MIRADAS ACADMICAS

Un compromiso de Todos.

Anlisis de las Condiciones

Ambientales de E.H.
Distinguidos Docentes:
Gracias por dedicar un momento de su tiempo, para
compartir una preocupacin que nos atae a todos.
Les invitamos a reflexionar sobre las condiciones en
que impartimos docencia en los espacios fsicos
que se nos han asignado a unos y a otros no. La
Facultad de Ciencias de la Educacin (FCE) tiene
como misin:
Formar profesionales de la educacin con elevados
niveles
humansticos,
culturales,
cientficos,
tecnolgicos, y comprometidos con una educacin
de calidad que favorezca el respeto a la dignidad
humana, la diversidad, el medio ambiente, la
integracin social y el desarrollo sustentable a nivel
local, nacional, regional y mundial.

Cumplir con esta misin implica un gran compromiso

que recae en los gestores de la Facultad (Consejo
Directivo) y su estructura completa, las autoridades
al ms alto nivel, los docentes y el personal de
apoyo a la docencia. Los gestores de la docencia
(Docentes) y los administradores de los procesos
(Directores de Escuelas y sus coordinadores de
ctedras) deben velar por la reingeniera de los
diferentes procesos que involucra cumplir con la
misin.

Mirada Acadmica, analizar cada tpico

expresado en la misin, tratando de convertir el
sueo en accin propositiva con eficiencia en los
resultados del Proceso de Enseanza y
Aprendizaje (PEA) y de la formacin del
profesional de la educacin que espera la
sociedad dominicana.
Esta primera Mirada Acadmica, estar centrada
en las condiciones ambientales de la Facultad de
Ciencias de la Educacin (FCE). En esta
oportunidad, nos referiremos al espacio fsico del
edificio Eugenio Mara de Hostos (EH) donde se
concentra una gran cantidad de docentes y
estudiantes
de diferentes facultades de la
Universidad Autnoma de Santo Domingo (UASD).
Tambin
haremos
referencia,
a
algunas
implicaciones psicolgicas y de salud que afectan a
las personas que all concurren. La intencin, de
este anlisis es edificar a las autoridades desde el
ms alto nivel, los mandos medios, los tomadores de
decisiones en la FCE, a los Directivos de la
Asociacin de Profesores ASOPROFACE, a los
representantes estudiantiles y al personal
administrativo de apoyo a la docencia.
Espacio Fsico en EH
Como denominadores comunes en las llamadas
aulas se citan: Las altas temperaturas, el ruido, el
espacio fsico con una imagen inapropiada,
paredes destruidas, con colores inadecuados
para un ambiente educativo, entre otros.

Estos afectan la salud tanto de los docentes como de

los estudiantes, muchos son los docentes que deben
salir cada 15 minutos para respirar un poco de aire
fresco en el saln de profesores. El drama se
evidencia cuando deben cambiar las camisas y
blusas varias veces porque el sudor le corre por su
cuerpo. La presin arterial se agudiza ms cada da.
Los estudiantes han sufrido desmayos teniendo que
acudir al llamado de las unidades de emergencia. Al
saln de profesores llegan todos los pesares y
no se evidencian soluciones a estas
precariedades.
Asignacin de Aulas
Quin asigna las aulas? Cuando se requieren
respuestas a esta pregunta, nos ponen en una
cancha y la bola pasa del coordinador de catedra a
coordinacin acadmica y viceversa. Quin
supervisa los espacios de las aulas? Quin es el
encargado de asignar la cantidad de estudiantes a
las aulas? Cmo se explica que donde caben 10
estudiantes se asignen 70? Quin es el encargado
de acondicionar las aulas con todo lo necesario para
que se pueda desarrollar adecuadamente el PEA?
Podemos seguir haciendo preguntas, sin embargo
preferimos presentar una panormica de la situacin
vivida y supervisada.
Situacin Actual
Las secciones de clases, ubicadas en las llamadas
aulas EH-001, 002, 003, 004, 005, 006, 007, 08, 09
y 010 corresponden a los cubculos de las reas

administrativas de las escuelas, ubicados en EH,

donde funcionaban estas antes de mudarse a la
casita de cristal (Torre Administrativa). En estos
espacios, encontramos docentes con 45, 65 y 70
estudiantes, donde solo caben 10 estudiantes.
Todos hablan al mismo tiempo, las interferencias
son constantes, el traslado de sillas y mesas por
igual.
Cuando
funcionaban
las
escuelas
tenan
acondicionadores de aires, pero inmediatamente se
fueron a la casita de cristal, estos dejaron de
funcionar. Qu pasa con la salud de los
educadores y los estudiantes? En la casita de cristal
se administran los procesos.
En EH se procesan la enseanza y los aprendizajes.
Aquellas secciones asignadas en las aulas pares de
EH-102, 104, 106, 108, 202, 204, 206, 208, 210, 212,
214 y 216, son las llamadas saunas, horno, jaulas,
carecen de iluminacin, ventilacin, abanicos,
conectores de electricidad y si existe un interruptor
en alguna parte del espacio fsico, apaga las pocas
bombillas que pudieran ser encontradas. De igual
manera, en estos inhspitos y angostos espacios se
repiten escenas de profesores que deben saltar por
encima de las butacas para llegar hasta su mesa o
silla si es que encuentra donde sentarse.
Las docencias asignadas en LI Liceo Experimental
situado frente a EH en el horario de 13 a 17 p.m. se
imparten en el patio de EH debajo de los pocos
rboles que posee el entorno del edificio.

En caso de que el docente quiera utilizar un recurso

didctico solo puede hacer uso del ambiente lleno
de humo que desprenden los vehculos de motor
que circundan el ambiente. Tambin debe competir
con el ruido y hacer uso inadecuado de su voz. Qu
comunica el docente? Qu ensea el docente?
Qu aprende el estudiante? La dignidad del
docente y la del estudiante es totalmente vejada con
todos sus sinnimos. El discurso de la calidad se
queda en discurso.
Las aulas impares EH-101, 103 etc. tienen un
poquito ms de espacio, muchas veces son
ocupadas por escuelas de otras facultades, que
segn nuestra revisin en la asignacin docente del
actual semestre 2016-2 de toda la universidad,
donde caben 50 ellos tienen de 20 a 25 estudiantes.
Otro aspecto es que como algunas secciones tienen
70, 80 y ms estudiantes, los pasillos se encuentran
llenos. Estos chicos quieren estudiar, Mirada
Acadmica le felicita, pues con todas las
adversidades a que se enfrentan cada da, quieren
formarse con profesionales de la educacin.
Asignacin docente en otros edificios
Los cambios de aulas sin importar la condicin fsica
de los docentes no son tomados en cuenta, la
dignidad humana y la diversidad, deben ser
eliminadas de la misin de la facultad, si todas las
condiciones enumeradas y otras que sealaremos
ms adelante continan. Con esta mirada, estamos
dando una voz de alerta en nombre de los docentes
afectados por la situacin descrita.

Bedeles, Personal de Seguridad y Administrativo

Los Bedeles, que hacen su labor en nuestra
facultad, son hroes, deben atender con amabilidad
a los cientos y cientos de estudiantes que llegan
desorientados sin saber dnde ubicar a los
docentes, sin ser parte de su funcin. Tambin
deben controlar la asistencia de los docentes,
atender los mensajes de si la clase es el parqueo 1,
en el pasillo 4, en la mata de mango o en el patio de
liceo. Esta situacin es indignante, tambin el calor
los agobia y no tienen tiempo ni de pararse a tomar
un vaso de agua. El personal de seguridad hace
magia, debe controlar las reas internas y externas,
haciendo las veces de sper hroe al tener que estar
en varios lugares a la vez. El personal administrativo
que all labora es excelente, siempre dispuesto a
servir y orientar a todos sin distincin, se extreman
en brindar un buen servicio. A ellos tambin le toca
cumplir con la misin de la Facultad, pero necesitan
ser tratados como personas que forman parte de la
academia. Hagamos honor a la dignidad humana.
Soluciones ya!
Recomendamos a los tomadores de decisiones
salgan de la cajita de cristal y vayan a los edificios de
EH, JJ, RN, LI, y otros en donde se imparte
docencia, miren los techos, las paredes las sillas por
la mitad, las pocas mesas de los docentes. Salgan
de sus oficinas con acondicionadores de aire y
piensen en las soluciones inmediatas que deben
brindar a los que debemos cumplir con la misin de
la facultad.

Miradas Acadmicas felicita a los docentes de RL

por ser los primeros en empoderarse y decir basta
ya, as no podemos trabajar. Tambin, hace un
llamado a los Directivos de ASOCIACION DE
PROFESORES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
DE LA EDUCACION, a presentar lo antes posible un
plan de soluciones inmediatas. A ustedes tambin
les toca cumplir con la misin que les fue
encomendada al ser elegidos.
Hacemos un llamado a FAPROUASD para que
intervenga en la lucha por el bienestar de los
docentes y exigir a nuestras autoridades mejoras de
los espacios fsicos, con acondicionadores de aires,
conectores de electricidad, ventilacin e iluminacin
adecuada, aulas con espacios para la cantidad de
estudiantes.
El talento humano conformado por los docentes, los
bedeles, el personal de seguridad, los conserjes y el
personal administrativo, servidores de la academia
que necesitan ser tratados como personas, para
poder servir con calidez a nuestros estudiantes y
cumplir con la misin de la FCE.
Si ustedes consideran de lugar, vamos a seguir los
pasos de los docentes de RL y hacemos un paro de
docencia de manera presencial hasta tanto se nos
presenten alternativas de solucin inmediata.
Si ustedes consideran de lugar, vamos a seguir los
pasos de los docentes de RL y hacemos un paro de
docencia de manera presencial hasta tanto se nos
presenten alternativas de solucin inmediata.

No.1. 5 de septiembre 2016

Dra. Juana Encarnacin

juanaencarnacion1@gmail.com

Profesora de la
Escuela de Orientacin y Psicopedagoga.
Escuela de Teora y Gestin Educativa.
Facultad de Ciencias de la Educacin. UASD

Por el cumplimiento de la
misin institucional.