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ELABORACIN DEL MANUAL DE QUMICA INORGNICA Y GUIA DE


TRATAMIENTO DE RESIDUOS PELIGROSOS (RESPEL)
(Trabajo De Grado)

Por:
Luisa Fernanda Echeverry L
Francy Julieth Ramrez C

Programa De Qumica Industrial


Facultad De Tecnologa
Universidad Tecnolgica De Pereira
Pereira
2012

ELABORACIN DEL MANUAL DE QUMICA INORGNICA Y GUIA DE


TRATAMIENTO DE RESIDUOS PELIGROSOS (RESPEL)
(Trabajo De Grado)

Por:
Luisa Fernanda Echeverry L
Francy Julieth Ramrez C

Director:
Nelson Contreras
Codirector:
Vladimir Arias Ramrez

Programa De Qumica Industrial


Facultad De Tecnologa
Universidad Tecnolgica De Pereira
Pereira
2012

Nota de aceptacin
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

__________________________________________
Presidente del jurado

__________________________________________
Jurado

__________________________________________
Jurado

AGRADECIMIENTOS

A Dios quien es el ser mas importante en nuestras vidas, a la Universidad


Tecnolgica De Pereira por su labor en nuestra formacin acadmica, cultural y
social.

DEDICATORIA

A nuestros padres, familiares, amigos y a todas aquellas personas que


contribuyeron a la realizacin de este trabajo.

TABLA DE CONTENIDO
1.

JUSTIFICACIN......................................................................................................... 9

2. OBJETIVOS................................................................................................................. 11
2.1 Objetivo general ..................................................................................................... 11
2.2 Objetivos especficos.............................................................................................. 11
2.

METODOLOGA ....................................................................................................... 12

3.

MARCO DE REFERENCIA ...................................................................................... 13


4.1 Historia ................................................................................................................... 13
4.2 Residuos ................................................................................................................ 15
4.3 Buenas Prcticas De Laboratorio (BPL) ................................................................ 16

5.

RESULTADOS ......................................................................................................... 17

INTRODUCCIN ............................................................................................................. 20
NORMAS DE SEGURIDAD Y RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN EL
LABORATORIO ............................................................................................................... 21
PRESENTACIN PRE-INFORMES E INFORMES DE LABORATORIO ........................ 25
Pre-informes:................................................................................................................ 25
Informes: ...................................................................................................................... 25
PRCTICA N 1. ESTUDIO DE ALGUNOS ELEMENTOS QUIMICOS ........................... 28
Tratamiento de los residuos: ........................................................................................ 26
PRCTICA N 2. REACCIONES PARA UN CICLO CON EL COBRE ............................. 28
Tratamiento de residuos: .............................................................................................. 33
PRCTICA N 3. QUMICA DEL YODO .......................................................................... 34
Tratamientos de residuos: ............................................................................................ 37
PRCTICA N 4. PRCTICA SOBRE LA QUMICA DEL NITRGENO .......................... 38
Tratamiento de residuos: .............................................................................................. 41
PRCTICA N 5. PREPARACIN DE SULFATO DE COBRE Y SULFITO DE SODIO ... 42
Tratamiento de residuos: .............................................................................................. 44
PRCTICA N 6. CIDOS Y BASES DUROS Y BLANDOS ............................................ 46
Tratamiento de residuos: .............................................................................................. 49
PRCTICA N 7. SNTESIS DE LOS IONES MANGANATO Y FERRATO ...................... 50

PRCTICA N 8. MEDIDA DE LA RESISTENCIA DE LAS SOLUCIONES Y


RECONOCIMIENTO DE ALGUNOS CATIONES Y ANIONES ........................................ 53
Tratamiento de los residuos ......................................................................................... 57
PRCTICA N 9. ESTADOS COMUNES DE OXIDACIN DEL HIERRO........................ 58
PRCTICA N 10. FORMACIN Y OBSERVACIN DE COMPLEJOS .......................... 61
PRCTICA N 11. DETERMINACIN DEL NMERO DE COORDINACIN DE UN
COMPLEJO ..................................................................................................................... 66
PRCTICA N 12. CALOR DE REACCIN ..................................................................... 69
PRCTICA N 13. PREPARACIN DE LA SAL DE MOHR............................................. 73
ANEXO ............................................................................................................................ 77
PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO ....................................................................... 77
DISCUSIN ..................................................................................................................... 80
6.

CONCLUSIONES ..................................................................................................... 81

7.

RECOMENDACIONES ............................................................................................. 82

BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................ 83

TABLA DE GRFICOS

Figura 4.2 Gestin de residuos .................................................................... 13


Figura 1 Cobre ............................................................................................. 28
Figura 2 Yodo .............................................................................................. 32
Figura 3 Ion manganato ............................................................................... 45
Figura 4 Ion ferrato ...................................................................................... 45
Figura 5 Solvatacin .................................................................................... 47
Figura 6 Calormetro .................................................................................... 61
Figura 7 Sal de Mohr ................................................................................... 62
Figura 8 Decantacin ................................................................................... 64
Figura 9 Filtracin por gravedad .................................................................. 64
Figura 10 Destilacin simple ........................................................................ 65
Figura 11 Valoracin o titulacin .................................................................. 65

JUSTIFICACIN

La qumica cumple un papel importante en la vida del hombre a nivel personal e


industrial por sus mltiples campos de accin tales como la orgnica , inorgnica,
fisicoqumica, bioqumica y qumica analtica, el presente estudio se centrar en la
qumica inorgnica la cual es la encargada de estudiar todos los elementos que se
conocen excepto el carbono y sus derivados. Esta rea es muy importante para
tecnlogos qumicos y qumicos industriales pero su prctica genera residuos que
daan el ambiente, el mayor propsito es minimizar el impacto en la realizacin de
las prcticas, proponiendo tratamientos a los residuos generados o la reutilizacin
de estos en posteriores practicas. Cabe resaltar que en la escuela de qumica no
existe un manual como tal, lo que justifica la elaboracin de esta tesis [2].
Las guas de laboratorio
permiten
afianzar
los conocimientos tericos
desarrollados en la asignatura de qumica inorgnica, su experimentacin sirve
para desarrollar destrezas en las tcnicas de laboratorio, desarrollar mtodos de
sntesis y conocimiento de la qumica descriptiva. El manual de laboratorio ser
la herramienta que complementa los conocimientos tericos tales como, La
Estructura Electrnica del tomo, Perspectiva General de la Tabla Peridica; El
Enlace Qumico; Termodinmica Inorgnica; cidos y Bases; Oxidacin y
Reduccin; Introduccin a Los Complejos de los Metales de Transicin. El manual
consta de trece prcticas de las cuales diez estaban definidas y las tres
restantes se definieron en el desarrollo de la tesis, previo concepto emitido por los
docentes que orientan la asignatura.
Las prcticas establecidas son:
1. Estudio de elementos qumicos (periodicidad)
2. Reacciones para el ciclo con el cobre
3. Qumica del yodo
4. Qumica del nitrgeno
5. Preparacin de sulfato de cobre y sulfito de sodio
6. cidos y bases duros y blandos
7. Sntesis de los iones manganato y ferrato
8. Medida de la resistencia de las soluciones y reconocimientos de unos cationes
y aiones
9. Estados comunes de oxidacin del hierro
10. Formacin y observacin de complejos
11. Determinacin del numero de coordinacin de un complejo
12. Calor de reaccin
13. Preparacin de la sal de Mohr
Para la realizacin del manual se considera los conocimientos previos del alumno,
la teora, sus habilidades, capacidades y destrezas, teniendo presente los

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objetivos a cumplir, haciendo que el alumno lleve a la prctica la teora vista en la


clase [3].
Con el manual a realizar, se debe tener en cuenta los residuos contaminantes en
cada prctica para su posterior disposicin y reduccin del impacto ambiental,
ofreciendo unificar el aprendizaje de todos los grupos de alumnos de qumica
inorgnica.

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OBJETIVOS

2.1 Objetivo general

Disear y planificar el manual del laboratorio de qumica inorgnica,


reduciendo las cantidades de los reactivos, hacindole un tratamiento a los
residuos para minimizar el impacto ambiental.

.2 Objetivos especficos

Afianzar en el estudiante del laboratorio de qumica inorgnica los


conocimientos terico-prcticos e inculcarle cualidades tales como criterio
del orden, limpieza, la tcnica, la observacin y el manejo de cantidades a
nivel micro.
Aplicar las buenas prcticas de laboratorio en los diferentes procesos con el
fin de obtener resultados confiables.
Dar a conocer al alumno la metodologa del proceso desde el material
inicial hasta el tratamiento de los residuos para minimizar el impacto
ambiental que los productos y residuos generan.
Lograr que el estudiante analice y exprese los resultados comparndolos
con la parte terica.
Redactar el manual de laboratorio de qumica inorgnica de forma clara y
concreta con el fin de que el estudiante comprenda de manera concisa el
trabajo a realizar.
Elaborar en forma de cartilla el manual de laboratorio para que sea utilizado
como gua en la materia de qumica inorgnica.

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METODOLOGA

Este proyecto se llevara a cabo mediante consultas bibliogrficas, charlas con


profesores que orientan la materia qumica inorgnica y planificacin del manual
mediante el siguiente procedimiento:
1. Evaluacin y estudio de prcticas existentes con el fin de reducir cantidades
de reactivos utilizados, para disminuir los residuos generados, y evaluar si
algunos residuos pueden usarse como reactivos en posteriores practicas.
2. Identificacin de residuos peligrosos contaminantes considerando los limites de
tolerancia en el ambiente y en el agua.
3. Elaboracin de guas prcticas para ser verificadas realizando los respectivos
ensayos de laboratorio, haciendo las pertinentes adaptaciones y correcciones.
4. Estructuracin del manual de prcticas de qumica inorgnica incluyendo los
pasos posteriores para tratamientos de los residuos generados, para que sea
utilizado por los profesores y monitores encargados de la asignatura.
5. Diseo e impresin de la manual de laboratorio de qumica inorgnica.

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MARCO DE REFERENCIA

La asignatura qumica inorgnica es cursada por estudiantes que se encuentran


en segundo y tercer semestre de tecnologa qumica y qumica industrial
respectivamente. El laboratorio de qumica inorgnica es la herramienta que
permite poner en prctica los conocimientos tericos, adquiridos en la asignatura
y tambin aplicar los conocimientos adquiridos en la asignatura de qumica I y
estequiometria adems permite reafirmar las buenas practicas en el laboratorio
(BPL).
La qumica en general es una ciencia natural basada en la observacin y
experimentacin relacionado con los fenmenos que sufre la materia, de tal modo
que de ella se estudie su composicin, constitucin, propiedades fsicas y
qumicas, transformaciones y leyes que gobiernan dichos cambios en su
estructura interna, as como la energa involucrada en el proceso.
Qumica Inorgnica: Estudia todas las sustancias inanimadas o del reino mineral.
Se encarga del estudio integrado de la formacin, composicin, estructura y
reacciones qumicas de los elementos y compuestos inorgnicos (por ejemplo,
cido sulfrico o carbonato clcico); es decir, los que no poseen enlaces carbonohidrgeno, porque stos pertenecen al campo de la qumica orgnica. Dicha
separacin no es siempre clara, como por ejemplo en la qumica
organometlica que es un punto de encuentro de ambas.
Los compuestos qumicos inorgnicos, son aquellos los cuales estn formados por
otros elementos pero que su componente principal no es el carbono. Estos
compuestos se clasifican en:

Hidruros

xidos

Hidrxidos

Acidos

Sales

4.1 Historia
Antiguamente se defina como la qumica de la materia inorgnica, pero qued
obsoleta al desecharse la hiptesis de la fuerza vital, caracterstica que se supona
propia de la materia viva que no poda ser creada y permita la creacin de
las molculas orgnicas. Se suele clasificar los compuestos inorgnicos segn su
funcin en cidos, bases, xidos, sales, los xidos se les suele dividir en xidos

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metlicos (xidos bsicos o anhdridos bsicos) y xidos no metlicos (xidos


cidos o anhdridos cidos).
El trmino funcin se les da por que los miembros de cada grupo actan de
manera semejante.
El trmino anhdrido bsico se refiere a que cuando un xido metlico reacciona
con agua generalmente forma una base, mientras que los anhdridos cidos
generalmente reaccionan con agua formando un cido.
Al ver una frmula, generalmente lo podemos ubicar en uno de estos grupos.
1. cidos cuando observamos el smbolo del hidrgeno al extremo izquierdo de la
frmula, como HCl (cido clorhdrico).
2. Bases cuando observamos un metal al principio de la frmula unido al anin
hidrxilo (OH-) al final, como NaOH (hidrxido de sodio).
3. xidos a los compuestos BINARIOS del oxgeno, (ojo, debe ser binario
contener slo dos elementos en la frmula, uno de ellos es el oxgeno que va
escrito su smbolo al extremo derecho. xido metlico cuando es un metal el
que se enlaza al oxgeno ( xidos metlicos binarios), como Fe2O3 (xido
frrico). xido no metlico cuando es un no-metal el enlazado al oxgeno,
como CO ( monxido de carbono).
4. Sales son aquellas que estn formadas por un metal y un anin que no es
ni xido ni hidrxido, como el NaCl (cloruro sdico). Como excepcin est que
el ion amonio (NH4+) puede hacer la funcin de un metal en las sales, y
tambin se encuentra en las disoluciones de amonaco en agua, ya que no
existe el compuesto hidrxido amnico, NH4OH, ni ha sido detectado en ningn
sistema mediante condiciones especiales.
5. Hidruros son compuestos binarios formados por tomos de hidrgeno y de
oxigeno y de otro elemento qumico, pudiendo ser este metal o no metal.
Existen tres tipos de hidruros: los metlicos los no metlicos y los metaloydes
que se encuentran en la tabla peridica.
Hidruros no metlicos: Son compuestos formados por [hidrgeno lquido] y
uno elemento no metlico. El no metal siempre acta con cautela con
su menor nmero de valencia, por lo cual cada uno de ellos forma un solo
hidruro no metlico. Generalmente se encuentran en estado gaseoso a la
temperatura ambiente. Algunos manifiestan propiedades cidas, tales como los
hidruros de los elementos flor, cloro, bromo, yodo, azufre, selenio y telurio;
mientras que otros no son cidos, como el agua, amonaco, metano, silanos,
etc.

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Hidruros metlicos: Son compuestos binarios constituidos por hidrgeno y


un elemento metlico.
Se formulan escribiendo primero el smbolo del elemento metlico.
Se nombran con la palabra hidruro seguida del nombre del metal.

La qumica inorgnica tiene aplicaciones en la farmacia e industria, tambin tiene


aplicacin en la parte en la agricultura ejemplo: funguicidas, insecticidas y
fertilizantes

4.2 Residuos
Los compuestos inorgnicos pueden ser beneficiosos para nosotros, como el NaCl
el cual proporciona el Na elemento vital para nuestro organismo, aunque existen
otros son grandes contaminantes cuando se encuentran en exceso en el medio,
como el mercurio y algunos como los metales tardan mucho tiempo para
degradarse; el propsito principal con este manual es tratar de minimizar el
impacto de los residuos generados en las practicas y para ello se implemento el
concepto de las 3R, las cuales se fundamentan en reducir, reutilizar y reciclar.
En trminos generales la principal manera de prevenir la contaminacin es tratar
de reducir los residuos que se generan, la cual hace referencia (Ver Figura 4.2
Gestin de residuos ) principalmente a la reduccin de reactivos a utilizar, adems
que ciertos productos de los obtenidos se pueden reutilizar en posteriores
practicas, dejando claro que se le realizara su respectivo pre tratamiento
(recoleccin y secado), para poder ser usado por los otros estudiantes que
tambin estn cursando la misma asignatura u otras con los respectivos
laboratorios.

Figura 4.2 Gestin de residuos

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Otra medida apta para minimizar el impacto que generan estos residuos es el
tratamiento, el cual consiste de un conjunto de operaciones, procesos o tcnicas
las cuales permiten modificar las caractersticas de los residuos para disminuir los
riesgos y la contaminacin que se genera.

4.3 Buenas Prcticas De Laboratorio (BPL)


Durante la realizacin del trabajo practico de la asignatura Qumica Inorgnica, es
importante inculcarle al estudiante el criterio de orden y limpieza, adems de
darles a conocer el concepto de las buenas practicas de laboratorio (BPL), las
cuales constan de un conjunto de reglas y procedimientos que tienen como
finalidad garantizar el buen trabajo en el laboratorio y la obtencin de buenos
resultados, permitiendo obtener un trabajo optimo y evitando la aparicin de
accidentes que pueden ocurrir.
Su objetivo es obtener datos sobre las propiedades tanto de las sustancias como
de los productos qumicos y garantizar la salud humana y del medio ambiente.
Para la obtencin de buenos resultados en el trabajo prctico es importante que el
estudiante comprenda de manera clara y concisa ciertos parmetros tales como:
Los hbitos del trabajo en el laboratorio:

Mantener las mesas de trabajo limpias y sin productos, libros, cajas o


accesorios innecesarios para el trabajo que se esta realizando. Ejemplos:
Celulares, cartucheras, calculadoras, computadores, maletines, cuadernos y
hojas sueltas.

Utilizar las campanas extractoras de gases cuando se realicen prcticas en las


que se generen vapores txicos.

Siempre usar los implementos mnimos de proteccin individual determinados


(bata manga larga, gafas y zapato cerrado).

No efectuar pipeteos con la boca, emplear siempre el pipeteador o la pera.

Tener cuidado con el material de vidrio agrietado, esto aumenta el riesgo de


accidente.

Tomar el material de vidrio con pinzas o con un pao (nunca con las manos)
pues el vidrio caliente no se diferencia del frio.

Mantener las pipetas con la punta hacia afuera evitando que se contaminen y
daen los reactivos.

Dejar siempre el material limpio y ordenado. Recoger los reactivos, equipos,


etc al terminar el trabajo.

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5. RESULTADOS

MANUAL DE
QUMICA
INORGNICA

18

19

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INTRODUCCIN

Este manual ha sido elaborado, para complementar por medio de laboratorios los
conocimientos tericos vistos en la asignatura qumica inorgnica la cual es
terico practica, las practicas de laboratorio son realizadas de manera simultanea
con la teora, los laboratorios sern proporcionados a los estudiantes de segundo
semestre de Tecnologa Qumica y de tercer semestre de la carrera Qumica
Industrial por la Escuela de Qumica de la Universidad Tecnolgica de Pereira
(UTP).
Con esta asignatura se pretende dar a conocer a los estudiantes de qumica 1 y 2,
y qumica inorgnica las primeras bases del mtodo cientfico, puesto que la
qumica se basa en el; afianzar en el alumno el trabajo en equipo, criterio de orden
y limpieza, las buenas practicas de laboratorio las cuales incluyen portar
adecuadamente los implementos de seguridad (bata, gafas, guantes, ETC),
conocer e interpretar las fichas de seguridad de los reactivos a trabajar ya que
esto hace parte del trabajo en el laboratorio, y con su cumplimiento se logran
mejores resultados y se previene de posibles accidentes al manipular sustancias
qumicas.
El trabajo prctico le permite al estudiante retroalimentar los principios bsicos
vistos en la asignatura terica, este debe ingresar al laboratorio cuando tenga un
conocimiento previo y una visin general del trabajo realizar.
Este manual comprende trece prcticas, las cuales se han ordenado segn al
plan de estudio y a la teora vista en las clases, con la finalidad de que el
estudiante comprenda los temas, y a su vez pueda aplicar y comprobar los
conceptos fundamentales vistos. De esta forma el laboratorio hace parte del
proceso de enseanza y aprendizaje.

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NORMAS DE SEGURIDAD Y RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN


EL LABORATORIO

El trabajo en el laboratorio requiere la implementacin y cumplimiento de una


serie de normas de seguridad que ayudan a prevenir posibles accidentes debido
al desconocimiento de lo que se est haciendo o a una posible negligencia de
estudiantes que estn trabajando en el laboratorio.
1. Portar correctamente los implementos de proteccin (gafas, guantes, bata
manga larga, zapato cerrado).

Se debe hacer uso de pantaln largo (preferiblemente jeans), zapatos cerrados,


no usar gorras, ni dispositivos electrnicos (como audfonos de msica y celulares)
que distraigan su atencin y ocasione errores; En el caso de las mujeres utilizar
aretes cortos y el cabello recogido.

2. En el laboratorio Se prohbe ingresar comidas ni bebidas, adems No fumar.

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3. Observe las etiquetas de los reactivos, consulte las fichas de seguridad


teniendo en cuenta la peligrosidad de cada sustanciaque aparece en la lista de
reactivos de la gua de trabajo.

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4. Al calentar los tubos de ensayo, cercirese de que el tubo este levemente


inclinado para evitar accidentes, el calentamiento debe ser ligero y con mucha
precaucin, no dirigirlo a los compaeros.

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5. Evitar cualquier perturbacin, vibraciones o golpes que conduzcan a un error


en la medicin en la balanza, calibrar la balanza al iniciar el laboratorio y
cuando este termine apagarla, dejarla limpia, tratarla con delicadeza presione
de forma mesurada los botones, es un instrumento de precisin y exige un
trato especial.

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PRESENTACIN PRE-INFORMES E INFORMES DE LABORATORIO


Con la elaboracin del pre-informe e informe se busca preparar al estudiante
para que en el ejercicio de su carrera profesional pueda presentar informes de
actividades, elaborar propuestas, reportar y analizar resultados confiables.
Adems de esto, que llegue preparado para la realizacin de las practicas de
laboratorio.
Pre-informes:
1. Titulo

Debe ser conciso, pero completo, que se entienda claramente el objeto del
experimento.
2. Objetivos
Deben estar relacionados con el ttulo de la prctica.
3. Materiales y reactivos
Se enumera los materiales y reactivos con sus respectivas fichas de
seguridad.
4. Marco terico
Se indica la finalidad de la practica se presenta un resumen de la teora, se
hace una descripcin de la terminologa asociada a la gua de trabajo.
5. Parte experimental

Resumen del trabajo a realizar.


6. Fichas de seguridad
7. Bibliografa

Informes:
1. Titulo
2. Objetivos
3. Parte experimental
Corresponde a lo que realmente se hizo en el laboratorio, evitando que sea
una copia textual de la gua, las observaciones deben ser escritas de manera
concisa, pero claras, redactarla de forma impersonal.
4. Clculos y resultados
En esta parte se muestra las ecuaciones qumicas, se describe lo observado
en la prctica. Se pueden reportar en forma de grafico, tabla.

26

5. Discusin de resultados
La discusin de resultados son los argumentos tericos comparados con los
resultados y no la repeticin de estos, se analiza las diferencias de los datos
tericos con los experimentales, indicando las posibles causas.

6. Conclusiones
Se presentan argumentando de forma resumida, los resultados del anlisis
efectuado, derivado del tratamiento de los datos y de las interrogantes
planteadas.
7. Preguntas
8. Referencias bibliogrficas
A continuacin se muestran algunos ejemplos de como se debe reportar la
bibliografa dependiendo de las fuentes mas comunes.

Libros
Autor o editor, (ao de publicacin), ttulo, (edicin), lugar de publicacin, casa
editora.
Ejemplo: RAYNER - CANHAM, Geoff: Qumica Inorgnica descriptiva. Prentice
Hall. Segunda Edicin.

Revistas
Autores, (fecha de publicacin), ttulo del artculo, ttulo de la revista, nmero del
volumen y del ejemplar, nmero de las pginas del artculo.
Ejemplo: Aguilar y Pieda (2009), Camo: una alternativa textil ecolgica, Revista
De Qumica Textil,N195 / Noviembre-Diciembre 2009.

Bibliogrficas de peridicos
Autor, (fecha de publicacin), ttulo del artculo, ttulo del peridico, nmeros de
pginas del artculo
Ejemplo: Ferrer, M. (2000, julio 14). Congreso Nacional de Qumica en
Cartagena. El San Juan Star, p.24.

Medios electrnicos
Autor, (fecha de publicacin), ttulo, identificacin de la referencia para acceder
a informacin (URLo DOI)
URL (UniformResourceLocator)
Direccin de internet
Ejemplo: http://www.cmpr.edu/biblioteca/docs/resena.pdf

27

DOI (Digital ObjectIdentifier)


Conjunto alfanumrico asignado por una agencia (International DOI
Foundation) a artculos publicados electrnicamente.
Propsito: identificar y proveer enlace para su localizacin en Internet.
Artculos pueden ser localizados con el doi a travs de CrossRef.org
Ejemplo: Strahan, M. (2009). APA reference style guide. Retrieved from
http://library.nmu.edu/guides/userguides/styleapa.htm

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Universidad Tecnolgica de Pereira


Escuela de Qumica
Qumica Inorgnica

ESTUDIO DE ALGUNOS ELEMENTOS QUIMICOS


Prctica N 1
Introduccin
La tabla peridica de los elementos clasifica, organiza y distribuye los
distintos elementos qumicos, conforme a sus propiedades y caractersticas; su
funcin principal es establecer un orden especfico agrupando elementos.
Las familias qumicas se encuentran organizadas en forma vertical, en los llamados
grupos. Si se conocen dos elementos de una familia, es posible obtener informacin
cualitativa de todo el grupo.
Igualmente es posible distinguir los cambios del carcter metlico en un perodo o en
un grupo, lo cual es observable por las propiedades fsicas de los elementos y de
propiedades qumicas como la acidez o basicidad de los compuestos formados.

Objetivo
Observar e identificar los elementos qumicos de algunas familias de la tabla
peridica con base en las propiedades fsicas y qumicas

Materiales
12 tubos de ensayo con tapones
2 vasos de 50 mL
1 gradilla
1 esptula
1 pinzas para crisol
1 pinza para tubo de ensayo
1 vidrio de reloj
1 cuchara de combustin
1 varilla agitadora
1 mechero
Papel Universal

Reactivos
Sodio (Na)
Potasio (K)
Magnesio (Mg)
Calcio (Ca)
Fosforo (P)
Azufre (S)
Peroxido de hidrogeno (H2O2)
Oxido de Manganeso (MnO2(s))

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Procedimiento
Nota:
Tenga en cuenta que usted puede manipular cualquier sustancia sin ningn peligro,
siempre y cuando conserve las normas de seguridad apropiadas. Trabaje despacio y
ordenadamente, sin afanes, pues este es causa de muchos accidentes en el
laboratorio. Observe cuidadosamente y anote los resultados obtenidos y, en general,
todo aquello que en la prctica le llame la atencin.
Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica!
1. Reactividad frente al agua
a) Observe detenidamente los frascos que contienen el sodio y el potasio. Tenga
en cuenta los cuidados que debe tener al manipular estos elementos.
Aliste el vidrio de reloj y el vaso de precipitados. Agregue 10 mL de agua al vaso
de precipitados. Introduzca un pedazo de papel indicador al agua.
Anote las observaciones realizadas.
Con la esptula limpia y seca extraiga una pequea porcin (previamente preparado
por el monitor) de sodio y llvelo al vidrio de reloj, que debe estar completamente
seco. Adicinelo sobre el agua que hay en el vaso de precipitados. Observe y anote.
Tome el pH de la solucin, tomando una pequea cantidad con la punta de la varilla
de agitacin y probndolo en un vidrio reloj con el papel indicador universal. Anote.

Proceda, en forma similar a lo anterior, pero ahora con el potasio.

Observe detenidamente los frascos que contienen el magnesio y el calcio. Tenga


en cuenta los cuidados que debe tener al manipular estos elementos.
Adicione al vaso 10 mL de agua. Pruebe el agua con el papel indicador. Observe y
anote.
Limpie con papel de lija la superficie de una lmina de magnesio e introdzcala en
el agua. Pruebe a solucin con papel indicador. Observe y anote.
Si no observa alguna reaccin entre el magnesio y el agua, retire el Mg y caliente el
agua hasta ebullicin. Despus introduzca el magnesio. Pruebe la solucin con
papel indicador. Observe y anote.

Proceda de igual manera pero ahora con el calcio.

c) Repase las fichas de seguridad en los frascos que contienen los elementos

25

fsforo, azufre. Observe y anote.

Realice estas actividades slo si el profesor est presente y lo permite!


UNA OBSERVACIN ESPECIAL CON EL FSFORO
PRECAUCION: No deje que entre en contacto con su piel!
Sobre un vidrio de reloj saque una pequea porcin de fsforo y observe lo que
ocurre.
Cuide no respirar los vapores! Introdzcalo en un tubo de ensayo con agua. Lleve el
agua hasta ebullicin. Observe y anote. Tape el tubo con un corcho cuando de este
dejen de salir vapores y obsrvelo en un lugar oscuro.
En su cuaderno de laboratorio o de las notas del curso prediga las observaciones
relacionadas con el estado en que se encuentran los elementos (slido, lquido o
gas), el incremento de la reactividad qumica, tipos de sustancias que se producen
en la reaccin, ampliando a todos los elementos de los grupos estudiados en esta
parte. Consulte algunos textos y confronte sus ideas.
2. Reactividad frente al oxgeno
El aire contiene una proporcin elevada de oxgeno (21% en volumen) en la prctica
de laboratorio este volumen es suficiente para las pruebas que se llevarn a cabo a
continuacin. Lo ideal es trabajar en una atmsfera enriquecida de oxgeno.
Obtencin de los xidos metlicos
a) Tome una pequea porcin de sodio (Na) preparada previamente por el monitor,
depostelo en una cuchara de combustin y colquelo en la llama del mechero.
Cuando observe la superficie metlica la formacin del xido sea con el oxigeno
atmosfrico (Contenido en uno de los tubos). Observe atentamente y anote lo
observado.
Al compuesto formado sobre la cuchara de combustin disulvalo en unas gotas de
agua. Tome el pH de la solucin, tomando una pequea cantidad con la varilla de
agitacin y probndolo en un vidrio reloj con el papel indicador universal. Observe y
anote.
b) De manera similar proceda para el potasio, K.
c) Para el magnesio, Mg, tome un pedazo de unos 2 cm con la pinza para crisol,
qumela con ayuda del mechero PRCAUCION, la luz emitida es intensa!
Recolectar el producto de la combustin en un vaso de precipitados.

26

Qu ocurri? Se habr formado un nuevo producto? Cul?


Agregar agua al producto y mezclar, con papel indicar universal observe el pH de la
solucin.
Se habr formado un nuevo producto? Cmo se llamara?
Obtencin del xido no metlico
d) Tome una pequea porcin de fsforo (P), e introdzcalo en un tubo con oxigeno
sea el obtenido (Contenido en uno de los tubos) o el de la atmosfera y tpelo
inmediatamente. Si no hay reaccin quite el tapn y calintelo con sumo cuidado.
Observe y anote.
Destape el tubo y adicione unas gotas de agua, tape y agite. Pruebe la solucin con
papel indicador universal.
e) Tomar un poco de azufre con la cuchara de combustin y poner la llama del
mechero con mucho cuidado hasta que esta funda formando un lquido color pardo e
introdzcalo en un tubo con oxigeno sea el obtenido (Contenido En Uno De Los
Tubos) o el de la atmosfera. Colocar inmediatamente el producto en un vaso de
precipitados con 5 mL de agua, agite Tome el pH de la solucin, tomando una
pequea cantidad con la varilla de agitacin y probndolo en un vidrio reloj con el
papel indicador universal. Anote.
Se habr formado un nuevo compuesto al quemar el S?
Preguntas
1. Sabe usted cmo se fabrican los llamados fsforos o cerillas caseras?

Consulte.
2. Qu es y en qu se diferencian la fosforescencia, la fluorescencia y la
luminiscencia?
3. Describa las propiedades del fsforo blanco, rojo y negro.
4. Describa los mtodos a nivel de laboratorio e industriales para obtener los
elementos y sustancias que se trabajaron en esta sesin de laboratorio.
Tratamiento de los residuos:

Los metales alcalinos como el sodio (Na) y potasio (K), as como los hidruros
metlicos, se descomponen en agua, en unos casos explosivamente. Por eso lo
adecuado es introducirlos con mxima precaucin en isopropanol en campana

27

de extraccin y pantalla protectora. Si la reaccin se da lentamente se pude


acelerar con la adicin lenta con metanol. CUIDADO en sobrecalentar.
Halogenuros inorgnicos: Se colocan en campana de extraccin en un bao de
hielo, durante un par de horas y luego se realiza neutralizacin con hidrxido
de sodio.
Fosforo: se recolecta todo el fosforo que queda como residuo despus de
realizar la practica en un vaso de precipitado de 250 mL, deber secarse para
posteriormente reutilizarse.
Magnesio: el magnesio que no reaccione recolectarse en un recipiente para ser
reutilizado en posteriores practicas.

28

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Qumica Inorgnica

REACCIONES PARA UN CICLO CON EL COBRE


Prctica N 2
Introduccin:
El cobre (Ver Figura 1. Cobre) era conocido en la prehistoria y fue probablemente
el primer metal utilizado para fabricar tiles y objetos decorativos.
Los objetos de cobre se han encontrado entre los restos de muchas civilizaciones
antiguas, incluyendo las de Egipto, Asia Menor, China, sudeste de Europa, Chipre
(palabra de la que se deriva su nombre), y Creta. Los nativos americanos tambin
utilizaban el cobre desde el tercer milenio A.C. El anlisis de los objetos de cobre y
sus aleaciones, y el estudio de los minerales existentes en las regiones donde
fueron encontrados inducen a pensar que ya en el ao 6.000 A.C. el hombre
desarrollaba procesos metalrgicos.
Es un metal de color rojizo caracterstico que cristaliza en el sistema cbico
centrado en las caras.
A causa de muchas propiedades deseables como su conductividad elctrica y
calorfica, su resistencia a la corrosin, su maleabilidad y ductilidad y su belleza, el
cobre se usa en una amplia variedad de aplicaciones.
Tiene poca actividad qumica y nicamente se oxida en el aire hmedo muy
lentamente, recubrindose de una capa de carbonato bsico que lo protege de la
corrosin posterior.
Su oxidacin se favorece en medio cido por lo que no es recomendable su uso
en utensilios de cocina, ya que las sales que forma son emticas (provocan
vmitos).
Calentado al rojo se oxida y puede arder en el cloro y en el azufre. Slo es
atacado por los cidos oxidantes y puede formar complejos con algunas
sustancias como por ejemplo el amonaco.
El cobre forma dos series de compuestos qumicos: cuprosos, en los que el cobre
tiene valencia +1, y cpricos, en los que tiene valencia +2. Los compuestos
cuprosos se oxidan fcilmente a cpricos, en muchos casos por la sola exposicin
al aire y son de poca importancia industrial; los compuestos cpricos son estables.
La metalurgia del cobre vara con la composicin del mineral. Los minerales que
contienen cobre nativo se trituran, se lavan y se separa el cobre para fundirlo y
prepararlo en barras.
Si la mena consiste en xido o carbonato de cobre, se tritura y se trata con cido
sulfrico diluido para producir sulfato de cobre disuelto del que se obtiene el metal
por electrlisis o, utilizando chatarra, por desplazamiento con el hierro:

29

CuSO4(s) + Fe(s) = Cu(s) + FeSO4(s)


Los xidos y los carbonatos tambin se reducen con carbn cuando los minerales
tienen bastante riqueza en cobre. Los minerales ms importantes, los sulfuros,
contienen entre el 1 y el 12% de cobre; estos se muelen y se concentran por
flotacin. Los concentrados se reducen en un horno, quedando cobre metlico
crudo, llamado blster, aproximadamente del 98% de pureza. El cobre crudo es
posteriormente purificado por electrlisis, hasta una pureza superior al 99,9%.

Figura 1. Cobre
Objetivo
Observar las diferentes tipos de reacciones qumicas, escribir sus ecuaciones y
practicar algunas tcnicas comunes de operacin en el laboratorio.
Materiales
1 vaso de precipitados de 50 ml
1 probeta de 25 mL
1 gotero
1 varilla de agitacin
1 mechero
Cintas de papel indicador

Reactivos
Cloruro de cobre (II), CuCl 2, slido
cido ntrico, (HNO3), concentrado
cido clorhdrico, (HCl), 6 mol/L
Hidrxido de sodio, (NaOH), 6 mol/L
Lmina de alumnio (Al)

Procedimiento
Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica!
Parte I
a) Lave muy bien el vaso de precipitados, mrquelo con sus inciales y squelo en
la estufa a
110 C. Retrelo de la estufa, deje enfriar y pselo. (Puede secar el vaso de
precipitados a fuego directo con mechero en llama azul o en estufa sobre malla
asbesto y dejarlo enfriar en un desecador). Cercirese de que el vaso est
completamente seco.
Masa del beaker =

30

b) Pese con precisin de 0,0001 g cerca de 1,5 g de cloruro cprico, CuCl 2, o su

equivalente en sal hidratada (observe muy bien la etiqueta y tenga en cuenta el


porcentaje de pureza para cualquier calculo inicial o posterior).
A cuntas moles equivale? Moles de CuCl2=
Observe el compuesto y descrbalo.
c) Disuelva el CuCl 2 en cerca de 10 mL de agua y agite con la varilla de vidrio

adicione otro volumen como el anterior, agite hasta completa disolucin de la


sal. (Cambia de color verde claro a azul claro).
Por qu el color?
d) Pese con precisin de 0,0001 g entre 0,2 y 0,3 g de aluminio.

Masa de la aluminio =
Cuntas moles del metal existen?, Cuntos tomos?
e) Introduzca la lmina de aluminio en el vaso con la solucin de cloruro cprico.

Djela que reaccione y realice las observaciones pertinentes.


Qu ocurre en la interfase metal solucin? Encuentra alguna explicacin para la
reaccin? Podra hacer una representacin simblica de este proceso (ecuacin
qumica)?
Qu relacin guarda con este proceso, el concepto de reactivo limitante?
Segn la apariencia de la solucin final, ha utilizado: exceso, lo estequiomtrico,
o fue insuficiente el Aluminio? Podra hacer un estimativo del Al necesario?
Realice los clculos necesarios segn las cantidades utilizadas en la prctica.
f) Separacin del cobre formado de la solucin, lavado y secado.

Qu es la decantacin? (Ver Figura 9)


El separar un lquido de un slido formado, en un vaso, se llama decantacin y
consiste en deshacerse de la fase lquida cuidando que el slido permanezca en el
vaso de precipitados.

Lave el cobre con agua destilada tres veces, decantando en cada ocasin. Utilice
porciones pequeas de 5 mL aproximadamente, adems se recomienda no agitar
el residuo al lavarlo, porque el Cu se pone en suspensin y se dificulta la
separacin por decantacin.

31

* Si rene estos lavados en un beaker, que cristales se pueden obtener?


Evaporar el lquido remanente con el mechero de gas, evitando
sobrecalentamiento, cercirese de que todo el lquido ha sido evaporado.

un

g)

Si al finalizar la reaccin sobra algo de aluminio lvelo muy bien, squelo en


la estufa 110 C y pselo para calcular la cantidad de aluminio que reaccion
con el CuCl2.

h)

Pese el vaso de precipitados con el cobre y descuente el peso del vaso slo
(tomado al inicio de la prctica), para conocer la masa del cobre formado en
la reaccin. Que tan eficiente es el proceso de recuperacin del cobre,
compare lo terico con lo obtenido experimentalmente y calcule el porcentaje
rendimiento de recuperacin.

Masa de cobre =
Masa de Al =
Cuntas moles de Cu se formaron?
Moles de Cu formadas =
Cuntas moles de Al reaccionaron?
Moles de Al que reaccionaron =

Est de acuerdo esta relacin estequiometria experimental con la reaccin


propuesta en teora? Explique
Moles de Cu formados
=
Moles de Al reaccionantes
Parte II
Reaccin del cobre con cido ntrico.
Observe la etiqueta del frasco de HNO3 y consulte sus propiedades, usos y
cuidados en el MERCK INDEX o en la ficha de seguridad (FDS) respectiva.

i)

Dentro de una cabina extractora tome el vaso que contiene el cobre y


adicinele 7 mL de acido ntrico HNO 3 en porciones de 2 -2 -2- 1 ml de ser
necesario. Deje que ste reaccione en la cabina y observe el

32

desprendimiento de vapores rojizos que corresponden al dixido de nitrgeno


(IV), NO2. Estos vapores afectan las vas respiratorias y son txicos. La
reaccin debe verificarse hasta que todo el cobre haya reaccionado.(PUEDE
NO NECESITAR TODO EL ACIDO MENCIONADO)
La reaccin observada es:
j)

Retire el agua y el exceso de cido ntrico mediante la tcnica de evaporacin.


El slido que form se llama nitrato de cobre (II), Cu(NO 3)2. Tenga cuidado de
retirar el Beaker del calentamiento cuando todo el lquido se haya evaporado,
un sobrecalentamiento puede formar otros tipos de sustancias no deseadas.
Qu masa de nitrato de cobre debera obtenerse? Calclela, no es necesario
que la pese.

Obtencin del hidrxido de cobre (II), Cu(OH) 2.


Disuelva los cristales del nitrato de cobre adicionando unos pocos mililitros de
agua destilada. A la solucin formada aada gota a gota de la solucin 6 mol/L de
NaOH. Agite despus de cada adicin. Repita este proceso hasta que el pH est
alrededor de 11, para lo cual usted usar papel indicador. El precipitado que
observa es el hidrxido de cobre.
Observe el color y consulte las propiedades de este compuesto.
La reaccin observada es:
k) Lave el precipitado con pequeas porciones de agua destilada fra y decante

en cada ocasin.Para mejorar la separacin puede emplear la centrifuga y los


tubos respectivo
Caliente suavemente con el mechero para desecar completamente y formar el
xido de cobre (II), CuO. Examine la apariencia y consulte sus propiedades y
usos. RECUERDE que los tubos de la centrifuga no se pueden calentar.
La reaccin observada es:
El xido de cobre (II), CuO, puede convertirse al compuesto del inicio por la
adicin de
HCl 6 mol/L gota a gota.
l)

La reaccin observada es:


Preguntas
1. Describa el proceso de obtencin del cobre a nivel industrial.
2. Resalte la importancia del cobre en la industria y en la vida del hombre.

33

Tratamiento de residuos:
Se podra decir que esta es una prctica ideal, ya que con esta gua estamos
fomentando la qumica verde, reduciendo los residuos, donde el producto final
son los reactivos de partida.no se generan residuos se parte del CuCl 2 y se
obtiene este mismo, se debe secar
el slido para usarlo para posteriores
prcticas.

34

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Qumica Inorgnica

QUMICA DEL YODO


Prctica N 3
Introduccin:
El yodo (Ver Figura 2. Yodo) es el elemento qumico de smbolo I y nmero
atmico 53, perteneciente al grupo 17 o de los halgenos, en la tabla peridica. Es
un elemento que podemos encontrar
en su forma molecular. Es
un oligoelemento y se utiliza en el campo de la medicina y la fotografa, as como
tambin en algunos casos se usa como colorante. En el campo de la qumica, el
yodo es el halgeno menos reactivo.

Figura 2. Yodo
Los nmeros de oxidacin de los halgenos varan entre -1 a +7; pero el flor
difiere de los otros halgenos en el hecho de que no tiene oxocidos estables.
La siguiente tabla contiene algunos de los compuestos conocidos de los
halgenos en distintos estados de oxidacin.
Nmero de
oxidacin
+7
+5
+3
+1
0
-1

Flor

Cloro

F2
HF, F-

HClO4, ClO4HClO3, ClO3HClO2, ClO2HClO, ClOCl2


HCl, Cl-

Bromo

Yodo

HBrO3, BrO3-

HIO4, IO4HIO3, IO3-

HBrO, BrOBr2
HBr, Br-

HIO, IOI2
HI, I-

Su estado normal es el slido, posee un punto de fusin de 82,8 C, y de ebullicin


475 C. El yodo es un elemento corrosivo, por lo cual hay que tener cuidado con
su manejo, y evitar contacto directo con la piel. Tambin es irritante ocular cuando
se trata con sus vapores, siendo igualmente peligroso para las mucosas nasales.

35

Se debe tener especial atencin el mezclar yodo con amonaco, pues dicha unin
da lugar a la formacin del triyoduro de nitrgeno, el cual puede inesperadamente,
explotar.
Objetivo:
Experimentar las diversas reacciones del yodo y sus compuestos y se observar
la influencia de este en las reacciones de equilibrio. Tambin se observar cmo
el pH del medio determina el rumbo de una reaccin.

Materiales
5 tubos de ensayo grande
Pinzas para tubo de ensayo
Esptula
Goteros
Varilla de agitacin
Pipeta graduada de 10 mL
Papel tornasol
Mechero

Reactivos
Acido sulfrico (H2SO4),6 M
Hidrxido de sdio (KOH), 6 M
Yodato de potasio (KIO3) slido
Solucin de almidn
Nitrato de plata (AgNO3), 0,1 M
Yoduro de potasio (KI) 0,1 M
Solucin
comercial
hipoclorito,
(NaClO) 5%
Perxido de hidrgeno (H2O2) 10%
Yodo (I) slido
Metabisulfito de sdio (NaS2O5),
slido
Acido ntrico (HNO3) 6 M
Solucin saturada de (KIO3)

Procedimiento
Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica!
Experiencia preliminar - Ensayo del yodo con el almidn
PRECAUCIN: El yodo slido y sus vapores producen quemaduras y manchas en
la piel y en la ropa. Sus vapores son venenosos y aun en pequeas cantidades,
irritan las membranas mucosas si se inhalan. Evtese cualquier contacto
innecesario.
Preprese una solucin diluida de yodo, aadiendo a 5 mL de agua del grifo,
aproximadamente 0,02 g de los
cristales pequeos de yodo. Calintese
suavemente en bao mara o con el mechero evtese la ebullicin, con el fin de
disolver el yodo, deje enfriar y adanse 3 o 4 gotas de la solucin de almidn.
Esta es una reaccin muy sensible para el yodo molecular. Observe y anote.

36

1. Reacciones del ion yoduro


Tmense 3 tubos de ensayo y virtanse 2 mL de solucin de yoduro de potasio
(KI) 0,1 M. En cada uno de ellos.
a) Al primer tubo adase 2 mL de solucin de nitrato de plata 0,1 M Observe.
b) Al segundo agrguele 5 mL de solucin de almidn y luego adase 2 gotas de
hipoclorito comercial, NaClO. Continese aadiendo hipoclorito hasta que
tenga lugar un segundo cambio de color. Cmo se explica?
c) Al tercer tubo agrguele 5 mL de solucin de almidn y luego adase 5 gotas
de perxido de hidrgeno al 3% Observe.
2. Reacciones del ion yodato, IO3d) Tmense 2 tubos de ensayo y virtanse 5 mL de solucin saturada de yodato
de potasio en cada uno de ellos.
e) Al primer tubo de ensayo aadir 3 mL de solucin de KI 0,1 M y 2 mL de H 2SO4
6 M. Decantar (Ver Figura 9) y filtrar (Ver Figura 10) si es necesario. Lvese el
slido con agua. Es posible reconocer de qu slido se trata? Hgase una
prueba de identificacin, de las que se han usado antes para as poder verificar
la prediccin.
f) Al segundo tubo de ensayo aadir 3 mL de solucin de yoduro de potasio 0,1
M y 2 mL de solucin de KOH 6 M. Qu efecto tiene el cambio de
concentracin de iones hidrgeno en la reaccin entre los iones yoduro y
yodato?
g) Colquese en un tubo de ensayo seco, yodato de potasio slido
(aproximadamente 0,05g) y el doble de metabisulfito sdico Na 2S2O5. Ajstese
el tubo formando un ngulo de aproximadamente 40 y calintese suavemente
con una pequea llama. No calentar excesivamente.
3. Reaccin del I2 en solucin bsica
h) Aadir, con un gotero, 10 gotas de KOH 6 M a unos cristales pequeos de
yodo slido. Agtese suavemente el tubo hasta que desaparezca todo el yodo y
la solucin sea incolora. Es posible que sea necesario calentar la solucin
ligeramente y aadir unas cuantas gotas ms de solucin de KOH si la
solucin no es incolora. Los productos de esta reaccin se identificarn en el
apartado l).
i) Enfriar la solucin y acidificarla aadiendo la cantidad necesaria de solucin de
cido ntrico, HNO3, 6 M (unas 10 gotas o algo ms) para neutralizar la base
aadida antes. Obsrvese el producto de esta reaccin. Qu puede ser?

37

j) Alcalinizar la solucin otra vez aadiendo unas cuantas gotas de solucin de


KOH 6 M. CALINTESE SUAVEMENTE y adanse unas cuantas gotas ms
de solucin de KOH si es necesario, hasta que se observe un cambio de color.
Despus recolecte la solucin.
k) Repetir el proceso indicado en el apartado h. Enfrese con el agua del grifo
hasta que cristalice un slido de la solucin. Separe por decantacin y
gurdese tanto el slido como la parte lquida ya que se utilizaran a
continuacin.
l) Secar el slido blanco calentando suavemente el tubo. Djese enfriar. Aadir al
slido blanco una pequea cantidad (aproximadamente 0,2 g) de metabisulfito
sdico slido. Mezclar las soluciones con una varilla agitadora y calentar la
mezcla con una pequea llama. Observar los resultados y compararlos con los
obtenidos en el apartado g. No inhalar los vapores!
m) Aadir al lquido decantado, 5 a 10 gotas de solucin de nitrato de plata 0,1 M.
Agtese el tubo y obsrvese el resultado. Comparar el producto obtenido con el
del apartado a.
Preguntas
1. Escribir las ecuaciones qumicas correspondientes a las reacciones
observadas en los apartados a, b, y c. Busque los potenciales estndar de las
reacciones.
2. Que es la reaccin de desproporcin del yodo de ejemplos y escriba las
reacciones de desproporcin en medio acido y bsico para yodo.
3. Que importancia tiene el yodo en la medicina y en la vida cotidiana.
Tratamientos de residuos:

Como el yodo o el bromo; es posible reducir su peligrosidad con tratamiento de


una solucin de tiosulfato de sodio.
Yoduros de potasio:el conjunto debe acidificarse para obtener el yodo y
despus estos son muy solubles en agua, recuperarse y utilizarlos en qumica
1.
Perxido de hidrgeno: Al trmino de la prctica, todos los residuos de
perxido de hidrgeno que se hayan generado deben ser colectados en su
contenedor correspondiente. El tratamiento se proporcionar diluyendo stos
residuos con agua de la llave, para despus agregar oxido de manganeso
slido a la solucin para acelerar la descomposicin. Se deja estar una noche y
luego se vierte en el alcantarillado.

38

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PRCTICA SOBRE LA QUMICA DEL NITRGENO


Prctica No. 4
El nitrgeno tiene una qumica muy interesante como consecuencia de la variedad
de los estados de oxidacin, los cuales van desde -3 hasta +5, siendo los
compuestos mas comunes en la qumica de las soluciones acuosas el cido ntrico
(HNO3) y sus sales; el cido nitroso (HNO2) y sus sales; el dixido de nitrgeno
(NO2); el xido ntrico (NO); el xido nitroso (N2O); la hidroxilamina (NH2OH); la
hidracina (N2H4) y el amoniaco (NH3) y sus sales de amonio.
Los compuestos industriales ms importantes del nitrgeno son el cido ntrico,
HNO3 y el amoniaco, NH3 (un gas y cuando se disuelve en agua se forman las
soluciones de hidrxido de amonio, NH4OH o ms correctamente NH3 (ac)). El
amoniaco se obtiene haciendo reaccionar el nitrgeno del aire directamente con
hidrgeno, mtodo industrial denominado proceso Haber. El amoniaco se usa como
materia prima para la produccin industrial de cido ntrico. A nivel de laboratorio el
cido ntrico se obtiene por destilacin de la mezcla de cido sulfrico, H2SO4, con
nitrato de sodio o de potasio (NaNO3 o KNO3).
Objetivo:
Obtencin el cido ntrico por destilacin, calcular el rendimiento de la reaccin y
observar la qumica acuosa de ste cido. Adems se van a observar las
caractersticas oxidantes de los nitratos slidos y el reconocimiento cualitativo de
ellos.
Materiales
Reactivos
6 tubos de ensayo grandes
Astillas de madera
1 vaso de 100 mL
cido sulfrico (H2SO4), concentrado
1 probeta de vidrio de 25 mL
cido clorhdrico (HCl), concentrado
1 pipeta de 5 mL
Sulfato ferroso (FeSO4) slido
1 mortero
Nitrato de potasio (KNO4) slido
1 esptula de porcelana o madera
Pedazos de alambre de cobre Cu
1 vidrio de reloj
Equipo de micro destilacin sencilla esmerilada (Ver Figura 11)
NOTA: TRAER ALGODN Y UN PEDACITO DE MADERA!!!!

39

Procedimiento
USE GAFAS DE SEGURIDAD DURANTE TODA LA EXPERIENCIA!
Esquema del montaje de Destilacin en el PREINFORME!

1. Preparacin Del cido Ntrico


En el baln fondo redondo coloque 6.5 g de nitrato de potasio y 5 mL de cido
sulfrico concentrado. Monte el equipo de destilacin y agrguele perlas de
ebullicin, como le indique el profesor o el monitor.
Nota: Antes de empezar la destilacin, verifique que no hayan fugas en los empates
y este recirculando agua por el tubo refrigerante del condensador.
Caliente suavemente la mezcla del baln. Cuando el lquido comienza a hervir se
desprenden unos vapores cafs y se inicia la destilacin del cido ntrico. Mantenga
el mechero hasta que el lquido en el baln deje de hervir. Mida el volumen colectado
y calcule el rendimiento de la reaccin.
El cido ntrico que acaba de obtener puede considerarlo concentrado, Consulte la
ficha de seguridad antes de realizar el laboratorio.
2. Reaccin Del Acido Ntrico Frente Al Cobre
En las reacciones del HNO3 se pueden desprender vapores rojos que son de NO2 e
incoloros de NO. El NO2 se produce con HNO3 concentrado y el NO con HNO3
diluido.
a) Reaccin del cido ntrico concentrado
Tome 1 mL de cido ntrico concentrado en un tubo de ensayo. Agregue una lmina
de cobre metlico. Observe y escriba la reaccin. Complete las semirreacciones:

b) Reaccin del cido ntrico diluido


En un tubo de ensayo adicione 3 mL de agua y uno de cido ntrico concentrado.
Agregue un pedazo pequeo de cobre. Observe y escriba la reaccin. Complete:

40

c) Reaccin del cido clorhdrico concentrado con cobre


En un tubo de ensayo coloque una pequea cantidad de alambre de cobre y aada
1 mL de cido clorhdrico. Compare con las reacciones anteriores y proponga una
explicacin.

3. Reacciones del Nitrato de Potasio


a) Oxidacin de una astilla de madera por el nitrato de potasio
Mantenga siempre una distancia prudente!
En un tubo de ensayo introduzca unos 5 g de KNO3 y caliente en un mechero hasta
que funda. Retire de la llama el tubo y arroje una astilla de madera sobre la sal
fundida.
Observe y escriba las reacciones.
b) Prueba analtica para determinar la presencia de nitratos
En un vidrio de reloj coloque un cristal (grano de la sal) de FeSO4 y otro de KNO3 y
disulvalos en unas gotas de agua. Aada una gota de H2SO4 concentrado. No
agite y observe. Esta es una prueba empleada en anlisis cualitativo para definir si
el ion nitrato esta o no presente.. La formacin de un anillo pardo oscuro delata su
presencia. Las reacciones que ocurren son (balacelas por semirreacciones):

una parte del hierro (II) es oxidado por el ion nitrato:

El xido ntrico, NO, que se form se difunde y se liga con los iones ferrosos,
formando el anillo pardo oscuro que es debido al compuesto de coordinacin:
[

Preguntas
1. Consulte los principales usos industriales del cido ntrico, amoniaco y nitrato de
potasio.
2. Qu es el agua regia?
3. Describa el proceso de obtencin de acido ntrico que realizan la industria de
este.

41

Tratamiento de residuos:

Acido ntrico: Recolectar el acido ntrico y reutilizar en practicas posteriores; O


puede eliminarse neutralizndolo con agua y un producto alcalino como, cenizas
de soda, cal apagada, etc.

42

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PREPARACIN DE SULFATO DE COBRE Y SULFITO DE SODIO


Prctica No. 5
Introduccin:
En prcticas anteriores se ha observado la reactividad de elementos como el cobre,
el cual no es atacado por los cidos corrientes. Es decir, el oxidante tpico de los
cidos, el H+, no tiene la capacidad (el potencial adecuado) necesaria para oxidar el
cobre. Se requiere de un oxcido de algn poder oxidante para lograr el objetivo de
oxidar el cobre:

El cido sulfrico concentrado y caliente es un agente oxidante y, slo en las


condiciones anotadas, es capaz de oxidar al cobre:

En soluciones diluidas el poder oxidante asociado con el ion sulfato es insignificante.


El potencial estndar (H+ = 1 M) de este proceso es:

Su potencial disminuye con el pH, siendo en medio alcalino:

Fcilmente puede observarse cmo el ion sulfito en medio alcalino se hace un


excelente reductor, mientras que el sulfato es cada vez ms dbil como oxidante.
El dixido de azufre, SO2, forma con el agua soluciones cidas que se suponen
pertenecen al H2SO3 y que se comporta como un cido dbil (K=1,3*10-2). Este cido
no se ha podido aislar, pero si se conocen sus sales los sulfitos, SO3-2, y los
bisulfitos, HSO3-.
Las soluciones del ion sulfito reaccionan con el azufre elemental para formar el ion
tiosulfato, S2O3-2, de acuerdo con:

43

Se llama ion tiosulfato porque el prefijo to indica que en la especie madre, un


tomo de oxgeno ha sido sustituido por uno de azufre.
El objetivo de esta prctica es la obtencin de productos tiles a nivel industrial,
utilizando mtodos sencillos de laboratorio y con materiales baratos o de desecho,
tratando que se asimilen los mtodos qumicos empleados en el laboratorio y se
piense en los potenciales estndar como una herramienta valiosa para hacer,
explicar y entender la qumica en soluciones acuosas.
Materiales
1 Equipo de microdestilacin
Perlas de ebullicion
2 vasos de precipitados 50 mL
1 embudo de tallo cort
1 aro
1 malla de asbesto
1probeta de 25 mL
3 vasos de precipitados de 100 mL
1 estufa
1 varilla de agitadora
Papel filtro

Reactivos
cido sulfrico concentrado (H2SO4)
Carbonato de sdio (CaCO3)
Amoniaco (NH3)
Chatarra de cobre (Cu)
Alcohol (C2H6O)
Perxido de hidrogeno (H2O2)
Cloruro de bario (BaCl2)

Procedimiento
Use por su seguridad las gafas de laboratorio!
1. Obtencin de sulfato de cobre y sulfito de sodio.
En el baln de destilacin coloque alrededor de 2,5 g de chatarra de cobre y cbrala
con 15 g de cido sulfrico ( ?mL) concentrado.
Nota: Antes de iniciar la practica, calcule a cuantos mL de acido sulfrico al 98% de
pureza y densidad 1.84 g/ mL, corresponden los 15 g requeridos.
En un vaso de precipitados de 50 mL coloque 7 g de carbonato de sodio, Na2CO3, y
disulvalos en 25 mL de agua.
Realice un montaje de destilacin simple (como el realizado para la sntesis del
cido ntrico (Ver Figura 11) pero esta vez no haga circular agua por el tubo
refrigerante. La alargadera del montaje de destilacin debe ir hasta el fondo del vaso
de precipitados, el cual tiene como objetivo conducir el SO2 formado en la reaccin
para que interactu con la solucin de carbonato de sodio.

44

Una vez hechas las conexiones respectivas sin fugas de agua y empalmes bien
ajustados, caliente suavemente el baln y mantenga la ebullicin hasta que todo el
cobre se haya disuelto y est atento a que la solucin de carbonato no ascienda por
el tubo hacia el baln, ya sea disminuyendo el calor al baln, Si se disminuye el
calor, la presin en el interior del baln, cae, e ingresa la solucin, si se aumenta
ocurre lo contrario, lo mejor es apagar y retirar el vaso de precipitados.
Terminada la disolucin del cobre deje enfriar la mezcla (contenida en el baln),
disulvala en 40 mL de agua caliente y fltrela para eliminar los residuos. Concentre
el filtrado hasta la mitad del volumen (evaporacin con perlas de ebullicin o
suavemente en una hornilla con malla de asbesto), enfre lentamente y filtre los
cristales formados.
El contenido del vaso de precipitados virtalo en otro vaso de 100 mL lave el vaso
de precipitados con 25 mL de agua destilada y adicinelo al vaso de 100 mL. La
solucin all depositada es de sulfito de sodio, Na2SO3, rotlela. Con ella se realizar
una prueba posteriormente.
2. Observacin del comportamiento qumico de las sustancias obtenidas.
a) Tome unos pocos cristales de sulfato de cobre y disulvalos en 5 mL de agua.
Agregue amoniaco poco a poco hasta que la solucin resultante sea translcida.
Aada alcohol en porciones de 5 mL hasta que se obtenga un precipitado slido
azul. Fltrelo y separe los cristales; comprelos con los del sulfato de cobre.
Nota: translucido no es incoloro.
b) A 12 mL de la solucin de sulfito de sodio aada 10 mL de perxido de hidrgeno.
Agite. Adicione solucin de cloruro de bario gota a gota hasta la formacin de un
precipitado. Observe y explique lo ocurrido.
Tratamiento de datos:
1. Escriba las ecuaciones para todas las reacciones logradas en la prctica,
especificando claramente si corresponde a medio cido o alcalino.
2. Describa el proceso mediante el cual se extrae el cobre.
3. Mencione los principales usos industriales de los compuestos preparados por
usted en esta prctica.
Tratamiento de residuos:

Residuos de acido sulfrico: Una vez colectados los residuos, se proceder a


diluir stos con agua de la llave. Se puede iniciar haciendo pruebas con una
muestra pura y diluirla con agua. Por lo mnimo, esta dilucin deber hacerse
con relacin de 1:100 de agua. Una vez diluido, se neutralizar con hidrxido

45

de sodio (NaOH) al 10% en peso, hasta alcanzar un pH entre 5 y 7. Con esto,


estar listo para verter en la alcantarilla. Peligro: Calor y vapores son
generados durante este procedimiento. Realizar este procedimiento en una
campana de vapores con el apropiado equipo de proteccin personal. Varias
quemaduras podran resultar si se utiliza inapropiadamente el equipo de
proteccin personal.
Recolectar los cristales de sulfato de cobre para su posterior utilizacin en la
prctica calor de reaccin.

46

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Escuela de Qumica
Qumica Inorgnica
CIDOS Y BASES DUROS Y BLANDOS
Prctica N 6
El principio de cidos y bases duros y blandos (ABDB) es de origen puramente
emprico (Pearson, 1968); Se utilizan los conceptos de acidez y basicidad de
Lewis, llamando bases a los donadores de cargan electrnica y cidos a los
aceptores.
Analicemos algunas bases comunes, por ejemplo los halogenuros: fluoruro (F -),
cloruro (Cl-), bromuro (Br-) y yoduro (I-). Si los consideramos esferas de carga
negativa con un mismo valor de carga total (-1), y recordamos que el tamao de
estas especies debe aumentar considerablemente al descender en la tabla
peridica, llegaremos a la conclusin de que en el F-, la carga est mucho ms
fuertemente atrada al ncleo que en el I -. Esta situacin hace que la nube
electrnica del I- sea mucho ms fcil de deformarse ante la cercana de otra
carga: a esta deformacin se le conoce como polarizacin. Decimos entonces que
el I- es una especie muy polarizable. En el F- en cambio, debido a la mayor fuerza
con la que el ncleo sujeta a la nube electrnica, no sufre fcilmente polarizacin
al acercrsele alguna carga de signo opuesto: es poco polarizable.
Esta propiedad de polarizabilidad ha sido asociada con la idea mecnica de la
tendencia o resistencia a la deformacin, es decir a la dureza (o blandura). As, al
fluoruro se le ha llamado una base dura, mientras que al yoduro se le ha llamado
una base blanda.
Si de las millones de posibles combinaciones entre cidos y bases de las que
hablamos al principio nos limitamos a las que forman los cationes metlicos con
estas dos bases con propiedades tan distintas, encontraremos que en los mismos
yacimientos minerales ya se percibe una cierta preferencia. El fluoruro se
encuentra combinado en los minerales con cationes con los que el yoduro jams
se encuentra y, por el contrario, el yoduro forma minerales con cationes con los
que nunca hayamos combinado al fluoruro. Como consecuencia de esta marcada
preferencia, se decidi llamar duros a los cidos que secombinan
preferentemente con las bases duras y blandosa los que prefieren combinarse
con las bases blandas.
Puede fcilmente observarse que los cidos duros y los cidos blandos ocupan
distintas zonas de la tabla peridica. Sin embargo, hay un nmero importante de
cationes metlicos que se resisten a ser catalogados en slo una de estas dos
categoras, ya que fcilmente pueden combinarse con ambos tipos de bases. Es

47

interesante notar que tambin estos cidos, de naturaleza intermedia se


encuentran cercanos entre s en la tabla peridica.
Objetivo:
Conocer y experimentar el principio de cidos y bases duros y blandos,
desarrollado a finales de los aos 60 por Pearson.
Materiales
18 tubos de ensayo
Pipetas de 1 mL
1 Gradilla

Reactivos
Litio (Li+),1 M
Estroncio (Sr+2), 1 M
Plata (Ag+), 1 M
Niquel (Ni+2), 10%
Plomo (Pb+2), 1 M
Mercurio ( Hg+2), 10 %
Magnesio ( Mg+2), 1M
Bario ( Ba2+), 1M
Yoduro de sodio (NaI), 5 %
Fluoruro de sodio (NaF ),10 %
Hidrxido de sodio (NaOH), 0.15 %
Cloruro de sodio (NaCl), 0,1 M
Sulfuro de sodio (NaS), 10 %

Procedimiento:

Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica!

a) Agregar 1 mL de cada una de las disoluciones de los cationes de prueba (ver


tabla 1) en un tubo de ensayo, y a cada uno, adale 1 mL de la disolucin de
F-. Anote sus observaciones
b) Repita el punto anterior, pero en esta ocasin aada la solucin de ion I -,
observe.
c) Con este sencillo experimento, clasifique estos ocho cidos como duros,
blandos o intermedios, de acuerdo a lo observado en la tabla 1.

48

Li+

Mg+2

Sr+2

Ba2+

Ni+2

Pb+2

Ag+

Hg+2

Rxn con FRxn con IClasificacin

Tabla 1

Ahora vamos a corroborar el comportamiento de estos cidos frente a otra


base: el S2-. Es el sulfuro una base muy polarizable? Ser una base dura o
blanda?
d) A los siguientes cationes, aada ahora 1 mL de sulfuro de sodio y anote sus
observaciones:

Mg+2

Ni+2

Pb+2

Ag+

Hg+2

Rxn con
S2Tabla 2
Con ayuda de papel indicador mida el pH de la solucin de sulfuro de
sodio___________, qumicamente se puede predecir este valor de pH?, o
explique por medio de ecuaciones por qu este valor?

e) A la misma serie de cationes de prueba, aada ahora NaOH

Mg

+2

Ni

+2

Pb

Rxn con
OHTabla 3

+2

Ag

Hg+2

49

Preguntas:
1. Qu es un sper acido?
2. Que cidos inorgnicos y orgnicos estn involucrados en la biologa humana

en tejidos como, sanguneo, muscular, y aparatos como el digestivo?


3. Qu otra base se encuentra presente en la disolucin de S?; Comparada con
el S2-, esta base es ms o menos polarizable? , Basndose en su
polarizabilidad, esta base es dura o blanda?

Tratamiento de residuos:

Los residuos de halogenuros inorgnicos lquidos y reactivos sensibles a la


hidrlisis se agitan siempre campana de extraccin en agua de hielo y se
deja en reposo durante una noche y luego se neutraliza con solucin de
hidrxido de sodio. O estas soluciones pueden utilizarse como fuentes de
cationes para marchas analticas en la asignatura Qumica Analtica.
Bases (Hidrxidos): Al trmino de la prctica, todos los residuos que sean
hidrxidos que se hayan generado deben ser colectados en su contenedor
correspondiente. El tratamiento se proporcionar diluyendo stos residuos con
agua de la llave, para despus neutralizar con cido sulfrico 10% en peso
hasta alcanzar un pH entre 5 y 7. Con esto est listo para verter en la
alcantarilla. Peligro: Calor y vapores son generados durante este
procedimiento. Realizar este procedimiento en una campana de vapores con el
apropiado equipo de proteccin personal. Varias quemaduras podran resultar
si se utiliza inapropiadamente el equipo de proteccin personal.

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Escuela de Qumica
Qumica Inorgnica
SNTESIS DE LOS IONES MANGANATO Y FERRATO
Prctica No. 7

Introduccin
El manganato de potasio es un compuesto qumico de estructura cristalina
rmbico, adems es higroscopico, corrosivo y estable en condiciones ambientales
secas, su frmus la K2MnO4. Esta sal de color verde oscuro casi negro (Ver
Figura 3. Ion manganto) es un intermedio en la sntesis industrial
del permanganato de potasio, un producto qumico comn. Tiene su principal uso
en la industria textil as como en el tratamiento de aguas residuales y el control de
olores y bacterias.
Los permanganatos son las sales del cido permangnico o permangansico, de
frmula HMnO4. Se trata de sustancias de un intenso color violeta y alto poder
oxidante que contienen el aninMnO4 y por lo tanto el manganeso en su mayor
estado de oxidacin, 7+. Calentando permanganato en disolucin alcalina se
libera oxgeno elemental y se forma el anin manganato, MnO 42, de color verde.

Figura 3. Ion manganato

Ion ferrato (Ver figura 4. Ion ferrato) es una especie altamente oxidativa, a pesar
de su alto poder oxidante, su aplicacin ha estado limitada por su alto costo. Tiene
excelentes propiedades desinfectantes, tiene una ventaja adicional de eliminar
metales pesados, virus y fosfatos.

51

Figura 4. Ion ferrato


Objetivo
Obtener los compuestos que contienen los iones manganato, Mn0 42- y el ion
ferrato, FeO42-, los que solo se pueden obtener en condiciones fuertemente
alcalinas. Se examinar por tanto la estabilidad de estos iones en condiciones de
pH neutro y cido.
Materiales
6 tubos de ensayo grande
2 vasos de precipitados de 100 ml
Vidrio de reloj
Pipeta graduada de 1 y 2 ml
Goteros
Mechero
Papel tornasol
Esptulas
Etiquetas o cinta para rotular

Reactivos
Permanganato de potsio (KMnO4),
0,1 M
Hipoclorito d sodio ( NaClO), 0,7 M
(lmpido)
Cloruro de hierro (III) (FeCl3) 0,3 M
Sulfato de hierro (II) (FeSO4),
Hidrxido de sodio slido (NaOH)
xido de manganeso comercial
(MnO2)
Clorato de potasio (KClO3) o nitrato
de potasio (KNO3) (sol.)
Acido sulfrico concentrado (H2SO4)

Procedimiento
Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica!
1. Obtencin del Manganato de Sodio, Na2MnO4
a) Deposite en un tubo de ensayo grande

1 mL de permanganato de potasio al
0,1 M y 2 g de NaOH, agite suavemente hasta que la solucin se torne verde
puro. Suministre calentamiento con ayuda Del bao mara, teniendo

52

precaucin de sobre calentamiento, cuando la solucin tome una coloracin


verde oscuro y sea estable.
b) En un tubo de ensayo deposite un poco del producto obtenido y disulvalo en

3 4 gotas de agua del grifo. Observe el color de la solucin. Adicione ms


agua, observe.
c) Con precaucin aada gota a gota una solucin de cido sulfrico concentrado

al tubo de ensayo y observe lo que ocurre. Despus de cada adicin agite muy
bien el tubo de ensayo. Compruebe el pH del medio con papel indicador.
2. Obtencin del compuesto Ferrato de Sodio, Na 2FeO4.
a) Coloque en la gradilla en forma consecutiva tres tubos de ensayo grande y
Rotule el primero como Fe2+, el segundo como Fe3+ y el tercero como FeO42-.
b) Adicione al primer tubo un poco de la solucin de sulfato ferroso; al segundo
un poco de la solucin de cloruro frrico, FeCl3.
c) Al tercer tubo de ensayo agregue 5 mL de la solucin d hipoclorito de sodio y
2,0 g de NaOH slido. Disuelva muy bien: Luego aada unas 4 o 5 gotas de la
solucin de cloruro frrico, FeCl 3. Observe muy bien lo ocurrido cuando
adiciona el Ion frrico y despus de varios segundos. Un color rojo prpura
indica que s ha formado el ion ferrato.
d) Retire con un gotero un poco de la solucin y agrguela en un tubo de ensayo.
Acidule con el cido sulfrico, adicionando gota a gota. Observe.
e) Proceda igual que en el paso anterior pero en vez del cido adicion gota a
gota solucin del ion ferroso, Fe2+.
Preguntas:
1. Escriba las reacciones que se llevaron a cabo en la prctica
2. Investigue los principales usos del Manganeso y su obtencin a nivel industrial.
3. Describa los usos industriales de los iones manganato y ferrato.

53

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Escuela de Qumica
Qumica Inorgnica
MEDIDA DE LA RESISTENCIA DE LAS SOLUCIONES Y RECONOCIMIENTO
DE ALGUNOS CATIONES Y ANIONES
Prctica N 8
Introduccin:
Un electrlito es cualquier sustancia que contiene iones libres, los que se
comportan como un medio conductor elctrico. Debido a que generalmente
consisten en iones en solucin, los electrlitos tambin son conocidos
como soluciones
inicas,
pero
tambin
son
posibles
electrolitos fundidos y electrolitos slidos.
Comnmente, los electrolitos existen como soluciones de cidos, bases o sales.
Ms an, algunos gases pueden comportarse como electrolitos bajo condiciones
de alta temperatura o baja presin. Las soluciones de electrolitos pueden resultar
de la disolucin de algunos polmeros biolgicos (por ejemplo, ADN, polipptidos)
o
sintticos
(por
ejemplo, poliestirensulfonato,
en
cuyo
caso
se
denominan polielectrolito) y contienen mltiples centros cargados. Las soluciones
de electrolitos se forman normalmente cuando una sal se coloca en un solvente tal
como el agua, y los componentes individuales se disocian debido a las
interacciones entre las molculas del solvente y el soluto, en un proceso
denominado solvatacin(Ver Figura 5.Solvatacion). Por ejemplo, cuando la sal
comn, NaCl se coloca en agua, sucede la siguiente reaccin:

Tambin es posible que las sustancias reaccionen con el agua cuando se les
agrega a ella, produciendo iones. Por ejemplo, el dixido de carbono reacciona
con
agua
para
producir
una
solucin
que
contiene
iones hidronio, bicarbonato y carbonato.
En trminos simples, el electrolito es un material que se disuelve completa o
parcialmente en agua para producir una solucin que conduce una corriente
elctrica.
Las sales fundidas tambin pueden ser electrlitos. Por ejemplo, cuando el cloruro
de sodio se funde, el lquido conduce la electricidad.

54

Figura 5. Solvatacin
Objetivo:
Clasificar las soluciones de acuerdo a la resistencia que cada una ofrezca al paso
de la corriente elctrica, lo que permitir clasificar en electrolitos fuerte,
moderados, dbiles, muy dbiles, etc.
Estudio cualitativo de aniones y cationes.

Materiales Y Equipos
Multmetro
Circuito de conductividad
4 Vaso precipitados 250 mL
6 Tubos Ensayo grandes
1 Pipeta 5 mL
1 Espatula
1 Gradilla
Papel tornasol

Reactivos
Soluciones de nitratos
Ag+, Pb+2, Zn+2, Al+3, Mg+2, y Cd+2
Tioacetamida
Acido clorhdrico (HCl), 0,1 M Y 3 M
Hidrxido de sodio (NaOH), 0,1M,
2M, 10M
Acido actico (CH3COOH) 0,1M
Acido citrico (C6H5O7), O,1 M
Amoniaco (NH3) 0,1 M
Cloruro de sodio (NaCl), solido 1 M
0,1 M
Sacarosa (C12H22011), 0,1 M
Fenol (C6H5OH), 0,1 M
Acido fosfrico (H3PO4), 0,1 M
Acido brico (H3BO3), 0,1 M
Acido ntrico (HNO3) , 2 M
Cromato de potasio (K2CrO4), 1M
Bifosfato sdico (NaHPO4), 1M

55

Procedimiento
Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica!
1. Estudio de la conductividad de las soluciones
a. Inserte los electrodos de grafito en la solucin que se encuentra en el vaso de
250mL donde se han depositado unos 200 mL de la solucin a ensayar.
Nota 1: debe tener en cuenta las siguientes precauciones.
Tenga cuidado y no se exponga a un choque elctrico.
Sumerja siempre los electrodos hasta la misma parte.
La distancia entre los electrodos debe ser siempre la misma.
b. Recoja la informacin que se solicita en la tabla 8.1.
El tipo de electrolito lo va a clasificar en forma cualitativa, con palabras como:
fuertes, intermedios, dbiles, muy dbiles segn lo observado.
Nota 2: La resistencia se va a calcular, en todos los casos, segn la ley de Ohm
que se expresa en la siguiente forma:
V(voltios) = I (Amperios) X R (ohmios); por lo tanto R=V/I y la Conductividad es
el inverso de la resistencia, y su unidad es S, llamada Siemens.
Solucin
[0,1 M]
Acido
Clorhdrico
Hidrxido
de Sodio
Acido
Ctrico
Acido
Actico
Fenol
Agua
Amoniaco
Acido
Fosfrico
Sacarosa
Acido
Brico
Cloruro de
Sodio

Orden de
la Keq

Tipo de
Resistencia Conductancia
Electrolito
()
(S)

Infinita
Infinita
10-3
10-5
10-10
10-14
10-5
10-2
?
5.9*10-10
Infinita
Tabla 8.1

Frmula
del
compuesto

56

2. Anlisis Cualitativo de Algunos Iones. (Se recomienda consultar libros y


manuales de anlisis cualitativo).
a.

A 2 mL de Ag + agregue 2 gotas de solucin NaCl 1 M. Observe el color del


precipitado formado que corresponde a la sal azul. Adicione 2 mL de solucin
de amoniaco a este precipitado. Observe y registre de forma escrita lo
ocurrido. Aada 5 mL de HNO3 2M. Observe y registre de forma escrita lo
observado nuevamente. Escriba las reacciones.

b.

A 5 mL de solucin de Pb+2 agregue 1 mL de HCl 3M. Decante, es decir,


separe el precipitado eliminando el liquido sobrenadante. Adicione 10 mL de
agua caliente al precipitado y, a la solucin formada agregue 2 mL de
K2CrO4. El precipitado es de cromato de plomo. que indica este ensayo
acerca de la solubilidad del cloruro de plomo? Escriba las reacciones
correspondientes.

c.

A 2 mL de las soluciones Zn+2, Al+3, Mg+2 y Cd +2 colocadas en tubos de


ensayo separados agregue algunas gotas de NaOH 2 M. Observe y registre
de forma escrita lo ocurrido. Adicione 2 mL de NaOH 10 M a cada uno de los
precipitados. Cul de estos hidrxidos es anftero? Escriba las reacciones.

d.

A 2 mL de cada una de las siguientes soluciones Zn +2, Al+3, Mg+2 y Cd +2


colocadas en tubos de ensayo separados agregue 1 gota de solucin acuosa
de amoniaco (1:1). Observe y registre de forma escrita lo ocurrido. Aada 5
mL de la misma solucin amoniacal a cada precipitado. Cul de estos iones
forma complejos con el amoniaco? Escriba las reacciones.

e.

A 5 mL de Mg+2 agregue 2 mL de HCl 3M. Adicione solucin acuosa de


amoniaco (1:1) hasta que la solucin resultante sea bsica al papel tornasol.
Agregue 2 mL de NaHPO4. El precipitado cristalino blanco es MgNH4PO4.
escriba las reacciones ocurridas que dan origen a los iones NH +4 y PO4-3.

f.

Agregue 5 mL de H2S a 5 mL de Zn+2 y Cd+2 en tubos de ensayo separados.


Adicione el equivalente a una sexta parte de una cucharadita de NaCl slido
a cada tubo y caliente ligeramente. Los precipitados corresponden al sulfuro
del correspondiente metal. Los sulfuros de metal tienden a formar coloides;
explique el propsito de emplear NaCl. Escriba las reacciones.

g.

Repita la parte anterior con la siguiente modificacin: agregue 1 mL de HCl


3M antes de la adicin de H2S. Cual es el efecto de la acidez en la
precipitacin de estos sulfuros? Escriba las reacciones ocurridas. [K ps (ZnS) =
1,2 x 10 -23 y Kps (CdS) = 3,6 x 10 -29].

57

h.

Las soluciones estudiadas son nitratos (NO3-), Cmo se puede verificar a


nivel del laboratorio la presencia de estos iones? Consulte la prueba de forma
cualitativa y realcela en el laboratorio.

i.

Cmo puede comprobarse la presencia de Cl - cloruros, OH- hidrxidos, y


PO4-3 fosfatos? Escriba las reacciones asociadas a dicho proceso de
identificacin.

Preguntas:
1.
Como se hace para identificar cualitativamente aniones y cationes?
2.
Que aplicacin tiene los iones?, Qu importancia tiene para nuestro
cuerpo?
3.
A que se refiere la carga nuclear efectiva.
Tratamiento de los residuos

Evitar la contaminacin de las sustancias utilizadas para ser reutilizadas en


prcticas posteriores.

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Escuela de Qumica
Qumica Inorgnica
ESTADOS COMUNES DE OXIDACIN DEL HIERRO
Prctica N 9
e
Introduccin
El hierro o fierro (Ver Figura 6. Hierro) es un elemento qumico de nmero
atmico 26 situado en el grupo 8, periodo 4 de la tabla peridica de los elementos.
Su smbolo es Fe (del latn frrum) y tiene una masa atmica de 55,6 u.m.a.s
Este metal de transicin es el cuarto elemento ms abundante en la corteza
terrestre, representando un 5% y, entre los metales, slo el aluminio es ms
abundante. El ncleo de la Tierra est formado principalmente por hierro y nquel,
generando al moverse un campo magntico. Ha sido histricamente muy
importante, y un perodo de la historia recibe el nombre de Edad de Hierro. En
cosmologa, es un metal muy especial, pues es el metal ms pesado que puede
producir la fusin en el ncleo de estrellas masivas.
Los estados de oxidacin ms comunes son +2 y +3. Los xidos de hierro ms
conocidos son el xido de hierro (II) (FeO), el xido de hierro (III), Fe2O3, y el xido
mixto Fe3O4. Forma asimismo numerosas sales y complejos en estos estados de
oxidacin. El hexacianoferrato (II) de hierro (III), usado en pinturas, se ha
denominado azul de Prusia o azul de Turnbull; se pensaba que eran sustancias
diferentes. Se conocen compuestos en el estado de oxidacin +4, +5 y +6, pero
son poco comunes, y en el caso del +5, no est bien caracterizado. El ferrato de
potasio (K2FeO4), en el que el hierro est en estado de oxidacin +6, se emplea
como oxidante. El estado de oxidacin +4 se encuentra en unos pocos
compuestos y tambin en algunos procesos enzimticos.

Figura 6. Hierro
Objetivo:
Preparar las soluciones a emplear en la prctica y observar las reacciones
qumicas del hierro y sus estados de oxidacin.

59

Materiales
2 vasos de precipitados de 50 mL
12 tubos de ensayo grandes
Embudo pequeo
5 goteros
Esponja de brillo

Reactivos
Lana de acero (Bombril) Traerlo, por
favor
Solucin de ferrocianuro de potasio,
(K4[Fe(CN)6])
Solucin de ferricianuro de potasio,
(K3[Fe(CN)6)]
Solucin de sulfocianuro de potasio,
(KSCN) (o Tiocianato de potasio)
Agua amoniacal 10%
Sln de perxido de hidrgeno, (H2O2),
10%
Acido sulfrico (H2SO4), 3 M
Hidrxido de sodio (NaOH), 2 M

Procedimiento
Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica!
y Fe3+
Introducir en el fondo de un tubo de ensayo, uno o dos hilos esponja de brillo
de lana de acero y adicionarle 3 mL de cido sulfrico.
Filtrar la solucin con el embudo. Observe el color de la solucin. Esta
solucin contiene Fe2+.
Agregar 20 mL de agua y agitar. Dividir el contenido en partes iguales en dos
tubos de ensayo.
A uno de los tubos anteriores agregar 2 o 3 gotas de perxido de hidrgeno.
Observe lo que ocurre y el nuevo color de la solucin. Esta solucin contiene
Fe3+.
Reparta las soluciones de cada tubo, en 5 tubos de ensayo aproximadamente
con 2 mL rotlelos.

1. Preparar los iones Fe

a)
b)
c)
d)

e)

2+

y Fe3+. (Realice las pruebas con un tubo de


Fe y con uno de Fe , diferentes tubos para cada caso)
Agregar a cada uno de los tubos 2 gotas de solucin de NaOH y observe el
color. Luego agregue 2 ms.
A otros 2 tubos agregar 2 gotas de agua amoniacal y observe el color. Luego
agregue de 5 a 10 gotas.
A otros 2 tubos adicione 2 gotas de ferrocianuro de potasio, K4[Fe(CN)6].
A otros 2 tubos adicione 2 gotas de ferricianuro de potasio, K 3[Fe(CN)6].
A los ltimos 2 adicione 2 gotas de tiocianato de potasio, KSCN.

2. Reacciones de los iones de Fe


2+

a)
b)
c)
d)
e)

3+

2+

60

Preguntas:
1. Escriba las ecuaciones de todas las reacciones, sus observaciones y

conclusiones.
2. investigue los usos industriales del Hierro.
3. Como se da la extraccin de hierro, donde son los principales yacimientos en

Colombia y en el mundo?
Tratamientos de residuos:
xidos de hierro: recolectar los xidos de hierro, adicionar acido ctrico y
bicarbonato de sodio para neutralizar.

61

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Escuela de Qumica
Qumica Inorgnica
FORMACIN Y OBSERVACIN DE COMPLEJOS
Prctica N 10
Los compuestos qumicos formados a partir de sus elementos constitutivos pueden
ser de tipo inico o molecular. Del primer tipo tenemos el NaCl y del segundo
molculas como el NH3. La explicacin que damos a la formacin de estos
compuestos se fundamenta en su estructura electrnica y en sus propiedades
macroscpicas. Las propiedades de ellos difieren radicalmente de las de los
elementos que les dieron origen. Estos compuestos los llamamos simples.
Por otro lado se han conocido desde hace unos tres siglos un grupo de
compuestos, muchos de ellos coloreados y principalmente de los metales de
transicin, que se forman a partir de molculas preformadas. Debido a su dificultad
para explicarlos se les dio el nombre de complejos. Slo a finales del siglo XIX se
encontraron explicaciones adecuadas por parte del qumico alemn Alfred Werner,
dando inicio a lo que hoy se llama la Qumica de la coordinacin.
Siguiendo los lineamientos de la Teora de Enlace de Valencia estos compuestos se
explican por molculas que tienen pares electrnicos (bases de Lewis), que
coordinan con orbitales vacos existentes en los elementos metlicos (cidos de
Lewis).
La mayora de los iones de los tomos metlicos aceptan entre 2 y 12 especies
ricas en electrones, que se van a denominar ligandos. El nmero de especies que
el ion metlico acepta se denomina nmero de coordinacin y los ms comunes
son 2, 4 y 6. Ejemplos:
[Ag(NH3)2]+
Iondiamnplata(I)
[Fe(CN)6]-4
Ion hexacianoferrato(II)

[Cu(H2O)4]+2
Iontetraacuocobre(II)
[Ni(CO)4]
tetracarbonilnquel(0)

Estos compuestos presentan propiedades de isomera, lo cual tiene una estrecha


relacin con su disposicin espacial, siendo las geometras ms comunes las
lineales, tetradricas, planas cuadradas y octadricas. La teora de enlace de
valencia explica la geometra a travs del concepto de hibridacin, as:

62

sp lineal
sp3 tetradrica
sp3d2 octadrica
dsp2 plana cuadrada
Es necesario comprender dos conceptos muy ligados como son las llamadas sales
dobles o complejos normales o de coordinacin externa y los complejos de
penetracin. Los primeros se caracterizan porque al ser disueltos en un solvente
apropiado, presentan las propiedades fsicas y qumicas de cada componente, ion o
molcula, combinados. Por ejemplo:
(NH4)2CrCl5.H2O o 2NH4Cl.CrCl3.H2O
(NH4)2CrCl5.H2O = 2NH4+ + Cr+3 + 5ClCo(NH3)6Cl2 o CoCl2.6NH3
Co(NH3)6Cl2 = Co+2 + 2Cl- + 6NH3
Los complejos de penetracin son aquellos que en solucin existen en forma de
agregados inicos de mayor estabilidad que las sales dobles. Por ejemplo:
K4Fe(CN)6 o 4KCN.Fe(CN)2
K4Fe(CN)6 = 4K+ + [Fe(CN)6]4Rh(NH3)6.Cl3 o RhCl3.6NH3
Rh(NH3)6 = [Rh(NH3)6]3+ + 3ClEn este laboratorio vamos a estudiar algunos complejos y observar
fundamentalmente su color, que es muy til para su identificacin en la qumica
analtica cualitativa.

63

Materiales
10 tubos de ensayo pequeos
2 vasos de precipitados de 100 mL
2 pipetas graduadas de 5 mL

Solucin de nitrato de los cationes


empleados en anlisis cualitativo
(hierro (II), cobalto (II), niquel (II),
cromo (III), cobre (II), cinc (II), aluminio
(III)).
Acido clorhdrico (HCl) 2 M
Ferrocianuro de potasio (C6FeK4N6
3 H2O)
Perxido de hidrgeno (H2O2)
Sulfocianuro de potasio (KSCN)
Tiocianato de potasio o de amonio
saturado Alcohol amlico
Amoniaco (NH3)
Hidrxido de sodio (NaOH)
Solucin
amoniacal
de
la
dimetilglioxima

Reactivos
Procedimiento
Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica!
1. En uno de los tubos de ensayo deposite 1 mL de la solucin de hierro, en otro 1

mL de la solucin de cobalto, en otro cromo, de la misma manera proceda con


el cobre, cinc y el aluminio. Obsrvelas y anote sus colores.
Escriba la configuracin electrnica de cada elemento teniendo en cuenta sus
estados de oxidacin:
Fe:
Co:
Ni:
Cr:
Zn:
Cu:
Al:
Qu relacin observa entre la configuracin electrnica de los iones que poseen
color?

64

2. Pruebas para el hierro:


a) En un tubo vaco deposite de 1 a 2 mL poco de la solucin de hierro (II) y
adicinele 5 gotas de HCl 2 M y otras de ferrocianuro de potasio.
Reaccin:
b) En otro tubo con nueva solucin agregue 5 gotas de HCl 2 M y otras de perxido
de hidrgeno y luego un poco de sulfocianuro de potasio o de amonio.
Reaccin:
c) Proceda de manera similar a la anterior pero en vez de sulfocianuro agregue
ferrocianuro de potasio.
Reaccin:
3. Pruebas para el cobalto:
a) Moje un pedazo de algodn con la solucin de cobalto, observar un cambio en el

color del algodn e introdzcala en la estufa y caliente hasta 110 C.


Reaccin:
b) Deposite en un tubo 0,5 mL

de la solucin de cobalto y agregue 5 gotas


tiocianato de potasio o de amonio saturado y 1 mL de alcohol amlico.

Reaccin:
c) A un mL de la solucin adicione 3 gotas de amoniaco. Observe.
Reaccin:
Al mismo tubo agregue ms amoniaco hasta que todo el precipitado disuelva.
Reaccin:
En un vaso de precipitados deposite la solucin y djela expuesta al aire durante 10
minutos.
Reaccin:
4. Pruebas para el zinc: a un tubo de ensayo deposite 2 mL de la solucin y
adicione gota a gota NaOH. Observe si hay formacin de precipitado. Adicione ms
NaOH y observe lo que ocurre con el precipitado.
5. Pruebas para el aluminio: Proceda en forma similar al procedimiento hecho
para el Zn.

65

6. Pruebas para el nquel:


a) Tome 5 gotas de la solucin de nquel y agrguele 2 o 3 gotas de la solucin
amoniacal de la dimetilglioxima.
Reaccin:
b) A un poco de la solucin de nquel agregue gota a gota solucin de amoniaco y

observe el precipitado.
Reaccin:
Adicione ms amoniaco hasta que disuelva el precipitado.
Reaccin:
7. Pruebas para el cromo:
Adicione un mL de la solucin de cromo y adicinele 5 gotas de la solucin de
amoniaco.
Reaccin:
8. Pruebas para el cobre
A un mL de la solucin de cobre adicinele 5 gotas de amoniaco. Observe los
cambios de color.
Reaccin:
Preguntas
1. Investigue los usos de los agentes quelantes. Cuales son los ms importantes.
2. realice todas las reacciones qumicas correspondientes.
NOTA: Para entender la qumica de los elementos y las reacciones solicitadas puede
consultar cualquier texto de anlisis qumico cualitativo.

Tratamiento de Residuos

En esta prctica se manejan cantidades pequeas por lo que para el vertimiento


los residuos se diluyen en agua.

66

Universidad Tecnolgica de Pereira


Programa de Tecnologa Qumica
Qumica Inorgnica
DETERMINACIN DEL NMERO DE COORDINACIN DE UN
COMPLEJO
Prctica No. 11

En una prctica anterior se observ la formacin y las caractersticas de los


compuestos de coordinacin. Se ha venido insistiendo en los nmeros de
coordinacin ms usuales: 2, 4 y 6. El objetivo que se persigue en esta prctica es
determinar el nmero de coordinacin del complejo amoniacal del cobre y el empleo
de una tcnica importante para el anlisis qumico cuando las sustancias son
coloreadas, como en este caso.

Materiales
Espectrofotmetro visible con
celdas
2 vasos de 250 mL
1 pipeta volumtrica de 10 mL
1 bureta de 25 mL
1 pinza para bureta
1 soporte
1 varilla agitadora

Reactivos
dos

Solucin de sulfato de cobre (CuSO4),


0,1 M de
Nitrato de amonio slido (NH4NO3)
Solucin de amoniaco (NH3) 0,1 M de
amoniaco

Actividades Preliminares
Encienda el espectrofotmetro y djelo calentar por lo menos 5 minutos.
En un vaso disuelva 10 gramos de nitrato de amonio, NH4NO3, en 75 mL de agua.
Haga el respectivo montaje de titulacin (Ver Figura 12. Titulacin). Llene la bureta
hasta la marca con la solucin de amoniaco 0,1 M.
Estandarizacin del equipo
1. Con el control de longitud de onda coloque 600 nm.
2. Con el portacelda vaco y cerrado, usando el dispositivo adecuado, lleve la
transmitancia a cero.

67

3. En un tubo o celda del equipo coloque unos pocos mililitros de solucin de nitrato
de amonio e inserte el tubo en el portacelda, cirrelo y con el botn adecuado llvelo
a una lectura de 100% de transmitancia. Devuelva la solucin al vaso.

Procedimiento:
Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica!
a) Aada al vaso con la solucin de NH4NO3 10 mL de solucin 0,1 M de CuSO4,
agite, tome una muestra y mida su transmitancia y antela.
b) Aada con la bureta 4 mL de amoniaco, agite. Mida la transmitancia y antela.
Repita el procedimiento hasta que la bureta marque 36 mL.
c) Llegado a este punto comience a aadir porciones de 2 mL, midiendo despus
de cada adicin y hacerlo hasta que ocurran 3 medidas iguales.
d) Terminada la titulacin lave bien las celdas, limpie el instrumento y apguelo.

%T

V (mL) NH3

%T

V (mL) NH3

Realice un grfico de %T (eje Y) contra V de NH3 (eje X).


Determine el volumen de amoniaco en el punto de inflexin de la grfica.
(Emplee en lo posible un programa graficador).
Preguntas
1. Encuentre la relacin: moles NH3/moles de Cu2+, a partir de los datos obtenidos en
las mediciones realizadas.
2. Explique la geometra que puede esperar para este complejo.
3. Si se formara un complejo de Cu+ / NH3, qu nmero de coordinacin esperara
usted en l y cul sera su geometra?
Sera este complejo coloreado?

68

4. Cul es la funcin del NaNO3 en la preparacin del complejo?


5. Averige qu establece la ley de Beer en espectrofotometra.
(Este experimento es una aplicacin de dicha ley).

69

Universidad Tecnolgica de Pereira


Escuela de Qumica
Qumica Inorgnica

CALOR DE REACCIN
Prctica N 12
Introduccin
Para que una reaccin se verifique espontneamente, la energa de los productos
debe ser menor que la de los reactantes; es decir, la variacin de la energa de la
reaccin debe ser negativa. A esta energa, llamada energa libre de Gibbs, se le
asigna el smbolo G. La variacin de energa se representa con el smbolo G,
este depende de dos factores: el calor desprendido o absorbido y el aumento o
disminucin del grado de desorden que implica la transformacin de los reactantes
en productos. La variacin de calor se llama variacin de entalpa y se le asigna el
smbolo H y la variacin de desorden corresponde a la variacin de entropa,
cuyo smbolo es S. La relacin matemtica de estas variables es:

Donde T es la temperatura absoluta o Kelvin.


En esta prctica se medir la variacin de entalpa, H, en dos tipos de
reacciones: la neutralizacin de un cido con una base y la disolucin de una sal.
Neutralizacin.
Varias ecuaciones pueden describir el proceso de neutralizacin. La Ec. (2) es la
expresin general de un cido (HZ), donador de protones (concepto de Brnsted)
que reacciona con la porcin bsica (B) de una molcula MB, para producir HB y
la sal MZ. La forma inica neta de esta reaccin, en el caso en el cual tanto el
cido como la base sean fuertes, corresponde a la Ec.(3). Las ecuaciones (4) y (5)
son casos especficos para la neutralizacin de HCl con NaOH. Si se conocen las
concentraciones del cido y de la base, se puede escribir una expresin todava
ms especfica, que es la Ec. (6). la notacin HCL.30H2O significa que una mol de
HCl disuelta en 30 moles de agua, que equivale a una concentracin de 1.8 moles
de HCl por litro de solucin.

70

Calor de disolucin
Cundo un slido inico se disuelve en agua, Ec. (7), no se verifica una reaccin,
es decir, los iones no se trasforman en otros. Sin embargo, si se produce un
cambio, pues los iones del cristal se separan y son atrados por las molculas de
agua por medio de atracciones ion-dipolo, enlaces puentes de hidrgeno y otras
fuerzas.

Muchas sales tienen un calor de disolucin positivo; es decir el sistema absorbe


calor y la solucin se enfra al disolverse la sal. Son tambin espontneas, por lo
que G debe ser negativa. En la Ec (1) se puede ver que, si H es positivo, S
debe tener un valor positivo relativamente alto para que G sea negativa. El valor
positivo de H indica que se debe suministrar ms calor para separar los iones,
que el que se desprende cuando dichos iones se hidratan.
La cantidad de calor desprendido por una reaccin depende de la cantidad de
reactantes presentes; por consiguiente se trata de una propiedad extensiva. Es
conveniente convertirla en una propiedad intensiva, para lo cual se debe expresar
como cantidad de calor por mol de reactante. Una propiedad intensiva es aquella
que no depende de la cantidad total de reactantes presentes.
Ejemplo: Supngase que dos moles de A reaccionan con 1 mol de B para formar 1
mol de C y 10.000 julios, de acuerdo con

Para esta reaccin exotrmica, H = - 10.000 J. Expresado como julios por mol de
reactante,

71

Materiales
2 probetas 50 mL
Vidrio reloj
3 vasos de 50 mL
1 esptula
1 termmetro 100 Ml

Reactivos
Acido clorhdrico (HCl), 1,8M
Hidrxido de sodio (NaOH), 1,8M
Cloruro de calcio (CaCl2) (solido)
Sulfato de cobre (CuSO4) (solido)
Cloruro de amonio (NH4Cl) cloruro
de sodio (NaCl) (solido)
Acetato de sodio (CH3COONa) (solido)

Traer el material para la construccin del calormetro:


2 vaso con tapa de icopor

Procedimiento
Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica!
Constryase el calormetro tal como se muestra en la figura 7.

Figura 7. Calormetro
a) Introdzcanse exactamente 30 mL de HCl 1,8M en el calormetro, lea y registre la
temperatura; en otro recipiente la misma cantidad 30 mL de NaOH 1,8 M y lea y
registre la temperatura despus agregue todo el NaOH al calormetro el cual
contiene el HCl, mezcle ambas reactivos por medio de agitacin con el termometro;
observe detenidamente el ascenso de la temperatura y registre esta temperatura
mxima.

72

b) Este procedimiento se debe realizar por separada para cada uno de los solidos
propuestos. Tome aproximadamente 30 mL de agua destilada, la cual debe
encontrarse a temperatura ambiente e introduzcala dentro del calormetro, recuerde
que este debe estar completamente limpio y seco y mida y registre la temperatura
del agua; pese 3 g del solido a trabajar y adalo al agua destilada lo mas rpido
posible teniendo cuidado de no perder solido, recuerde que la solucin debe quedar
al 10 %; agitar vigorosamente para lograr que este se disuelva en el menor tiempo
posible registre la temperatura mxima (exotrmico) o mnima (endotrmico)
alcanzada durante el proceso de disolucin.
Repetir el mismo procedimiento para cada uno de los solidos que se
proponen en los reactivos de la prctica
Preguntas
1. Calcule el calor de reaccin para el proceso o neutralizacin acido base
(HCl/NaOH).
2. Calcule el calor de disolucin para cada uno de los solidos utilizados, utilice las
tablas termodinmicas de entalpias, entropas y de energa libre de los
compuestos que se trabajaron en la practica para calcular estos calores.
3. Por regla general, los calores de disolucin se reportan en la unidad de energa
usada por mol. Si el calor de disolucin del Li2O es 4,31KJ/g y el del NdCl 3 es
0,144 Kcal/g, calclese los respectivos calores de disolucin Kcal/mol y en
KJ/mol. Esquematice el proceso con las respectivas ecuaciones.

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Universidad Tecnolgica de Pereira


Escuela de Qumica
Qumica Inorgnica

PREPARACIN DE LA SAL DE MOHR


Prctica N 13

Introduccin
La sal de Mohr o tambin llamada sulfato ferroso amnico o sulfato de hierro (II) y
amonio hexahidratado es una sal doble que se sintetiza a partir del sulfato de
hierro (II) heptahidratado (FeSO4.6H2O) y sulfato de amonio en partes
equivalentes. El rendimiento de esta reaccin suele ser de un 90%. Es muy
estable frente al oxgeno atmosfrico y cristaliza en forma hexahidratada en
monoclinico. Slo existe en estado slido y se forma por cristalizacin de la
mezcla de los sulfatos correspondientes debido a que esta es ms insoluble que
los sulfatos por separado (Ver Figura 8.Sal de Mohr).
Es muy til en la preparacin de patrones para medidas de ferromagnetismo y
tambin para valorante en anlisis de suelos y agua en la agricultura.
El sulfato ferroso amnico se presenta en forma de cristales monoclinicos de color
verdoso, cuya densidad es de 1.813 g/mL.
Este compuesto es un tipo caracterstico de Eschonitas, un tipo de sulfato doble
formado por [M']2 [M"](SO4)2, donde M es un metal monovalente y M" es un metal
divalente.
Su sntesis se realiza en medio cido, de lo contrario el hierro se oxida a Fe 3+ con
el oxigeno del aire. Adems se le aade un clavo para as estabilizar la especie Fe
(II).

Figura 7. Sal de Mohr


Objetivo:
Preparar la sal de Mohr y analizar su contenido de hierro por valoracin.

74

Materiales
3 Erlenmeyer de 125 mL
1 Probeta
2 Embudos de tallo largo
3 Beaker de 100 mL
2 Aros
2 Varillas agitadoras
Esptula
Cristalizador
1 bureta 25 mL
Papel filtro

Reactivos

Acido sulfrico (H2SO4) [concentrado]


Acido sulfrico (H2SO4), 1 M
Hierro metlico (clips)
Carbonato de amonio ((NH4)2CO3)
Permanganato de potasio (KMnO4),
0,020 M

Procedimiento
Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica!

1. Preparacin de la sal de Mohr:


a) Mezcle en un Erlenmeyer 50 mL de agua y 10 mL de acido sulfrico
concentrado. Adicione sobre el agua poco a poco, resbalando por las paredes
y agitando. Enfri con agua el Erlenmeyer.
b) Divida la mezcla anterior en dos partes:
Una se coloca en un Erlenmeyer de 125 mL con 2,5 g de hierro metlico (clips)
hasta que cese el desprendimiento de hidrogeno (calentando suavemente si
es necesario).
La otra parte se neutraliza en caliente en un Erlenmeyer aadindole
lentamente 6 g de carbonato de amonio pulverizado.
c) Filtre ambas soluciones por separado, con previa adicin de acido sulfrico 1 M
a travs del papel filtro. Para humectar.
d) Mezcle inmediatamente y agite hasta que se enfre.
e) Concentre hasta unos 30 mL y deje cristalizar enfriando en hielo.
f) Filtre por gravedad y lave los cristales con un poco de agua
g) Seque los cristales obtenidos en papel filtro.
2. Valoracin del hierro en la sal de Mohr (Ver Figura 12.):
a) Tome 1,0 g de la sal de Mohr, disulvala en 10 ml de agua y 10 ml de acido
sulfrico 1,0 M.
b) Valore en caliente con permanganato potsico 0,020 M hasta que una gota de
coloracin violeta persistente, sin que desaparezca al agitar.
c) Mida el volumen gastado de permanganato potsico.

75

Preguntas
1. Cual ser el rendimiento en la sntesis de la sal de Mohr?
2. Escriba la ecuacin qumica del proceso de valoracin.
3. Cul es el producto de reduccin del KMnO4 ?
Tratamientos de Residuos
Recolectar la sal de Morh, ya que se puede utilizar para valoracin de hierro por
fotometra en la asignatura de Anlisis Instrumental I.

76

77

ANEXO
PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO
Figura 9 Decantacin:
Es un mtodo mecnico de separacin de mezclas heterogneas, estas pueden
estar formadas por un lquido y un slido, o por dos lquidos.

Figura 9. Decantacin
Figura 10 Filtracin por gravedad:
Se denomina filtracin al proceso de separacin de slidos en suspensin en un
lquido mediante un medio poroso, que retiene los slidos y permite el pasaje del
lquido.

Figura 10. Filtracin por gravedad

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Figura 11 Destilacin simple:


Es un tipo de destilacin donde los vapores producidos son inmediatamente
canalizados hacia un condensador, el cual los refresca y condensa de modo que
el destilado no resulta puro. Su composicin ser idntica a la composicin de los
vapores a la presin y temperatura dados.
La destilacin sencilla se usa para separar aquellos lquidos cuyos puntos de
ebullicin difieren extraordinariamente (en ms de 80C aproximadamente) o para
separar lquidos de slidos no voltiles.

Figura 11. Montaje de destilacin

Figura 12 Valoracin o Titulacin:


La titulacin es un mtodo para determinar la cantidad de una sustancia presente
en solucin. Una solucin de concentracin conocida, llamada solucin valorada,
se agrega con una bureta a la solucin que se analiza. En el caso ideal, la adicin
se detiene cuando se ha agregado la cantidad de reactivo determinada en funcin
de un cambio de coloracin en el caso de utilizar en el caso de utilizar un indicador
interno.

79

Figura 12. Montaje de titulacin

80

DISCUSIN
En el presente trabajo de grado se estructuro el manual de qumica inorgnica
buscando nuevas alternativas para que el estudiante comprenda con mayor
coherencia y capacidad explicativa e interpretativa los conocimientos tericos
adquiridos.
El manual debe entenderse como un cambio actitudinal y metodolgico tanto por
parte del profesor como del estudiante que va a realizar el trabajo. Propone que el
estudiante como investigador este en capacidad de lograr aprendizajes
significativos, coherentes con el conocimiento cientfico. En un trabajo de
investigacin y experimentacin es muy importante que el estudiante trabaje en
equipo ya que puede ser til para el intercambio del conocimiento, por lo cual el
trabajo en el laboratorio se realiza en subgrupos de dos personas.
Adicional a esto se busca crear una conciencia ecolgica desde los primeros
semestres para que como qumicos ayudemos a reducir el impacto ambiental
que se genera en el aprendizaje de la qumica;
evitando, en lo posible, la
generacin de productos peligrosos y reutilizndolos ; as conservamos el medio
ambiente ya que es primordial para garantizar el equilibrio natural y por ende la
supervivencia y calidad de vida de los seres que habitamos el planeta, de ah la
importancia de dar un buen manejo a los recursos naturales con los que contamos
y de optimizar su uso buscando su conservacin.

81

6. CONCLUSIONES

Se lograron acoplar las prcticas para la realizacin del manual teniendo en


cuenta el tiempo que se tena para la experimentacin, la reduccin de
reactivos y la disposicin de los residuos.

Es de gran importancia que el estudiante asuma responsabilidad como


generador de residuos qumicos, y se cree conciencia de como podemos
contribuir a la minimizacin del impacto ambiental.

En un principio se establecieron 15 practicas, de las cuales 13 presentaron


buenos resultados despus de ser evaluadas,
estructuradas y
experimentadas con el propsito de ser incluidas en el manual.

Es necesario fomentar a los estudiantes desde los primeros semestres los


principios que reducen o eliminan el uso o generacin de sustancias
peligrosas o contaminantes (para los materiales, las personas y el medio
ambiente).

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7. RECOMENDACIONES

1. Para la buena realizacin del trabajo practico se debe tener en cuenta lo


siguiente:

El estudiante debe tener conocimientos previos sobre la gua a realizar.

El profesor debe hacer cumplir las buenas prcticas de laboratorio durante


la realizacin de las prcticas guas.

Deben utilizar material de vidrio adecuado.

Economizar reactivos haciendo un buen uso de estos.

Tener conocimientos acerca de la peligrosidad de los reactivos, para evitar


accidentes por desconocimiento.

2. Que el manual sea utilizado como complemento del aprendizaje en la


asignatura de qumica inorgnica con el fin de afianzar los conocimientos
tericos- prcticos.

83

BIBLIOGRAFIA

[1] Manual de gestin de residuos peligrosos; universidad de salamanca,


descripcin contaminantes de, fecha de la visita: 31 de enero de 2012;
http://www.manceras.com.co/artquimicos.pdf
[2] Definicin de qumica inorgnica, Enviado por Germn el Mar, 10/20/2009 ,
fecha de la visita: 2 de febrero de 2012, www.quimicafisica.com/definicion-quimicainorganica.html
[3] Manual De Laboratorio De Qumica Medica, Gerardo Bautista Ardila,
Universidad Industrial De Santander, Facultad De Ciencias, Escuela De Qumica.
[4] Qumica fcil; Compuestos Inorgnicos y la contaminacin, publicacin 6 de
diciembre
de
2007,
visita:
1
de
octubre
de
2012
http://cienquimica.blogspot.com/2007/12/elementos-inorganicos-y-la.html
[5] Gestin De Residuos, modificada por ltima vez el 1 oct 2012, visita: 2 de
octubre de 2012 http://es.wikipedia.org/wiki/Gesti%C3%B3n_de_residuos
[7] Residuos Solidos, Alcalda De Medelln; Visita: 2 de octubre de 2012
http://www.fcodesarrollo.org/2010/descarga/Taller_3.pdf
[8] Buenas Prcticas De Laboratorios, visita: 1 de
http://usuarios.multimania.es/analaplicada/elena/portada.htm

octubre

de

2012

[9] Introduccin a la qumica ambiental, (Stanley E. Manahan), Ion ferrato, pag


243.http://books.google.com.co/books?id=5NR8DIk1n68C&pg=PA243&lpg=PA243
&dq=ion+ferrato&source=bl&ots=k4igE7tbHe&sig=hvsfHV9Bv8b7Zyv48B1_VZVjuw&hl=es&sa=X&ei=b_unUMrcPJSI8QT_uYHgCw&ved=0CEkQ6A
EwCA#v=onepage&q=ion%20ferrato&f=falsehttp://books.google.com.co/books?id=
5NR8DIk1n68C&pg=PA243&lpg=PA243&dq=ion+ferrato&source=bl&ots=k4igE7tb
He&sig=hvsfHV9Bv8b7Zyv48B1_VZVjuw&hl=es&sa=X&ei=b_unUMrcPJSI8QT_uYHgCw&ved=0CEkQ6A
EwCA#v=onepage&q=ion%20ferrato&f=false
[10]
buscador
google,
imgenes
de
Tabla
http://fotos.starmedia.com/imagenes/2012/05/tabla-periodica.jpg

peridica,

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