Desarrollo Cognoscitivo en los

Nios Preescolares, Escolares y

Adolescentes
Segn Piaget:
En la etapa preescolar los nios escolares inician un
periodo pre operacional en el cual comienzan a tener un
pensamiento instintivo este se refiere al uso que hacen del
razonamiento primitivo adquieren el conocimiento acerca del
mundo en esta etapa florece la curiosidad de los nios estos
preguntan constantemente el porqu de las cosas casi
siempre creen que tienen la respuesta correcta de las cosa,
aunque no tenga una razn lgica estas se expresan mediante
smbolos tambin nos explica Piaget que durante este
periodo el pensamiento intuitivo de los nios tienen ciertas
cualidades que estos pueden extender. Al final de esta etapa
toman conciencia de la funcionalidad de diversos resultados.
En cuanto a la identidad reconocer que las cosas siguen igual
a pesar de su tamao y su forma.
Los nios prescolares su memoria es autobiogrfica los
sucesos de su vida tiene poca precisin hasta los tres de edad
luego se incrementa poco a poco durante los aos
prescolares. Los recuerdos de acontecimientos en ocasiones
son exactos, pero no siempre. Los recuerdos dependern de
cual intenso o significativo la memoria de los escolares es
susceptibles a la sugestin de otros.
Los nios preescolares son capaces de comprender los
nmeros aunque no sean del todo correctos estos pueden
realizar sumas y restas sencillas por conteo comparar
cantidades a medida que estos van creciendo pueden
distinguir e incrementan su atencin estos no son capaces de
realizar operaciones lgicas organizadas y formales el
pensamiento del nio es egocntrica estos piensan solo en
ellos mismo los dems no importan.

Segn Vygotsky
El desarrollo cognoscitivo en los nios se desarrolla
segn su cultura y en la sociedad en que se desarrolla esto
aprenden a travs de la sociedad en que se desarrolla segn
su cultura y la sociedad en que se desarrolla estos aprenden a
travs de la participacin guiada por un adulto o los
compaeros de su entorno y edad.
En la edad preescolar los nios adquieren el crecimiento
del lenguaje estos usan los plurales y la forma posesiva de los
sustantivos emplean el tiempo de los sustantivos y usan
artculos. Estos pueden emplear palabras que no conocan
antes.
Los nios tambin utilizan el habla privada esto es
cuando los nios se hablan asa mismos esto es muy
importante ya que ellos pueden actuar con su propio yo esto
le ayudara a la estilizacin de la pragmtica el cual puede
tener una comunicacin con los dems tambin a esta edad el
nio utiliza el habla social el cual implementa con otras
personas.
La pobreza y la cultura tienen mucho que ver con el
desarrollo del lenguaje de los escolares.

Segn Piaget
La etapa es donde los nios empiezan a realizar las
operaciones concretas estos tienen uso de la lgica. Estos
son capaces de razonar correctamente en esta etapa los
nios empiezan a relacionar tiempo y velocidad sacan
conclusiones estos a la vez tienen limitaciones en el
pensamientos an estn atado a la realidad fsica concreta
son incapaces de entender lo abstracto, hipottico o las
lgicas.
Los nios de primer grado aprender tareas bsicas de
matemticas como la suma y la resta de numero de un solo
digito asa como la ortografa de palabras sencillas.

Los nios en edad escolar la memoria se vuelven ms

compleja o medidas o medidas que se hacen mayores.
El desarrollo de la lectura por lo general ocurre en la
etapa de la lectura por lo general ocurre en la etapa que usa
ms del nacimiento hasta el inicio del primer grado, los nios
aprenden los requisitos precios esenciales para la lectura
incluyendo la identificacin de las letras del alfabeto, escribe
algunas veces su nombre y lee unas cuantas palabras
familiares como su propio nombre.
El nio en edad escolar utiliza el enfoque integral del
lenguaje los nios deben aprender a leer mediante la
exposicin de texto completos oraciones, relatos, poemas,
listas grficas y otros. A los nios que hagan conjetura acerca
del significado de las palabras a partir del contexto en el que
accede mediante el ensayo y error, los nios llegan a
aprender palabras, frases enteras a la vez convirtindose de
manera gradual en lectores competentes.

Segn Piaget
En esta etapa es donde ocurren las operaciones formales
este es el periodo donde se desarrollan las habilidades para
pensar de manera abstracta. Estos usan el razonamiento
formal en el cual empiezan con una teora general.
Los adolescentes son capaces de emplear el
pensamiento lgico durante la etapa de las operaciones
formales en esta etapa el cerebro de los adolescentes pasan
por un desarrollo considerado. Existen una parte del cerebro
que no se desarrolla por completo hasta los 20 aos esta
parte le llaman pre-frontal esta es la parte que nos ayuda a
pensar, evaluar y hacer el inicio de los 20 aos de edad esta
corteza