NOMBRE: ________________________________________ N.L.

_________ GRUPO: ____

10 DE MARZO
DA MUNDIAL DEL RIN.
14 DE MARZO
DIA MUNDIAL DE ACCIN
CONTRA LAS REPRESAS
A FAVOR DE LOS ROS, EL
AGUA Y LA VIDA.
21 DE MARZO
DA MUNDIAL FORESTAL.
24 DE MARZO
DA MUNDIAL DE LA
TUBERCULOSIS.
22 DE MARZO
DA MUNDIAL DEL AGUA.
7 DE ABRIL
DA MUNDIAL DE LA
SALUD.
22 DE ABRIL
DA MUNDIAL DE LA
TIERRA.
25 DE ABRIL
DA MUNDIAL DEL
PALUDISMO.
ORGANIZACIN
NUNDIAL
DE LA SALUD

HACIA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE, SATISFACTORIA Y SEGURA, LIBRE DE

MIEDOS, CULPAS, FALSAS CREENCIAS, COERCIN, DISCRIMINACIN Y VIOLENCIA
Valoracin de la importancia de la sexualidad como construccin cultural y sus
potencialidades en las distintas etapas del desarrollo humano.
APRENDIZAJE ESPERADO
Explica como la sexualidad es una construccin cultural y se expresa a lo largo de toda la
vida, en trminos de vnculos afectivos, gnero, erotismo y reproductividad.
ACTIVIDAD 1
Trabajo en equipo. Despus de haber investigado y estudiado el tema sobre las 4
potencialidades de la sexualidad humana, relaciona las imgenes con el nmero del concepto
correspondiente y colcalo en el parntesis.

1.- Conjunto de caractersticas sociales y culturales

asociadas a las personas en funcin a su sexo.

)
2.- Es la capacidad de sentir placer sexual, gusto por
la compaa y la satisfaccin de contar con la otra
persona.

)
3.- Es la capacidad que tenemos todos los seres
vivos para procrear hijos.

)
4.- Se establecen entre las personas cuando hombres
y mujeres se relacionan compartiendo intereses,
afectos, sentimientos, etc.

HACIA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE, SATISFACTORIA Y SEGURA, LIBRE DE

MIEDOS, CULPAS, FALSAS CREENCIAS, COERCIN, DISCRIMINACIN Y VIOLENCIA
Reconocimiento de mitos comunes asociados con la sexualidad.
APRENDIZAJE ESPERADO
Discrimina con base en argumentos fundamentados cientficamente, creencias e ideas
falsas asociadas con la sexualidad.
ACTIVIDAD 2
Despus de haber investigado y estudiado sobre los mitos ms comunes sobre la sexualidad,
coloca dentro del parntesis el nmero que corresponda segn el mito.
1.2.3.4.-

MITOS SOBRE SEXUALIDAD MASCULINA.

MITOS SEXUALES ACERCA DEL AUTOEROTISMO.
MITOS SOBRE EL EMBARAZO.
MITOS SEXUALES SOBRE ENFERMEDADES O ANTICONCEPTIVOS.
(____) Los anticonceptivos hormonales provocan esterilidad.

(____) Los hombres no lloran.

(____) La masturbacin causa esterilidad.

(____) La mujer nunca queda embarazada en la primera relacin sexual.

(____) Una mujer que no tiene hijos no es menos valiosa que una que si los tiene.

(____) Se masturban solo los hombres.

(____) El SIDA es una enfermedad de homosexuales.

(____) Los hombres son menos cariosos que las mujeres.

(____) Estar sano impide el contagio de SIDA.

(____) Tener relaciones sexuales de pie impide el embarazo.

HACIA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE, SATISFACTORIA Y SEGURA, LIBRE DE

MIEDOS, CULPAS, FALSAS CREENCIAS, COERCIN, DISCRIMINACIN Y VIOLENCIA
Anlisis de las implicaciones personales y sociales de las infecciones de transmisin
sexual causadas por el VPH y el VIH, y la importancia de su prevencin como parte de
la salud sexual.
APRENDIZAJE ESPERADO
Explica la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir las
infecciones de transmisin sexual ms comunes; en particular, el virus del papiloma
humano (VPH) y el virus de inmunodeficiencia humana (VIH), considerando sus agentes
causales y principales sntomas.
ACTIVIDAD 3
Resuelve el siguiente crucigrama sobre mtodos anticonceptivos y enfermedades de
transmisin sexual.
12
11
1

13

14

15

16

17

5
18

7
19
8

20
9

10

Horizontales
Causada por papovavirus. Parece guardar relacin con
lesiones cancerosas en el cuello uterino.
2.- Esterilizacin quirrgica que interrumpe los conductos
deferentes evitando el paso de los espermatozoides al pene.
3.- Mtodo anticonceptivo que consiste en que la pareja no
tenga relaciones sexuales durante el periodo en que la mujer
es frtil.
4.- Mtodo anticonceptivo que puede ser de cobre o plstico
5.- Virus de inmunodeficiencia humana.
6.- Enfermedad producida por la bacteria Neisseria gonorreae.
7.- Son mtodos que se utilizan cando se considera que no se
deben tener ms hijos.
8.- Material que se utiliza en la fabricacin de profilcticos.
9.- Tambin conocido como Ogino-Knaus
10.- Otro nombre que recibe el condn.
11.- Anticonceptivo oral que consiste en la ingesta de hormonas
sintticas.
12.- Mtodo anticonceptivo que consiste en tomarse la
temperatura diariamente por va oral para detectar el da de
la ovulacin.
1.-

Verticales
13.- Mtodos que impiden que los espermatozoides lleguen hasta
el ovulo. Presentando un bloqueo fsico en el tero
14.- Siglas con las que se reconoce las Infecciones de
Transmisin Sexual.
15.- Mtodo anticonceptivo que se basa en el reconocimiento de
cambios en el moco que se presenta justo antes de la
ovulacin.
16.- Mtodo mecnico que es una cubierta desechable de
plstico, generalmente lubricado que se usa sobre el pene
durante el coito.
17.- Mtodo anticonceptivo en el que se cortan y amarran las
trompas de Falopio.
18.- ITS que es la nica enfermedad venrea que puede ser
transmitida congnitamente la causa la bacteria Treponema
pallidum.
19.- ITS que presenta costras. Virus simple tipo 2 causante
algunas veces del cncer de crvix. No se cura solo se
controla.
20.- Enfermedad incurable que consiste en una disminucin de la
capacidad del cuerpo para defenderse de las infecciones
causadas por microorganismos.

HACIA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE, SATISFACTORIA Y SEGURA LIBRE DE

MIEDOS, CULPAS, FALSAS CREENCIAS, COERCIN, DISCRIMINACIN Y VIOLENCIA
Comparacin de los mtodos anticonceptivos y su importancia para decidir cundo y
cuntos hijos tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva.
APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta los beneficios y riesgos del uso de anticonceptivos qumicos, mecnicos y
naturales y la importancia de decidir de manera libre y responsable el nmero de hijos y
de evitar el embarazo adolecente como parte de la salud reproductiva.
ACTIVIDAD 4
Despus de haber estudiado e investigado el tema sobre la importancia de tomar decisiones
responsables y de poder decidir cundo y cuntos hijos tener: salud reproductiva.
1.- Completa el siguiente mapa conceptual:
SALUD REPRODUCTIVA
sociales

Consecuencias

Personales

Implicacin de
embarazos
en adolescentes

Uso de
anticonceptivos

naturales

2.- Contesta las siguientes cuestiones:

1. Cambiarias tus actividades de adolescente por la responsabilidad de un hijo?
Si __________

No _________

Por qu?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Qu acciones adoptaras para evitar los embarazos no deseados en los adolescentes?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIN: RELACIN AMBIENTE,

CAMBIO Y ADAPTACIN
Anlisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproduccin de los seres vivos.
APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el
ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproduccin.
ACTIVIDAD 5. Clasifica la siguiente lista de organismos de acuerdo con el tipo de adaptacin
para la reproduccin.
Pavorreal macho, Lobas, Mariposa Monarca, Oso Polar, Gallo, Ciervo Macho, Len,
Ballena Jorobada, Salmn, Pingino, Lucirnaga, Polilla, Perra, Ratn Macho, Garzas, Ser
Humano.
DIMORFISMO
SEXUAL

CORTEJO

ESTRO O
CELO

MIGRACIN

FEROMONAS

BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIN: RELACIN AMBIENTE,

CAMBIO Y ADAPTACIN
Anlisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproduccin de los seres vivos.
APRENDIZAJE ESPERADOS
Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el
ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproduccin.
ACTIVIDAD 6
Observa la imagen y escribe en el parntesis el nmero que corresponde al concepto.
La funcin de la semilla es dar origen a una nueva planta. Para ello la semilla debe caer en
terreno adecuado. En el dibujo observamos que las semillas son transportadas a diversos
lugares por medio de:
1. El viento, que arrastra lejos ciertas semillas que tienen forma de ala o largos pelos
(anemofilia).
2. El agua, por medio de los ros.
3. Los animales, que se comen los frutos y dejan caer las semillas (zofila).
4. El hombre, que siembra los granos de trigo o cebada en los campos agrcolas (artificial)

BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIN: RELACIN AMBIENTE,

CAMBIO Y ADAPTACIN.
Comparacin entre reproduccin sexual y reproduccin asexual.
APRENDIZAJE ESPERADO
Explica semejanzas y diferencias bsicas entre la reproduccin asexual y sexual.
ACTIVIDAD 7
Recorta las palabras y las imgenes del recuadro y complementa el siguiente mapa mental.
(Material: tijeras y pegamento)

Animales

Vegetativa

Fragmentacin

Tubrculos

Fisin o
divisin

Reproduccin
Asexual
Esponja
Gemacin

Helecho

Coral
es

Esporulacin

Hidra

Musgos
Esqueje

Rizomas

Bulbos

Estolones

BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIN: RELACIN AMBIENTE,

CAMBIO Y ADAPTACIN
Comparacin entre reproduccin sexual y asexual.
APRENDIZAJE ESPERADO
Explica semejanzas y diferencias bsicas entre la reproduccin asexual y sexual.
ACTIVIDAD 8
Complementa las siguientes aseveraciones en la tabla y ubica las respuestas en la sopa de
letras.
1.

4.

Tipo de reproduccin asexual al que pertenecen los corales, las

esponjas y las hidras.
En esta reproduccin un vulo sin fecundar se desarrolla hasta
convertirse en un nuevo individuo. Ejemplo: las abejas machos
(znganos).
Reproduccin sexual a la que pertenecen las sanguijuelas y las
lombrices de tierra.
Lugar donde descargan sus gametos los anfibios, aves y reptiles.

5.

Gnadas masculinas que producen los espermatozoides.

6.

Gnadas femeninas que producen los vulos.

7.

Estos animales se reproducen por fragmentacin.

8.

Se forma al unirse el ovulo con el espermatozoide.

9.

Los vulos fecundados son conducidos al:

2.

3.

10. Organismos que presentan los dos tipos de rganos reproductores

H D Q W E R T Y U I O P A S D F G S
E H G J K L Z X C V S O I

R A V O

R M E D U S A S M N B U V C X Z A L
M Q M F F R A G M E N T A C

I O N U

A S A U

I O P L K J E H G F D S C

F E C

B O T O N C I

R R I

Z P X O C I

R Q M W N E I

L A O C T V R B T

O T O P A R T E N O G E N E S

I S S

D Y N V U A O N T A A T H J K L A E
I U V K T Y G D X C T H S K L V G T
T

I Q M W N I H D A R E W Q Z C B M

A O A S D X C P I Y R W Q A D G H K

BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCION: RELACIN AMBIENTE,

CAMBIO Y ADAPTACIN
Comparacin entre reproduccin sexual y reproduccin asexual.
APRENDIZAJE ESPERADO
Explica semejanzas y diferencias bsicas entre la reproduccin asexual y sexual.
Cuando llega la primavera muchas plantas se recubren de flores de muchas formas y tamaos.
Parece que tuvieran la misin de embellecer los campos. Pero la flor tiene una misin ms
importante que es la reproduccin. De la flor se originan las semillas, que a su vez producirn
nuevas plantas.
ACTIVIDAD 9
Escribe sobre la lnea el nombre de las partes de la flor que se indican:

Completa el siguiente ejercicio con las palabras del cuadro.

cliz (2)
pistilo (2)

spalos
ovario

corola
ptalos (2)
estambres (2)

1.-

Formado por hojas verdes.

2.-

Las hojas del cliz se llaman.

3.-

Formada por hojas de colores.

4.-

Las hojas de la corola son los.

5.-

Sirve para proteger el capullo.

6.-

Atrae a los insectos.

7.-

El rgano masculino es

8.-

El estambre termina en un saquito o

9.-

El rgano femenino es

antera (2)
vulos

10.- Lo que contiene los vulos

11.- Estn dentro del ovario
12.- Est lleno de polen
13.- Hay varios
14.- Hay uno solo

Lee con atencin los siguientes conceptos y subraya la opcin correcta sobre la reproduccin
de las plantas y fecundacin de la flor.
1.- Los granos del polen estn en la
antera
polen
insectos
fecundacin
ovulo
estigma
2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

Al abrirse la antera sale el

antera
polen
insectos

fecundacin

ovulo

estigma

Parte del polen cae en

antera
polen
insectos

fecundacin

ovulo

estigma

Transportan el polen los

antera
polen
insectos

fecundacin

ovulo

estigma

El polen se une con el

antera
polen
insectos

fecundacin

ovulo

estigma

Unin del polen y vulo

antera
polen
insectos

fecundacin

ovulo

estigma

Buscan el nctar los

antera
polen
insectos

fecundacin

ovulo

estigma

BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIN: RELACIN AMBIENTE,

CAMBIO Y ADAPTACIN
Relacin de cromosomas, genes y ADN con la herencia biolgica.
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica la participacin de los cromosomas en la transmisin de las caractersticas
biolgicas.
ACTIVIDAD 10
Despus de haber investigado y estudiado el tema relacin entre fenotipo, genotipo,
cromosomas y genes, en equipo formen un cariotipo de un varn normal, utilizando los
cromosomas de la hoja recortable, apoyndote en el siguiente procedimiento.
Material:
Tijeras, hoja recortable, hoja blanca tamao carta, papel marquilla y pegamento de contacto.
PROCEDIMIENTO:
1. Recorta los cromosomas de la hoja recortable.
2. Acomdalas en pares semejantes en forma descendente por su tamao.
3. Sigue los criterios enunciados para ordenar cromosomas
4. Guate en el cariotipo fotografiado de un varn normal.
5. Pgalos en la plantilla en blanco y separa los grupos.
6. Compara con tus compaeros el trabajo terminado y hagan una exposicin de cariotipos.
INFORMACIN: En base a la localizacin del centrmero, los cromosomas se clasifican en:
Metacntrico
Tienen el centrmero en la parte media de las cromtidas hermanas,
los brazos son del mismo tamao

Submetacntrico
Tienen los brazos de diferente longitud, los de arriba son ms
pequeos.

Acrocntrico
El centrmero se encuentra cerca de uno de los extremos del
cromosoma, por lo que un par de brazos es mucho ms largo que el
otro par.

Telocntrico
Consta de dos brazos ya que el centrmero est en uno de los
extremos de los brazos.

Tomando en cuenta lo anterior los cromosomas se ordenan en grupos por pares.

Grupo
A

Pares de cromosomas
1-3

Caractersticas morfolgicas
Metacntricos grandes

4-5

Submetacntricos grandes

6-12 y el cromosoma X

Submetacntricos medianos

13-15

Acrocntricos medianos

16-18

Submetacntricos cortos

19-20

Metacntricos cortos

21-22 y el cromosoma Y

Acrocntrico muy pequeo. 21 y 22

Utilizando el criterio anterior y auxilindote de la figura, identifica los cromosomas en la

fotografa del cariotipo de un varn normal.

Cariotipo de un varn normal

HOJA RECORTABLE CON CROMOSOMAS

ORGANIZACIN DE UN CARIOTIPO

INTERACCIONES ENTRE LAS CIENCIAS Y LA TECNOLOGA EN LA SATISFACCI DE

NECESIDADES E INTERESES
Reconocimiento del carcter inacabado de los conocimientos cientficos y tecnolgicos
entorno a la manipulacin gentica.
APRENDIZAJE ESPERADO
Reconoce que los conocimientos cientficos y tecnolgicos asociados con la
manipulacin gentica se actualizan de manera permanente y depende de la sociedad
en que se desarrollan.
ACTIVIDAD 11
Trabajo en equipo despus de haber ledo, investigado y trabajado los temas de manipulacin
gentica, ingeniera gentica y biotecnologa selecciona y escribe en el recuadro el nmero
correspondiente a la respuesta correcta.
1.- CLON
2.- BIOTECNOLOGA
3.- INVITRO
4.- GENOMA
5.- CLONACIN
6.- INGENENIERA GENTICA
7.- ADN RECOMBINANTE
8.- INSEMINACIN
9.- TRANSGNICOS
10.- ESCISIN

Se utiliza para describir los mtodos de

alteracin de la estructura de una
molcula de ADN
Es el uso de seres vivos o compuestos
obtenidos a partir de ellos para obtener
productos de valor para los seres
humanos.

Mtodo o tcnica para obtener individuos

clnicos.
Proceso que consiste en implementar en
la vagina de una mujer frtil el semen de
un dnate.
Son organismos a los que se les
transfieren genes de otra especie, para
lograr mejores productos.

Nombre que recibe toda la familia de

individuos idnticos, derivados de un
solo organismo, fuera de cualquier tipo
de sexualidad.
Es la totalidad de genes que tiene una
especie.
Es la fecundacin de un vulo por un
espermatozoide del cuerpo de una
mujer.
Se utiliza para obtener sustancias que
normalmente se obtienen de fuentes
naturales.
Tcnica que requiere una fecundacin in
vitro y cuando el embrin se ha dividido
en dos clulas se realiza la separacin y
se implanta cada clula en el tero por
separado.

2.- Investiga y escribe dos beneficios que se han obtenido con la aplicacin de la Ingeniera
gentica en el mejoramiento del medio ambiente o en el campo y dos con la biotecnologa en
el rea de salud.
Ingeniera gentica
Biotecnologa en el rea de salud