.

PLANIFICACIN MARZO
Docente: Roco Cabaa Galleguillos Andrea Gutirrez Espejo
Nivel: 1 primer nivel de transicin
Unidad: Yo y mi escuela
FECHA
Lunes 07

MBITO / NCLEO
A: FPS
N: Autonoma
A: FPS
N: Autonoma

APRENDIZAJE
ESPERADO

DESCRIPCIN DE ACTIVIDAD

- Manifestar independencia en
las prcticas de higiene,
alimentacin y vestuario para
el cuidado y bienestar
personal.

- Practican algunas actividades que involucran las

diversas rutinas diarias, tales como: van al bao, se
lavan las manos, se lavan los dientes despus de
colacin, se peinan antes de irse a su hogar,
organizan y guardan sus pertenencias a la llegada y a
la salida de la sala.

RECURSOS

TIPO DE
EVALUCIN
Observacin directa

- Coordinar algunas de sus -Juegan a realizar postas, corriendo entre habilidades motrices gruesas,
controlando sus movimientos diferentes obstculos variando velocidades y
y desplazamientos, alternando direcciones.
velocidades,
direcciones,
posiciones e implementos.

Martes 08

A: RMNC
N: S. Vivos

A: RMNC
N: Log. Matemtico

A: FPS
N: Identidad

-Expresar caractersticas de s
mismo, manifestando inters y
preocupacin
por
su
presentacin personal.
-Disfrutar de algunos textos
orales literarios breves y
sencillos mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
ancdotas, mitos y leyendas,
fbulas, adivinanzas, poemas,
rimas y otros, manifestando

A: COMUNICACIN
N: Lenguaje Verbal

-Participan en juegos de rea o rincones de

dramatizacin, seleccionando las prendas y
accesorios que les gustan.
-Organizan audiciones colectivas de cuentos,
alternando los espacios, hacen preguntas y dicen
sus preferencias.
-

Observacin directa

impresiones y preferencias por

algunos de ellos.

A:RMNC
N: Log. Matemtico

A:COMUNICACIN
N: Lenguaje Escrito

-Producir diferentes trazos de -Juegan a realizar diferentes trazos con lpices

distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar en grandes formatos de papel.
las
caractersticas
convencionales bsicas de la
escritura.

A:COMUNICACIN
N: Lenguaje Verbal

A: FPS
N:Convivencia

Mircoles 09

PE:
PE:
PE:
PE:

-Reconocer las posibilidades

expresivas de textos orales
breves y sencillos, mediante la
reproduccin y recreacin de
algunos relatos, ancdotas,
mitos y leyendas, cuentos,
fbulas, adivinanzas, poemas,
rimas, otros

-Participan en encuentros de declamacin de

sencillas y breves rimas y poesas de repertorios
infantiles

-Participar colaborativamente
en grupos de juego en torno a
un
propsito
comn,
respetando sencillas normas de
comportamiento.

-Participan en diferentes juegos grupales que

incorporan reglas simples, tales como: arroz con
leche, corre el anillo, corre la guaracha.
Observacin directa

Jueves 10

A: RMNC
N:Grupos humanos

Observacin directa

A:RMNC
N:Seres Vivos

Viernes 11

A:COMUNICACIN
N:Lenguaje Verbal

-Reconocer las posibilidades

expresivas de textos orales
breves y sencillos, mediante la
reproduccin y recreacin de
algunos relatos, ancdotas,
mitos y leyendas, cuentos,
fbulas, adivinanzas, poemas,
rimas, otros

A: COMUNICACIN
N:Lenguaje Escrito

-Producir diferentes trazos de -Completan trayectorias con lpices, plumones o

distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar tizas, siguiendo circuitos y laberintos, en
las
caractersticas distintos formatos: pizarras, papelgrafos,
convencionales bsicas de la cermicos, hojas, cuadernos, cartones con mica.
escritura.

A: COMUNICACIN
N:Lenguaje Verbal

-Disfrutar de algunos textos

orales literarios breves y
sencillos mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
ancdotas, mitos y leyendas,
fbulas, adivinanzas, poemas,
rimas y otros, manifestando
impresiones y preferencias por
algunos de ellos.

-Organizan audiciones colectivas de cuentos,

alternando los espacios, hacen preguntas y dicen
sus preferencias.

A:COMUNICACIN
N:Lenguaje Artstico

-Expresarse plsticamente a
travs de algunos recursos
grficos y pictricos que
consideran lneas (trazos,

-Confeccionan un mural, trazando lneas con

lpices de cera o velas de colores y aplicando
pintura aguada, descubren lo que aparece, le
ponen nombre, comentan.

-Cuentan con ayuda de la educadora una fbula:

preguntan a sus compaeros o compaeras sobre
el contenido.

Observacin directa

marcas o puntos), formas

(abiertas,
geomtricas,
figurativas),
colores
(primarios,
secundarios),
texturas (lisas, rugosas) y
primeros esbozos de figura
humana y otros seres vivos.

A: RMNC
N: Log. Matemtico

A:COMUNICACIN
N:Lenguaje Escrito

Lunes 14
A: FPS
N: Autonoma
A: FPS
N: Autonoma

-Producir diferentes trazos de

distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar
las
caractersticas
convencionales bsicas de la
escritura.

-Experimentan con pizarras de plstico,

diferentes tipos de trazos, letras y otros.

-Manifestar independencia en
las prcticas de higiene,
alimentacin y vestuario para
el cuidado y bienestar
personal.
-Coordinar sus habilidades de
flexibilidad en posturas y
movimientos, con o sin
implementos livianos.

- Practican algunas actividades que involucran las

-Expresar caractersticas de s

- Participan en juegos de rea o rincones de

diversas rutinas diarias, tales como: van al bao, se

lavan las manos, se lavan los dientes despus de
colacin, etc.
-Practican ejercicios de relajacin, escuchando
msica suave sobre cojines, colchonetas u otros
elementos, siguiendo las orientaciones de la
educadora.

A: RMNC
N: S. Vivos
A: RMNC
N: Log. Matemtico
A: FPS
N: Identidad

Observacin directa

Martes 15

A: COMUNICACIN
N: Lenguaje Verbal

mismo, manifestando inters y

preocupacin
por
su
presentacin personal.

dramatizacin, seleccionando las prendas y

accesorios que les gustan, sealan colores de
preferencia a la hora de vestirse.

-Reconocer las posibilidades

expresivas de textos orales
breves y sencillos, mediante la
reproduccin y recreacin de
algunos relatos, ancdotas,
mitos y leyendas, cuentos,
fbulas, adivinanzas, poemas,
rimas, otros

-Juegan con tteres improvisando dilogos con

algn tema de su inters, por ejemplo: viajes al
espacio, animales prehistricos, personaje de
televisin, otros.

Observacin directa

A:RMNC
N: Log. Matemtico
A:COMUNICACIN
N: Lenguaje Escrito

-Producir diferentes trazos de -Confeccionan etiquetas de formatos amplios

distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar con lneas y vocales prepunteadas y otros
las
caractersticas complementos para rotular algunos materiales
convencionales bsicas de la de uso comn en la sala.
escritura.
-Asociar las vocales a sus

A:COMUNICACIN
N: Lenguaje Verbal

correspondientes grafemas.

A: FPS
N:Convivencia

-Participar colaborativamente -Participan en diferentes juegos grupales que

en grupos de juego en torno a incorporan reglas simples, tales como: arroz con
un
propsito
comn,
respetando sencillas normas de leche, corre el anillo, corre la guaracha.

-Juegan a completar lminas relacionando

dibujos con la vocal inicial correspondiente.

comportamiento.

Mircoles 16

PE:

Observacin directa

PE:
PE:
PE:
Jueves 17

A: RMNC
N:Grupos humanos

Observacin directa

A:RMNC
N:Seres Vivos

A:COMUNICACIN
N:Lenguaje Verbal

A: COMUNICACIN
N:Lenguaje Escrito

Viernes 18

A: COMUNICACIN
N:Lenguaje Verbal

-Reconocer las posibilidades

expresivas de textos orales
breves y sencillos, mediante la
reproduccin y recreacin de
algunos relatos, ancdotas,
mitos y leyendas, cuentos,
fbulas, adivinanzas, poemas,
rimas, otros
-Representar
grficamente
mensajes simples con la
intencin de comunicar algo
por escrito, utilizando con
libertad
algunos
signos,
marcas, dibujos, letras y
palabras.

-Juegan a las adivinanzas: escuchan con

atencin, comentan, buscan respuestas y las
repiten.

-Confeccionan cdulas, tarjetas de identidad,

tarjetas para la biblioteca de la sala, copiando su
nombre.

-Disfrutar de algunos textos -Organizan audiciones colectivas de cuentos,

orales literarios breves y alternando los espacios, hacen preguntas y dicen
sencillos mediante la escucha sus preferencias.
atenta y receptiva de relatos,
ancdotas, mitos y leyendas,

Observacin directa

fbulas, adivinanzas, poemas,

rimas y otros, manifestando
impresiones y preferencias por
algunos de ellos.

A:COMUNICACIN
N:Lenguaje Artstico

-Expresarse plsticamente a
travs de algunos recursos
grficos y pictricos que
consideran lneas (trazos,
marcas o puntos), formas
(abiertas,
geomtricas,
figurativas),
colores
(primarios,
secundarios),
texturas (lisas, rugosas) y
primeros esbozos de figura
humana y otros seres vivos.

-Realizan dibujos libres con diversos recursos

como: lpices, pasteles, tizas, plumones,
utilizando diferentes soportes, tales como:
papeles, cartulinas, micas, azulejos, otros.

A: RMNC
N: Log. Matemtico

A:COMUNICACIN
N:Lenguaje Escrito

Lunes 21

A: FPS
N: Autonoma
A: FPS
N: Autonoma

-Representar
grficamente
mensajes simples con la
intencin de comunicar algo
por escrito, utilizando con
libertad
algunos
signos,
marcas, dibujos, letras y
palabras.

-Manifestar independencia en
las prcticas de higiene,
alimentacin y vestuario para
el cuidado y bienestar
personal.
-Reconocer
algunas
posibilidades y caractersticas
de su cuerpo para lograr la
conciencia de su esquema

-Realizan hoja de vida, se dibujan a s mismo y

copian datos como su nombre, apellido, edad,
color de pelo, altura.
- Practican algunas actividades que involucran
las diversas rutinas diarias, tales como: van al
bao, se lavan las manos, se lavan los dientes
despus de colacin, etc.
-Elaboran sencillos rompecabezas del cuerpo
humano con diferentes materiales.

Observacin directa

corporal
y
lateralidad.

definir

su

A: RMNC
N: S. Vivos
A: RMNC
N: Log. Matemtico

Martes 22

A: FPS
N: Identidad

- Expresar caractersticas de s
mismo, manifestando inters y
preocupacin
por
su
presentacin personal.

-Ordenan su ropa y solicitan ayuda si se han

manchado o ensuciado alguna prenda, sealan
caractersticas corporales de su agrado.

A: COMUNICACIN
N: Lenguaje Verbal

-Manifestar
inters
por
descubrir el contenido de
diversos textos escritos de su
entorno.

-Participan en sesiones de lectura de libros

gigantes: escuchan y observan lminas de
cuentos, los comentan y formulan preguntas.

-Producir diferentes trazos de

distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar
las
caractersticas
convencionales bsicas de la
escritura.

-Realizan fichas de trabajo grafomotor,

experimentando con trazos, letras, signos,
nmeros.

A:RMNC
N: Log. Matemtico
A:COMUNICACIN
N: Lenguaje Escrito

A:COMUNICACIN
N: Lenguaje Verbal
A: FPS
N:Convivencia

-Manifestar
inters
por
descubrir el contenido de
diversos textos escritos de su
entorno.
-Manifestar disposicin para
aceptar y respetar algunas
normas para el funcionamiento
y convivencia con su grupo de
pares
en
diferentes
situaciones.

-Organizan jornadas de lectura de libros

personales: traen libros desde el hogar para
compartir con sus pares.
-Confeccionan panel o lminas de formatos
amplios con las acciones que reflejan el respeto
de algunas normas y lo exponen en la sala.

Observacin directa

Mircoles 23

PE:

Observacin directa

PE:
PE:
PE:

Jueves 24

A: RMNC
N:Grupos humanos

Observacin directa

A:RMNC
N:Seres Vivos

A:COMUNICACIN

-Comprender

informacin

-Participan en sesiones de cuenta cuentos

Viernes 25

N:Lenguaje Verbal

explcita evidente de variados

textos literarios y no literarios,
simples, mediante la escucha
atenta y la realizacin de
sencillas descripciones.

realizadas por algn familiar: comenta, responde

sencillas preguntas como, por ejemplo: el
nombre de los personajes, los hechos
principales, el lugar y algunas relaciones de
tiempo.

A: COMUNICACIN
N:Lenguaje Escrito

-Producir diferentes trazos de

distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar
las
caractersticas
convencionales bsicas de la
escritura.

-Completan trayectorias con lpices, plumones o

tizas, siguiendo circuitos y laberintos, en
distintos formatos: pizarras, papelgrafos,
cermicos, hojas, cuadernos, cartones con mica.

A: COMUNICACIN
N:Lenguaje Verbal

Observacin directa
FERIADO LEGAL

A:COMUNICACIN
N:Lenguaje Artstico

A: RMNC
N: Log. Matemtico

A:COMUNICACIN
N:Lenguaje Escrito

Lunes 28

A: FPS

-Manifestar independencia en

- Practican algunas actividades que involucran

Observacin directa

las prcticas de higiene,

alimentacin y vestuario para
el cuidado y bienestar
personal.
-Identificar algunos objetos y
situaciones de riesgo que
puedan atentar contra su
bienestar y seguridad.

las diversas rutinas diarias, tales como: van al

bao, se lavan las manos, se lavan los dientes
despus de colacin, etc.
-Realizan un recorrido por la escuela,
identificando lugares riesgosos.

- Expresar caractersticas de s
mismo, manifestando inters y
preocupacin
por
su
presentacin personal.

- Participan en juegos de rea o rincones de

dramatizacin, seleccionando las prendas y
accesorios que les gustan.

-Comprender
informacin
explcita evidente de variados
textos literarios y no literarios,
simples, mediante la escucha
atenta y la realizacin de
sencillas descripciones.

-Escuchan el contenido de diversos tipos de

cartas y dan a conocer sus impresiones,
mediante sencillas preguntas que realiza la
educadora.

A:COMUNICACIN
N: Lenguaje Escrito

-Producir diferentes trazos de

distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar
las
caractersticas
convencionales bsicas de la
escritura.

-Realizan fichas de trabajo grafomotor donde

completan diversos arabescos aumentando
niveles de complejidad.

A:COMUNICACIN

-Comprender

-Participan en sesiones de cuenta cuentos

N: Autonoma
A: FPS
N: Autonoma

A: RMNC
N: S. Vivos
A: RMNC
N: Log. Matemtico
A: FPS
N: Identidad

Martes 29

A: COMUNICACIN
N: Lenguaje Verbal

A:RMNC
N: Log. Matemtico

informacin

Observacin directa

N: Lenguaje Verbal

A: FPS
N:Convivencia

Mircoles 30

PE:

explcita evidente de variados

textos literarios y no literarios,
simples, mediante la escucha
atenta y la realizacin de
sencillas descripciones.

realizadas por algn familiar: comenta, responde

sencillas preguntas como, por ejemplo: el
nombre de los personajes, los hechos
principales, el lugar y algunas relaciones de
tiempo.

-Manifestar disposicin para

aceptar y respetar algunas
normas para el funcionamiento
y convivencia con su grupo de
pares
en
diferentes
situaciones.

-Confeccionan un sencillo Manual de normas

grupales para pasarlo bien con recortes,
lminas, dibujos, textos escritos con ejemplos de
acciones que las ilustran.

Observacin directa

PE:
PE:
PE:

Jueves 31

A: RMNC
N:Grupos humanos

A:RMNC
N:Seres Vivos

Observacin directa

A:COMUNICACIN
N:Lenguaje Verbal

-Asociar las vocales a sus

correspondientes grafemas.

-Recortan las vocales correspondientes a su

nombre.

A: COMUNICACIN
N:Lenguaje Escrito

-Producir diferentes trazos de

distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar
las
caractersticas
convencionales bsicas de la
escritura.

-Realizan trayectorias libres en distintos

formatos, imitando, por ejemplo: la erupcin de
un volcn, la ruta de escaladores en una
montaa, los saltos de una cabra, el recorrido de
un gusano, otros.