Por el autoconocimiento.

Por los ideales a los que espera

DEFINICIN DE AUTOCONCEPTO Y

llegar, es decir, de cmo a la

AUTOESTIMA

persona le gustara o deseara ser.

Qu es el Autoconcepto?

ASPECTOS ELEMENTALES

NOMBRE:
Saui Venancio Solansh
PROFESORA:

El autoconcepto es lo que yo soy, es decir,

las caractersticas que conciben mi ser: mi
personalidad, mi forma de ver la vida, mis

Yraida Galarza Porras

caractersticas

personales.

Es

decir,

el

autoconcepto tiene un valor descriptivo.

Las principales fuentes de autoestima

de

los nios, por orden de mayor a

menor importancia son las siguientes:

ESCUELA:
Psicologa

Qu es la Autoestima?

CURSO:

la autoestima,

contribuimos

Psicologa Educativa

aquello

un

por

el

contrario,

le

significado valorativo.

Es

que pensamos y sentimos del

importantes

La autoestima consiste en las actitudes que el

IV

Aspecto fsico. Al evaluarse a s

mismos

conjunto de caractersticas que poseemos.

CICLO:

Aceptacin y apoyo de personas

individuo tiene hacia s mismo, es decir,

En tercer lugar se encuentra la

aceptacin social.

recreamos una imagen de nosotras y nosotros

mismos.

La competencia en el trabajo
escolar

Este

concepto

se

va

formando

temprana edad y est marcado por dos

aspectos:

Se sentir capaz de influir en

otros.

CARACTERSTICAS DE UN/A NIO/A

CON AUTOESTIMA POSITIVA

QUE DEBE HACER EL PROFESOR

CARACTERSTICAS DE UN/A NIO/A

PARA MEJORAR LA AUTOESTIMA Y EL

CON AUTOESTIMA NEGATIVA

AUTOCONCEPTO?

Los nios con una autoestima alta tienden

a ser alegres, son confiados, curiosos e
independientes, confan en sus propias
ideas, inician retos o actividades nuevas
con confianza, se sienten orgullosos de si
mismos.

Actuar con independencia.

Asumir responsabilidades con
facilidad.
Afrontar nuevos retos con
entusiasmo.
Estar orgulloso de sus logros.
Demostrar amplitud de emociones
y sentimientos.
Tolerar bien la frustracin.

El

nio

encontrar

con

poca

pocas

autoestima

satisfacciones

suele
en

el

Aceptar a los alumnos/as tal y como

son. La aceptacin implica que no hay

colegio; en seguida pierde la motivacin y

comparaciones. Ser cariosos. Desde el

el inters y, en cambio, emplea buena

verdadero cario se dicen bien todas las

parte

cosas.

de

aspectos

sus
que

energas
se

en

relacionan

aquellos
con

los

sentimientos hacia s mismo.

Desmerecer su talento
Sentir que los dems no le valoran
Se sentir impotente
Se dejar influir por otros con
facilidad
Tendr pobreza de emociones y
sentimientos

Permitirles actuar sin

sobreprotegerlos continuamente.
Exigirles hasta donde pueden
llegar.
Confiar en ellos o ellas.
Hacerles ver sus progresos y
apoyarlos en las dificultades
valorando sus esfuerzos.

Sealar unas normas claras,

coherentes y cumplirlas.