PROGRAMACIN ANUAL PARA SEXTO DE

PRIMARIA.
2006 - 07

Recordamos que no hay que hacer todas las actividades programadas para cada
sesin.
Las actividades que tienen la anotacin (CD) tienen una grabacin audio que se
puede consultar.
Duracin de cada sesin 45 a 60 minutos.

1 sesin.
nfasis

Nombre del juego

Coeficiente
de
cooperacin

J.
presentacin:
J. conocerse:
Energizante:
Estima:
Cooperativo:
Relajacin:

CRUZAR LA MIRADA.

LEER LAS MANOS.

LARAN LAN LERO. (CD)
LA BURRA CARIOSA.
SIGUE AL GRUPO.
PERCUSIONISTA. (CD)

7
8
8
9
7

Hablamos sobre el sentido de las actividades.

Media del coeficiente de cooperacin
programado para esta sesin:

7,66

2 sesin.
nfasis

Nombre del juego

Coeficiente
de
cooperacin

Presentacin: CRAC - PII - BUF - TRON - PLAF.

Conocerse: QU HACE UNA CHICA COMO TU EN UN
LUGAR COMO ESTE?
J. de AL PIN, AL PON. (CD)
distensin:
Energizante: TRANVAS REPLETOS.
Contacto: ATRAVESANDO LOS ARBUSTOS.
Relajacin: DE UNO A CINCO.

7
7
9
5
8
7

Hablamos sobre el sentido de las actividades.

Media del coeficiente de cooperacin
programado para esta sesin:

7,16

3 sesin.
nfasis

Nombre del juego

Coeficiente
de
cooperacin

Distensin: UN QU?
Danza: ALUNELUL. (Rumana) (CD)
Estima: SENSACIONES SECRETAS.

8
7
8

Autoestima: EL COLCHN.
Cooperativo: REGATAS.

6
10

OJO: QUE SE INVENTEN UN JUEGO COOPERATIVO

Media del coeficiente de cooperacin
programado para esta sesin:

7,80

4 sesin.
Nombre del juego.

nfasis

Coeficient
e de
cooperaci
n

Distensin:
Cooperacin:
Confianza:
Cooperacin:
Masaje:

VOCAL MUDA.
SOSTENERSE MUTUAMENTE.
LEVITACIN.
LA MONEDA QUE PASA.
MASAJE EN CRCULOS CONCNTRICOS.

8
8
9
8
9

Recordamos lo que hemos hecho,

Explicamos y
Aplicamos.
EVALUACIN FINAL.
Media del coeficiente de cooperacin
programado para esta sesin:

8,40

Media de coeficientes de cooperacin para esta programacin durante el curso:

7,72

Coeficientes medios de cada nivel:

CURSO:
Dos aos
Tres aos
Cuatro aos
Cinco aos.
Primero de primaria.
Segundo
de
primaria
Tercero de primaria.
Cuarto de primaria.
Quinto de primaria
Sexto de primaria.
MEDIA TOTAL anual:

02 - 03

7,32
7,50
7,30
7,60
7,63
7,47

03 - 04
7,62
7,56
7,56
7,45
7,35
7,50

04 - 05
7,71
7,58
7,61
7,62
7,55
7,46

05 - 06
7,76
7,89
7,71
7,92
7,52

06 - 07

7,67

7,58

7,23
7,54
7,52
7,80
7,51

7,35
7,57

7,88
8,24

7,81
7,82
7,95
7,72

7,64

7,82

7,72
7,56
8,05

Las actividades que figuran en esta programacin estn tomadas de la cartilla:

RECOPILATORIO DE JUEGOS COOPERATIVOS Y SIN COMPETICIN.
Autoeditada por Emilio Arranz Beltrn.
emilioab@teleline.es
Tambin se puede pedir en esta direccin los CDs correspondientes
a las actividades marcadas con (CD)

DESARROLLO DE LAS
SESIONES.
Primera sesin.
Tengamos en cuenta los objetivos y los nfasis a ver si se van consiguiendo.
Dialoguemos con el grupo frecuentemente para comprobarlo.
Lo ms importante no es realizar muchas actividades sino comprobar que se van
consiguiendo los objetivos de cada actividad y ver cmo se pueden aplicar esos
valores a la vida real.
CRUZAR LA MIRADA.
nfasis: Presentarse.
Coeficiente de cooperacin: 7.
Nos ponemos todas de pie en crculo, en
una sala amplia y sin obstculos.
Cada vez que la mirada de una persona
se cruza con la de otra, esas dos personas van
al centro del crculo, se dicen su nombre y se
intercambian de sitio.
Se repite tantas veces como el grupo lo
desee. Todas las personas se mueven.
Es una actividad que cuesta comenzar
pero sale bien. Podemos analizar al final las
diferentes reacciones de cada participante.
Es importante evaluar lo sucedido en el
juego: qu personas hemos seleccionado
visualmente; quien tomaba la iniciativa, qu nos
suceda fsicamente, . . .
Tambin podemos reflexionar sobre las
dificultades de la comunicacin visual y su
importancia.
FUENTE: Oliva 99.

LEER LAS MANOS.

nfasis: Conocerse.

Coeficiente
de
cooperacin:
7.
Ponemos nuestra mano sobre un folio
con los dedos estirados. Dibujamos su perfil.
Despus en cada uno de los dedos escribimos
las respuestas de estas (u otras) preguntas:
Lo que ms te cuesta al relacionarte.
Lo que ms te gusta.
Lo que te gusta menos.
Lo que ms temes.
Tu sueo ideal.
En la parte ms amplia escribimos
nuestro propio nombre. Luego nos paseamos
enseando nuestras manos para que nos la
lean. Posteriormente se comenta lo que hemos
observado y sentido.
LARAN LAN LERO. (CD)
nfasis: Energizar.
Coeficiente de cooperacin: 8.
Nos sentamos en crculo en sillas
individuales o
de rodillas en el suelo y
cantamos varias veces:

1. Se empieza palmeando con las dos manos

tus muslos (laran). A continuacin (lan) tu
mano derecha palmea el muslo izquierdo
de tu compa de la derecha y tu mano

izquierda tu muslo derecho. En "le" vuelves

a tus muslos, y en "ro" palmeas con tu
mano izquierda el muslo derecho de la
persona de tu izquierda, y con tu mano
derecha palmeas el muslo izquierdo.
Sigues as hasta que acaba la estrofa.
Comienzas dando una palmada con tus dos
manos en tus muslos. Luego palmeas con tu
mano derecha en tu hombro izquierdo y con
tu mano izquierda en el hombro derecho.
Vuelves a dar palmas en tus muslos y
acabas palmeando tu hombro derecho con
tu palma derecha y tu hombro izquierdo con
tu mano izquierda.
Comienzas dando las palmadas en los muslos y
luego das con tu palma derecha, primero en
el dorso de la mano izquierda, luego a la
altura del codo y luego en el hombro.
4. Comienzas con las palmadas en los muslos.
Llevas tu mano derecha a la oreja izquierda
y tu mano izquierda a la nariz. Vuelves a los
muslos y llevas tu mano derecha a la nariz
y tu mano izquierda a la oreja derecha.
Vuelves a los muslos y comienzas de
nuevo.
Con el aumento de velocidad aumentaremos la
dificultad.

avanzar ms que cuando oiga este tipo de

frases.
Despus se cambian los papeles entre
ellas hasta que todas han sido burras cariosas.
Habr que tener cuidado de que no hagan
trampas.
Cuando vemos que el primer grupo
funciona bien y el grupo grande ha entendido la
actividad, podemos tener tres grupos trabajando
simultneamente y despus lo hacen otros tres.
SIGUE AL GRUPO.
nfasis: Cooperar.
Coeficiente de cooperacin: 9.
Nos desplazamos por una sala amplia.
Cada persona se inventa el movimiento que
quiera y lo repite varias veces. La actividad
termina cuando todo el grupo sin hablar y sin
hacer gestos ni seales, consigue realizar el
mismo movimiento.
Cuando lo conseguimos aplaudimos y
volvemos a empezar otra vez.
En vez de un movimiento se puede
hacer un esquema rtmico con palmas de las
manos o con las pisadas de los pies. Primero
cada una hace el esquema que quiera, despus
todas intentan hacer el mismo esquema rtmico.
No es necesario lograr la unidad total.
Necesitamos saber escuchar al grupo y seguirle.
Esta dinmica sirve para analizar los
liderazgos.
PERCUSIONISTA. (CD)

LA BURRA CARIOSA.
nfasis: Estima.
Coeficiente de cooperacin: 8.
Les pregunto si saben decir cosas
agradables. Les pido que digan frases
agradables que han escuchado. Las podemos
comentar, aadir o eliminar algunas.
Pedimos una persona voluntaria que se
pone en el suelo a cuatro patas como una burra.
A su lado irn otras dos personas que le dirn
cosas agradables al odo en voz baja. Quien
hace de burra caminar hacia delante cuando
oiga expresiones que la gustan. No podr

nfasis: Relajacin.
Coeficiente de cooperacin: 7.
Improvisamos un ejercicio rtmico
imaginario de percusin moviendo mucho las
muecas, como si tuviramos percutores en las
manos.
Podemos intentarlo poniendo una
msica rtmica de fondo. La msica del frica
negra es muy apropiada.
Podemos hacer como que percutimos
sobre las piernas, sobre diferentes parte del
cuerpo, sobre la mesa, en el aire, . . . Podemos
cantar con vocales. . .
Con mmica podemos imaginar que
tenemos delante de nosotras otros instrumentos
de percusin: platillos diversos, xilfonos,
bonges, cajas chinas, diferentes tambores, . . .
VARIACIN:
Podemos poner la msica de LA
MQUINA DE ESCRIBIR (CD) y seguir las

pulsaciones rtmicas de la obra musical

haciendo como que las marcamos en una
mquina de escribir golpeando la campanilla y

otras
percusiones
correspondientes.

en

los

momentos

Segunda sesin.

CRAC - PII - BUF - TRON - PLAF.

AL PIN, AL PON. (CD)
nfasis: Presentarse.
Coeficiente de cooperacin: 7.
Sentadas en crculo, cada persona
dice su nombre y produce un sonido
onomatopyico imitando un objeto o aparato.
Mejor que no sea de un animal o de una parte
del cuerpo porque entonces sera muy fcil.
Intentamos no repetir sonidos.

nfasis: Distensin.
Coeficiente de cooperacin: 9.
Nos sentamos en crculo en torno a una
mesa con una cuchara o bolgrafo en la mano y
cantamos:

QU HACE UNA CHICA COMO TU EN UN

LUGAR COMO ESTE?
nfasis: Conocerse.
Coeficiente de cooperacin: 7.
El animador/a reparte las hojas de
bsqueda y explica que hay que conversar
con los/as dems, tratando de seguir las
instrucciones de la hoja. Cada participante
debe intentar llenar la hoja con los nombres
de las personas que haya encontrado que
respondan a las preguntas de la hoja.
La idea es intentar terminar todas las
preguntas pero si no se logra, no importa. El
orden por el que se contesten es indiferente.
El animador/a debe estimular a todos a
ponerse de pie y conversar.
HOJA DE BSQUEDA.
Una persona que . . . . . . .. . . . . . . Nombre
Quien vive ms cerca del colegio . . . . . .. . . . .
A quien le gusta cantar . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cumpla aos el mismo mes que t . . . . . . . . .
A quien le gusta que le den un abrazo
(dselo). . . . . . . . . . . . . . . . .
Quien tiene una preocupacin . . . .. . . . . . . . .
Le duele una parte del cuerpo . . . . . . . . . . . . .
A quien no le gustan las peleas . . . . . . . . . . . .
Ha visto una pelcula en el cine . . . . . . .. . . .
Las preguntas pueden variar segn el
grupo y segn lo que nos interese conocer de
las personas. Se pueden incluir tanto cosas
serias como graciosas.
Una vez terminada la actividad nos
sentamos en crculo para comentar la
experiencia.

En la letra "d" pasmos el objeto con la

mano derecha a la persona que est a nuestra
derecha. En la letra "i" cogemos el objeto a la
persona que est a nuestra izquierda.
En la letra "D" golpeamos con el objeto
en el lado derecho pero no lo soltamos porque
volver con la letra "I" a la izquierda que
golpear en el lado izquierdo pero sin dejarlo
suelto para volver con "d" a la persona de la
derecha.
Como cuesta aprenderlo, podemos
hacer un ensayo previo diciendo: Pasar, coger,
pasar, coger, amagar, amagar, pasar. Y se
repite.
VARIACIONES:
1 Podemos hacerlo colocando un sombrero en
la cabeza de cada persona al empezar y nos lo
vamos pasando de derecha a izquierda.
2 Hacerlo pasando un zapato.
3 Igual que el juego normal pero en lugar de
hacerlo con un objeto, se hace realizando los
movimientos saltando con los pies juntos
partiendo de la postura de pie en crculo y
agarradas todas las personas por los hombros.
FUENTE: Bogot. 00

TRANVAS REPLETOS.
nfasis: Energizar.
Coeficiente de cooperacin: 5.
Las jugadoras forman filas de cuatro,
agarradas por la cintura. Sern los tranvas
repletos. Cada tranva va circulando por el
campo de juego.

Dos jugadoras corrern libres, tratando

de agarrarse al final de cualquier fila (subirse
al tranva). Las que forman el tranva se
retuercen y zigzaguean para proteger la cola y
evitar que sea agarrada. No deben soltarse.
Si una corredora logra agarrarse al
final de un tranva, la primera de la fila pasa a
ser corredora (se tiene que bajar del tranva).
Si el grupo de jugadoras es grande,
puede haber ms de dos corredoras.
FUENTE: L. M. Bascones.

Me encojo en el suelo todo lo posible.

Despus voy contando de uno hasta cinco
despacio de manera que en cada nmero me
estiro algo ms y en el cinco estoy totalmente
estirada.
Ahora recuerdo cmo estaba yo
situada en cada nmero. Cuatro, tres, dos
cinco, uno, . . .
Lo repite otra nia. Y despus otra.
Finalmente podemos intentar hacerlo
todo el grupo a la vez.

ATRAVESANDO LOS ARBUSTOS.

nfasis: Contacto.
Coeficiente de cooperacin: 8.
En un espacio pequeo (un metro de
ancho por metro y medio de largo) nos
ponemos todas de pie (unas quince
personas).
Otra
persona
voluntaria
atravesar ese enramado de arbustos
caminando de pie desde el lado ms
estrecho hasta el lado opuesto. Todos las
personas participantes estn con los ojos
cerrados.
Al atravesar los arbustos se pueden ir
percibiendo diferentes sensaciones.
DE UNO A CINCO.
nfasis: Relajacin.
Coeficiente de cooperacin: 7.

Hablamos
de
los
Juegos
Cooperativos. Qu son? Cmo
son? Qu caractersticas tienen?
En qu se diferencian de los
dems? Qu aprendemos con los
Juegos Cooperativos?

Tercera sesin.
UN QU?
nfasis: Distensin.
Coeficiente de cooperacin: 8.
Nos sentamos todas las personas en
crculo y nos numeramos de a dos
alternativamente y de forma consecutiva. Si
somos impares, la dinamizadora se puede
quedar sin participar en la actividad.
Todas las que tenemos el nmero uno
cogemos en la mano un objeto cualquiera y
comenzamos.

Cada nmero uno dice a su nmero dos

de la derecha lo que tiene en la mano. Esto es
un cuaderno. (O cualquier otra cosa que tenga
en la mano).
La persona par de la derecha hace como
que no sabe y pregunta: Un qu?
La persona impar le dice de nuevo: Un
cuaderno. Y en ese momento se lo da.
Ahora se repite la actividad de nuevo
pero el dilogo lo comienzan las personas que
tienen un objeto en su mano y lo realizan con la

persona que est a su lado derecho y que no

tiene objeto.
FUENTE: Adriana Castao, Quito. 04

los problemas que pueden surgir cuando lo

hacemos espontneamente.
EL COLCHN.

ALUNELUL. (Rumana) (CD)

nfasis: Cooperar, distensin.
Coeficiente de cooperacin: 7.
Nos colocamos en crculo con las
manos agarradas. Hay una introduccin
musical de 12 pulsos.
Pie derecho a la derecha. Pie izquierdo a la
derecha. Pie derecho a la derecha. Pie
izquierdo a la derecha. Pie derecho a la
derecha. Pisotn con el izquierdo y otro
pisotn que se queda en el suelo. Lo
repetimos igual en sentido contrario. Se
hace todo esto dos veces.
Pie derecho a la derecha. Pie izquierdo a la
derecha. Pie derecho a la derecha.
Pisotn con el izquierdo. Lo repetimos
igual en sentido contrario. Se hace todo
esto cuatro veces.
La msica cada vez va ms rpida.
SENSACIONES SECRETAS.
nfasis: Estima.
Coeficiente de cooperacin: 8.
La organizadora coloca en la espalda
de cada participante un papel pegado con
cinta adhesiva en los que ponga: Dame un
beso, Dame un abrazo, Cuntame un
chiste, Mrame a los ojos un ratito, Dime
algo bonito, Choca esos cinco, Frtame la
rodilla, . . . . Cada persona ver lo que llevan
escrito las otras personas y reaccionar de
forma acorde. Pero nadie sabr lo que lleva
en su propia espalda.
Cuando se lleva un rato hacindolo ya
cada una se imagina lo que lleva escrito en su
espalda. Entonces ha llegado el momento de
que busque a otras personas que lleven
escrito lo mismo que creo llevar yo y me
coloque en un grupo junto a ellas.
Anlisis:
Hablamos de lo que ha sucedido y
cmo nos hemos sentido. De las dificultades
que hemos encontrado para realizar el
ejercicio. De la importancia que tiene la
expresin de cario. De las dificultades que
tenemos para manifestar nuestro afecto y de

nfasis: Autoestima,afirmacin.
Coeficiente de cooperacin: 6.
Se colocan por parejas de personas
que ya se conocen. Una intenta convencer a
la otra de algo que ya sabe de antemano
que discrepa con ella. La persona a
convencer contestar siempre defendiendo
su postura.
VARIACIN:
La persona a convencercontestar
siempre con una de estas respuestas:
Bueno. Es cierto, Es lgico o Es
posible.
Luego cambian los papeles y se analiza
cmo te sientes cuando te intentan imponer
una opinin, cuando ests segura de tu
opinin, cuando alguien te da la razn pero
sigue haciendo lo que quiere. Habr que
advertir que mantener tu propia opinin no
siempre es positivo.
REGATAS.
nfasis: Cooperar.
Coeficiente de cooperacin: 10.
Hacemos grupos de tres a cinco
participantes. Con experiencia se pueden
hacer mayores.
Los miembros del equipo se sientan en
fila en el suelo poniendo las piernas unos
encima de los hombros del de delante. Se
trata de intentar desplazarse apoyndose en
las manos. Y remando a ritmo.
FUENTE: L. M. Bascones.

OJO: QUE SE INVENTEN UN

JUEGO COOPERATIVO

Cuarta sesin.
VOCAL MUDA.
nfasis: Distensin.
Coeficiente de cooperacin: 8.
Cada participante elige una vocal,
luego eligen una cancin que se sepa todo el
grupo.
Cantan la cancin y cada vez que
aparece una slaba con la vocal se ponen en
pie o se sientan alternativamente las personas
que han elegido esa letra.
SOSTENERSE MUTUAMENTE.
nfasis: Cooperar.
Coeficiente de cooperacin: 8.
Dos jugadores uno en frente de otro,
colocan las palmas de sus manos juntas y
dan un paso (o varios) hacia atrs hasta que
estn apoyados entre s para mantener el
equilibrio. Despus, a la vez, ambas intentan
empujarse mutuamente para volver a la
posicin original (derechos) sin mover sus
pies. No te resbales. A algunos les gusta
hacer el juego de rodillas.

Con un poco de concentracin se le

puede elevar por encima de las cabezas de
quienes estn a los lados.
Alguien debe proteger mnimamente
la cabeza de la persona que es elevada.
Pesa ms el tronco que los pies. Habremos
de tener cuidado para no golpear a la
persona contra el suelo cuando est
bajando.
Conviene hacer el ejercicio con todas
las personas del grupo que quieran ser
elevadas.
Cuando tenemos prctica podemos
andar desplazando a la persona que
tenemos elevada.
Si dominamos el ejercicio y hay varios
grupos, podemos pasar la persona elevada
de un grupo a otro.
VARIACIN:
Cuando
controlamos
bien
el
desarrollo de la actividad podemos pasar la
persona elevada a otro grupo de personas
que estn preparadas ordenadamente en fila
a continuacin.
LA MONEDA QUE PASA.
nfasis: Cooperar.
Coeficiente de cooperacin: 8.
Nos colocamos todos en crculo con
las manos levantadas a la altura de la cintura
y las palmas extendidas. La palma de la mano
derecha debe coloca debajo de la palma de la
mano izquierda de tu compaero de la
derecha. Una moneda va pasndose hacia la
derecha de palma a palma y lo ms rpido
posible. Para ello girarn los brazos sin
separar las palmas. Si se cae la moneda se
invierte la direccin del paso.

LEVITACIN.
nfasis: Confianza, cooperacin.
Coeficiente de cooperacin: 9.
Se colocan seis participantes, tres a
cada lado de una jugadora que se tumba
relajadamente en el suelo. Estas sujetan con
atencin a la del medio y la van elevando
lentamente sin moverse del sitio.

MASAJE EN CRCULOS CONCNTRICOS.

nfasis: Masaje, contacto.
Coeficiente de cooperacin: 9.
Se coloca todo el grupo en dos
crculos concntricos mirando todas al
mismo punto central y colocndose por
parejas, una persona detrs de otra en cada
pareja.

Las personas del crculo exterior

harn ejercicios de contacto y premasaje
sobre la correspondiente persona que tienen
delante. Pasados dos minutos, el grupo de
fuera rotar un puesto a la derecha.
En un momento dado, las personas
del crculo exterior pasarn a formar parte
del circulo interior, y las del interior irn al
exterior repitiendo el ejercicio tal como se
describe en el prrafo anterior.
Podemos frotar, puntear, agarrar,
amasar, presionar, deslizar, . . . despacio,
deprisa, suave, fuerte, . . .
Podemos ir contando un cuento en el
que aparece la lluvia, el viento, el sol, . . .

Recordamos lo que hemos hecho

a lo largo de las diferentes
sesiones.
Preguntamos a ver si han
entendido algo de los objetivos y
los nfasis que proponamos en
cada actividad.

Intentamos averiguar si el trabajo

realizado les ha servido para
mejorar
sus
relaciones
interpersonales en la vida real.
Hacemos una amplia evaluacin y
les pedimos sugerencias para
mejorar nuestro trabajo.