Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Quinta Normal.
PLANIFICACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin
Artstica
CURS
O
AO
2016
N
SESIONES
38
EJE
MARZO
ABRIL
UNIDAD /
CONTENIDO
I UNIDAD
Expresar
y
crear
visualme
nte
Elementos
de
la
naturaleza:
plantas,
animales e
insectos.
Pintura:
pasteles
Apreciar
grasos,
y
lpices de
responde cera,
r frente lpices de
al arte
colores,
plumones,
acuarela,
tmpera.
Escultura:
papel
mach,
material de
reciclaje,
modelado
en greda y
construcci
n
con
cartones
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Crear trabajos de
arte
con
un
propsito expresivo
personal y basados
en la observacin
del:
entorno natural:
animales, plantas y
fenmenos
naturales
entorno cultural:
creencias
de
distintas
culturas
(mitos,
seres
imaginarios,
dioses,
fiestas,
tradiciones, otros)
entorno artstico:
arte
de
la
Antigedad
y
movimientos
artsticos
como
fauvismo,
expresionismo y art
nouveau
(OA 1)
Crear trabajos de
arte a partir de
experiencias,
intereses y temas
del entorno natural
y
artstico,
demostrando
manejo de:
materiales de
modelado,
de
1
HABILIDADES
POR
DESARROLLAR
PROCEDIMIENTO
S DE
EVALUACIN
Observacin
y
descripcin
de animales,
plantas
y
fenmenos
de
la
naturaleza
en trabajos
de
arte
propios y de
sus pares.
Observacin
directa,
monitoreo
permanente
de
las
actividades
sugeridas.
Retroalimenta
cin de los
productos
artsticos.
Creaciones
artsticas
travs el uso
de diferentes
materiales y
soportes
de
trabajo
Apreciacin
de obras de
arte
e
imgenes de
animales,
plantas
y
fenmenos
naturales.
Escala
de
apreciacin
Creacin para
basada en la evaluaciones
observacin formativas.
de animales, (fecha
plantas
y
Evaluacin
fenmenos
1:
27
de
naturales en marzo 2016,
diferentes
huevito
contextos.
pascua)
Evaluacin
Pintar, usar 2:
24
de
tcnicas
abril,
obra
mixtas
y artstica.
realizar
reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos,
lpices,
pinturas,
textiles e imgenes
digitales
herramientas
para
dibujar,
pintar,
cortar,
modelar,
unir y tecnolgicas
(pincel,
tijera,
mirete,
computador,
cmara fotogrfica,
entre otras)
procedimientos
de dibujo, pintura,
grabado, escultura,
tcnicas
mixtas,
artesana,
fotografa,
entre
otros
(OA 3)
esculturas,
usando
diferentes
materiales,
herramienta
s
y
procedimien
tos de las
artes
visuales.
Comunicaci
n
de
preferencias
personales
frente
a obras de
arte con los
temas
de
entorno
natural:
animales,
plantas
y
fenmenos
Describir
sus naturales
observaciones de
obras de arte y
objetos,
usando
elementos
del
lenguaje visual y
expresando lo que
sienten y piensan.
(OA 4)
MAYO
JUNIO
JULIO
II UNIDAD
Expresar y
crear
visualmente
Creencias de
distintas
culturas: dioses,
fiestas,
tradiciones,
otros.
Procedimientos
de 1|escultura:
papel
mach,
material
de
reciclaje,
modelado
en
greda
y
construccin con
cartones.
Procedimientos
de
tcnicas
Observacin y
descripcin
del
entorno cultural en
el tema del hombre
y sus creencias
(mitos,
dioses,
fiestas, tradiciones,
otros).
Aplicar
elementos
del
lenguaje visual (incluidos los
de niveles anteriores) en sus
trabajos
de
arte,
con
diversos
propsitos
Expresin por
medio
de
la
pintura,
la
escultura y tcnica
mixta.
bservacin
monitoreo
permanente
actividades
sugeridas.
directa,
de
las
Retroalimentacin de
los
productos
artsticos.
Creacin basada
en la observacin
de imgenes de
seres mgicos de
diferentes pocas y
culturas.
Creaciones artsticas
travs el uso de
diferentes materiales
y soportes de trabajo
Lenguaje
visual:
forma
real y recreada.
expresivos y creativos:
color
(fro,
clido
y
expresivo)
textura (en plano y
volumen)
forma (real y recreada) (OA
2)
Crear trabajos de arte a
partir de registros visuales,
experiencias,
intereses
y
temas del entorno natural y
artstico,
demostrando
manejo de:
Experimentacin
de procedimientos
de
pintura,
escultura
y
tcnicas mixtas.
Escala de apreciacin
para
evaluaciones
formativas.
Seleccin
de
materiales
para
realizar trabajos de
arte.
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e
imgenes digitales
herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar unir y
tecnolgicas (pincel, tijera,
mirete, computador, cmara
fotogrfica, entre otras)
procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura,
tcnicas mixtas, artesana,
fotografa, entre otros
(OA 3)
Apreciar y
responder
frente al
arte
III UNIDAD
Expresar
y
crear
visualmente
Apreciar
y
responder
frente al arte
Obras de arte y
objetos
del
entorno cultural:
el hombre y sus
creencias como
mitos,
dioses,
fiestas,
tradiciones,
entro otros.
Procedimientos
de pintura: lpiz
grafito, pasteles
grasos y lpices
de
cera,
plumones,
acuarela
y
tmpera.
Procedimientos
de
escultura:
papel mach,
material
de
reciclaje,
modelado
en
greda, pasta de
modelar,
plasticina
y
cartones.
Procedimientos
de
artesana:
textil
y
Observacin y
descripcin
de
obras y objetos de
diferentes culturas.
Aplicar
elementos
del
lenguaje visual (incluidos los
de niveles anteriores) en sus
trabajos
de
arte,
con
diversos
propsitos
expresivos y creativos:
color
(fro,
clido
y
expresivo)
textura (en plano y
volumen)
forma (real y recreada) (OA
2)
Experimentacin
con
materiales,
procedimientos
y
herramientas
de
pintura, escultura
yartesana.
Observacin y
descripcin
de
trabajos de arte
personales y de
sus pares.
Creacin basada
en la observacin
de obras de arte
de
diferentes
culturas.
Pintar, realizar
esculturas
y
objetos
artesanales,
usando diferentes
materiales,
herramientas y
procedimientos.
Observacin
monitoreo
permanente
actividades
sugeridas.
directa,
de
las
Retroalimentacin de
los
productos
artsticos.
Creaciones artsticas
travs el uso de
diferentes materiales
y soportes de trabajo
Escala de apreciacin
para
evaluaciones
formativas.
Lenguaje
visual:
textura
en
plano
y
volumen.
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e
imgenes digitales
herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar unir y
tecnolgicas (pincel, tijera,
mirete, computador, cmara
fotogrfica, entre otras)
procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura,
tcnicas mixtas, artesana,
fotografa, entre otros (OA 3)
Describir sus observaciones
de obras de arte y objetos,
usando
elementos
del
lenguaje visual y expresando
lo que sienten y piensan.
(OA 4)
Describir
fortalezas
y
aspectos a mejorar en el
trabajo de arte personal y de
sus pares, usando criterios
de
uso
de
materiales,
procedimientos tcnicos y
propsito expresivo. (OA 5)
OCTUBRE
NOVIEMB
RE
DICIEMBR
E
Expresar y
crear
visualmente
Apreciar
y
responder
frente
al
arte
IV UNIDAD
Arte de la
Antigedad y
fauvismo,
expresionismo
y art nouveau.
Procedimiento
s de dibujo y
pintura: lpiz
grafito,
pasteles
grasos, lpices
de
cera,
lpices
plumones,
acuarela
y
tmpera.
Procedimiento
s de escultura:
construccin
con
papel
mach,
cartones
y
material
de
reciclaje;
y
modelado en
greda,
pasta
de
modelar,
plasticina.
Procedimiento
s de fotografa.
Lenguaje
entorno
natural:
animales,
plantas
y
fenmenos naturales
entorno
cultural:
creencias de distintas
culturas
(mitos,
seres
imaginarios,
dioses,
fiestas, tradiciones, otros)
entorno artstico: arte de
la
Antigedad
y
movimientos
artsticos
como
fauvismo,
expresionismo
y
art
nouveau (OA 1)
Aplicar
elementos
del
lenguaje visual (incluidos
los de niveles anteriores)
en sus trabajos de arte,
con diversos propsitos
expresivos y creativos:
color (fro, clido y
expresivo)
textura (en plano y
volumen)
forma (real y recreada)
(OA 2)
Crear trabajos de arte a
partir
de
registros
visuales,
experiencias,
intereses y temas del
entorno
natural
y
Observacin y
descripcin
de
obras y objetos
de culturas de la
Antigedad, arte
fauvista,
expresionista y
art nouveau.
Observacin
directa, monitoreo
permanente de las
actividades
sugeridas.
Observacin y
descripcin
de
trabajos de arte
personales y de
sus pares.
Creaciones
artsticas travs el
uso de diferentes
materiales
y
soportes de trabajo
Creacin
basada en la
observacin de
obras de arte de
culturas de la
Antigedad
y
movimientos
artsticos
contemporneos
.
Escala
apreciacin
evaluaciones
formativas.
Experimentacin
con materiales,
procedimientos y
herramientas de
grabado
y
fotografa.
Crear grabados
usando
diferentes
materiales
y
herramientas.
Retroalimentacin
de los productos
artsticos.
de
para
artstico,
demostrando
manejo de:
materiales de modelado,
de reciclaje, naturales
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices,
pinturas,
textiles
e
imgenes digitales
Realizar
registros usando
la fotografa
herramientas
para
dibujar, pintar, cortar,
modelar
unir
y
tecnolgicas
(pincel,
tijera,
mirete,
computador,
cmara
fotogrfica, entre otras)
procedimientos
de
dibujo, pintura, grabado,
escultura,
tcnicas
mixtas,
artesana,
fotografa, entre otros
(OA 3)
Describir
sus
observaciones de obras
de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje
visual y expresando lo
que sienten y piensan.
(OA 4)
Describir
fortalezas
y
aspectos a mejorar en el
trabajo de arte personal y
de sus pares, usando
criterios
de
uso
de
materiales,
procedimientos tcnicos y
propsito expresivo. (OA
5)
OBJETIVOS
ACTITUDINALES
ESTRATEGIA DE
ENSEANZA
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD
CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
1
2
3
4
5
6
7
7
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
8
9
10
11
12
13
14
15
16
LISTA DE COTEJO
:_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
8
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
9
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
10
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
11
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
12
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
13
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
14
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
1
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
UNIDAD 1
Presentacin de la asignatura
- Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del alumno.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico y disposicin a informarse
y explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas
- Conocer la asignatura, los contenidos generales a tratar durante el ao, las
normas y rutinas de la clase, el tipo de evaluaciones y aspectos necesarios
para el buen desarrollo de la asignatura.
15
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El profesor saluda y da la
bienvenida al ao escolar, se
presenta y expresa a los alumnos
alta motivacin y expectativas
para el trabajo que harn durante
el ao. Invita a los nios y nias
a comprometerse con el trabajo
individual y en equipo que
realizarn y que los llevar a la
consecucin
de
las
metas
establecidos. Da la palabra para
que los alumnos comenten sobre
sus experiencias y expectativas
para el ao que se inicia.
Cierre
El profesor finaliza la
recordando que a partir de
la prxima clase, se inicia
formalmente la primera
unidad
y
que
deben
cumplir
con
todo
lo
acordado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
El profesor introduce la unidad
explicando a grandes rasgos lo
que van a aprender durante ella.
Da a conocer el objetivo de la
clase. Les solicita que presenten
atencin ya que observarn
algunas obras de arte para que
puedan dialogar a partir de ellas.
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Observan obras de Tarsila do
Amaral, Diego Rivera y Max Ernst y las
comentan, usando elementos del lenguaje
visual como colores, formas y texturas. El
profesor los orienta con preguntas como:
Estos paisajes, flores y plantas son iguales
a los de la realidad? En qu se
diferencian? Qu formas vemos en estas
obras? Qu colores vemos en estas obras?
Qu texturas se observan en estas obras?
si creramos una planta o una flor, cmo
sera?
Cierre
Para
finalizar,
observan y comentan
sus resultados en
relacin
con
su
originalidad, renen
todas sus flores y
crean un gran florero
que dejan en la sala.
El profesor felicita el
trabajo realizado.
17
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE3CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
18
Cierre
Al
finalizar
los
alumnos
recorren los puestos de los
compaeros y observan sus
trabajos, realizan comentario
sobre el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE4CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
19
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Luego explica el objetivo
de la clase e invita a los
nios
a
recorrer
su
entorno
para
poder
observar los rboles que
ah
se
encuentran.
Pregunta
quien
tiene
rboles cerca de su casa y
les
solicita
que
los
describen en su forma,
color, tamao, etc.
Cierre
Finalmente
los
alumnos describen
las emociones e
ideas personales
frente
a
sus
trabajos de arte,
respondiendo
preguntas como:
qu me recuerda
mi rbol y los de
los compaeros?
cul de todos me
gustara tener en
mi casa y por qu?
El profesor felicita
el
trabajo
realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
20
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
21
Cierre
Los
alumnos
comentan
caractersticas
de
los
fenmenos naturales y las
emociones que les generan
(por ejemplo: lluvia, viento,
nieve, fuego y otros). Y
describen como intentaron
representarlos en su trabajo. El
profesor
entrega
sus
observaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE6CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
I UNIDAD.
Pintura: lpices de colores.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
22
aprendizaje
Cierre
Los alumnos comentan sus
impresiones
del
trabajo
realizado, si lograron obtener
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad
2.
Pintan
en
su
cuaderno algn fenmeno de la
naturaleza observado en las
obras
de
los
artistas
anteriormente nombrados, con
lpices de colores.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
6.
Data show,
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 7CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
I UNIDAD
Escultura: modelado en greda.
23
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
El profesor explica el objetivo de
la clase. El profesor muestra una
conchita y le pregunta a de
dnde viene este objeto? los
alumnos explican en funcin de
sus conocimientos y experiencia.
El profesor pregunta como creen
que es la estructura del animal
que vive en ese lugar, como sera
vivir en una conchita, etc.
Desarrollo
Actividades de aprendizaje
secuenciadas:
Actividad 1. Organizados en
grupos pequeos comparten sus
conchitas, las
observan y
comentan las caractersticas de
las texturas de su superficie. El
profesor los orienta con preguntas
como: qu diferencias ven entre
las conchas de mar? Cmo es la
textura de su superficie? Cules
son ms lisas y cules son ms
rugosas? Qu tipos de lneas
encontramos?
Cierre
Los alumnos comentan sus
impresiones del trabajo, el
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita e
trabajo invita a sus alumnos
que una vez seco su objeto en
casa lo pinten y se lo regalen a
quien deseen.
Actividad 2. En su cuaderno
realizan el boceto de la que ms
les
gusta
y
que
podran
representar a partir de una
escultura de arcilla o greda.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividad
3.
Realizar
una
escultura. Para esto: amasan la
greda hasta que esta no se les
pegue en las manos. Modelan un
cilindro o paraleleppedo con
greda, luego usando palos de
helados,
extraen
material
sobrante y modelan su concha
marina.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
Los alumnos traen
24
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE8CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
Pintura: pasteles grasos, lpices de cera, lpices de colores, plumones,
acuarela, tmpera.
Escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en greda y
construccin con cartones.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de animales, plantas y fenmenos de la naturaleza
en trabajos de arte propios y de sus pares.
Apreciacin de obras de arte e imgenes de animales, plantas y fenmenos
naturales.
Creacin basada en la observacin de animales, plantas y fenmenos
naturales en diferentes contextos.
Pintar, usar tcnicas mixtas y realizar esculturas, usando diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes visuales.
Comunicacin de preferencias personales frente a obras de arte con los temas
de entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales.
Experimentan con diversos procedimientos de pintura, escultura y tcnicas
mixtas.
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
procedimientos creativos.
Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura, escultura y
tcnicas mixtas (estampado, papeles desteidos, modelado en greda).
Expresan emociones y su imaginacin por medio de dibujo, pintura, escultura y
tcnica mixta.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
25
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
El
profesor
explica
el
objetivo de la clase. Los
alumnos recuerdan la clase
pasada y les pregunta que
animales del fondo marino
conocen, como saben de su
existencia.
Actividades
secuenciadas:
de
Cierre
aprendizaje
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
9
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
O. Aprendizaje
de la clase.
26
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Finalmente los alumnos pegan
sus dibujos en una lmina
tamao block de papel lustre y
luego la pegan en la muralla
para
ser
expuestas.
Los
alumnos observan los trabajos
creados y comentan sobre los
resultados
obtenidos.
Seleccionan las que ms les
han gustado. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
27
DISEO DE 10
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
El profesor da inicio a la
unidad
explicando
a
grandes
rasgos
sus
temticas. Luego invita a
los alumnos a compartir sus
conocimientos sobre los
egipcios y sus formas de
vivir, etc.
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los estudiantes observan y
comentan murales y papiros egipcios, guiados
por el docente con preguntas como: qu
personajes vemos en estas pinturas? (por
ejemplo:
dioses,
faraones,
campesinos,
cazadores) qu tienen de extrao sus rostros?
(los ojos estn dibujados de frente y el resto del
rostro de perfil) en qu posiciones estn los
personajes? (sentados, caminando y de pie,
entre otros) qu colores se usaron en estas
pinturas? Qu sensaciones le producen estas
pinturas? cules son sus temas? (los dioses, el
faran con su corte, una escena de caza, otros)
Actividad 2. Basados en la observacin de las
pinturas egipcias, realizan un mural, inventando
28
Cierre
Recortan
sus
personajes y los pegan
en algn lugar de la
sala
de
clases.
Comentan
sus
impresiones sobre las
creaciones. El profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita
el trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 11
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, estas,
tradiciones, otros)
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Observacin y descripcin del entorno cultural en el tema del hombre y sus
creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
Creacin basada en la observacin de imgenes de seres mgicos de
diferentes pocas y culturas.
Expresin por medio de la pintura, la escultura y tcnica mixta.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
29
Indicadores de
logro
EDUCATIVOS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE12
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
30
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1
2
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, estas,
tradiciones, otros)
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Observacin y descripcin del entorno cultural en el tema del hombre y sus
creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
Creacin basada en la observacin de imgenes de seres mgicos de
diferentes pocas y culturas.
Expresin por medio de la pintura, la escultura y tcnica mixta.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
(OA1) Describen observaciones de imgenes de personajes y seres imaginarios
observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de artesana.
Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados en
su imaginacin y la observacin de seres imaginarios en obras de arte, pelculas
y objetos artesanales.
Realizan creativamente mscaras de personajes y seres imaginarios.
Usan creativamente tcnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de
personajes y seres imaginarios.
Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte.
(OA4) Comunican lo que sienten al observar obras de arte, pelculas y objetos
de artesana.
Describen materiales usados en obras de arte, ilustraciones y objetos de
artesana.
Describen temas de diferentes obras de arte, ilustraciones, cine, cuentos y
objetos de artesana.
Describen colores, formas y texturas presentes en las mscaras.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad 1.
Los alumnos
recuerdan la clase anterior y
presentan sus mscaras. Realizan
una pasarela de modelaje donde
presentan su trabajo. Al presentar
su objeto describen materiales
usados sealando colores, formas
y texturas presentes en su
creacin.
Actividad 2. Luego con las
mscaras los alumnos preparan
en la sala un mural que presente
sus trabajos.
31
Cierre
Para finalizar, los alumnos
comentan las expectativas que
tiene de su trabajo y que les
ha parecido el proceso hasta el
momento.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Mascaras terminadas.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 13
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
32
Cierre
Finalmente comentan con los
compaeros
los
diferentes
trabajos en relacin con lo real
de
sus
resultados;
por
ejemplo: el trabajo de es
muy real, porque se parece al
modelo, hay pedazos del
trabajo que son muy reales,
porque reconozco los objetos.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 14
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
33
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comentan el
trabajo realizado. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
15
34
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Lenguaje visual: forma real y recreada.
O. Aprendizaje
de la clase.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores)
en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos: forma
(real y recreada)
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Expresin por medio de la pintura, la escultura y tcnica mixta.
Experimentacin de procedimientos de pintura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
Reconocen formas reales y recreadas en obras de arte.
Pintan creativamente, usando tcnicas mixtas de acuerdo con un propsito
expresivo usando formas reales y/o recreadas.
Realizan trabajos de arte con un propsito expresivo, usando formas reales y/o
recreadas.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
35
SEMESTR
E
HORAS
Cierre
Los alumnos exponen sus
creaciones y observan el
trabajo
realizado
y
los
resultados.
El
profesor
comenta sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 16
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
Incorporan y experimentan con nuevos procedimientos de tcnicas mixtas y
escultura.
Crean trabajos de arte con diferentes propsitos expresivos por medio de la
escultura y las tcnicas mixtas.
Demuestran manejo en el uso de diferentes materiales, herramientas,
procedimientos de dibujo, escultura y tcnicas mixtas.
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
procedimientos creativos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
Actividad
observan
aprendizaje
1. Los estudiantes
video del circo de
36
SEMESTR
E
HORAS
Cierre
Para finalizar, los alumnos
comentan las expectativas que
tiene de su trabajo y que les
ha parecido el proceso hasta el
momento.
El
profesor
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE17
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
O. Aprendizaje
CURS
O
FECH
A
37
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad 1.
Los alumnos
exponen sus trabajo y explican
los procedimientos de creacin,
materiales utilizados, significados
de
los
elementos
que
lo
componen , etc.
Cierre
Para finalizar, los alumnos
comentan las expectativas que
tenan de su trabajo y lo
relacionan con el resultado. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
38
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
18
39
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural: el hombre y sus creencias como
mitos, dioses, fiestas, tradiciones, entro otros.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en
la observacin del entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres
imaginarios, dioses, estas, tradiciones, otros)
(OA 4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de obras y objetos de diferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras de arte de diferentes culturas.
(OA1) Describen observaciones de personajes y seres imaginarios presentes en
obras de arte y objetos de artesana de diferentes pocas y culturas.
- Crean objetos de arte basados en: la observacin de obras de arte de
personajes y seres imaginarios de diferentes pocas y culturas
(OA4) Describen emociones e ideas personales basadas en la observacin de
obras de arte de la Antigedad.
- Describen obras de arte y objetos de artesana de la Antigedad en relacin
con: Escenas y personajes representados. La utilizacin de materiales y
procedimientos. Uso del lenguaje visual
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
40
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, usando criterios de
originalidad y manejo de
materiales y procedimientos.
Seleccionan aquellos que les
parecen mejores para exponer
en la sala o en algn lugar del
establecimiento. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
19
DISEO DE
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural: el hombre y sus creencias como
mitos, dioses, fiestas, tradiciones, entro otros.
- Procedimientos de artesana: cermica.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en
la observacin del: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos,
seres imaginarios, dioses, estas, tradiciones, otros)
(OA 4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de obras y objetos de diferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras de arte de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de artesana.
- Pintar, realizar objetos artesanales, usando diferentes materiales, herramientas
y procedimientos.
(OA1) Describen observaciones de personajes y seres imaginarios presentes en
obras de arte y objetos de artesana de diferentes pocas y culturas.
- Pintan, realizan objetos de artesana basados en: la observacin de obras de
arte de personajes y seres imaginarios de diferentes pocas y culturas. cuentos,
narraciones y leyendas acerca de personajes y seres imaginarios
(OA4) - Describen objetos de artesana de la Antigedad en relacin con:
escenas y personajes representados, la utilizacin de materiales y
procedimientos, uso del lenguaje visual
41
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, indicando fortalezas
y aspectos a mejorar, usando
criterios de manejo de los
materiales y procedimientos.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden en el establecimiento
para asegurar que estn
disponibles para la segunda
etapa del trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE20
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural: el hombre y sus creencias como
mitos, dioses, fiestas, tradiciones, entro otros.
42
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, indicando fortalezas
y aspectos a mejorar, usando
criterios de uso de colores,
formas. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*se
sugiere
exponer
los
trabajos en algn lugar en el
establecimiento.
43
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE21
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Lenguaje visual: textura en plano y volumen.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores)
en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos: textura
(en plano y volumen)
(OA5) Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de pintura.
- Pintar, usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos.
(OA2) Reconocen y describen sensaciones de texturas tctiles y visuales.
- Realizan pinturas con un propsito expresivo, usando texturas tctiles y
visuales.
(OA5) Exponen y hablan de sus trabajos de arte: respetando a sus compaeros
- Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos y la aplicacin de
elementos de lenguaje visual en el trabajo de arte personal.
- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte y de los compaeros
en relacin con la aplicacin de elementos de lenguaje visual y sus propsitos
expresivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
44
Cierre
Para finalizar, seleccionan los
mejores trabajos y los exponen
en
algn
lugar
del
establecimiento. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
45
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE22
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
46
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
2
2
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
III UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: modelado en greda.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores)
en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos: textura
(en plano y volumen)
(OA5) Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas escultura.
(OA2) Realizan pinturas, esculturas creativas y objetos de artesana con un
propsito expresivo, usando texturas tctiles y visuales.
(OA5) Exponen y hablan de sus trabajos de arte: usando adecuadamente el
vocabulario y trminos de lenguaje visual, proponiendo ideas para mejorar
trabajos personales y de sus compaeros, respetando a sus compaeros.
- Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos y la aplicacin de
elementos de lenguaje visual en el trabajo de arte personal.
- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte y de los compaeros
en relacin con la aplicacin de elementos de lenguaje visual y sus propsitos
expresivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
47
Cierre
Para finalizar,
exponen sus
trabajos en la sala y comentan
sus fortalezas y debilidades,
usando como criterios el uso
de materiales, procedimientos
tcnicos y propsito expresivo.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE23
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: cartones.
- Lenguaje visual: textura en plano y volumen.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores)
en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos: textura
(en plano y volumen)
(OA5) Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de escultura.
- Realizar esculturas, usando diferentes materiales, herramientas y
procedimientos.
(OA2) Reconocen y describen sensaciones de texturas tctiles y visuales.
- Realizan esculturas creativas con un propsito expresivo, usando texturas
tctiles y visuales.
(OA5) Exponen y hablan de sus trabajos de arte y objetos artesanales: usando
adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual, proponiendo ideas
para mejorar trabajos personales y de sus compaeros, respetando a sus
compaeros
- Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos y la aplicacin de
elementos de lenguaje visual en el trabajo de arte personal.
- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte y de los compaeros
en relacin con la aplicacin de elementos de lenguaje visual y sus propsitos
expresivos.
48
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, exponen sus
trabajos en la sala y comentan
sus fortalezas y elementos a
mejorar, usando como criterios
el
uso
de
materiales,
procedimientos
tcnicos
y
propsito
expresivo.
El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
Seleccionan
los
mejores
trabajos y los exponen en
algn
lugar
del
establecimiento.
Actividad
2.
Construyen
un
volumen escultrico de gran
tamao utilizando las
formas
geomtricas. Para esto: arman
sus figuras disponindolas de la
forma que en grupo lo hallan
determinado
exponiendo
sus
superficies texturadas ya sea con
textura tctiles o visuales.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios. Realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.
Figuras geomtricas tradas desde la casa (3 por alumno), algodn,
pegamento, otros materiales con textura, cinta de embalaje o
mastin tape.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE24
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: lpiz grafito, pasteles grasos y lpices de cera,
plumones, acuarela y tmpera.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
49
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden en el colegio para
asegurar que retornen la
prxima
clase
para
ser
terminados.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
50
DISEO DE25
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: lpiz grafito, pasteles grasos y lpices de cera,
plumones, acuarela y tmpera.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
(OA5) Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de objetos de diferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de leyendas de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de pintura.
(OA3) Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sus trabajos de
arte.
- Experimentan con diversos procedimientos de pintura.
- Expresan emociones y su imaginacin por medio de pintura. (OA5) Exponen y
hablan de sus trabajos de arte: usando adecuadamente el vocabulario y
trminos de lenguaje visual, proponiendo ideas para mejorar trabajos
personales y de sus compaeros, respetando a sus compaeros.
- Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos y la aplicacin de
elementos de lenguaje visual en el trabajo de arte personal.
- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte y de los compaeros
en relacin con la aplicacin de elementos de lenguaje visual y sus propsitos
expresivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
51
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE26
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de artesana.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de artesana.
(OA5) Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de artesana.
- Realizar objetos artesanales, usando diferentes materiales, herramientas y
procedimientos.
(OA3) Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sus trabajos de
artesana.
- Experimentan con diversos procedimientos de artesana.
- Crean objetos de artesana con temas personales.
(OA5) Exponen y hablan de sus objetos artesanales: usando adecuadamente el
52
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE27
CLASE N:
53
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
54
Cierre
Para finalizar, los alumnos
entregan los trabajos para que
sean guardados. El profesor
comparte sus apreciaciones
sobre el proceso de trabajo y
felicita a los alumnos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE28
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en
la observacin del: entorno artstico: arte de la Antigedad.
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Observacin y descripcin de objetos de culturas de la Antigedad.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras de arte de culturas de la
Antigedad.
(OA1) Describen observaciones de obras de arte y artesana de las culturas de
la Antigedad.
- Realizan pinturas basados en la observacin de obras de arte y artesana de
las culturas de la Antigedad.
(OA4) Describen sentimientos e ideas personales basadas en la observacin de
obras del arte de la Antigedad.
- Describen obras de arte de la Antigedad: temas, escena, personajes y
materiales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Observan
nuevamente la presentacin a
partir de lo que corresponde a
55
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, indicando fortalezas
y aspectos a mejorar, usando
criterios de uso de colores,
formas. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
esta clase.
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE29
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en
la observacin del: entorno artstico: arte de la Antigedad.
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Observacin y descripcin de objetos de culturas de la Antigedad.
56
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
57
DISEO DE30
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros, clidos y expresivos, y forma real y recreada.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte con diversos
propsitos expresivos y creativos: color (fro, clido y expresivo)
(OA5) Describir fortalezas y elementos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas.
(OA 2) Reconocen colores fros, clidos y expresivos, y los aplican en sus
trabajos de arte para expresar emociones y sensaciones.
-Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de arte.
(OA5) Exponen sus trabajos de arte, justificando el uso de materiales,
procedimientos y la aplicacin de elementos de lenguaje visual.
-Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos de arte personales y
de otros con respecto a la utilizacin de materiales, procedimientos y la
aplicacin de elementos de lenguaje visual.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
58
Cierre
Para finalizar, exponen sus
trabajos al curso y explican
cmo
usaron
los
colores
clidos o fros. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE31
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual colores expresivos.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte con diversos
propsitos expresivos y creativos: color (expresivo)
(OA5) Describir fortalezas y elementos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Observacin y descripcin de obras de arte expresionista.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras de arte y movimientos artsticos
contemporneos.
(OA 2) Reconocen colores fros, clidos y expresivos, y los aplican en sus
trabajos de arte para expresar emociones y sensaciones.
-Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de arte.
(OA5) Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificando el uso de
materiales, procedimientos y la aplicacin de elementos de lenguaje visual.
-Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos de arte personales y
de otros con respecto a la utilizacin de materiales, procedimientos y la
aplicacin de elementos de lenguaje visual.
-Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compaeros de
manera respetuosa.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
59
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
Cierre
aprendizaje
Actividad
1.
Los
alumnos
observan obra de arte el grito de
Much y conocen algo sobre su
autor. Comentan sus impresiones
guiados por preguntas realizadas
por el profesor.
Para
finalizar,
describen
fortalezas y elementos a
mejorar en los trabajos de
arte, usando criterios de uso
del color expresivo, manejo de
materiales y procedimientos.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE32
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros, clidos y expresivos, y forma real y recreada.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte con diversos
propsitos expresivos y creativos: color (fro, clido y expresivo)
(OA5) Describir fortalezas y elementos a mejorar en el trabajo de arte personal y
60
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para
finalizar,
describen
fortalezas y elementos a
mejorar en los trabajos de
arte, usando criterios de uso
del color expresivo, manejo de
materiales y procedimientos.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
61
DISEO DE33
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimientos de grabado.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo del
procedimiento de grabado.
(OA5) Describir fortalezas y elementos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de grabado.
- Crear grabados usando diferentes materiales y herramientas.
(OA3) Experimentan con diversos procedimientos de grabado.
- Crean grabados basados en su propia imaginacin o en temas personales.
- Utilizan y demuestran manejo de procedimientos (grabado), materiales y
herramientas al realizar sus trabajos de arte.
(OA5) Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificando el uso de
materiales, procedimientos y la aplicacin de elementos de lenguaje visual.
- Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos de arte personales
y de otros con respecto a la utilizacin de materiales, procedimientos y la
aplicacin de elementos de lenguaje visual.
- Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compaeros de
manera respetuosa.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
62
Cierre
Para terminar la actividad,
observan y comentan sus
trabajos,
expresando
sus
sentimientos
y
emociones
durante el proceso creativo.
Describen las dificultades y los
logros que tuvieron en los
procesos
de
trabajo.
El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
34
DISEO DE
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimientos de fotografa.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de fotografa, entre otros.
(OA5) Describir fortalezas y elementos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de fotografa.
- Realizar registros usando la fotografa.
(OA3) Experimentan con diversos procedimientos de fotografa.
- Crean fotografas basados en su propia imaginacin o en temas personales.
- Utilizan y demuestran manejo de procedimientos (fotografa) al realizar sus
trabajos de arte.
(OA5) Exponen sus trabajos, justificando el uso de materiales, procedimientos y
la aplicacin de elementos de lenguaje visual.
- Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos con respecto a la
utilizacin de materiales, procedimientos y la aplicacin de elementos de
lenguaje visual.
- Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compaeros de
manera respetuosa.
63
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para
finalizar,
al
azar
seleccione una dos o tres
presentaciones y comprtanlas
con el curso. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado
durante todo el ao.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
64