Direccin General de Servicios Educativos Iztapalapa

Regin de Servicios Educativos San Lorenzo Tezonco

Zona Escolar Nm. 40 de Educacin Primaria
Escuela Primaria Lic. Mariano Otero
Turno Matutino
C.C.T. 09DPR1244Q

PLANEACIN CICLO ESCOLAR 2016 2017

PROFR. OCTAVIO PREZ CABRERA
SEMANA: 22 AL 26 DE AGOSTO
ASIGNATURA/EJ
E
ESPAOL

TEMA/CONTENIDO
-

MATEMTICAS

Presentacin
y
bienvenida
Experiencia
de
vacaciones
Repaso de espaol 4
grado
Sujeto y predicado
El verbo
Conjugaciones
en
presente, pretrito y
futuro
Conjugaciones
en
copretrito

Repaso de matemticas
4 grado
La
tabla
de
Pitgoras

GRADO Y GRUPO: 5 B

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS/EVALUCIN/OBSER
VACIONES

Inicio: Recibir al grupo y dar la bienvenida al

ciclo escolar 2016 2017.
Pedir a los alumnos que se presente con sus
dos nuevas compaeras y presentarse ellas
con el grupo.

Recursos: pizarrn y plumones de

colores.
Evaluacin:
- Preguntas
- Ejercicios
Observaciones: A travs de las
actividades se pretende recuperar
los aprendizajes previos, adquiridos
en cuarto grado.
Los contenidos y actividades se
distribuirn a lo largo de la semana.

Desarrollo:
- Explicar los elementos bsicos de la
oracin en sujeto, predicado y verbo.
- Explicar que es un verbo, el infinitivo y
sus terminaciones en ar, -er, -ir.
- Explicar las conjugaciones de los
verbos en tres tiempos bsicos:
presente, pretrito y futuro.
- Explicar la forma de conjugar en el
tiempo copretrito: terminacin aba,
-a.
Cierre:
- Pedir a los alumnos realicen 5
ejercicios,
identificando
sujeto,
predicado y verbo.
- Pedir a los alumnos escriban 10 verbos
de cada uno de los tres tipos de
infinitivos.
- Pedir a los alumnos que conjuguen dos
verbos en presente, pretrito y futuro.
- Pedir a los alumnos que conjuguen
cinco verbos en copretrito.
Inicio: Recordar al alumno que los temas
revisados son contenidos del cuarto grado y
hacer
preguntas
para
recuperar
sus
aprendizajes.

Tarea:
- Escribir lo que hiciste en tus
vacaciones a travs de una
narracin.
- Conjugar
2
verbos
en
presente, pretrito y futuro.

Recursos: pizarrn, plumones de

colores y copias con ejercicios.
Evaluacin:
- Preguntas

FORMACIN
CVICA Y TICA

Fracciones
Adicin, sustraccin,
multiplicacin
y
divisin
Operaciones
combinadas
Graficas
de
fracciones
Problemas
matemticos

Las reglas y normas

La inclusin

Desarrollo:
- Explicar qu es y cmo se lee la tabla
de Pitgoras como estrategia para el
aprendizaje de las tablas de multiplicar.
- Explicar qu es una fraccin y exponer
sus
elementos,
identificando
el
numerador y denominador.
- Preguntar cules son las cuatro
operaciones bsicas.
- Explicar con ejemplos en el pizarrn la
forma
de
resolver
operaciones
combinadas.
- Explicar con ejemplos la forma de
representar una fraccin numrica y
cmo representar una grfico en
fraccin.
Cierre:
- Pedir al alumno elabore una tabla de
Pitgoras en su cuaderno.
- Entregar una copia al alumno con
problemas de fracciones para que la
resuelva.
- Pedir al alumno que copie las
operaciones del pizarrn y las resuelva.
- Entregar al alumno una copia con
operaciones combinadas para que las
resuelva.
- Dictar cinco fracciones y pedir al
alumno que las represente con una
figura.
Inicio: Hablar de la integracin de las nuevas
compaeras, sobre el respeto y la ayuda entre
todos para lograr el objetivo de aprender
juntos.
Desarrollo: Proponer que entre todos
elaboremos las reglas del saln y las normas
de convivencia del grupo.
Cierre: Pedir que elaboren los dibujos sobre
las reglas del saln y normas de convivencia

- Participacin
- Ejercicios
Observaciones: A travs de las
actividades se pretende recuperar
los aprendizajes previos, adquiridos
en cuarto grado.
Los contenidos y actividades se
distribuirn a lo largo de la semana.
Tarea:
- Hacer una tabla pitagrica.
- Resolver operaciones bsicas:
2 adiciones, 2 sustracciones,
2
multiplicaciones
y
2
divisiones.

Recursos: Pizarrn y plumones de

colores.
Evaluacin:
- Preguntas
- Participacin
- Elaboracin de dibujos
Observaciones: Con la actividad se
busca la participacin democrtica y
la autorregulacin de la conducta del
alumno, a travs de la toma de
decisiones en colectivo y el respeto

acordadas.

EDUCACIN
ARTSTICA

Los mandalas
Las lneas

Inicio: Iniciar con una pregunta sobre cmo se

sienten en su primer da y semana de clases,
qu emociones les genera iniciar un nuevo
ciclo escolar.
Desarrollo:
- Explicar qu es un mandala y cules
sus beneficios psquicos, emocionales y
fsicos para las personas.
- Explicar el trazo de lneas diagonales y
curvas.
Cierre:
- Entregar una copia de un mandala y
pedir que la coloreen a su gusto.
- Trazar con colores cuatro lneas
diagonales con distintas direcciones en
el cuaderno de dibujo.

de las ideas de otros. Tambin se

busca fomentar la empata a travs
de la inclusin.
Recursos: Pizarrn, plumones de
colores, colores, copia de mandalas y
cuaderno de marquilla.
Evaluacin:
- Preguntas
- Participacin
- Ejercicios
Observaciones: Con la actividad se
busca que el alumno reconozca sus
emociones y la de los otros, con el fin
de autorregularlas en la convivencia
diaria con sus compaeros, y as
generar en l la empata, el respeto,
la participacin y ayuda hacia los
dems.

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR DE

GRUPO

Vo. Bo.
LA DIRECTORA

LIC. OCTAVIO PREZ CABRERA

PROFRA. MARA ANGLICA DIAZ

ORTIZ