Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
los pases, slo con un declive pequeo en pocos. Se proyecta que la estructura
de la fuerza laboral cambie, y las mujeres constituyan una parte mayor y una
proporcin ms grande de adultos de 45 aos o ms dentro de la fuerza laboral;
de esta manera, la figura de las regiones OCDE muestra exactamente las mismas
direcciones en las que las tendencias globales estn yendo.
Cambios generales en Ia demanda laboral por ocupaciones y nivel de
destreza
En lo que se refiere al cambio ocupacional, el crecimiento futuro del empleo se
proyecta con ms fuerza en ocupaciones de control, administracin, gerencia,
tcnicas y profesionales. En lneas generales, el patrn de cambio ocupacional
puede caracterizarse por brindar oportunidades de trabajo favorables para
aquellos que han continuado con los estudios luego de la escuela secundaria o
tienen un alto nivel de destreza y por la prdida de empleos de los obreros menos
calificados. Esto plantea la necesidad de que un nmero cada vez mayor de mano
de obra deba recapacitarse y continuar con la capacitacin.
El cambio organizativo y tecnolgico en la industria manufacturera demand
mayores niveles de alfabetizacin y uso de nmeros, en tanto que los cambios en
servicios requirieron mayor habilidad en el uso de computadoras y en la
comprensin de principios abstractos. Adems, la demanda futura de mano de
obra crecer ms rpidamente en sectores que posean mayor conocimiento y
destrezas.
El desarrollo de la tecnologa informtica afectar el cambio tecnolgico como uno
de los factores ms importantes. La investigacin sobre el impacto de las nuevas
tecnologas automticas en las destrezas sustenta ampliamente el concepto de
que "la complejidad, responsabilidad, abstraccin e interdependencia han surgido
en la mayora de las ocupaciones" (Hirschhorn, 1984). Estas destrezas
caracterizan la marcha hacia la sociedad informatizada.
Esta investigacin de las tendencias del mercado laboral y el desempleo muestran
que el crecimiento econmico, los cambios ocupacionales y de sectores y los
cambios polticos determinan principalmente las demandas laborales, en tanto que
las tendencias demogrficas, la migracin, la urbanizacin y la participacin de los
trabajadores influyen sobre la oferta de trabajo. En la mayor parte del mundo la
oferta y la demanda estn desequilibradas debido a la prdida real de trabajo
como consecuencia del desarrollo tecnolgico, por un lado, y la continua
expansin de la oferta, con una estimacin de ms de 43 millones por ao de
nuevas personas que buscan trabajo por el otro.
Antes de abocarme al rol de la orientacin en este sentido, me gustara describir
una situacin que tambin est siendo estudiada por investigadores serios y sobre
la que se pueden encontrar datos en artculos publicados por expertos de OCDE:
mejora de los servicios de orientacin vocacional en todos los pases independientemente de su grado de desarrollo- es crucial para el bienestar social
y econmico.
La naturaleza de la orientacin debe contemplar los siguientes principios:
concentrarse en el individuo y contribuir a su desarrollo y a la realizacin de s
mismo;
ayudar a los individuos a alcanzar su mximo potencial y al mismo tiempo
satisfacer las demandas de mano de obra de la economa;
estar abierta y ser accesible en forma gratuita para todas las personas, jvenes
o adultos, independientemente de su raza, opiniones polticas o agremiacin a
sindicatos;
El trabajo de la orientacin debe comprender los siguientes objetivos:
ayudar a quienes la reciben a enfrentar cualquier problema personal, educativo
o vocacional que se presente;
mejorar la toma de decisiones vinculadas a la carrera ayudando a quienes la
reciben a descubrir sus habilidades, intereses y oportunidades y brindndoles
informacin sobre las carreras y los requisitos y oportunidades de capacitacin
vinculados;
realizar esfuerzos especiales en nombre de los grupos carenciados para
ayudarlos a defender sus derechos y oportunidades (amparo);
desarrollar el potencial completo de los individuos como una contribucin al
desarrollo de los recursos humanos;
facilitar la movilidad dentro del sistema educativo y el mercado laboral;
evitar y contrarrestar los problemas de desempleo aconsejando sobre empleos,
permitiendo la adquisicin de estrategias de bsqueda de trabajo y brindando
informacin sobre capacitacin y recapacitacin de los adultos (Ed Herr - 1994denomin al rol de los orientadores en este sentido como "corredores de
oportunidades de capacitacin y recapacitacin");
cooperar estrechamente con todas las instituciones vinculadas al trabajo de
orientacin, tales como escuelas, oficinas laborales, instituciones de capacitacin
tcnica y vocacional, empresas pblicas y privadas, institutos de investigacin y
agencias sociales.
La orientacin debe concentrarse en los cambios sociales y satisfacer los desafos
de la informacin que el consejo y la orientacin en la sociedad necesitan para
desarrollar un nuevo tipo de consejero, que combine los principios antes
enunciados con los siguientes roles y conductas profesionales:
respeto por las necesidades de los clientes y contribucin para el desarrollo a fin
de mejorar el potencial de la gente
activacin de las personas para que Ileven a cabo los procesos de desarrollo de
s mismos
defensa de las personas con necesidades especiales y desventajas sociales
control del flujo de la informacin seleccionndola, aplicndola y valorndola
segCm las necesidades de los clientes
trabajo en red con todos los profesionales y servicios adecuados para buscar la
mejor ayuda para el cliente.
Teniendo en cuenta los principios y objetivos y el nuevo rol de los orientadores, se
puede observar en las siguientes tendencias comunes cmo se debe desarrollar la
orientacin:
La orientacin se ve como un proceso continuo, que debe comenzar
tempranamente en las escuelas y continuar hasta el perodo de transicin hacia la
vida adulta y debe ser accesible durante toda la vida laboral o los perodos de
desempleo.
La orientacin usa una variedad de mtodos desde programas sistemticos a
entrevistas uno-a-uno o el trabajo en grupo, use de computadoras y otros medios
y presta ms atencin a toda clase de medidas de activacin incluyendo medios
para autoubicacin e informacin de s mismo y cooperacin con otras
instituciones y trabajo en red con personas comprometidas y proveedores de
oportunidades.
El proceso de orientacin implica la participacin del individuo como un agente
activo, ms que como un receptor pasivo. De acuerdo a esta filosofa, los servicios
de orientacin deberan ser estructurados y trabajar como un servicio al servicio
de las personas -en un sentido ideal- a quienes deben cuidar y por quienes deben
asumir responsabilidad para poder as tener una mejor aproximacin a las
necesidades reales de los usuarios.
En la medida en que los problemas profesionales y del mercado laboral se
globalicen en sus dimensiones, la orientacin como ayuda para el desarrollo
personal, social, educativo y vocacional debe ser un motor vital para la
cooperacin internacional futura para resolver estos problemas.
Cooperacin internacional en el rea de la orientacin
La Asociacin Internacional para Orientacin Vocacional y Educativa (International
Association for Educational and Vocational Guidance -IAEVG-) promueve todas las
actividades de orientacin que apuntan al desarrollo personal, social, educativo y
[ Links ]
11. IAEVG: Mission Statement and Ethical Standards of IAEVG, in: Educational and Vocational
Guidance Bulletin 58. (1996).
[ Links ]
12. ILO: World Labour Report 1995, Geneva
[ Links ]
13. JENSCHKE, Bernhard: Guidance and Labour Market: Problems and Approaches under an
International Perspective, in: Educational and Vocational Guidance 57 (1995).
[ Links ]
14. KILLEEN, J., WHITE, M. & WATTS, A.G: The Economic Value of Career Guidance. London:
Policy Studies Institute. (1992).
[ Links ]
15. MOSLEY, Hugh and DEGEN, Christel: The Reorganization of Labour Market Policy Further
Training for the Unemployed in the United Kingdom. Discussion Paper FS I 94 - 205
Wissenschaftszentrum Berlin. (1994).
[ Links ]
16. OECD: The OECD Jobs Study, Evidence and Explanations, Paris. (1994).
17. OECD: Employment Outlook, Paris, OECD. (1995).
[ Links ]
[ Links ]
18. PLANT, PeterThe evolving role of the guidance counsellor, in: Educational and Vocational
Guidance - Bulletin, 59. (1997).
[ Links ]
19. SCHMID, Gnter: Equality and Efficiency in the Labour Market Towards a Socio Economic
Theory of Co-operation in the Context of a Globalizing Economy. Discussion Paper FS I 92 - 1
Wissenschaftszentrum, Berlin. (1992).
[ Links ]
20. TESSARING, Manfred: Long-Term Tendencies in Labour Requirements in the Former Federal
States to 2010 in Terms of Jobs and Qualification. The First Update of the IAB/ Prognos forecast of
1989/91, in: MittAb 1. (1994).
[ Links ]
21. WERNER; Heinz: Economic Integration and Migration: -The European Case- IAB Labour
Market Topics, Nurnberg. (1995).
[ Links ]