Pregunta 1

Seleccin mltiple (muchas respuestas) Puntos: 2

UxLqmAk+38T/Yd

?
next

Las acciones de la fase de motivacin son:

Seleccionar uno o ms:
Enunciar y explicar el propsito de la sesin.
Acordar los requerimiento de cada ejercicio

Realizar una actividad de disonancia cognitiva.

Verificar que los estudiantes vieron el juego o el video en casa.

Verificar la apropiacin de enseanzas a travs de preguntas circulares.

Verificar el compromiso de los estudiantes a travs de preguntas afectivas.

UxLqmAk+38T/Yd

Seleccione el Mentefacto que representa apropiadamente la siguiente

next

proposicin:

El ser humano desarrolla gilmente tecnologas

ecolgicas innovadoras para reducir impacto
ambiental.
Seleccionar uno:

Pregunta 3
Combinando Puntos: 2
?

UxLqmAk+38T/Yd

Seleccione el nmero de la retroalimentacin adecuada para cada

next

afirmacin.
Parea cada item con una opcin:
tem
Proposicin: El diseo grfico es el arte de comunicar visualmente.

La intencin de la fase de ejercitacin es evaluar el desempeo de los estudiantes en el manejo de las compete
Las palabras mucho, alto, considerablemente y por lo general son cromatizadores de las nociones.
Los elementos de la proposicin aristotlica son: Nocin 1, Nocin 2, Verbo y Cuantificador
Todas las proposiciones aristotlicas afirmativas hacen nfasis en la interseccin del Mentefacto.

Pregunta 4
Seleccin mltiple (una respuesta) Puntos: 2
UxLqmAk+38T/Yd

Cuando un nio clasifica autnomamente sus marcadores por colores est:

next

Seleccionar uno:
Proyectando y nominando
Introyectando y desnominando

Nominando y desnominando
Introyectando y proyectando

UxLqmAk+38T/Yd

Los tres sistemas de la mente que deben activarse en una sesin de Lectores
next

Competentes son:

,
afectivo

Pregunta 6

,
expresivo

cognitivo

Seleccin mltiple (muchas respuestas) Puntos: 3

UxLqmAk+38T/Yd

?
next

Seleccione los elementos apropiados del Hexgono pedaggico, teniendo en cuenta la

pregunta orientadora.

Seleccionar uno o mas:

Propsitos

Qu desempeos deben alcanzar los estudiantes?

Recursos Didcticos

Qu recursos son necesarios para apoyar a la

mente?

Secuencia Didctica
sesin para cualificar el desempeo?

Cules son las fases que se deben desarrollar en la

Didctica

Qu lgica debe regir las actividades de enseanza para guiar a la

mente y cualificar el desempeo?

Evaluacin

Cmo valorar las evidencias que muestran que una persona ha

alcanzado este desempeo?

Enseanzas

Qu estructuras de informacin es necesario aprender para

cualificar el desempeo?

Secuencia Didctica

Cmo parcelar los temas dentro del tiempo

preciso?

Enseanzas
Enviar
Contctenos Espaol

Qu temas deben aprehender?