INTEGRANTES:

PATR I C I O M O R E N O , D AVI D P U R U N C A J A S , J O E L
P I L L A J O , JOEL REINOSO
AULA: C-204
FECHA: 2016-08-24

Sesin 11: PROCESOS DE ORGANIZACIN DEL PENSAMIENTO

1.

EXPERIENCIA:
Lee detenidamente el siguiente texto:
Con los objetivos de optimizar la transicin entre el bachillerato y la educacin superior, obtener
un diagnstico real de las destrezas adquiridas por las y los estudiantes de tercer ao de
bachillerato, adems de promover la integralidad entre los sistemas de educacin, la Secretara
de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin y el Ministerio de Educacin,
mediante Acuerdo Interinstitucional 2014-001, han acordado aplicar el Examen Nacional para la
Educacin Superior (ENES) de manera universal y obligatoria en todo el territorio ecuatoriano.
A partir de ahora, toda la poblacin que se encuentra vinculada al tercer ao de bachillerato de
los colegios fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares deber rendir el ENES a escala
nacional. Adems, pueden inscribirse para rendirlo todos los bachilleres que quieran obtener un
cupo en la educacin superior.
Los resultados del ENES no formarn parte de las calificaciones del estudiante dentro del
bachillerato, as explic Ren Ramrez, Secretario de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e
Innovacin en la Rueda de Prensa brindada a los medios de comunicacin el 31 de enero en las
instalaciones de la Secretara.
Por otro lado, se enfatiz que una vez rendido el ENES los estudiantes que desean acceder a la
educacin superior pblica continuaran con el proceso del SNNA. Para quienes deseen
vinculase a las universidades autofinanciadas y cofinanciadas no es necesario ni obligatorio
continuar con el proceso del SNNA, ya que ellos debern realizar el procedimiento de admisin
regular que solicitan dichas instituciones
Estamos transitando hacia la convergencia de calidad en todos los niveles de educacin. La
universalizacin de la educacin superior es un paso fundamental para evaluar, conocer y
brindar igualdad de oportunidades en el acceso a la universidad. No existe calidad sin
evaluacin dijo Ramrez.
El ENES es un instrumento de evaluacin que explora procesos cognitivos que son esenciales
para cursar con xito la educacin superior; permite integrar contenidos acadmicos bsicos
obtenidos durante la instruccin formal y aquellos aprendizajes implcitos en el ser humano que
se desarrollan con la prctica y la resolucin de problemas diarios. Esta evaluacin brinda
igualdad de oportunidades a las y los ecuatorianos.

As, la universalizacin del ENES promueve la igualdad de condiciones y oportunidades en el

acceso de las y los estudiantes al sistema de educacin superior, disminuyendo las brechas de la
poblacin histricamente excluida, fortaleciendo la permanencia y culminacin de los estudios.
Sin duda las opiniones son variadas, anota por lo menos cuatro opiniones, dos a favor y dos en
contra que los estudiantes emitan en torno al tema planteado.
Opiniones a favor
Se dar ms oportunidades a los estudiantes que tengan un cupo segn su esfuerzo en el ENES,
con esto quiere decir que las personas que aprovechen la oportunidad que les brinda el
gobierno podrs tener cupo en la universidad.
No importar la condicin econmica del estudiante, el podr alcanzar el nivel superior con el
ayuda de la senecyt, y su esfuerzo, de la misma manera yo creo que de esta manera se puede
evaluar a los bachilleres que salgan del colegio.
Opiniones en contra
No estoy de acuerdo con que solo con el ENES el estudiante pueda lograr entrar a una
universidad, por la razn de que no todos tenemos dinero, y esta oportunidad es nica.
No estoy de acuerdo con este sistema de educacin porque se busca tener un mismo nivel por
parte de los colegios, pero hay colegios que se aplican ms conocimientos, y por ende tienen
un nivel superior, lo que se busca es que todos estn al mismo nivel, pero con esto se baja el
nivel de colegios ptimos para el desempeo acadmico.

2. REFLEXIN
Antes de dar sus opiniones, qu crees que tuvieron que hacer los
estudiantes?
Los estudiantes debieron prepararse para dar las pruebas del ENES ya que de esta
manera pueden llegar a tener un cupo en la Universidad.
Cundo existe un tema que abarca a muchas personas, crees que
hay un solo criterio? Por qu?
Nunca existir un solo criterio porque todas las personas pensamos diferente, podemos
tener puntos a considerar iguales, pro todos somos mundos diferentes por lo tanto,
nunca existir respuesta iguales, y menos criterios.
3. CONCEPTUALIZACIN
QUE ES UN PROCESO?
Se entiende por proceso al conjunto de acciones y procedimiento para la
descomposicin de un todo en su parte con el fin de estudiar, analizar y comparar todos
sus elementos y obtener resultados deseados.
Al utilizar para el desarrollo del pensamiento operaciones bsicas como es la suma, la
resta, es decir, las operaciones bsicas, creemos que es lo suficientemente necesario
para la resolucin de problemas cotidianos, pero es necesario conocer las diferentes
formas de entender, analizar, descomponer y unir el todo. El todo es la composicin
misma de un problema, saber entenderlo y analizarlo es lo que hace la diferencia entre
resolverlo y no resolverlo.

PROCESO DE ANLISIS
Realizada la observacin con todos los procesos que implica, la
mente trata de separar los elementos, con cada una de sus partes
por ello se entiende que el Anlisis es, de manera general el
desmenuza- miento de un todo, es decir, descomponerlo en
partes con el fin de poder comprenderlo.
Y para realizar un buen anlisis, debemos entrenar nuestra mente para que desarrolle
los siguientes procesos:
1. Considerar los pro y los contras:
Tomando en cuenta que en toda situacin se deben considerar los aspectos positivos y
negativos, en cada situacin de vida es importante hacer un listado mental de los
mismos, es como por decirlo de alguna manera buscamos exprimir la mente en
busca de ideas en pro y en contra, por ejemplo plan- teamos una pregunta:
Qu pasara si falto a clases?
De inmediato la mente inicia el trabajo mental buscando a priori los aspectos negativos
tales como:
1.- Me retraso en las materias
2.- Tengo que hacer el trmite de justificacin.
3.- No copio la clase de ese da.
4.-En la prueba, o examen final pueda que este la materia de ese da
de clases.
5.-Se puede perder el ao por tener varias faltas.
Pero al considerar el otro extremo tenemos un abanico mayor de posibilidades
1.- Descanso ms
2.- Tengo que hacer el trmite de justificacin.
3.- Puedo recibir el ayuda de mis amigos de clases y pedir sus apunte.
4.- Dependiendo de la razn puede disminuir el estrs de ese da.
5.- Puedo estudiar esas horas perdidas algo que no sepa.
2. Establecer las causas y consecuencias
Por otra parte tambin en los problemas se puede advertir que hay un factor que los
promueve (causa) y un efecto que se produce (consecuencia), en el ejemplo anterior
determinar tres posibles causas de inasistencia y tres consecuencias de las mismas.
CAUSAS:
1.- Estar enfermo y sentirse muy mal.
2.-Tener algun problema familiar, sin solucionar.
3.- No encontrar ningun tipo de transporte a la hora de ir a clases.

CONSECUENCIAS:
1.- Bajar el rendimiento de estudio.
2.- No cumplir con las horas necesarias para pasar la materia.
3.- Dar un mal examen o prueba.
3.- Considerar los puntos de vista de otros
El hecho de que en una determinada circunstancia se tomen en cuenta las
opiniones de otras personas, hace que las posibilidades de solucin se
multipliquen, y la labor mental de ponerse en los zapatos de los otros
ms all de crear empata, logra la expansin mental, necesaria antes de
tomar una decisin.
Por ejemplo en la decisin de escoger una carrera, sin duda la eleccin es
personal pero cual crees que sera el punto de vista de:
TUS PADRES:
Ellos son quienes te dan la opcion y los recursos para seguir estudiando en la
universidad, para luego ser independiente y poder tomar decisiones por ti
mismo, pero ellos solo buscan se un apoyo en tu futuro.
TUS PROFESORES
Los profesores nos dan las bases para una carrera que tenga futuro y haya
posibilidades de trabajo en todo el pas.
TUS HERMANOS
Los hermanos siempre buscan tu bienestar, y de esta manera saben ms de tu
personanalidad, entonces ellos podran saber hacia donde estan vinvulados tus
gustos.
TUS AMIGOS
Para ellos debe ser una carrera que te apasione, o en algo que sobresales del
resto de estudiantes ya que te conocen, y sobre todo saben como es tu
personalidad.
4.- Alternativas de solucin
En la sesin 9 se remarc la importancia de que las respuestas a los
planteamientos no sean impulsivas, y es precisamente en este
proceso de alternativas de solucin, donde mayor cuidado debemos

tener, para reflexivamente tener una gama de posibilidades de

solucin para de esas, escoger la mejor. En la siguiente situacin,
plantea cuatro alternativas de solucin, y resalta aquella que
consideres la ms viable:

SITUACIN: falte a clases

PR
O
Hablar con el ingeniero
un da
despues, para que me reciba los
deberes correspondientes a la hora
Presentar la justificacin
correspondiente, explicando porque
llegue tarde a la hora de clase.

CONTR
Ir a la primero hora yAexplicar al
ingeniero la situacin dejar presentado
los deberes, y luego salir a hacer los
Dejar a un amigo para que presente los
deberes, y explique porque no puedo ir
a clases.

5.- APLICACIN
Considera la siguiente situacin:
Has trabajado, arduamente en el Proyecto Integrador de Saberes para tu centro
educativo, durante un mes has preparado la informacin, las presentaciones, etc.; en la
noche anterior a la fecha de entrega, cuando ests a punto de imprimir el informe final,
hay un corte de luz en tu barrio, esperas por espacio de una hora y la energa elctrica
no regresa
Plantea los procesos aprendidos a la situacin anterior
1. Considerar los pro y los contras:
PR
CONTR
Tener un momentoOpara poder
Estar preocupada deAS
no terminar el
repasar.
trabajo.
Relajarse y pensar con claridad.
Desquitarse con alguien en especfico
por la situacin.
2.- Establecer las causas y consecuencias
PR
CONTR
O la fecha
AS
No pagar la luz hasta
No tener electricidad
correspondiente.
Un apagon por algn rayo de luz.
No poder imprimir el trabajo
3.-Considerar los puntos de vista de otros
PUNTOS DE VISTA DE
Mis padres estaran preocupados por ver que no puedo imprimir mi trabajo
Los integrantes del grupo me reclamarian por no imprimir el trabajo a tiempo.
Mis hermanos estaran asustados y buscaran la forma de ayudarme.

4.- Alternativas de solucin

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN (resaltar la ms viable)
Si es que el problema fue causado por no pagar la luz, lo mejor sera pagar
y esperar a que la luz regrese a la casa.
Si el problema fue un fallo de la empresa lo mejor sera esperar una hora y
si no regresa ir a imprimir en otro lugar.
Me tocaria pedir favor a alguien q no tenga este inconveniente y de esta
manera arreglar el problema.