PLANIFICACIN ANUAL CORRESPONDIENTE A PLANES Y PROGRAMAS MINEDUC
PRIMER SEMESTRE
UNIDAD
TIEMPO
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
HABILIDADES
ACTITUDES
1
18 HORAS PEDAGGICAS
AE 01 Reconocen y valoran las diversas prcticas musicales realizadas en la comunidad, analizando y
evaluando la diversidad de roles que la msica asume en ellas.
AE 02 Caracterizan y reconocen auditivamente msicas pertenecientes a diferentes repertorios (de co
popular, folclrico, tnico) y algunas de sus tendencias ms representativas, a partir de la aplicacin d
musicales (tratamiento de los elementos de la msica, formas de organizacin, estilos de interpretaci
musicales (transmisin, procedencia, dispersin, compositor, funcin, difusin y vigencia).
AE 03 Interpretan -a una y ms voces- msica vocal e instrumental de diferentes repertorios, respetan
estilos de ejecucin propios de cada uno y perfeccionando los recursos tcnicos en el manejo de la vo
instrumento que ejecutan.
AE 04 Conocen aspectos de la vida, la obra y el trabajo de algunos de los msicos nacionales ms des
(compositores, intrpretes, cantautores/solistas, grupos), en cada uno de los tipos de msica estudiad
AE 05 Acompaan -con instrumentos meldicos y armnicos- melodas de diferentes procedencias, em
funciones usuales en el modo mayor (I, IV, V, V7/V) y menor (I, IV, V, V7/III, III) en compases binarios (2
6/8) y ternarios (3/8, 3/4), demostrando manejos de lectoescritura musical adecuados al nivel.
AE 06 Realizan arreglos simples a las canciones y melodas interpretadas considerando su estructura,
adecuado de los elementos expresivos del lenguaje musical (timbres, dinmica, aggica, articulacin,
el uso de los recursos compositivos conocidos (repeticin, contraste y variacin).
AE 07 Conocen las formas de difusin de la msica en el mbito local, regional y nacional, analizando
comportamiento del mercado musical y el rol de las grandes empresas discogrficas y de produccin d
en el condicionamiento de las preferencias musicales de la gente, particularmente de los jvenes.
- Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.
- Agudizar la percepcin sonora.
- Ejercitar habilidades interpretativas.
- Desarrollar la apreciacin sonora.
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.
Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas
expresin musical.
Reconocer la dimensin espiritual y trascendente del arte y la msica para el ser humano.
Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audici
expresin y creacin musical.
TIEMPO
(nmero de horas que
contempla la unidad)
CONTENIDOS
_______ al _______
18 horas
INDICADORES DE
LOGRO
Con respecto a:
AE_1
La msica en la vida
1. Reconocen
de personas y grupos
actividades artsticas
humanos.
dentro de la
Reconocimiento y
comunidad, analizan
valoracin de las
su valor artsticoprincipales prcticas
musicales realizadas
social.
en la comunidad, la
2. Investigan
regin y el pas.
festividades
Comparacin con
comunales y que
ejemplos de otras
msicos o msica
culturas.
participa en estas,
Repertorios musicales:
de hoy en da y
msica de concierto,
consultando a sus
popular, folclrica,
padres. Establecen
tnica, msicas de
relacin entre estas
fusin. Principales
dos
tendencias en los
diferentes tipos de
3. Reflexionan el uso de
msica. Ejecucin de
la msica en
una meloda o cancin
distintos grupos de
representativa de
TIPO DE EVALUACIN
SEGN QUIEN LA
REALICE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Heteroevaluacin:
Formativa, evaluacin
trabajo en clase.
Sumativa, Interpretacin
repertorio mediante
rbrica de evaluacin
cada repertorio.
Msicos nacionales
en los diferentes tipos
de msica:
compositores,
intrpretes,
cantautores.
Conocimiento,
audicin y ejecucin
de sus obras.
Reflexin acerca del
trabajo del msico en
la sociedad actual.
Difusin de la msica
en el mundo actual.
Msica y medios de
comunicacin: radios,
canales de televisin;
diarios y suplementos,
revistas
especializadas;
internet y otros
medios informticos.
Las empresas
discogrficas.
Actividad de sntesis
de la unidad.
Realizacin de un
trabajo que integre
conocimientos y
habilidades adquiridos
durante la unidad, con
incorporacin de otras
expresiones artsticas
personas.
AE_2
1. Escuchan abundante
msica docta,
establecen
diferencias entre los
distintos estilos y sus
mximos
exponentes.
(Renacentista,
clsica, romntica,
impresionistas,
contemporneas,
entre otras)
2. Comparan msica
folklrica y tnica.
Analizan
instrumentacin y
canto de ambos
repertorios.
3. Describen variados
artistas del campo
de msica popular
con nfasis en sus
distintos estilos y
similitudes con otros
repertorios de
concierto, folklrico
y/o tnicos.
4. Interpretan una
melodas simple
y tecnolgicas.
Muestra ante la
comunidad.
adecundola a
repertorios de
msica de concierto,
popular, folklrico y
tnico.
5. Comparten y
reflexionan los
cambios de la
meloda en los
distintos estilos.
AE_3
1. Analizan diferentes
estilos de msica
popular, profundizan
en interpretacin y
voz.
2. Ejecutan respetando
interpretacin
instrumental y de
canto parte del
repertorio popular.
3. Reflexionan en
cuanto a la
interpretacin y en
la variacin del
sonido cuando es
intencionado.
AE_4
1. Reconocen variados
compositores del
repertorio de
concierto. Escuchan
abundantes obras de
artistas.
2. Investigan en
profundidad (vida y
obra), compositores
actuales de msica
de concierto.
AE_5
1. Reconocen con
instrumentos
meldicos, canciones
simples de uso
cotidiano.
(cumpleaos feliz, un
ao mas, etc.)
2. Comprenden uso de
armona simple en
tonos mayores y
menores con sus
principales
funciones.
3. Integran uso de
armona con sus
principales funciones
(I,IV,V7,V) en
melodas de uso
cotidiano
4. Logran cambiar de
tonalidad (Armona y
meloda), en modo
mayor y menos.
AE_6
1. Reconoces
conceptos de
aggicas,
parmetros del
sonido y armona.
2. Implementan
variadas aggicas,
parmetros y
armona a repertorio
a eleccin de forma
consiente.
3. Interpretan variacin
de obra con
instrumentos
meldicos,
armnicos y cantan
enfatizando en los
cambios realizados.
4. Presentan obra
delante de
comunidad
estudiantil.
AE_7
1. Reflexionan el uso
del internet como
mtodo de difusin
de diferentes
repertorios.
2. Investigan sobre los
medios de difusin
mas mediticos en
chile. Comparten
resultados.
UNIDAD
TIEMPO
OBJETIVOS
DE
APRENDIZ
AJE
2
18 HORAS PEDAGGICAS
AE 01 Reconocen y valoran las diversas prcticas musicales realizadas en la comunidad,
analizando y evaluando la diversidad de roles que la msica asume en ellas.
AE 02 Caracterizan y reconocen auditivamente msicas pertenecientes a diferentes
repertorios (de concierto, popular, folclrico, tnico) y algunas de sus tendencias ms
representativas, a partir de la aplicacin de criterios musicales (tratamiento de los
elementos de la msica, formas de organizacin, estilos de interpretacin) y no musicales
(transmisin, procedencia, dispersin, compositor, funcin, difusin y vigencia).
AE 03 Interpretan -a una y ms voces- msica vocal e instrumental de diferentes
repertorios, respetando los estilos de ejecucin propios de cada uno y perfeccionando los
recursos tcnicos en el manejo de la voz y del instrumento que ejecutan.
AE 04 Conocen aspectos de la vida, la obra y el trabajo de algunos de los msicos
nacionales ms destacados (compositores, intrpretes, cantautores/solistas, grupos), en
cada uno de los tipos de msica estudiados.
AE 05 Acompaan -con instrumentos meldicos y armnicos- melodas de diferentes
procedencias, empleando funciones usuales en el modo mayor (I, IV, V, V7/V) y menor (I, IV,
V, V7/III, III) en compases binarios (2/4, 4/4, 6/8) y ternarios (3/8, 3/4), demostrando manejos
de lectoescritura musical adecuados al nivel.
AE 06 Realizan arreglos simples a las canciones y melodas interpretadas considerando su
estructura, el empleo adecuado de los elementos expresivos del lenguaje musical (timbres,
dinmica, aggica, articulacin, fraseo) y el uso de los recursos compositivos conocidos
(repeticin, contraste y variacin).

AE 07 Conocen las formas de difusin de la msica en el mbito local, regional y nacional,
analizando el comportamiento del mercado musical y el rol de las grandes empresas
discogrficas y de produccin de eventos en el condicionamiento de las preferencias
musicales de la gente, particularmente de los jvenes.
HABILIDAD
ES
ACTITUDES Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.
Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante
diversas formas de expresin musical.
Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales
de audicin, expresin y creacin musical.
TIPO DE EVALUACIN
TIEMPO
SEGN QUIEN LA
INDICADORES DE
(nmero de horas que
CONTENIDOS
REALICE
LOGRO
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Con respecto a:
_______ al _______
18 horas
La msica en la vida
de personas y grupos
humanos.
Reconocimiento y
valoracin de las
principales prcticas
musicales realizadas
en la comunidad, la
regin y el pas.
Comparacin con
ejemplos de otras
AE_1
1. Reconocen el
concepto de
Tocata, concierto e
intervencin de
msica.
2. Organizan evento
musical para la
comunidad. Invitan
Heteroevaluacin:
trabajo en clase.
repertorio mediante
rbrica de evaluacin
msicos locales.
3. Reflexionan el
Repertorios musicales:
impacto de los
msica de concierto,
eventos musicales
popular, folclrica,
en la comunidad.
tnica, msicas de
fusin. Principales
AE_2
tendencias en los
1. Reconocen la
diferentes tipos de
historia de la msica
msica. Ejecucin de
occidental.
una meloda o cancin
2.
Reconocen la
representativa de
cada repertorio.
historia de la msica
folklrica en
Msicos nacionales
Latinoamrica.
en los diferentes tipos
Escuchan abundante
de msica:
msica del
compositores,
repertorio.
intrpretes,
cantautores.
3. Interpretan y
Conocimiento,
realizan algn ritual
audicin y ejecucin
tnico Chileno en el
de sus obras.
que participan la
Reflexin acerca del
msica y la danza.
trabajo del msico en
la sociedad actual.
4. Reflexionan sobre el
uso y consumo de
Difusin de la msica
las msicas y sus
en el mundo actual.
formatos fsicos hoy
Msica y medios de
en da.
comunicacin: radios,
canales de televisin;
AE_3
diarios y suplementos,
revistas
msica de diferentes
especializadas;
estilos con dificultad
internet y otros
tcnica instrumental
medios informticos.
culturas.
Las empresas
discogrficas.
Actividad de sntesis
de la unidad.
Realizacin de un
trabajo que integre
conocimientos y
habilidades adquiridos
durante la unidad, con
incorporacin de otras
expresiones artsticas
y tecnolgicas.
Muestra ante la
comunidad.
y vocal.
2. Interpretan obra
musical con un
mayor nivel de
dificultad.
3. Comparten y
reflexionan el uso de
las tcnicas
instrumentales y
vocales en la msica
popular y folklrica.
AE_4
1. Reconocen msicos
y compositores del
genero del folklore.
(Vida y obra)
2. Analizan liricas de
artistas del folklore
Chileno.
3. Crean propia lirica
con critica social.
4. Reflexionan acerca
de la vigencia de las
liricas de distintos
artistas Chilenos.
AE_5
1. Reconocen uso de
compases binarios y
ternarios.
2. Crean diferentes
ejercicios de
percusin cambiando
la cifra de compas.
3. Ejecutan polirritmias
alternando cifras de
compas.
AE_6
1. Reconocen armonas
recurrentes en el
repertorio folklrico,
tonos mayores y
menores.
2. Utilizan armona de
obra folklrica
cambiando su
tonalidad.
3. Investigan sobre
fusin de msica de
concierto con
folklore.
AE_7
1. Reconocen todos los
medios de difusin
utilizados en Chile.
2. Crean, de modo
ficticio, banda y su
disco, reflexionan
sobre la insercin de
este en el medio de
comunicacin y/o
difusin.
3. Reflexionan sobre
bandas musicales
populares y sus
medios de difusin,
como entran y
quienes los
escuchan.
SEGUNDO SEMESTRE
UNIDAD
TIEMPO
OBJETIVOS
3
18 HORAS PEDAGGICAS
AE 01 Reconocen auditivamente las distintas partes constitutivas de una obra musical:
DE
APRENDIZ
AJE
HABILIDAD
ES
ACTITUDES
Introduccin, preludio, temas o melodas, estribillos, interludios, codas o finales, y su

tratamiento en los distintos repertorios estudiados.
AE 02 Ejecutan e interpretan piezas de distinto repertorio y estructura.
AE 03 Escuchan y reconocen diferentes recursos compositivos experimentales en los
distintos repertorios estudiados.
AE 04 Componen una obra experimental breve, utilizando tcnicas y recursos de
experimentacin sonora, escuchando y comparando con obras similares de msicos
contemporneos.
AE 05 Arreglan o inventan una obra relacionada con algunos de los repertorios trabajados.
AE 06 Proponen y desarrollan una actividad de muestra o difusin del trabajo realizado en la
unidad, con integracin de otras expresiones artsticas y tecnolgicas.
TIEMPO
(nmero de horas que
CONTENIDOS
INDICADORES DE
LOGRO
TIPO DE EVALUACIN
SEGN QUIEN LA
REALICE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Con respecto a:
Partes
constitutivas de
AE_1
Heteroevaluacin:
_______ al _______
una obra musical:

Introduccin,
preludio, temas o
melodas,
estribillos,
interludios, codas
o finales.
Reconocimiento y
prctica en obras
de diferentes
repertorios.
18 horas
Recursos
compositivos: a) la
progresin
armnica y su
relacin con la
idea de tema,
repeticin,
contraste y
retorno; b)
experimentacin
sonora: audicin,
reconocimiento y
composicin de
obras de
repertorios
diversos; c)
improvisacin:
audicin,
reconocimiento y
msica del repertorio

popular, analizando
cada seccin que
cambia o tiene
variacin.
2. Interpretan cancin
popular en sus
instrumentos o
cantos, enfatizando
en cada seccin.
3. Cambian las
secciones de
repertorio popular.
4. Reflexionan los por
que de cada seccin
interpretada.
AE_2
1. Reconocen distintas
estructuras de forma
cancin.(ABA,
ABBA,ABC.)
2. Interpretan
repertorio de msica
de popular
adaptndola a
estructura de Rondo.
(ABACADAE)
AE_3
1. Reconocen distintos
instrumentos y
elementos
trabajo en clase.
repertorio mediante
rbrica de evaluacin
prctica.
Aplicacin de los
conocimientos de
organizacin y
composicin
estudiados.
Arreglo o creacin
de una obra
relacionada con
algunos de los
repertorios
trabajados.
Actividad de
sntesis de la
unidad. Propuesta
y desarrollo de
una actividad de
muestra o difusin
del trabajo
realizado en la
unidad, con
integracin de
otras expresiones
artsticas y
tecnolgicas:
espectculos en
que participe o
asista la
comunidad
experimentales en la
msica popular.
2. Investigan a partir
de su gusto propios
elementos
experimentales en la
msica
3. Reflexionan sobre la
introduccin y
necesidad de nuevos
elementos en la
msica.
AE_4
msica de concierto
perteneciente al
repertorio
contemporneo.
Analizan los cuatro
parmetros del
sonidos.
2. Utilizan sus propios
instrumentos es
bsqueda de nuevas
sonoridades.
3. Ordenan sonidos
creados con sus
instrumentos para
crear obra
instrumental
experimental.
escolar, festival de
intrpretes o
composiciones,
programa para
radio o televisin
escolar, revista
musical, vdeo
musical,
fonograma, etc.
ruido y el silencio.
AE_5
1. Analizan obras
interpretadas
durante el ao
escolar.
2. Reflexionan sobre
avances personales
en sus instrumentos
o canto.
3. Escogen obra
interpretada
anteriormente
integrando nuevos
elementos de
sonidos o estructura.
AE_6
1. Reconocen
metodologas de
grabacin con
computadores.
(Audacity)
2. Graban repertorio
interpretado en el
ao utilizando TICs
de grabacin.
3. Utilizan medios de
difusin para
expandir escucha de
grabacin realizada.
(Internet, radios
escolares, radios
comunales, videos,
etc.)
UNIDAD
TIEMPO
OBJETIVOS
DE
APRENDIZ
AJE
HABILIDAD
ES
ACTITUDES
4
18 HORAS PEDAGGICAS
AE 01 Reconocen auditivamente las distintas partes constitutivas de una obra musical:
Introduccin, preludio, temas o melodas, estribillos, interludios, codas o finales, y su
tratamiento en los distintos repertorios estudiados.
AE 02 Ejecutan e interpretan piezas de distinto repertorio y estructura.
AE 03 Escuchan y reconocen diferentes recursos compositivos experimentales en los
distintos repertorios estudiados.
AE 04 Componen una obra experimental breve, utilizando tcnicas y recursos de
experimentacin sonora, escuchando y comparando con obras similares de msicos
contemporneos.
AE 05 Arreglan o inventan una obra relacionada con algunos de los repertorios trabajados.
AE 06 Proponen y desarrollan una actividad de muestra o difusin del trabajo realizado en la
unidad, con integracin de otras expresiones artsticas y tecnolgicas.
TIEMPO
(nmero de horas que
CONTENIDOS
INDICADORES DE
LOGRO
TIPO DE EVALUACIN
SEGN QUIEN LA
REALICE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Con respecto a:
_______ al _______
18 horas
Partes
constitutivas de
una obra musical:
Introduccin,
preludio, temas o
melodas,
estribillos,
interludios, codas
o finales.
Reconocimiento y
prctica en obras
de diferentes
repertorios.
Recursos
compositivos: a) la
progresin
armnica y su
relacin con la
idea de tema,
repeticin,
contraste y
retorno; b)
AE_1
msica clsica con
estructuras
entendible. (Bach,
Mozart, Etc.)
2. Identifican
estructuras de obras
escuchadas por
medio de partitura
entendiendo su
notacin y cambios
en la meloda o
armona.
3. Utilizan repertorio
escuchado para
cambiar secuencia
de estructuras de las
obras.
4. Interpretan obra con
estructura normal y
luego cariada por los
estudiantes.
Heteroevaluacin:
trabajo en clase.
repertorio mediante
rbrica de evaluacin
experimentacin
sonora: audicin,
reconocimiento y
composicin de
obras de
repertorios
diversos; c)
improvisacin:
audicin,
reconocimiento y
prctica.
Aplicacin de los
conocimientos de
organizacin y
composicin
estudiados.
Arreglo o creacin
de una obra
relacionada con
algunos de los
repertorios
trabajados.
Actividad de
sntesis de la
unidad. Propuesta
y desarrollo de
una actividad de
muestra o difusin
del trabajo
AE_2
1. Crean distintas
melodas simples
con su respectiva
notacin, aggicas y
dinmicas.
2. Renen melodas e
interpretan variando
el orden.
orden de melodas y
cual funciona mejor
y en que lugar.
AE_3
1. Escuchan msica
interpretada con
instrumentos no
convencionales.
(Mayumana,
Stomp, etc.)
2. Crean sus propios
instrumentos de
percusin con
distintos elementos
cotidianos.
3. Reflexionan sobre los
parmetros del
sonidos en relacin
con sus instrumentos
creados.
AE_4
realizado en la
unidad, con
integracin de
otras expresiones
artsticas y
tecnolgicas:
espectculos en
que participe o
asista la
comunidad
escolar, festival de
intrpretes o
composiciones,
programa para
radio o televisin
escolar, revista
musical, vdeo
musical,
fonograma, etc.
1. Crean secuencia de
percusin propia con
instrumentos de
percusin no
convencionales.
(Creados)
2. Escriben percusin
utilizando sistema de
notacin tradicional.
(Pentagrama)
3. Interpretan
secuencia de
percusin para la
comunidad
estudiantil.
AE_5
1. Escuchan variadas
obras musicales
tradicionales y no
tradicionales,
enfatizando en el
uso de la msica en
distintas escenas.
2. Elaboran informe
sobre ambientacin
de escenas con
msicas de distintas
aggicas o
intensidades.
AE_6
1. Elaboran proyecto de
festival de las artes

para fin de ao
escolar.

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ASIGNATURA

PLANIFICACIN ANUAL CORRESPONDIENTE A PLANES Y PROGRAMAS MINEDUC

(repeticin, contraste y variacin).

Introduccin, preludio, temas o melodas, estribillos, interludios, codas o finales, y su

una obra musical:

msica del repertorio

festival de las artes

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