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2.1. Qu es el aparato crtico?...................................................................................................2
2.2. Tipos de cita...........................................................................................................................2
2.2.1. Citas textuales..................................................................................................................2
2.2.2. Citas indirectas................................................................................................................5
2.3. Identificacin de la fuente....................................................................................................6
2.4. Referencias............................................................................................................................9
2.4.1. Normas generales.............................................................................................................9
2.4.2. Libro impreso.................................................................................................................11
2.4.3. Libro versin electrnica:..............................................................................................11
2.4.4. Captulo o artculo de libro............................................................................................12
2.4.5. Artculo en revista impresa............................................................................................12
2.4.6. Artculo de revista en lnea............................................................................................12
2.4.7. Artculo en publicaciones peridicas impresas (peridicos, diarios, semanarios etc.)....13
2.4.8. Artculo de publicacin peridica en lnea (peridicos, diarios, semanarios etc.)..........13
2.4.9. Documento en lnea.......................................................................................................14
2.4.10. Tesis indita.................................................................................................................14
2.4.11. Manuscrito no publicado..............................................................................................15
2.4.12. Manuscrito indito con una universidad citada............................................................15
2.4.13. Ponencias y conferencias.............................................................................................15
2.4.14. Entrevista.....................................................................................................................16
2.4.15. Video............................................................................................................................16
2.4.16. Mensaje publicado en comunidades en lnea...............................................................17
2. APARATO CRTICO
2.1. Qu es el aparato crtico?
rigor a la tesis.
Se propone trabajar esencialmente con las normas de la Asociacin Americana de
Psicologa (2010) (APA) ; es decir, recuperamos los lineamientos establecidos por la
nmero(s) de pgina).
La fuente se identifica usando parntesis dentro del texto. Nunca a pie de pgina o al
Ejemplo:
1 Las normas de la Universidad de Chicago y de la Modern Language Association of America (MLA)
tambin tienen una amplia aceptacin en el campo de las ciencias sociales y las humanidades, si se desea
conocerlas Consltese a Mungua Zatarain (2009).
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Ejemplo:
Ramspott (1992, p. 102) sostiene que frente al presente del `mundo comentado
hay una pareja en el mundo narrado.
Ejemplo:
En el mbito que nos compete, cabe sealar que la investigacin narrativa ha sido y
est siendo utilizada ampliamente en los estudios sobre experiencias educativas. Segn
Connelly y Clandinin,
la razn principal para el uso de la narrativa en la investigacin educativa es que los
seres humanos somos organismos contadores de historias, organismos que, individual
y socialmente, vivimos vidas relatadas. El estudio de la narrativa, por lo tanto, es el
estudio de la forma en que los seres humanos experimentamos el mundo (1995, p. 11).
Se usan tres puntos suspensivos entre parntesis cuando al citar eliminamos palabras.
Ejemplo:
Ejemplo:
La Maestra en Educacin con Especialidad en Investigacin Educativa (MEEIE)
busca construir una cultura de investigacin que facilite la gnesis y la consolidacin del
campo de la investigacin educativa en Chiapas; en palabras de uno de los participantes:
Es requisito que los docentes que imparten asignaturas en la MEEIE hayan
participado en la AIE [Academia de Investigacin Educativa] y conozcan el plan,
dado que es a partir de estas reuniones que se logra compartir los propsitos y
establecer metas comunes que permiten ejecutar un proceso integral de formacin
(). [De esta manera,] la AIE se constituye como el cuerpo colegiado de especialistas
que definen y aplican las reglas que consideran adecuadas para conformar la cultura
de la investigacin educativa entre quienes aspiran a ser investigadores (Pons
Bonals, 2007, p. 8).
Ejemplo:
La investigacin-accin parte de la prctica, de problemas prcticos. Se trata de
un tipo de investigacin construida en y desde la realidad situacional, social, educativa y
prctica de las personas implicadas (Sandn Esteban, 2003, p. 165).
Ejemplo:
Con base en la metfora de la dramaturgia, podemos aseverar que El mundo es
como un escenario, nos afanamos y consumimos nuestro tiempo en l y eso es todo lo que
somos [cursivas aadidas]. Pero cmo es el escenario y quines son los personajes que lo
pueblan? (Goffman, 1974, p. 131).
Ejemplo:
En el trabajo que realiza Socorro tambin busca expresar las problemticas actuales
que viven las mujeres, adems, ha incursionado en otros gnero literarios, en sus palabras:
Despus de estos cuentos, ya me dediqu ms como a la narrativa, basada en la
situacin de las mujeres actuales que sufren violencia, machismo, maltrato,
humillaciones, en fin. Y ya quera excursionar [sic] otra escritura, otra diferente a lo
que haca que es la fbula (Gmez Hernndez, 2 de febrero de 2012) .
Son citas en las que parafraseamos o reformulamos las palabras o ideas de otros
autores, es decir, estn descritas con nuestras propias palabras. Deben ser fieles al
sentido, idea y contexto originales.
Ejemplo:
Al estudiar el habla en el aula Edwards y Mercer (1987) se percataron de que, pese
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citada.
Es importante respetar la puntuacin. Se debe incluir entre parntesis apellido(s) del
autor(es) seguido(s) de una coma y un espacio), el ao en que se public la obra
seguido de una coma y un espacio, despus p. (en caso de una pgina) o pp. (en caso de
dos o ms pginas) seguido de un espacio y el nmero(s) de la pgina o pginas donde
aparece la cita.
Ejemplo:
Desde esta perspectiva, la investigacin cualitativa se considera como un
proceso activo, sistemtico y riguroso de indagacin dirigida (Prez Serrano, 1994, p.
46).
Ejemplo:
La investigacin cualitativa es un proceso de indagacin que exige cierto rigor
metodolgico (Prez Serrano, 1994).
Ejemplo:
En un texto de 1994, Prez Serrano caracteriza a la investigacin cualitativa.
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Si incorporamos el apellido del autor en nuestro texto, entonces se omite del parntesis,
dejando el resto de los elementos.
Ejemplos:
Prez Serrano (1994) opina que la investigacin cualitativa es un proceso que
supone ciertas exigencias metodolgicas.
Segn Prez Serrano (1994, p. 46) la investigacin cualitativa se considera como
un proceso activo, sistemtico y riguroso de indagacin dirigida.
Ejemplos:
Prez Serrano (citado en Sandn Esteban, 2003) opina que la investigacin
cualitativa es un proceso que supone ciertas exigencias metodolgicas.
Desde esta perspectiva, la investigacin cualitativa se considera como un
proceso activo, sistemtico y riguroso de indagacin dirigida (Prez Serrano, 1994, p.
46, citado en Sandn Esteban, 2003, p. 121).
Ejemplo:
Algunos analistas de la conversacin (Antaki y Daz Martnez, 2003; KerbratOrecchioni, 1990; Psathas, 1995; Schiffrin, 1988) han puntualizado que el contexto juega
un papel significativo en la interpretacin de lo enunciado, tanto para los actores sociales
como para el investigador.
En el caso de citar dos o ms trabajos del mismo autor, ctelo una vez e indique las
diversas fechas de publicacin, ordenndolas de la ms antigua a la ms reciente.
Ejemplos:
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Ejemplo:
Wenger (1998a, 1998b) elabora una teora social del aprendizaje cuya tesis central
es que las personas aprenden a travs de la participacin social activa en comunidades de
prctica y construyen sus identidades en el seno de las mismas.
Ejemplo:
Comparto la idea de que en el estudio del pensamiento y el lenguaje, la
comprensin de sus relaciones funcionales es una de las reas de la psicologa a la que
debe prestarse mayor atencin (Vygotsky, s. f., p. 21).
Ejemplo:
Se define a las comunidades de prctica como grupos de personas que comparten
una preocupacin o una pasin por algo que hacen y que aprenden cmo hacerlo mejor a
medida que interactan regularmente (Pluss, 2009, s/p.).
2.4. Referencias
compilador).
Si citamos varios textos de un mismo autor (o de un idntico grupo de autores) se
citadas en el texto.
Si son ms de dos autores se enumeran separados por comas (respetando el orden en el
que aparecen en la fuente), excepto el ltimo el cual se coordina con la letra y si la
obra est escrita en espaol, & en ingls, et en francs, und en alemn.
Ejemplos:
Perelman, C. y Olbrechts-Tyteca, L. (1989). Tratado de la argumentacin: la nueva
retrica. Madrid: Gredos.
Benwell, B. & Stokoe, E. (2006). Discourse and identity. Edinburgh: Edinburgh
University Press.
En las referencias se debe poner los nombres de todos los autores siempre que no sean
ms de tres.
Ejemplo:
Morales Lpez, E., Prego Vzquez, G. y Domnguez Seco, L. (2006). El conflicto
comunicativo en las empresas desde el anlisis del discurso. A Corua:
Universidade da Corua.
Ejemplo:
Cuando son leyes, proyectos, decretos, informes de gobierno, etc., el autor ser el pas,
estado, sociedad, institucin, corporacin o asociacin.
Ejemplos:
Real Academia de la Lengua Espaola (2001). Diccionario de la Lengua Espaola.
Recuperado de http:// http://www.rae.es/drae/
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (1997). Examen de polticas
nacionales de educacin superior. Mxico: OCDE.
Secretara de Educacin Pblica (SEP) (2001). Programa Nacional de Educacin 20012006. Recuperado de http://ses2.sep.gob.mx/somos/de/pne/programa.htm
Ejemplo:2
Normas de presentacin para trabajos acadmicos y proyectos de investigacin. (2010).
Manuscrito indito. Doctorado en Estudios Regionales, Universidad Autnoma de
Chiapas, Tuxtla Gutirrez, Mxico.
Como ya se mencion, cuando el texto carece de fecha se anota (s. f.) entre parntesis.
Ejemplos:
Vygotsky, L. (s. f.). Pensamiento y lenguaje. Teora del desarrollo cultural de las
funciones psquicas. Mxico: Editorial Alfa y Omega.
2.4.2. Libro impreso
Estructura:
2 Esta referencia es de un documento de circulacin interna realizado por estudiantes de la 2 promocin del
Doctorado en Estudios Regionales de la UNACH, los cuales no constituyen una corporacin o asociacin.
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Apellido(s) del autor(es), inicial(es) de su nombre. (ao de publicacin). Ttulo del libro
(nmero de edicin) (nmero de volumen). Lugar de publicacin: Editorial.
Ejemplos:
Arfuch, L. (1995). La entrevista, una invencin dialgica. Barcelona: Paids.
Schutz, A. (2008). El problema de la realidad social (2 ed.). Buenos Aires: Amorrortu.
Ejemplo:
Martn Rojo, L. (dir.) (2003). Asimilar o integrar?: dilemas ante el multilingismo en
las aulas. Madrid: Centro de Investigacin y Documentacin Educativa.
2.4.3. Libro versin electrnica:
Estructura:
Apellido(s) del autor(es), inicial(es) de su nombre. (ao de publicacin). Ttulo del libro.
Recuperado de <especifique la va (localizador uniforme de recursos URL) >
Ejemplo:
Beauvoir, S. de (1949). El segundo sexo. Los hechos y los mitos. Recuperado de
http://www.segobver.gob.mx/genero/docs/Biblioteca/El_segundo_sexo_Simone_de_B.pdf
recientes.
Sinctica,
(85),
26-34.
Recuperado
de
http://portal.iteso.mx/portal/page/portal/Sinectica/Historico/Numeros_anteriores05/0
23/23%20Silvia%20Schmelkes-Mapas.pdf
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metodolgicos
especficos.
Recuperado
de
http://prof.usb.ve/miguelm/laetnometodologia.html
2.4.10. Tesis indita
Estructura:
Apellido(s) del autor(es), inicial(es) de su nombre. (fecha). Ttulo (Tesis de licenciatura,
maestra o doctoral indita). Nombre de la institucin, lugar.
Ejemplo:
Unamuno, V. (1997). Lenguas, identidades y escuela: hacia una etnografa de la accin
comunicativa (Tesis doctoral indita). Universitat de Barcelona, Barcelona.
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Ejemplos:
Cabrera Fuentes, J. C. (2010). Especificidad de la filosofa de las ciencias sociales y las
humanidades. Manuscrito indito. Doctorado en Estudios Regionales, Universidad
Autnoma de Chiapas, Tuxtla Gutirrez, Mxico.
Madrigal Fras, J. L. (2004). El protocolo de investigacin. Apuntes. Manuscrito indito.
Facultad de Humanidades, Universidad Autnoma de Chiapas, Tuxtla Gutirrez,
Mxico.
2.4.13. Ponencias y conferencias
Estructura:
Apellido(s) del autor(es), inicial(es) de su nombre. (fecha). Ttulo. Trabajo presentado en
Ttulo del Evento, lugar.
Ejemplos:
Pons Bonals, L. (junio, 2009). Federalizacin educativa y metodologa dialgicas
participativas. Trabajo presentado en el Foro Metodologas Dialgicas y
Participativas como Apoyo a la Federalizacin Educativa en el Sur de Mxico,
Tuxtla Gutirrez.
Lara Pia, F. y Daz Ordaz Castillejos, E. M. (junio, 2011). Significaciones de los
docentes del bachillerato sobre la educacin lingstica y literaria en Chiapas.
Trabajo presentado en el XVI Congreso Internacional de la Asociacin de
Lingstica y Filologa de la Amrica Latina, Alcal de Henares. Recuperado de
http://alfal2011.mundoalfal.org/#/pdf/334alfal.pdf
2.4.14. Entrevista
Estructura:
Apellido(s) del entrevistado, inicial(es) de su nombre o seudnimo. (da, mes y ao de
realizacin de la entrevista). Cargo o actividad del entrevistado [Cinta de audio]. Entrevista
de inicial(es) de su nombre Apellido(s) del entrevistador.
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Ejemplos:
Chvez Moguel, G. del R. (18 de septiembre de 2012). Directora de la Facultad de
Humanidades de la Universidad Autnoma de Chiapas [Cinta de audio]. Entrevista de
I. Mandujano.
Rodrigo. (20 de enero de 2007). Alumno de la Maestra en Educacin Superior de la
Universidad Autnoma de Chiapas [Cinta de audio]. Entrevista de M. Romn
Cantoral.
Gmez Hernndez, S. (18 de febrero de 2012). Escritora y actriz [Cinta de audio].
Entrevista de M. G. Lpez Surez.
2.4.15. Video
Estructura:
Apellido(s) del productor, inicial(es) de su nombre (Productor). (fecha). Ttulo [DVD].
Ejemplos:
lvarez, E. H. e Ibagu, F. (Productores). (s. f.). La granja. Plastilina creativa [DVD].
Clio. Libros y Videos (Productor). (2001). Historia de la TV mexicana. El gran invento
[DVD].
Maldonado Rosales, E. (Productor). (2012). Sesin 8 del 5 semestre de la licenciatura en
pedagoga [DVD].
Boix, M. (Productora). (2012). Conferencia presentada en las II Jornadas Internacionales
Escuela e Interculturalidad [DVD]. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?
v=PaUbpoJd0R8
2.4.16. Mensaje publicado en comunidades en lnea
Estructura:
Apellido(s) del emisor, inicial(es) de su nombre o seudnimo. (da, mes, ao). Ttulo del
mensaje. [ttulo de la forma]. Recuperado de <especifique la va (localizador uniforme de
recursos URL)>
Ejemplos:
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[Comentario
de
un
foro
en
lnea].
Recuperado
de
http://boards4.melodysoft.com/aelacinternacional/lo-que-los-mass-media-oficiales1372.html
Zavala Tras, S. (2009). Gua a la redaccin en el estilo APA, 6ta. edicin. Recuperado de
http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf
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