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El maestro rural
S, yo la he visto plida, delgaducha, anmica, caminando a travs de
carreteras y veredas, () yo la he visto instalada ya en su humilde
escuelita, frente a sus discpulos, a quienes educa valindose de los escasos
medios de que puede disponer, pero siempre entusiasta ().
Pobre maestra! Tu misin es silenciosa, pero fructfera, no tienes ni los
himnos del hroe ni las palabras de mrtir () por eso es grande tu labor e
imperecedera tu obra. Bendita seas!.
2. La cientificacin relativa del oficio
En la numeracin de 30 cualidades la primera es la puntualidad, asistencia
asidua a las prcticas en la escuela anexa, la segunda es la preparacin
pedaggica. No en trminos de posesin o dominio del saber, sino de amor a la
ciencia o hacia la instruccin.
El maestro debe de creer en lo que va a inculcar, el maestro necesita de dos
conocimientos, como lo es el conocimiento del sabio y los de pedagogo.
Un maestro pedagogo posee el arte de ensear.
El maestro moderno ya no es el engranaje mecnico de un ordenamiento, el
oficio de ensear se va pareciendo ms a un juego, donde la existencia de
reglas no impide que cada movimiento prctico del maestro obedezca a una
estrategia elegida entre u conjunto de estrategias posibles
3. La lucha por el reconocimiento social
El maestro es prisionero de la definicin social que se hace de su oficio,
cualquier paso que d el maestro tras el logro de mejores materiales corre el
riesgo de ser interpretado como una defeccin, una debilidad
Lejos de considerar la docencia digna de los hombres se le relega a la gran
masa de los que no se juzgan aptos para otra cosa- Das Covarrubias
Un buen grupo de pedagogos culpan al mismo maestro por no cumplir con la
definicin dominante de su funcin.
Se comenz a comprender que el reconocimiento social tambin es funcin de
una serie de atributos materiales, que el Estado debe proporcionarles a los
maestros
Con la creacin de las escuelas normales no slo se persegua profesionalizar al
docente, sino tambin elevarlo socialmente.