Movimiento Regional TAHUANTINSUYO - Plan de Gobierno 2015-2018

PLAN DE GOBIERNO
GESTION: 2015 2018
Municipalidad Provincial de Canchis

CANDIDATO
JORGE QUISPE CCALLO
EL GRAN CAMBIO VIENE

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EXPOSICION DE PLAN DE TRABAJO

EDUCACIN

INTRODUCCION
Necesitamos completar la cobertura pendiente de autoridades nefastas que
postergaron durante ms de 20 aos a la educacin en la provincia de
Canchis, sabiendo que la educacin es fundamental para la viabilidad y
desarrollo competitivo de la calidad de vida de los pueblos que hacen
historia como lo fue en el imperio de los Incas, donde sobre toda la regin
se concientizaba lograr triunfos sobre las dificultades que encontraban y
cuyo objetivo era la grandeza del Tawantinsuyo.
Por
ende
el MOVIMIENTO POLITICO TAWANTINSUYO
desde
la
municipalidad propone elevar de manera drstica la calidad del servicio
educativo concertando con la UGEL Canchis y DRE del Cusco
Para ello proponemos crear
un rgano consultor y ejecutor
educacin en la Municipalidad; denominado YACHAYHUASI

de

Esta proyecto educativo municipal

ser parte de un programa de
transformacin democrtica integral de la sociedad Canchina, llevado de la
mano la concertacin de los agentes de la educacin. Estudiantes,
Profesores, Padres de Familia y autoridades.
El eje fundamental de esta propuesta debe ser un acuerdo social y poltico
por la educacin, que afirme la poltica del sector como una poltica de
gobierno y le d una perspectiva de largo plazo para ir logrando los cambios
necesarios. Este acuerdo social y poltico debe tener a la base una
conjuncin de esfuerzos desde las organizaciones, sindicatos, gremios y/o
asociaciones civil y los partidos polticos para que la participacin sea
efectiva y las polticas educativas tengan sostenibilidad en el tiempo.

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La parte importante para el desarrollo de esta propuesta est centrada en

la descentralizacin de un rgano administrativo autnomo que funcione
dentro del municipio con un presupuesto considerable que est bajo la
asesora
directa
del
Alcalde Provincial que vincule
aspectos
trascendentales en la toma de decisiones.
Estar compuesto el Yachayhuasi por un equipo tcnico selecto de
profesionales en la educacin, quienes a su vez tendrn una
responsabilidad concertadora con la UGEL Canchis, DRE- Cusco y
MINEDU, para plantear expectativas, sugerencias, observaciones frente a
dicha propuesta de gobierno en la educacin.

EJES TEMATICOS SOBRE EL PLAN DE

TRABAJO EN EL SECTOR DE EDUCACION

I.- EDUCANDO:
Un estudiante, para cumplir sus metas, debe de tener en cuenta
dos procesos: potenciar su inteligencia y reforzar su voluntad. Lo primero
implica adquirir paulatinamente un estado de conciencia de sus
competencias, capacidades y de sus lmites. Reforzar su competencia
significa asumir una actitud (dedicacin, compromiso, responsabilidad, etc).
En este contexto, la educacin debe abocarse a promocionar con intensidad
y eficacia las virtualidades que da a da le corresponde desarrollar al
educando. Con todo ese capital, ms su formacin humana y tica que
adquiere en el entorno familiar, a ese estudiante le corresponde la tarea
insustituible de descubrir su misin y una vez encontrada aplicar lo mejor de
s en cada mbito que le toque vivir y muy especialmente en este sector
donde se necesita estudiantes competentes y capaces de transformar una
sociedad que est plagada de adversidades, para ello proponemos las
siguientes acciones
dedicados con
mayor esfuerzo posible en el
estudiante:
1. _Reforzamiento al Programa de alimentacin Qalywarma en los
niveles de Inicial y Primaria, con productos nutritivos de la regin.

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2. _Crear un programa de alimentacin como los comedores

estudiantiles para el nivel secundaria.
3. _construccin e implementacin de salas de estimulacin temprana
en conos estratgicos para una atencin integral del estudiante.
4. _Incentivos a los mejores estudiantes de cada I.E -EBR. que se
esfuercen en el logro de los ocho aprendizajes fundamentales
(MINEDU), deporte y cultura ejecutados en el da del estudiante.
5. _Capacitacin tcnica y dotacin de becas a los estudiantes de
EBE.
6. _Implementacin de materiales didcticos al inicio de labores como al
finalizar del ao escolar, (mochilas escolares).
7. _Dotar de un presupuesto especial para cada I.E. para el desarrollo y
ejecucin de las siguientes acciones del plan de trabajo: El buen
inicio del ao escolar, das de logro, ferias de ciencia y tecnologa,
juegos florales y deportivos, rendicin de cuentas, etc.
8. _Dotacin de becas integrales para los estudiantes EBA de escasos
recursos econmicos.
9. _implementacin de un equipo profesional de mdicos, psiclogos,
nutricionistas y asistencia social, que rotativamente atiendan las
necesidades de los estudiantes.
10. _Ampliacin y/o mantenimiento dela infraestructura, aulas virtuales,
bibliotecas virtuales, servicios higinicos saludables.
11. _Equipamiento de InstitucionesEducativas: Mobiliario, computadoras,
Internet, material educativo, otros.
12. _Talleres de sensibilizacin y concientizacin de los municipios
escolares frente a los desafos inherentes a la coyuntura.

II.-_DOCENTE:

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Llamamos educadores a aqullos que han dado un paso adelante y que no

solo se preocupan por su capacidad de preparacin sino tambin por
quienes los reciben antes, durante y despus de las sesiones de clase.
Creemos que hoy un educador debe aprender acerca de liderazgo,
motivacin y psicologa.
Un educador se convierte pronto en una persona apreciada en la comunidad.
Por su capacidad y compromiso, ms la relacin personal que pronto
desarrolla con sus estudiantes, indican que entiende que ninguna persona
aprende apropiadamente de alguien en quien no confa. Un buen educador
est preparado para detectar problemas de aprendizaje, desempeo,
comunicacin o conducta en sus estudiantes sin evadir su responsabilidad
ante esto.
Si el estudiante se mueve hacia los bienes honestos y en servicio de los
dems, el educador habr hecho una gran contribucin a la sociedad a pesar
de la indiferencia del estado, de las autoridades polticas, un educador debe
estar listo para todo. Es parte del trabajo y por ello proponemos:

1. _Creacin, implementacin y monitoreo de redes de estudio docente

para una auto capacitacin, actualizacin, e innovacin pedaggica.
2. _Capacitacin intensivaen convenio con la DREC- MINEDU con temas
sobre el marco del buen desempeo docente, rutas de aprendizaje,
manejo de recursos educativos, aprendizajes fundamentales, etc.
3. _Incentivo con becas, pasantas, estudio de especializaciones, etc. a
los docentes que hayan logros de aprendizaje en sus estudiantes
EBR.
4. _Incentivos econmico a los docentes que laboren en tiempos de
reforzamiento extracurricular.
5. _Actualizacin del Proyecto Educativo Local (PEL) con participacin
de autoridades educativas.

III.-_FAMILIA:

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Ningn xito en la vida compensa el fracaso en el hogar

(David O.Makey)

El ncleo familiar es el primer contexto de aprendizaje para las personas, en

su seno aprenden no slo los nios sino tambin los adultos. Los cambios
producidos en el interior de la familia desde los aos 70, han dejado de lado
el modelo tradicional, con una fuerte y rgida divisin de roles entre hombre
y mujer y entre padres e hijos. Los padres optan por una educacin para la
vida, valorizando la comunicacin, el dilogo, la tolerancia.
Muchos son los estudios recientes que muestran la importancia del estilo
educativo de los padres para ayudar a sus hijos a cumplir las exigencias de
la compleja sociedad de hoy. Aunque no de forma generalizada, cada vez
ms existe un afn de los padres por recibir una educacin para educar de
forma apropiada a sus hijos. Aunque la sociedad en las ltimas dcadas ha
aumentado los intentos por promover la educacin y el desarrollo del nio
desde mbitos como la escuela, esto no ha de disminuir la importancia
centrar del papel de la familia.
Es importante educar a las familias sobre el desarrollo acadmico,
psicolgico y emocional de los nios, no solo los profesionales de la
educacin deben dominar estos conocimientos. En el mbito familiar se ha
de producir una estimulacin intelectual, un ambiente emocional-afectivo
positivo, y la promocin de la independencia y la autonoma infantil. Esto es
la clave para que los profesionales de la educacin realicen una labor
efectiva. El nio necesita ayuda pero a la vez necesita hacer, participar
activamente para adquirir capacidad de crear, ser competente y autnomo.
Las funciones principales de la familia incluyen el cuidado y proteccin de
los nios y la tarea de socializacin que supone educar a los nios a ser
autnomos, emocionalmente equilibrados y capaces de establecer vnculos
afectivos satisfactorios. Cada vez ms se habla de un proyecto educativo
familiar o (cur
riculum del hogar) en el que se establecen unos objetivos, contenidos, y una
metodologa que determina la sea de identidad de cada familia. Es
importante recordar que las reglas cuando estn al servicio de las metas y
los valores familiares contribuyen al crecimiento de la sociedad: reglas
claras que indican a las personas los lmites entre lo que se puede y lo que
no, colaboran para dar seguridad a los hijos.

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Por la gran necesidad de tener familia comprometidas con la educacin

de los estudiantes, proponemos las siguientes acciones:

1. _Constitucin y asesoramiento jurdico de escuela de padres, para

promover talleres de sensibilizacin y concientizacin con
participacin de autoridades educativas, polticas, sociales y
eclesisticas.
2. _Diagnosticar la situacin laboral de padres y madres de familia
con necesidad de trabajo para seleccionar y promoverles un trabajo
segn sus profesiones o habilidades.
3. _Estimular con fuentes de trabajo en el municipio, a padres o madres
de familia que generen responsabilidad frente a sus hijos en estudio.
4. _Promover eventos deportivosinter instituciones con los padres y
madres de familia en las diferentes disciplinas.

IV.-_POBLACION:
Hombres y mujeres nacemos iguales pero vivimos diferentes. Vivir y aceptar
la desigualdad entre los gneros y la desigualdad tnica, cultural, y
econmica. Todo ello es un problema educativo. La poblacin tiene la
misin de cambiar los paradigmas genricos, raciales y culturales
Conocer a fondo y tomar efectiva conciencia de todos los derechos y
ejercerlos en plenitud, es una tarea educativa, una educacin en la
poblacin abre las mentes y fortalece las voluntades para la apropiacin de
los derechos y responsabilidades.
Finalmente, la persona se integra ms a la vida social cuando participa en su
gestin de desarrollo, control y transformacin: la educacin en la
poblacin prepara al individuo para un mejor desempeo en su familia y en
su comunidad.
Necesitamos fortalecer a una poblacin con una educacin comunitaria con
las siguientes propuestas:

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1. _Construccin y mejoramiento de parques, jardines y espacios de

recreacin, infantil, juvenil y de mayores
2. _Promover a jvenes (Qamayoq), entre otros para fortalecer a las
comunidades en funcin a una educacin intercultural.
3. _Promover competencias deportivas, culturales, ferias gastronmicas,
que surjan la iniciativa de valores, emprendedores empresariales.
4. _Difusin intensiva por los medios de comunicacin masiva (TV,
Radio, prensa escrita) sobre temas de la convivencia democrtica y
el buen vivir.
5. _Construccin de un escenario pblico donde los artistas locales
puedan expresar sus talentos culturales en el canto, danza, teatro,
msica, etc.
6. _Mejoramiento de los estadios en cada cono estratgico de la ciudad
de Sicuani.

V.-_PUNTOS CRTICOS
Ciertamente, vivimos en una sociedad que muestra un franco deterioro en la
capacidad de convivencia entre los seres humanos (y de stos con la
naturaleza), y bien podramos achacar este deterioro a la prdida de ciertos
valores tradicionales, en especial, aquellos que supuestamente han
forjado nuestra nacionalidad y nuestra cultura: el trabajo, la vida en familia,
la honradez, la educacin, la libertad, el patriotismo, el respeto a los dems,
la solidaridad y la paz. Pero quizs el problema central no reside en los
valores que no se cumplen, sino en los valores que efectivamente se
cumplen.

Por eso, tenemos que hablar de los valores centrales de nuestra sociedad,
aquellos que en estas lamentaciones casi nunca se mencionan. Estos son: la
competitividad, la eficiencia, la racionalidad instrumental, el egosmo, la
masculinidad patriarcal y, en general, los valores de la tica del mercado y
del patriarcado. Los podemos sintetizar en un valor central, el valor del
clculo de la utilidad propia, sea por parte de los individuos o de las

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colectividades que se comportan y que calculan como individuos; como son

los Estados, las instituciones, las empresas y las organizaciones
corporativas y gremiales en general. Estos son los valores que se han
impuesto en nuestra sociedad actual con su estrategia de globalizacin, y su
expresin ms extrema se encuentra en las teoras sobre el capital
humanofinalmente proponemos las siguientes acciones:
1. _Acondicionar las licencias a los eventos que promuevan
espectculos donde se excedan el ruido, peleas, etc, que atenten
contra la tranquilidad de la buena vecindad.
2. Clausurar a establecimientos pblicos o clandestinas sin licencia,que
generan al vicio del alcohol, prostitucin, rias callejeras.
3. _Coordinar con la fiscala, polica nacional, polica municipal para
combatir el trata de personas, abuso sexual de menores de edad,
Internet como fuentes de vicios en horas de estudio, etc
4. _Demostrar desde la Alcalda, Gerencias y regidores de la
Municipalidad provincial de Canchis, que la autoridad moral con
valores y tica, sern nuestra carta de presentacin frente a la
sociedad.