2º Grado

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE CRUCERO - AREA DE GESTIN PEDAGGICA
2009
DIVERSIFICACION CURRICULAR EDUCACION PRIMARIA - SEGUNDO GRADO

REA: COMUNICACIN
ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIAS: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua
originaria y en castellano.
CAPACIDAD
Narra cuentos, fbulas e historias

utilizando expresiones y oraciones
sencillas.
Incorpora en sus descripciones las

caractersticas de personas, animales,
lugares y objetos de su entorno, con
orden, utilizando expresiones claras.
Pronuncia y entona de acuerdo con el

texto que lee.
Argumenta sus ideas con opiniones

sobre las experiencias, intereses e
inquietudes que tiene.
CONOCIMIENTOS
Contenido
transversal
CRONOGRAMACIN
. Narraciones: fantsticas (cuentos de hadas, de

magia, de humor, entre otros
Textos instructivos. Reglas de juego y consignas.
En lenguaje oral espontaneo

Las tradiciones, costumbres de la localidad.
Relacin de los hechos entre s.

La descripcin: caractersticas fsicas de
personas, animales, y lugares.
Caractersticas personales.
Caractersticas fsicas y cualidades del

entorno natural y cultural (Objetos, animales,
plantas y personas)
Los fenmenos naturales
La pronunciacin y la entonacin.
Trabalenguas, rimas cuentos y poesas.
Tradiciones y costumbres,
Las opiniones de si mismo y de los dems
Hbitos de atencin y orden
Inters por el mensaje

La opinin.
La idea e inquietud.
Orden y la claridad
El dialogo espontaneo.
Recursos del dialogo (Hola!, Cmo ests?,
Buenos das, etc.), y de cierre (Adis!, Hasta
pronto!, Hasta maana!, etc
El turno.
ACTITUDES
Respeta a los dems; solicita y espera su turno para hablar.
Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse.
Es tolerante a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas.
Se expresa con espontaneidad en
conversaciones y dilogos sobre temas
de su inters o actividades cotidianas.
SABERES ESPERADOS
M A M J J A S O N D
Relata acertadamente sobre sus vivencias, y

sucesos determinados en secuencia y lgica
temporal
Narra sucesos ocurridos coherentemente en su
entorno
Describe caractersticas imaginariamente de
hechos del medio natural con orden y claridad
Describe, menciona
caractersticas de los
objetos, animales, plantas y personas de su
entorno
Opina oportunamente de las experiencias
tratadas de manera ordenada
Prctica hbitos y tcnicas de lectura usando
textos de su preferencia.
Participa respetando el orden y turno de los
dems
Dialoga sobre el texto ledo
Opina acerca de las experiencias de los dems
Participa en dilogos.
Escucha con atencin, relatos de inters grupal

Realiza preguntas sobre las experiencias
intereses de los dems.
Respeta su turno al participar en dilogos.
2009
Practica un dilogo abierto y respetuoso.

Responde con cortesa en diversas situaciones comunicativas cotidianas.
ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato
.
CAPACIDAD
Selecciona el texto a leer segn sus

intereses.
Formula hiptesis de lectura a partir del

ttulo, resumen y figuras y la comprueba
releyendo el texto.
Infiere el significado y la funcin de las

palabras en oraciones a partir de las
relaciones que establece entre ellas.
Lee en forma oral o silenciosa textos de
su inters, infiriendo significados,
distinguiendo elementos formales e
identificando la secuencia y contenido.
CONOCIMIENTOS
CRONOGRAMACIN
SABERES ESPERADOS
M A M J J A S O N D
La lectura por placer: pautas para organizar la

prctica lectora en casa.
Los propsitos de lectura: entretener, informar,
entre otros.
Tipos de textos: narrativos, descriptivos,
informativos, instructivos.
Comparaciones de textos
Ideas principales y secundarias.
Tcnicas sencillas de prediccin y anticipacin
de textos sencillos.
Niveles de comprensin lectora: Literal,
inferencial, criterial.
Inferencia de palabras que desconoce segn

la relacin que establece entre ellas.
Tipos de texto
Resumen de textos ledos

Textos cortos: noticias, artculos informativos
sencillos, cuentos, fbulas.
Secuencia lgica.
Lee textos descriptivos y narrativos

identificando las ideas principales
El diccionario: significado de palabras por el

contexto. Familia de palabras.
Lectura por placer, identificando las ideas

principales
Forma del texto: organizacin del texto.
Lee textos en diferentes formatos:

cuadros, recetas, afiches, artculos, etc.;
e identifica las ideas principales.
Proceso de leer: la exploracin del texto.
Opina, teniendo en cuenta sus

experiencias previas, sobre la forma y el
Lee textos de su preferencia demostrando

satisfaccin del texto ledo
Reconoce las ideas principales y secundarias
del texto ledo.
Identifica a los personajes mas importantes del
texto ledo.
Deduce el tipo de texto.
Deduce ideas y hechos importantes a partir del
texto ledo
Diferencia los tipos de textos: descriptivos,
narrativos y instructivos (avisos, afiches,
recetas, cuentos, fbulas.)
Analiza la actitud de los personajes a partir de
los hechos
Diferencia los hechos e ideas principales del
texto.
Lee en voz alta respetando los signos de
puntuacin.
Practica hbitos de orden y atencin durante la
lectura
Busca el significado de palabras que no
comprende para comprender el texto ledo.
Diferencia los tipos de textos.
Elabora diferentes tipos de textos.
Reconoce la idea principal de un texto ledo..
Lectura de imgenes y smbolos.

Manifestacin de Saberes previos, en relacin al
texto ledo.
Narra los hechos importantes a partir de un

texto ledo.
contenido de un texto ledo, explicando

con sus propias palabras sobre el
mismo.
2009
Analiza y opina sobre el desenlace del texto

ledo.
Narra con secuencia lgica los hechos ocurridos
en el texto ledo.
Secuencia lgica de textos.

Los hechos e ideas
ACTITUDES
Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.
Se interesa por leer diversos formatos de texto.
Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee.
Lee con satisfaccin textos de su preferencia

ORGANIZADOR: PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIAS: Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y
expresa satisfaccin, con lo que escribe.
CAPACIDAD
Produce
textos teniendo en cuenta:
destinatario, propsito y mensaje; as como
identificando los pasos necesarios para la
construccin de un texto.
Escribe y lee para corregir y mejorar el

sentido de lo que quiere comunicar.
Escribe textos narrativos y descriptivos sobre

situaciones cotidianas, empleando conectores
lgicos para organizar con coherencia la
secuencia de sus escritos: tambin, adems.
Revisa y corrige sus escritos para mejorar el
sentido y forma del texto producido; usa el
punto y las maysculas, no solo al iniciar una
oracin sino al usar nombres propios.
CONOCIMIENTOS
SABERES ESPERADOS
M A M J J A S O N D
Tipos de textos: descriptivos, narrativos,

poticos, preventivos e instructivos. tomando en
cuenta el esquema requerido
La carta, aviso, iconos, smbolos. Plan de
escritura.
Produce textos sencillos.
La silaba.
El artculo, adjetivo, sustantivo y verbo.
La oracin, clases y sus partes
El proceso de redaccin: planificar, tomar notas y

edicin del texto: adivinanza, trabalenguas,
cancin,
Creacin de textos narrativos, descriptivos
Los conectores lgicos: porque, tambin,

adems, entonces, sin embargo
Los conectores cronolgicos: como, luego, antes,
despus, ahora, ms tarde, pronto, finalmente
Los pronombres personales
El verbo, tiempos (pasado, presente, futuro)
El gnero y nmero
Los signos de puntuacin (. : - ? ! ,)

Los adjetivos calificativos
El sustantivo y clases de sustantivos (comn y

propio)
Las mayscula
Uso de la b/v, m/n, ll/y , s/c, r/rr, b/d, etc

Escribe textos con originalidad, donde
incorpora
personajes;
cambiando
el
escenario, las acciones y el final de los
CRONOGRAMACIN
Redacta diferentes tipos de textos a partir de

un esquema previo
Utiliza los esquemas adecuadamente (ttulos
y prrafos)
Identifica el mensaje, las ideas principales
de un texto que escribe.
Escribe pequeos textos siguiendo la
estructura lgica y temporal
Realiza
correcciones
de
los
textos
producidos
Utiliza estrategias adecuadas para la
creacin de textos.
Identifica las partes, clases de la oracin
Reconoce el articulo, adjetivo, sustantivo.
Aplica conectores cronolgico y lgicos para
diferenciar los momentos de la narracin
.Redacta textos relacionando hechos entre si
Crea textos con secuencia lgica.
Presenta el texto cuidando la limpieza
Reconoce y utiliza adecuadamente los signos
de puntuacin.
Identifica las clases de sustantivos.
Utiliza adecuadamente las maysculas.
Usa y diferencia de manera correcta las
consonantes segn las reglas ortogrficas.
Redacta diferentes tipos de textos siguiendo

la estructura lgica y temporal.
Identifica el gnero y nmero.
mismos.
2009
Conjuga adecuadamente el verbo
ACTITUDES
Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferentes destinatarios.
Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.
Tiene iniciativa para producir sus propios textos.
Comparte con seguridad y confianza los textos que produce.
Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.
Disfruta con sus producciones.
AREA: MATEMTICA
ORGANIZADOR: NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
COMPETENCIAS: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta
tres cifras.
%
CRONOGRAMACIN
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
SABERES ESPERADOS
M A M J J A S O N D
Identifica el antecesor y sucesor de un
Antecesor y sucesor de un nmero de hasta
Identifica y distingue el valor de un nmero

nmero natural de hasta dos cifras.
dos cifras.
natural de manera correcta.
Encuentra el nmero natural que continua en

la sucesin
Interpreta y representa nmeros de hasta tres
Valor posicional de los dgitos en nmeros
interpreta nmeros naturales mediante el

cifras y expresa el valor posicional de sus
naturales de hasta tres cifras.
tablero de valor. posicional, segn sus
cifras en el sistema de numeracin decimal.
dgitos.
Identifica la unidad, la decena y la centena

en el tablero del valor posicional de manera
correcta
Interpreta relaciones mayor que, menor
Ordenamiento de nmeros de hasta tres cifras.
Compara nmeros naturales menores o

que, igual que y ordena nmeros naturales
iguales que 100
de hasta tres cifras en forma ascendente y
Ordena los nmeros de mayor a menor,

descendente.
menores que 100
Identifica e interpreta patrones aditivos con
Patrones aditivos con nmeros naturales de
Resuelve y plantea adiciones de nmeros

nmeros naturales de hasta dos cifras.
hasta dos cifras.
naturales con resultado de dos cifras
Interpreta las propiedades conmutativa y
Propiedades conmutativa y asociativa de la
Plantea y resuelve ejercicios con respecto a

asociativa de la adicin de nmeros naturales.
adicin.
la propiedad conmutativa y asociativa.
Ecuaciones con respecto a la adicin y
Resuelve ecuaciones simples de adicin y

sustraccin
sustraccin
Calcula mentalmente la suma y la diferencia
Adicin de nmeros naturales de hasta tres
Plantea y resuelve problemas con respecto a

de dos nmeros naturales de hasta dos cifras.
cifras.
la adicin
Identifica los trminos de la adicin

Resuelve problemas de adicin y sustraccin
Sustraccin con nmeros naturales de hasta
Plantea y resuelve problemas con respecto a la
con nmeros naturales de hasta tres cifras.
tres cifras.
sustraccin
Identifica los trminos de la sustraccin.
Expresa un nmero natural de hasta tres
Sumandos de un nmero de hasta tres cifras.
Realiza descomposicin de nmeros con

cifras
como
el
resultado
de
su
resultado aditivo menor que 100
descomposicin aditiva.
Expresa un nmero de hasta dos cifras, como

el doble, triple, o mitad de otro.
Doble, triple y mitad de un nmero natural de

hasta dos cifras.
Interpreta el significado de la multiplicacin a

partir de sumas sucesivas con nmeros de
hasta dos cifras.
Multiplicacin por sumas sucesivas.
Interpreta y formula secuencias finitas de 2 en

2, de 5 en 5, de 10 en 10, con nmeros de
hasta dos cifras.
Resuelve problemas que implican la nocin
de doble, triple y mitad de nmeros naturales
de hasta dos cifras.
Secuencias finitas con razn aritmtica 2; 5;

10.
Equivalencias y canjes con monedas y billetes

en el sistema monetario nacional.
2009
Interpreta el doble y mitad de un nmero

natural menor que 100
Identifica los nmeros pares e impares.
Aplica tcnicas de la multiplicacin
Plantea y resuelve problemas cotidianos
aplicando la multiplicacin.
Realiza combinaciones bsicas de la
multiplicacin por 10
Realza ejercicios de sucesin de nmeros
naturales
en
forma
ascendente
y
descendente.
Resuelve problemas de adicin y sustraccin
relacionado de su vida cotidiana
Realiza equivalencias y canjes con monedas
y billetes S/. 1,00, S/. 2,00, S/. 5,00, s/ 10.00,
s/ 20.00, s/ 50.00
Realiza ejercicios de razonamiento
ACTITUDES
Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades.
Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico.
Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin
ORGANIZADOR: GEOMETRA Y MEDICIN

COMPETENCIAS:
Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
Representa grficamente y compara figuras

geomtricas planas, a partir de sus elementos
esenciales: vrtices y lados.
Identifica, diferencia y relaciona las figuras
planas y los slidos que pueden conformar.
CRONOGRAMACIN
SABERES ESPERADOS
M A M J J A S O N D
Vrtices y lados de figuras geomtricas:

rectngulo, cuadrado, tringulo.
Representa con papel y/o cartn figuras y

cuerpos geomtricos
Figuras planas en el prisma recto, cubo,

pirmide.
Composicin de figuras geomtricas.
Grafica y describe las caractersticas de los

cuerpos y figuras geomtricas
Confecciona figuras y slidos geomtricos y
los diferencia.
Identifica, interpreta y grafica posiciones de

objetos respecto a otros
Posiciones y desplazamientos de objetos y

ejes de referencia.
Interpreta objetos con otros en relacin con

otros de acuerdo a sus caractersticas,
rasgos, atributos.
Resuelve problemas sobre posiciones

desplazamientos de objetos en el plano.
Longitud de objetos en m, cm.
Mide objetos, superficies, tiempo, haciendo

uso de diferentes unidades de medida.
rea en unidades arbitrarias.
Identifica las unidades de medidas de

longitud, (m, dm, cm, ml)
Realiza mediciones de largo, ancho
utilizando la cinta mtrica.
Identifica los das de la semana, meses del
Resuelve problemas que involucran medicin

y comparacin de longitudes y superficies.
Referentes temporales: das, semanas, meses.
2009
ao.
Reconoce la hora, minuto, segundos en el
reloj de agujas
Mide el permetro de las figuras geomtricas
Resuelve problemas para hallar el rea de
las figuras geomtricas
ACTITUDES
Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas.
Muestra inters en seleccionar la unidad de medida.
ORGANIZADOR: ESTADSTICA
COMPETENCIAS: Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
CRONOGRAMACIN
SABERES ESPERADOS
M A M J J A S O N D
Interpreta y elabora esquemas de

Tablas de doble entrada, diagrama de rbol.
clasificacin.
Interpreta y representa relaciones entre
Grficos de barras con datos simples.
datos numricos en grfico de barras en
cuadrculas.
Identifica en situaciones concretas la
Ocurrencia de sucesos: siempre, nunca, a
ocurrencia de sucesos.
veces.
ACTITUDES
Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico.
Interpreta y elabora tablas de doble entrada.
Interpreta grficos de barras simples.

Grafica en barras datos estadsticos simples.
Desarrolla problemas de probabilidad

ocurrencias de los fenmenos.
de
AREA: PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR: CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
COMPETENCIAS:
Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.
Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad
CAPACIDAD
Reconoce
sus
caractersticas
y
cualidades personales, as como las de
otras personas.
Cuida y protege su cuerpo y su salud.
Expresa sus intereses, preferencias,
sentimientos y emociones en diversas
situaciones cotidianas.
Identifica y evita situaciones que le
pueden causar dao como el alcohol,
CONOCIMIENTOS
Identidad y autoestima
Caractersticas personales: fsicas y sexuales;
cualidades, habilidades; preferencias e intereses.
Partida de nacimiento y DNI.
Cuidado del cuerpo e higiene personal.
CRONOGRAMACIN
SABERES ESPERADOS
M A M J J A S O N D
Identifica sus caractersticas personales de

preferencias, emociones, sentimientos.
Respeta las caractersticas de los dems
Reconoce y valora los deberes del padre
Reconoce sus deberes y derechos y los
defiende
Reconoce los derechos de los nios
Respeta a los dems teniendo en cuenta los
valores
tabaco e inhalantes.
Describe las relaciones de parentesco
entre los miembros de su familia nuclear
y extensa.
Reconoce y valora la responsabilidad
que tienen los padres de dar afecto,
cuidado y proteccin a sus hijos.
Se identifica con su escuela e indaga
sobre la historia de su creacin.
Reconoce y defiende sus derechos y
cumple sus responsabilidades, en su
entorno familiar y escolar.
Familia
Familia nuclear y extensa. Relaciones de
parentesco entre sus miembros. Rol de la familia en
la formacin de vnculos de afecto.
Historia familiar. Sentimiento de pertenencia a un
grupo familiar.
Prevencin de accidentes en el hogar.
Escuela
Historia de la escuela. Identificacin con el
aula y con la escuela.
Derechos y responsabilidades en la escuela.
Equidad de Gnero.
Normas de convivencia en el aula.
Cuida y protege los ambientes y el

mobiliario de su aula y su escuela como
bienes pblicos.
Describe los problemas que afectan a la
comunidad local y propone soluciones.
Identifica los medios de transporte en su
comunidad local y respeta las seales de
trnsito.
Comunidad
Bienes y servicios pblicos en la comunidad.
Problemas que afectan a la comunidad.
Medios de transporte.
Prevencin de accidentes. Seales de trnsito.
2009
Identifica los miembros de su familia

Reconoce y valora a los miembros de la
familia nuclear y extendida
Valora los roles de su familia
Asume responsabilidades dentro de su hogar
Identifica y reconoce a los miembros de la
institucin educativa.
Participa en la Conservacin y ambientacin
del aula.
Elabora y cumple las normas de convivencia.
Evala el cumplimiento de las normas de
convivencia.
Reconoce y valora la historia de su localidad
Identifica y valora los servicios que prestan
las Instituciones pblicas de la localidad.
Reconoce la importancia de los servicios que
brindan las diferentes Instituciones pblicas y
privadas.
Reconoce la importancia de respetar las
normas de seguridad vial en la localidad.
ACTITUDES
Aprecia sus caractersticas y sus cualidades personales as como las de otras personas.
Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizacin del aula.
Demuestra actitudes de solidaridad, generosidad, respeto y responsabilidad en la escuela.
Demuestra actitud de respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad.
Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.
ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS.

COMPETENCIAS:
Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.
Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.
CAPACIDAD
Ubica en el espacio personas, lugares,
objetos y sucesos, utilizando puntos de
referencia espacial y nociones temporales.
Expresa su aprecio por los hechos ms
significativos de su historia personal y
familiar.
Aplica conocimientos sobre los cuatro
puntos cardinales para reconocer los lmites
del Per.
CONOCIMIENTOS
Orientacin espacio-temporal.
Tcnicas de representacin grfica del
espacio: maquetas y croquis.
Nociones
temporales:
antes-despus;
secuencia, duracin, comienzo y final.
Tcnica de representacin grfica de
acontecimientos de la vida cotidiana: lnea de
tiempo.
CRONOGRAMACIN
SABERES ESPERADOS
M A M J J A S O N D
Elabora pequeos planos y croquis de su

casa, escuela, instituciones, barrio y la
comunidad utilizando los puntos cardinales.
Elabora lneas de tiempo, ubicando los
acontecimientos ms importantes de su vida
personal y familiar.
Ubica e identifica los cuatro puntos cardinales
en el mapa del Peru.
Describe y valora las caractersticas

geogrficas de las regiones naturales del
Per.
Diversidad geogrfica del Per
Caractersticas geogrficas de la Costa, Sierra

y Amazona: relieve, clima, flora y fauna.
Lmites del Per. Pases limtrofes. Uso de

puntos cardinales.
Distingue los peligros de los fenmenos

naturales que se producen en su
localidad e identifica los lugares de
seguridad, en la escuela y la comunidad,
en casos de emergencia.
Gestin de riesgos
Desastres naturales en la localidad. Medidas

de seguridad.
Reconoce y valora el patrimonio natural

y cultural de su localidad y participa en
su conservacin.
Identifica y valora las manifestaciones
culturales en su comunidad local.
Conservacin del patrimonio natural y

cultural
Patrimonio natural y cultural de la localidad:

santuarios histricos y zonas de reserva
natural. Biodiversidad. Cultura local: arte,
costumbres, tradiciones, idiomas.
Hechos y personajes significativos de la historia
del Per
Pre Inca: Caral y otras culturas.
Incas: los incas legendarios e histricos.
Conquista: los socios de la conquista.
Virreinato: el virrey Toledo El organizador.
Independencia: el sueo de San Martn y la
Proclamacin de la Independencia.
Repblica: un nuevo orden en el Per.
Smbolos patrios: historia de su creacin.
Relata y representa los hechos ms

significativos de su historia personal,
familiar y de la historia del Per.
Describe y explica acontecimientos
importantes en cada una de las etapas
de la historia del Per
2009
Identifica en el mapa del Per las regiones

naturales.
Valora los recursos naturales de su localidad
Diferencia la flora y la fauna de su localidad
Explica las caractersticas del clima local.
Identifica y reconoce en el mapa los pases
con los que limita el Per
Identifica los fenmenos naturales ms
comunes de su localidad.
Identifica y sealiza las zonas ms seguras
de su aula e institucin.
Reconoce las funciones del comit de
defensa civil.
Participa activamente en los simulacros.
Reconoce y cuida los santuarios histricos y
zonas de reserva de su localidad
Identifica y valora el arte, costumbres,
tradiciones e idioma de su localidad
Reconoce y valora a personajes que
fundaron el imperio de los incas
Identifica y valora el Tahuantinsuyo
Relata sobre la conquista de los Incas
Reconoce los hroes que lucharon por la
Emancipacin e Independencia
Dibujan y reconocen los smbolos de la patria
ACTITUDES
Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia.
Aprecia los hechos ms significativos de la historia del Per.
Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas.
CIENCIA Y AMBIENTE
ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
COMPETENCIAS: Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento,
desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.
CAPACIDAD
Identifica las caractersticas y funciones

de los rganos de los sentidos.
CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones del cuerpo
humano
CRONOGRAMACIN
SABERES ESPERADOS
M A M J J A S O N D
Reconoce la importancia de los sentidos

(gusto, olfato, tacto, odo, vista)
Reconoce los huesos y msculos de las

articulaciones mviles que permiten la
locomocin al ser humano y los
representa en modelos articulados.
Compara las formas de locomocin de
los seres humanos con las de animales
vertebrados.
Describe el recorrido de los alimentos y

del aire en los seres humanos.
Clasifica los alimentos en grupos, segn
necesidades: para crecer, energticos
ricos en vitaminas, para fortalecer
huesos y msculos.
Investiga las condiciones de higiene que
deben reunir los alimentos aptos para el
consumo.
Compara sus caractersticas y rasgos
fsicos con los de sus familiares y con los
de otras personas de su entorno y
elabora identikit de rostros.
Mide y registra los cambios corporales:
talla, peso, denticin y otros.
Aplica tcnicas de: lavado de manos,
cepillado de dientes, aseo personal.
Identifica enfermedades comunes de la
localidad y la regin, y las formas de
prevencin.
Los sentidos, rganos de los sentidos:

caractersticas y funciones; cuidados.
La locomocin del ser humano: huesos y msculos
de las articulaciones mviles. Representacin de
modelos articulados.
La locomocin de animales vertebrados.
La locomocin de animales.
Recorrido de alimentos y el aire en los seres
humanos.
Recorrido de los alimentos y el aire en el cuerpo
humano.
Rasgos fsicos de las personas: caractersticas de
miembros de una misma familia y de familias
diferentes. Semejanzas y diferencias.
El desarrollo humano: cambios corporales en la
talla, peso, denticin, estructura corporal y otros.
El identikit: tcnicas de su manejo.
Tecnologa y salud
Los alimentos. Grupos de alimentos segn
necesidades: alimentos para crecer (carne,
pescado, legumbres y huevos); alimentos ricos en
vitaminas (frutas y verduras). Alimentos que dan
energa (papa, fideos, pan, arroz y dulces), y
alimentos para fortalecer huesos y msculos (leche
y derivados).
Alimentos aptos para el consumo: condiciones de
higiene.
La higiene personal: tcnicas de lavado de manos,
cepillado de dientes y aseo personal.
Enfermedades comunes. Formas de prevencin.
Compara los rganos de la persona con los

rganos de animales de su medio
Ubica los rganos de los sistemas, sealando
sus principales funciones.
Valora la importancia de su cuerpo
Identifica las partes de su cuerpo
Identifica que los msculos protegen nuestro
esqueleto
Reconoce que posee un esqueleto humano
formado por un conjunto de huesos
Reconoce que las articulaciones nos permite
realizar diferentes movimientos
Identifica la digestin como un proceso de
transformacin de los alimentos
Reconoce la importancia de los alimentos

clasificndolos segn su origen
Diferencia las enfermedades de acuerdo a
los sntomas de cada uno
Practica el higiene personal dentro y fuera de
la institucin.
Practica la higiene de los alimentos para
consumir.
Identifica sus componentes de los alimentos
procesados.
Practica hbitos de higiene antes y despus
de sus necesidades fisiolgicas
Utiliza las plantas como medicamento para
realizar tratamientos de enfermedades
Previene las enfermedades mas comunes
aplicando cuidados para su salud.
ACTITUDES
Es curioso y participativo.
Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.
Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable.
Hace frente a situaciones de discriminacin.
ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIAS: Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente.
2009
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
Identifica los componentes con vida y sin

vida de microsistemas (ecosistemas
pequeos).
Deduce los efectos en la germinacin de
semillas y el crecimiento de plantas, al
variar las condiciones de suelo,
humedad, luz; en almcigos que elabora.
Ecosistema
Ecosistema: microsistema (como una maceta,

un terrario un acuario un pedazo de jardn).
La germinacin y el crecimiento de plantas.
Variables (tipo de suelo, humedad, luz y otras).
Identifica animales y plantas nativas y

exticas (forneas) de su localidad.
Clasifica semillas y frutos por sus
caractersticas.
Disea y construye muestrarios de
semillas de plantas nativas de su regin
y rotula con datos que investiga: nombre,
hbitat y otros.
Aplica tcnicas de cuidado y proteccin
de los animales y plantas de su entorno
escolar y familiar.
Biodiversidad
Plantas y animales: nativos y exticos de la

localidad.
Semillas y frutos: caractersticas observables.

Tecnologa y conservacin de la vida
El muestrario de semillas y de plantas nativas

de la regin. La ficha tcnica.
Estrategias y tcnicas de proteccin de

animales y plantas.
CRONOGRAMACIN
2009
SABERES ESPERADOS
M A M J J A S O N D
Demuestra conciencia y cuida el ecosistema y

microsistema del medio ambiente ,
Reconoce al sol como fuente de energa para la
vida
Deduce el crecimiento y desarrollo de la planta
y los factores que intervienen
Reconoce la importancia de la luz y calor en el
desarrollo de los seres vivientes.
Reconoce el hbitat como el lugar que les
ofrece a cada ser vivo las condiciones para vivir
y desarrollarse.
Elabora y los clasifica segn sus caractersticas

muestrarios de plantas, hojas, semillas, flores.
Respeta y protege a los animales menores y
mascotas.
Aplica y practica tcnicas saludables de cultivo
de plantas de su localidad
ACTITUDES
Reconoce la importancia de la biodiversidad nativa.
Busca con curiosidad informacin sobre hechos u objetos que desea conocer.
Cuida y protege a los seres vivos del entorno.
ORGANIZADOR: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

COMPETENCIAS: Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.
CAPACIDAD
Propone y comprueba diversas formas

para la formacin de mezclas y
disoluciones.
Reconoce y mide la propiedad intensiva
de masa.
Identifica los cambios de los materiales
en sus caractersticas en la formacin de
mezclas y disoluciones: estado, color,
olor, dureza.
Deduce los efectos en las interacciones
de materiales slidos y lquidos con el
calor.
Explora efectos de la luz en los cuerpos
o el ambiente: iluminacin, color, da,
CONOCIMIENTOS
Materia y cambios
Mezclas y disoluciones.
Caractersticas de los materiales del ambiente:
cambios de estado, masa, unidades de masa, color,
olor, dureza.
El calor. Efectos de las interacciones de materiales
slidos y lquidos con el calor.
CRONOGRAMACIN
SABERES ESPERADOS
M A M J J A S O N D
Energa, fuentes, trasmisin y transferencia

La luz. Efectos en los cuerpos o el ambiente:
Reconoce la materia como elemento principal

de la naturaleza.
Identifica las caractersticas principales de la
materia.
Clasifica la materia
Dialoga sobre la importancia del agua, aire y
suelo.
Realiza y experimenta mezclas de diferentes
slidos y lquidos.
Reconoce la importancia de la luz solar y los

efectos dainos que ocasiona.
formacin de sombras, noche.

Identifica en la escuela, los lugares
donde hay cables elctricos o se
conectan artefactos elctricos y las
zonas de riesgo de descargas elctricas.
Identifica los efectos de los imanes sobre
materiales y sobre otros imanes.
Disea y construye utensilios en los que
aplica las propiedades magnticas de los
imanes.
Propone y comprueba formas para hacer
reflejar
el
sonido
en
diferentes
superficies.
iluminacin, color, da, formacin de sombras,

noche.
Investiga los cambios en la forma de los

cuerpos cuando se les aplica fuerzas,
producindoles
deformaciones
y
estiramientos.
Explora y describe la flotabilidad de los
objetos.
2009
Practica normas de seguridad para prevenir

accidentes de descarga elctrica en el hogar
y escuela.
Los imanes: propiedades magnticas. Efectos

sobre materiales y otros imanes. Aplicaciones.
Reconoce los efectos que ocasiona el iman

frente a otro metales
El sonido: reflejo en diferentes superficies.
Identifica la intensidad de los

empleando diversos artefactos.
Fuerza y movimiento
La fuerza. Cambios por accin de las fuerzas:
deformaciones y estiramientos.
Flotabilidad de materiales.
Realiza
experimentos
sencillos
para
comprobar el movimiento de los cuerpos.
Identifica, explora, valora el planeta tierra

como superficie de existencia.
Identifica la importancia del agua en el uso

diario en la familia y hogar.
Identifica los elementos que contaminan el
medio ambiente.
Realiza trabajos sencillos con desechos
slidos de su localidad.
Descargas elctricas: zonas de riesgo.
Identifica los materiales derivados de La Tierra, sus caractersticas

rocas y restos de seres vivos existentes El suelo: tipos de suelos, su composicin.
Herramientas para trabajar el suelo.
en diferentes tipos de suelos.
Identifica herramientas para trabajar el

suelo.
Identifica las caractersticas y diferentes Tecnologa y conservacin del ambiente

formas de uso del agua en la familia y la El agua: usos en la familia y la escuela.
escuela y participa en acciones de Residuos slidos: tratamiento por reduccin,
reuso y reciclaje.
cuidado y ahorro de agua.
Explora la presencia de aire en el

ambiente y sus caractersticas e
importancia.
Identifica
los
problemas
de
contaminacin ambiental en la localidad.
Practica el tratamiento de residuos

slidos.
ACTITUDES
Cumple indicaciones de seguridad.
Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados.
Evita peligros que lo amenazan.
Evita contaminar el agua, el aire y el suelo.

AREA: ARTE
sonidos
ORGANIZADOR: EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA

COMPETENCIAS:
EXPRESIN ARTSTICA: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los
2009
elementos del arte vivencindolos con placer.

APRECIACIN ARTSTICA: Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros,
y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.
%
CRONOGRAMACIN
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
SABERES ESPERADOS
M A M J J A S O N D
Expresin artstica:
Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado
Expresa mediante dibujos de lneas, formas y
Explora y experimenta el espacio con su y construccin. Lnea, forma y color.

color sus vivencias en forma espontnea.
cuerpo, desplazndose libremente y
Aprecia la combinacin de colores primarios
realizando movimientos corporales en
con la ayuda del docente
diferentes direcciones y niveles.
Moldea objetos, animales utilizando plastilina, y
Expresa de manera espontnea sus Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin,

arcilla.
vivencias, sentimientos y situaciones juegos de roles, animacin de objetos y tteres.
Elabora collage con papel de regalo.
imaginarias a travs del dibujo, pintura, Gesto, postura, expresin vocal.
Dibuja y colorea utilizando acuarelas.
tteres y actuacin.
Participa en juegos dramticos
Representa situaciones cotidianas o

Participa en los actos teatrales individualmente
imaginarias, haciendo uso combinado de
y colectivamente.
Danza:
Expresin
corporal
y
danza.
Movimientos
y
diversos materiales de expresin grfico
Se expresa mediante el dibujo sus sentimientos
desplazamientos
en
el
espacio
en
diferentes
plstica.
y emociones.
direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la
Representa situaciones cotidianas o

izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro).
Disfruta del arte plstico de los trabajos

imaginarias interactuando con sus
Movimientos rtmicos.
realizados.
compaeros: en juegos de roles,
Ejecuta danzas de su localidad con
creando efectos sonoros con objetos e
instrumentos de percusin.
espontaneidad.
Baila y se desplaza al comps de Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos.

Reconoce y valora las costumbres de su
canciones, ritmos, melodas y danzas Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Construccin
entorno a travs de danzas.
conocidas.
Expresa sus sentimientos a travs de canciones
de instrumentos de percusin.
Crea secuencias rtmicas usando su voz,

escolares.
cuerpo, instrumentos y objetos sonoros.
Reconoce y valora las costumbres de su zona.
Construye instrumentos de percusin

Expresa sus sentimientos a travs de la danza.
con materiales del entorno.
El entorno natural y los ambientes construidos
Aprecia la coreografa en la ejecucin de las
Apreciacin artstica:
como fuente de percepcin y apreciacin: paisajes,
danzas.
plazas,
chacras,
parques,
Observa y describe las caractersticas edificaciones,

Valora los diferentes tipos de msica de acuerdo
visuales, sonoras y cinticas (de monumentos arqueolgicos; ferias, galeras,
al contexto.
movimiento) de elementos naturales y museos, talleres, iglesias.
Practica canciones sencillas
objetos de su entorno expresando las
Practica y aprecia la msica ejecutando con
sensaciones que le producen.
objetos sonoros.
Describe el proceso seguido en sus Tipos de lneas, formas, colores, movimientos y
Entona canciones en forma individual y grupal.

sonidos
presentes
en
elementos
naturales,
objetos
producciones artsticas y las de sus
Crea pequeas canciones de su mbito y
y creaciones artsticas del entorno.
compaeros.
realidad
Expresa cmo se sinti al realizar una

Confecciona pequeos trabajos manuales a
creacin artstica individual o participar Creaciones manuales y artsticas presentes en el
entorno
familiar
y
comunitario:
tejidos,
base de tallados, tejidos, pintura, etc
en una colectiva.
Describe los materiales y procedimientos confecciones, bordados; repujados, tallados; dibujo,

pintura, cermica, mates, retablos; canto, msica,
que
intervienen
en
producciones
danzas, bailes, pasacalles; teatro, clown, tteres,
manuales y artsticas del entorno familiar
cuenta cuentos.
o comunitario expresando lo que le gusta
de ellas.
Hace un inventario sobre las distintas

producciones y expresiones artsticas
2009
existentes en su entorno familiar y

comunal.
ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural y cultural.
Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.
Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.
Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.
REA: EDUCACIN RELIGIOSA

ORGANIZADOR: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA.
COMPETENCIAS: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.
CAPACIDAD
Identifica que Dios es familia unida: Padre,

Hijo y Espritu Santo y es llamado a vivir
como l, en comunidad fraterna.
Identifica que Dios lo ha creado a su
imagen y semejanza por amor y que todas
las personas son iguales en dignidad.
Interpreta la Historia de la Salvacin a,
travs de relatos bblicos: Dios prepara un
pueblo para la llegada del Salvador en a
figura de Abraham, Moiss, David, los
profetas y Mara.
Relata pasajes de la vida de Jess con,
palabras sencillas, resaltando su mensaje.
CONOCIMIENTOS
Dios crea todo por Amor.
El ser humano imagen y semejanza de
Dios.
Dios se revela en las personas.
Dios salva a su pueblo: Moiss y el paso
del Mar Rojo.
Historia de los patriarcas: Dios elige a
Abraham.
El mandamiento ms importante: amar
a Dios y al prjimo.
Jess, Hijo de Dios, nace en Beln y
crece en una familia como nosotros.
Principales pasajes de la vida de Jess:
infancia y vida pblica.
Jess hijo amoroso habla del amor de
Dios Padre.
Mara, elegida de Dios, Madre de Jess
y de la Iglesia.
ACTITUDES
Valora la atencin y el cario de sus padres.

Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess.
Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos.
ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA.

COMPETENCIAS: Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.
CRONOGRAMACIN
M A M J J A
O N
SABERES ESPERADOS
Valora las obras de la creacin realizadas

por Dios.
Reconoce sobre la creacin del hombre
Valora sobre la salvacin que realizo Moiss
en el paso del Mar Rojo.
Escucha con atencin el relato de la historia
de los patriarcas
Practica los mandamientos escritos por Dios
en su vida cotidiana.
Representa el nacimiento de Jess
Escucha con atencin sobre la vida de Jess.
Practica valores del perdn ante sus prjimos
teniendo en cuenta los escritos bblicos.
Reconoce y valora los miembros de la
sagrada familia
Muestra amor con sus compaeros y
prjimos de su entorno social.
CAPACIDAD
Reconoce su deber de respetar y ayudar

a cuidar todo lo creado.
Interioriza los gestos de Jess: caridad,
perdn, reconciliacin, humildad y los
aplica en su vida diaria.
Respeta a los dems y se valora a s
mismo, cuidando su cuerpo y salud, por
ser un regalo de Dios.
CONOCIMIENTOS
CRONOGRAMACIN
SABERES ESPERADOS
M A M J J A S O N D
Respeto y cuidado de la creacin de Dios.

La aceptacin de las propias virtudes y
defectos de los dems (ejercicio de equidad y
solidaridad).
La familia pequea, Iglesia Domstica.
La amistad como primera forma de amar a
Dios y a todos los que nos rodean.
La celebracin de la alegra de ser amado y de
amar.
2009
Respeta y cuida sobre las

obras de la
creacin realizadas por Dios.
Fomenta actitudes de reconciliacin y
entendimiento con sus prjimos en el medio
donde vive.
Reconoce y acepta que en la iglesia todos
somos hermanos e iguales ante Dios
Practica valores del perdn ante sus prjimo
ACTITUDES
Muestra actitud de respeto por la naturaleza.
Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess.
Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos.
REA: EDUCACIN FSICA

ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIAS: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.
CAPACIDAD
Identifica las partes de su cuerpo en la
prctica de actividades fsicas utilizndolo en
su totalidad.
Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y
resistencia en juegos motores.
Regula la frecuencia respiratoria en reposo y
movimiento.
Reconoce y representa posturas corporales
sencillas de la vida cotidiana.
Toma medidas elementales de seguridad en
la utilizacin del espacio y de los materiales
educativos.
CONOCIMIENTOS
Gimnasia bsica y salud

El cuerpo y sus segmentos.
Nociones elementales de las funciones
orgnicas de la circulacin y respiracin.
Nocin de las capacidades fsicas: fuerza,
velocidad, flexibilidad y resistencia.
La respiracin y la postura corporal.
Nociones bsicas de seguridad personal y
prevencin de accidentes en el uso del
espacio.
CRONOGRAMACIN
SABERES ESPERADOS
M A M J J A S O N D
Identifica los segmentos de su cuerpo.

Realiza ejercicios de orientacin y de brazos
Identifica las partes externas de su cuerpo
Ejecuta diversos ejercicios corporales y
juegos de flexibilidad
Ejecuta respiracin en diferentes formas:
ventral, dorsal y en desplazamiento
Ejecuta juegos recreativos: carrera lenta con
movimiento de brazos, arriba, abajo, de tres
piernas, etc
Practica la higiene corporal antes, durante y
despus de las actividades deportivas y
ldicas.
ACTITUDES
Disfruta de la prctica de actividades fsicas.
Muestra inters por la prctica de actividades fsicas.
Cuida y valora su cuerpo y el de los otros.
ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

COMPETENCIAS: Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos;
mostrando espontaneidad en su actuar.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
CRONOGRAMACIN
Motricidad, ritmo y expresin

Lateralidad: derecha e izquierda.
Orientacin espacial: cerca, lejos, arriba, abajo,
dentro, fuera, alrededor de.
Orientacin temporal: antes, durante, despus;
lento, rpido.
Diferencias entre ritmos lentos y rpidos.
2009
SABERES ESPERADOS
M A M J J A S O N D
Reconoce
el
espacio
general
estableciendo
relaciones
con
la
ubicacin de personas y objetos.
Identifica y utiliza conceptos espaciales
bsicos en la prctica de actividades
ldicas y secuencias simples de
movimiento.
Discrimina
diferentes
velocidades,
utilizando
conceptos
bsicos
relacionados con la velocidad.
Identifica y realiza movimientos sencillos
de coordinacin motora gruesa y fina.
Adapta sus movimientos segn ritmos o
fragmentos musicales en actividades
rtmicas.
Realiza ejercicios de flexibilidad, resistencia,

fuerza y velocidad de acuerdo a su edad y
estado de salud.
Ejecuta juegos sensoriales: el adivino, arriba,
abajo, el ciego.
Participa
activamente
y
de
manera
espontanea en ejercicios de movimientos.
Realiza ejercicios de lanzamiento de pelota,
Juega a las damas, ajedrez
ACTITUDES
Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar.
Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento.
Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos.
ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

COMPETENCIAS: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas
CAPACIDAD
Practica con sus compaeros juegos

sencillos en base a normas sugeridas.
Identifica juegos tradicionales de su
entorno y participa integrndose en el
grupo.
Reconoce el medio natural en el que
interacta
y
practica
actividades
recreativas
CONOCIMIENTOS
Los juegos
Los juegos sensoriales y rtmicos.
Los juegos tradicionales de la comunidad.
Normas simples de juego.
Actividades recreativas en el medio natural:

paseos
ACTITUDES
Disfruta participando en el juego.

Respeta reglas simples de juego.
Participa aceptando la presencia de los otros
CRONOGRAMACIN
SABERES ESPERADOS
M A M J J A S O N D
Participa en juegos deportivos recreativos

espontneamente respetando las reglas de
juego.
Valora el trabajo en equipo y respeta el
juego.
Practica el deporte de ftbol y voleibol , etc
Participa activamente en paseos
y
actividades recreativas.

2º Grado

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UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE CRUCERO - AREA DE GESTIN PEDAGGICA

DIVERSIFICACION CURRICULAR EDUCACION PRIMARIA - SEGUNDO GRADO

Narra cuentos, fbulas e historias

Incorpora en sus descripciones las

Pronuncia y entona de acuerdo con el

Argumenta sus ideas con opiniones

. Narraciones: fantsticas (cuentos de hadas, de

En lenguaje oral espontaneo

Relacin de los hechos entre s.

Caractersticas fsicas y cualidades del

Los fenmenos naturales

Inters por el mensaje

Relata acertadamente sobre sus vivencias, y

Opina acerca de las experiencias de los dems

Escucha con atencin, relatos de inters grupal

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE CRUCERO - AREA DE GESTIN PEDAGGICA

Practica un dilogo abierto y respetuoso.

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS

Selecciona el texto a leer segn sus

Formula hiptesis de lectura a partir del

Infiere el significado y la funcin de las

La lectura por placer: pautas para organizar la

Inferencia de palabras que desconoce segn

Resumen de textos ledos

Lee textos descriptivos y narrativos

El diccionario: significado de palabras por el

Lectura por placer, identificando las ideas

Lee textos en diferentes formatos:

Proceso de leer: la exploracin del texto.

Opina, teniendo en cuenta sus

Lee textos de su preferencia demostrando

Diferencia los tipos de textos.

Elabora diferentes tipos de textos.

Reconoce la idea principal de un texto ledo..

Lectura de imgenes y smbolos.

Narra los hechos importantes a partir de un

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE CRUCERO - AREA DE GESTIN PEDAGGICA

contenido de un texto ledo, explicando

Analiza y opina sobre el desenlace del texto

Secuencia lgica de textos.

Se interesa por leer diversos formatos de texto.

Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee.

Lee con satisfaccin textos de su preferencia

Escribe y lee para corregir y mejorar el

Escribe textos narrativos y descriptivos sobre

Tipos de textos: descriptivos, narrativos,

El artculo, adjetivo, sustantivo y verbo.

La oracin, clases y sus partes

El proceso de redaccin: planificar, tomar notas y

Los conectores lgicos: porque, tambin,

Los pronombres personales

El verbo, tiempos (pasado, presente, futuro)

Los signos de puntuacin (. : - ? ! ,)

El sustantivo y clases de sustantivos (comn y

Uso de la b/v, m/n, ll/y , s/c, r/rr, b/d, etc

Redacta diferentes tipos de textos a partir de

Redacta diferentes tipos de textos siguiendo

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE CRUCERO - AREA DE GESTIN PEDAGGICA

Conjuga adecuadamente el verbo

Identifica y distingue el valor de un nmero

Encuentra el nmero natural que continua en

interpreta nmeros naturales mediante el

Identifica la unidad, la decena y la centena