Formato de Planificacin Educativa para los Centros Infantiles del Buen Vivir

Grupo de Edad: 2 a 3 aos

Nombre de la Educadora: Lic. Patricia Sangurima Canchingeres.

Tiempo Estimado/Fecha: 1 de Julio hasta el 7 de Julio de

Nombre del CIBV: CAPERUCITA
2016
Descripcin General de la
La experiencia de aprendizaje la adquiere mediante el desarrollo viso-motor y la manifestacin verbal entre
Experiencia de Aprendizaje:
la educadora y los nios disfrutando de melodas y canciones agradables
Elemento Integrador:
La interrelacin con el grupo que le rodea ( Educadora, nios y nias )
Eje de
mbitos
Desarroll
de
oy
Desarrol
Aprendiz
lo y
aje
Aprendi
zaje

Desarr
ollo
Person
al y
Social.

Objetivo de
Aprendizaje

Vincul Desarrollar
acin su identidad
emocio a partir del
nal y reconocimie
social.
nto de
ciertas
caracterstic
as propias y
de vnculos
de
pertenencia
con
personas y
objetos de
su entorno
cercano.

Destrezas

Conteni
dos

Actividades

Demostrar
nociones
de
propiedad
hacia las
personas
Y objetos
con los que
generan
relacin de
pertenenci
a
utilizando
palabras y
acciones.

Identifi
ca
nomin
alment
ea
person
as,
juguet
es y
objeto
s del
entorn
o.

LUNES 11-07-2016
MOTIVACION :
-incentivo a los nios y nias con la
cancin yo tengo un elefante
mientras estn sentados en el piso
aplaudiendo.
Actividad 1:
a) la educadora motivara a los
nios a que se pongan de pie
para que los nios y nias
muevan su cuerpo
b) la educadora les pondr unas
canastas de cartulina y mucho
fonix de color picado
c) ahora les motivare
a mis tesoros le corto las uas de
manos y pies , los desinfecto y les
indico que se vallan sentando de
forma ordenada.
-Inicio con un popurr de canciones
aprendidas con mis tesoros para
comenzar la maana.
CANCION
-Ubico a mis tesoros en ronda y
cogiditos de las manos para cantar
con mucha algaraba y aplausos.

Recurso
sy
material
es
didctic
os

Nios/a
s.

Cortau
a.

Telfon
o.

Cancin

Indicadores para
Evaluar

.
Buenos das como estas amigo
Como estn amigos como estn
Sol solecito
Te quiero yo
-Luego nos quitamos la pereza y
comenzamos a cantar y a estirarnos.
Fuera pereza pereza fuera
Que vamos a estudiar
Por esa ventanita te vamos a votar.
Fuera
pereza!
y
culminamos
aplaudiendo.
DESARROLLO
DE
LAS
ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD # 1
-Les hago escuchar a mis amores la
cancin Buenos Das

Parlante
.

Educad
ora.

-Invito a mis amores a sentarse de

una forma ordenada para dialogar
sobre la importancia
del saludo.
-Le explico a mis amores que deben
saludar a todos los das a las
-Sillas.
personas para tener muy buenos
hbitos.
-Les digo a mis amores que salten y
salten y repitan Buenos Das, Buenas
tardes
y
Buenas
Noches
y
culminamos aplaudiendo.
-Juegos
Ldicos.
ACTIVIDAD # 2
-Ordeno en ronda a cada uno de mis
amores y les indico , que cada uno
-Pelota.
nombre
a
sus
compaeritos
incluyendo
mi
nombre,
por
ejemplo:
-Mi nombre es Sebastin ella es Siani
y usted se llama Patricia.

-Mi nombre es Siani l es Sebastin y

usted se llama Patricia.
Actividad #3
-Ordeno en trencito a mis amores y
les indico que vamos a las reas
ldicas de la parte posterior.
-Luego llevo una pelota grande y los
siento a mis pequeos en el suelo de
forma circular, entonces lanzo la
pelota y le pregunto Cmo te
llamas? , luego l o ella, lanza la
pelota a otra u otro compaero y
tendrn que decir cmo se llama el
compaero que lanzo la pelota, como
se llama l o ella, y como se llama su
educadora y as sucesivamente
hasta que terminen todos.
-Luego se levantan y juegan de
manera libre en los juegos ldicos.
Desarr
ollo
Person
al y
Social.

Vincul
acin
emocio
nal y
social.

Desarrollar
su identidad
a partir del
reconocimie
nto de
ciertas
caracterstic
as propias y
de vnculos
de
pertenencia
con
personas y
objetos de
su entorno
cercano.

Identifica
caractersti
MARTES
cas propias
de su
MOTIVACIN:
identidad
como
-Aseo a mis tesoros los desinfecto y
contestar
les indico que se vallan sentando de
Cules es
forma ordenada.
su nombre
-Inicio con un popurr de canciones
y apellido?
aprendidas con mis tesoros para
Cuando le Respo comenzar la maana.
haga una
nde al
pregunta. llamad CANCION
o por
su
-Ubico a mis tesoros en ronda y
nombr cogiditos de las manos para canar
ey
con mucha algaraba y aplausos.
apellid
o.
Buenos das como estas amigo

-Silla.

Parlante
.

Como estn amigos como estn

Sol solecito
Te quiero yo
-Luego nos quitamos la pereza y
comenzamos a cantar y a estirarnos.
Fuera pereza pereza fuera
Que vamos a estudiar
Por esa ventanita te vamos a votar.
Fuera
pereza!
y
culminamos
aplaudiendo.
Telfon
ACTIVIDAD # 1
o.
-Les indico a mis amores que se
sienten en el suelo en forma circular
y les explico que cuando suene la
cancin aplaudan.
-Les hago escuchar a mis amores la
-rea.
cancin
Juan , paco , Pedro de la Mar
Les explico a mis amores que cada
persona, animal o cosa tiene su
nombre y de cun importante es
llamar a las personas por su nombre.
-Les pregunto a cada uno de mis
amores los nombres de sus padres.
ACTIVIDAD # 2
-Hago una retroalimentacin de las Rincone
s
actividades anteriores.
-Les explico que retomaremos la
actividad de los nombres y apellidos Ldicos.
de cada uno de mis amores y
agregamos el nombre de objetos del
entorno.
Mi nombre es Sebastin Cedeo ella

es Siani Bravo y eso se llama eso

pelota.
Mi nombre es Siani Bravo l es
Sebastin Cedeo y eso se llama
puerta.
Hacemos todo este proceso con
todos y aplaudimos y desde luego los
felicitare por su logro.
ACTIVIDAD # 3
Les explico a mis amores que llego
su tiempo de jugar libremente con
sus rincones ldicos dentro del rea
y prendo el parlante con un volumen
considerable para que jueguen y
escuchen cuentos infantiles.

Descub
rimient
o del
medio
natural
y
cultural
.

Descubrir
Descu
diferentes
brimie
elementos
nto del
naturales y
medio
culturales
natural
mediante la
y
exploracin
cultura
e
l.
indagacin
a travs de
sus
sentidos.

Identificar
el color de
las flores,
hojas y
frutos en
las plantas
de su
entorno.

Explor
ar por
medio
de sus
sentid
os
alguno
s
atribut
os de
las
planta
s de su
entorn
o que
despie
rten
curiosi
dad.

MIERCOLES
MOTIVACIN:
-Aseo a mis tesoros los desinfecto y
les indico que se vallan sentando de
forma ordenada.
-Inicio con un popurr de canciones
aprendidas con mis tesoros para
comenzar la maana.
CANCION
-Ubico a mis tesoros en ronda y
cogiditos de las manos para cantar
con mucha algaraba y aplausos.
Buenos das como estas amigo
Como estn amigos como estn
Sol solecito
Te quiero yo
-Luego nos quitamos la pereza y
comenzamos a cantar y a estirarnos.
Fuera pereza pereza fuera
Que vamos a estudiar
Por esa ventanita te vamos a votar.
Fuera
pereza!
y
culminamos
aplaudiendo.
ACTIVIDAD # 1
-Les indico a mis amores que se
sienten en el suelo en forma circular
y les explico que cuando suene la
cancin aplaudan.
-Los siento de forma ordenada a mis
amores dentro del rea y les hago
visualizar un video llamado Somos
como las flores.
-Bien, llevo una flor natural para
ensearles que las flores son tan
sensibles y forman parte de nuestro
planeta del cual debemos de
aprender a cuidar las flores y la
ecologa.

Parlante
.

Telfon
o.

-Silla.

Crayon
es.

-Hojas
Predise
adas.

-Juegos
Ldicos.

-Los formo en trencito y despacio

salimos del rea a la parte superior
del C.I.B.V y les hago ver el tipo de
flores que hay para que ellos la vean
y la diferencien.
-rea.
-Luego en trencito regresamos al
rea y recogemos todas las sillas.
-Patio.
ACTIVIDAD # 2
-Indico a mis amores que se
acuesten en el rea que se pongan
boca abajo.
-Flores .
-Les explico que no daen la hoja, no
la ensucien que debemos aprender a
cuidar las cosas.
-Les entrego a cada uno de mis -Tallo.
amores una hoja prediseada y los
crayones pertinentes para que
coloreen la flor.
-Estimulare a mis amores para que
coloreen sus flores y luego recojo los
crayones y las hojas prediseadas -Hojas.
para colgarlar y felicitarlos por su
gran logro.
ACTIVIDAD # 3
- Siento a mis amores en el suelo y
me encargo de pegar en la pared
cartulina.
-Anticipadamente
recog
hojas,
flores, tallo naturales.
-Les explico la actividad a
mis
amores que haremos un collage y
cada uno de mis amores tiene que
ponerle goma y pegarlo en la
cartulina.
-Invitamos a otras reas para que
observen el collage.
-Finalizamos arreglando el rea,

luego nos lavamos las manos y

jugaremos libremente.
Expresi
n y
comuni
cacin. Manife
stacin
del
lengua
je
verbal
y no
verbal.

Disfrutar las
imgenes y
grficos
como medio
de
expresin
no verbal
para la
comunicaci
n de idear
pensamient
os.

Inicia
el
recono
Identificar cimien
to de
algunos
alguna
logotipos
s
de
repres
productos
entaci
y objetos
ones e
conocidos imge
en las
nes
propagand simple
s de
as de su
objeto
entorno.
s de
direcci
ones
espaci
ales.

Parlante
.

JUEVES

Telefon
o

MOTIVACIN:
-Aseo a mis tesoros los desinfecto y
les indico que se vallan sentando de
forma ordenada.
-Inicio con un popurr de canciones
aprendidas con mis tesoros para
comenzar la maana.
-Legos.
CANCION
-Ubico a mis tesoros en ronda y
cogiditos de las manos para cantar
con mucha algaraba y aplausos.
Buenos das como estas amigo
Como estn amigos como estn
Sol solecito

-rea.

Te quiero yo
-Luego nos quitamos la pereza y
comenzamos a cantar y a estirarnos.
Fuera pereza pereza fuera
Que vamos a estudiar
Por esa ventanita te vamos a votar.
Fuera
pereza!
y
culminamos
Revista
aplaudiendo.

Expresi
n y
comuni
cacin.

ACTIVIDAD # 1
-Inicio mis actividades con mis
amores son los legos y juego libre.
-Luego con mis amores cantamos la
cancin
A
guardar
y
todos
colaboramos para guardar de forma
ordenada y sin golpearse.
-Salimos al patio y jugamos con los
columpios, resbaladeras y corremos
para expresar nuestra libertad.
-Luego les digo a mis amores que
formen un trencito y que se termin
su rato de jugar y deben entrar al
rea.
ACTIVIDAD # 2
-Explico a mis pequeos que les voy
a dar unas libros, revistas para que
se diviertan y me digan lo que ven
en esas ilustraciones.
Utilizar con
ms
Explor frecuencia
acin
una de las
del
dos manos
cuerpo o pies al
y
realizar las
motrici actividades.
dad.

Explora su
cuero a
travs de
los
sentidos,
movimient
os y
posiciones
para una
adecuada
estructura
cin del
esquema
corporal.

Manip
ulacin
de
objeto
s
coordi
nacin
de una
a la
otra.

s.

-Libros.

Cartulin
a.

-Goma.

-Entrego a mis amores libros y

revistas de dibujos de distintas
figuras.
-Les pregunto Les gusto? Qu
-Patio.
vieron? Quisieran que sus papas les
compre libros y revistas.
ACTIVIDAD # 3
Finalizamos viendo videos para
entretener a mis pequeos
Columpi
o.

VIERNES
MOTIVACIN:
-Aseo a mis tesoros los desinfecto y
les indico que se vallan sentando de

forma ordenada.
-Inicio con un popurr de canciones
aprendidas con mis tesoros para
comenzar la maana.
CANCION
-Ubico a mis tesoros en ronda y
cogiditos de las manos para cantar
con mucha algaraba y aplausos.
Buenos das como estas amigo
Como estn amigos como estn
Sol solecito

Parlante
.

Te quiero yo
-Luego nos quitamos la pereza y
comenzamos a cantar y a estirarnos.
Fuera pereza pereza fuera
-Celular.
Que vamos a estudiar
Por esa ventanita te vamos a votar.
Fuera
pereza!
y
culminamos
aplaudiendo
ACTIVIDAD # 1
-Inicio mis actividades con mis
amores son los legos y juego libre.
-Legos.
-Luego con mis amores cantamos la
cancin
A
guardar
y
todos
colaboramos para guardar de forma -Patio.
ordenada y sin golpearse.
-Salimos al patio en trencito y los
hago sentar en el suelo y uno al
frente del otro , cuando yo pite le -Palo.
halan con fuerza, una y otra vez
hasta que uno de ellos gane.
-Lana.

ACTIVIDAD # 2
-Terminada la actividad 1 , les hago

Maripos
a

lavar las manos y les seco las manos

y los hago sentar en el suelo , hasta
que se ordenen, prendo el parlante
con un volumen considerable.
-Explico a mis amores que vamos a
trabajar con un palo y un pedazo de
lana, que vamos a envolverla en el
palo, despacio para que no se
enrede.

-Les ayudo al que tenga dificultades.

-Luego recojo todos los materiales.
ACTIVIDAD # 3
-Los siento en el suelo, les entrego la
mariposita y el punzn que van
encartar.
-Luego les explico que vamos a
ensartar la mariposita
Les digo que deben hacer despacio y Punzn.
le ayudo al que se le haga
dificultoso.
-Finalizando ordeno toda el rea y
bailamos cancin infantiles muy
movidas para que se desestresen y
se diviertan, una vez terminado el
baile, nos lavamos las manos y nos
secamos y esperamos el almuerzo
con alegra.

Formato de Planificacin Educativa para los Centros Infantiles del Buen Vivir
Experiencia de Aprendizaje:
Grupo de Edad: 2 a 3 aos
Nombre de la Educadora: Lic. Patricia Sangurima Canchingeres.
Tiempo Estimado/Fecha: 8 de Julio hasta el 14
Nombre del CIBV: CAPERUCITA
de Julio de 2016
Descripcin General de la
Experiencia de Aprendizaje:
Elemento Integrador:
Eje de
mbitos
Desarroll
de
oy
Desarrol
Aprendiz
lo y
aje
Aprendi
zaje

Desarr
ollo
Person
al y
Social.

Objetivo de
Aprendizaje

Vincul
Desarrollar
acin
su identidad
emocio a partir del
nal y
reconocimie
social.
nto de
ciertas
caracterstic
as propias y
de vnculos
de
pertenencia
con
personas y
objetos de
su entorno
cercano.

Destrezas

Contenido
s

Actividades

Reconocer
se como
nia o nio
identifican
do sus
caractersti
cas fsicas.

Reconoc
e
prendas
de vestir
a partir
del
gnero.

LUNES
MOTIVACION :
-Aseo a mis tesoros le corto las
uas de manos y
pies , los
desinfecto y les indico que se
vallan
sentando
de
forma
ordenada.
-Inicio con un popurr de canciones
aprendidas con mis tesoros para
comenzar la maana.
CANCION
-Ubico a mis tesoros uno de tras de
otro como en trencito y les pongo
la cancin en el auto de pap,
cantando con mucha alegra y
culminamos aplaudiendo felices y
contentos.
-Luego nos quitamos la pereza y
comenzamos
a
cantar
y
a
estirarnos.
Fuera pereza pereza fuera
Que vamos a estudiar
Por esa ventanita te vamos a votar.
Fuera pereza! y culminamos
aplaudiendo.
DESARROLLO
DE
LAS
ACTIVIDADES.

Recursos
y
material
es
didctico
s

-Nios/as.

Cortaa
s

-Telfono.

-Cancin.

Indicadores para
Evaluar

ACTIVIDAD # 1
-Les hago escuchar a mis amores la
cancin Buenos Das
-Invito a mis tesoros a sentarse en
las sillas , luego pego en las pared
un carteln de la
diferencia de gnero entre el
masculino y femenino.
-Luego les explico a mis tesoros la
diferencia que los hombres y
mujeres
utilizan
diferentes
vestimentas

-Parlante.

Educador
a

-Sillas.
ACTIVIDAD # 2
-Invito a mis tesoros para que
participen al frente donde est el
carteln y con el dedito me digan
cual es la nia y cul es el nio
segn la vestimenta que tenga.
-Hoja
Actividad #3
predisea
-Para culminar la actividad les da
entrego una hoja prediseada para
que mis tesoros lo coloreen.
-Colores.

Descub
rimient
o del
medio
natural
y
cultural
.

Descu
brimie
nto del
medio
natural
y
Adquirir
cultura nociones
l.
bsicas
tmporo ,
espaciales y
de cantidad
desarrollan
do
habilidades
cognitivas
que le
permitan
solucionar
problemas
sencillos.

MARTES
MOTIVACIN:
CANCION
-Ubico a mis tesoros en ronda y -Silla.
cogiditos de las manos para cantar
con mucha algaraba y aplausos.

Agrupar
objetos en
funcin de
categoras
amplias
como
alimentos ,
vestimenta
, juguetes
u otros.

Buenos das como estas amigo

Cabeza, hombro, rodilla y pies

Juega a
separar
objetos ,
juguetes
,
alimento
s,
prendas

-Luego nos quitamos la pereza y

comenzamos
a
cantar
y
a
estirarnos.
Fuera pereza pereza fuera
Que vamos a estudiar
Por esa ventanita te vamos a votar.
Fuera pereza! y culminamos
aplaudiendo.
ACTIVIDAD # 1
Formo a mis tesoros en trencito y
los llevo al patio entonces los
siento en el suelo en forma
circular .
Luego llevo vestimentas , juguetes
y frutas de plstico las pongo en
una silla y las 3 canastas la ubico

-Canasta.

Vestimen
ta

-Frutas
plsticas.

ordenadamente en el suelo y dejo

espacio para que no se golpeen .
Ubico de tres en tres para que
participen todos y se diviertan.
ACTIVIDAD # 2
de vestir Luego llevo a mis tesoros al rea y
en
les digo que se sienten en el suelo
recipien y les doy agita uno por uno de
forma ordenada.
tes o
canastas Los ubico de manera circular y
llamo a Sebastin y a Arelis y
.
les explico a mis tesoros lo
siguiente:
El se llama Sebastin es hombre y
utiliza pantaloneta , calzoncillo y
camisa y zapatos.
Ella se llama Arelisis es mujer
utiliza moo, vestido , calzn y
sandalias y les digo a uno de mis
tesoros que me diga el gnero de
Sebastin y Arelis

ACTIVIDAD # 3
Finalizando dejo a mis tesoros que
jueguen en los rincones ldicos.

-Patio
-Rincones
Ldicos.

-rea.

Expresi
Manife Incrementar Realizar
n y
comuni stacin paulatiname movimient
os ms
cacin. del
nte el uso
complejos
lengua
del lenguaje de
je
verbal oral con un mejillas,
lengua,
y
no manejo de
verbal. vocabulario labios y
glotis.
y
pronunciaci
n
crecientes ,
as como la
estructuraci
n
progresiva
de
oraciones ,
para
comunicars
e facilitando
su
interaccin
con los
otros.

Expresi

Nombra
las
partes
de la
cara
(frente,
mejillas
, nariz,
quijada ,
cejas,
pestaa
s,
labios y
lengua)

MIERCOLES
MOTIVACIN:
-Ubico a mis tesoros en ronda y en
trencito
de
forma
ordenadas
jugamos con la cancin en el Auto
de pap.
CANCION
-Cantamos la cancin de La cara
-Luego nos quitamos la pereza y
comenzamos
a
cantar
y
a
estirarnos.
Fuera pereza fuera
Que vamos a estudiar
Por esa ventanita te vamos a votar.
Fuera pereza! y culminamos
aplaudiendo.
ACTIVIDAD # 1
Los llevo a mis tesoros al patio y
los siento en el suelo en forma
circular y le explico con un ejemplo
.
Tesoros mos topmonos la cara , la
frente , las mejillas ,la nariz , la
quijada , las cejas , las pestaas ,
los labios y la lengua , primero lo
hago una y otra vez luego despacio
ms rpido ms rpido hasta que
ellos se rian y se confundan y a
aplaudimos..
ACTIVIDAD # 2
Luego les digo a mis tesoros que
vamos a colorear y que se pongan
en la posicin boca abajo en el
suelo les voy pasando las hojas
prediseada para que coloreen la
cara de un nio .
Les explico donde esta sus ojos ,
mejillas , cejas , pestaas etc.
ACTIVIDAD # 3
Una vez finalizada la actividad les
pongo msicas movidas a mis

-Parlante.

-Telfono.

-Silla.
Crayones.
-Hojas
Predisea
das

-Juegos
Ldicos.

-rea.
-Patio.
-Flores .

-Tallo.

-Hojas.

n y
comuni
cacin.

tesoros para que se diviertan y

bailen sin parar.
Identific Luego les doy agita de forma -Parlante.
ordenada .
ay
nombra Finalizo entregndoles los legos
Explor
para que jueguen libremente y
las
acin
compartan con sus compaeritos.
Identificar partes
del
y nombrar de la
cuerpo
las partes
cara en
-Telfono.
JUEVES
gruesas
de
un
y
Desarrollar
su cuerpo
dibujo , MOTIVACIN:
motrici la
CANCION
(cabeza ,
silueta
dad.
coordinaci
tronco y
,imagen -Ubico a mis tesoros en ronda y
n visomotriz extremidad ,
cogiditos de las manos para cantar
de ojo-mano es) y de la fotograf con mucha algaraba y aplausos.
-Silueta.
cara a
y pie a
a.
Buenos das como estas amigo
travs de la travs de
Como estn amigos como estn
manipulaci la
exploraci
Sol solecito
n de
n
objetos.
sensorial.
Fotograf
Pin Pon
-Luego nos quitamos la pereza y a.
comenzamos
a
cantar
y
a
estirarnos.
Fuera pereza pereza fuera
Que vamos a estudiar
Por esa ventanita te vamos a votar. -Legos.
Fuera pereza! y culminamos
aplaudiendo.
ACTIVIDAD # 1
-Siento mis amores en ronda en el
suelo y comenzamos un gran da
dicindoles que este da va a ser -Cinta.
excelente y que la vamos a pasar
de maravilla cantando, jugando y
trabajando.
-Inicio mis actividades con mis
amores con
los legos y juego -rea.
libre.
-Con mis amores cantamos la
cancin A guardar y todos

colaboramos para guardar de

forma ordenada y sin golpearse.
-Salimos al patio y jugamos con los
columpios,
resbaladeras
y
corremos para expresar nuestra
libertad.
-Les digo a mis amores que formen
un trencito y que se termin su
rato de jugar y deben entrar al
rea.
ACTIVIDAD # 2
-Volveremos a recordar la dinmica
de toparse las partes de la cara
primero lento, luego ms rpido y
aplaudiremos felices y contentos.

Expresi
n y
comuni
cacin.

-Parlante.
Explor
acin
del
cuerpo
y
Desarrollar
motrici
la
dad.
coordinaci
n visomotriz
de ojo-mano
y pie a
travs de la
manipulaci
n de
objetos.

Complet
a las
Identificar partes
extremi
y nombrar
dades
las partes
superior
gruesas de es y
su cuerpo
inferiore
s.
(cabeza,
tronco y
extremidad
es) y de la
cara a
travs de
la
exploraci
n
sensorial.

-Pego en la pared una silueta y una

fotografa de una cara entonces
les explico
las partes de la cara .
ACTIVIDAD # 3
-Llamo uno por uno y con su dedito
me va a sealar las partes de la
cara seguros y firmes de lo que ya
han aprendido.
-Finalizo prendiendo el parlante
para bailar con mis amores.
VIERNES
MOTIVACIN:
-Cantamos la cancin Buenos
Das con mucha algaraba y
aplaudimos todos.
CANCION

-Telfono.

La cancin Cabeza, hombro,

rodilla y pie.
- Pido a mis tesoros que le pongan Rompeca
de pie para cantar y interactuar en bezas
la dinmica.
-Primero pongo la cancin y les
explico varias veces como deben
de hacer la dinmica una vez
explicada vuelvo a poner la
cancin.
-Una y otra vez hasta que le
cojamos el ritmo a la cancin
Cabeza, hombro, rodilla y pie
-Papelote.

ACTIVIDAD # 1

Marcador
es

Siento
a mis tesoros en Crayones.
las sillas en forma de ronda y llamo
a Sebastian y les explico a mis
tesoros las partes del cuerpo
mostrndolo a Sebastin . Los
hombros,
rodillas
y
pie
(extremidades inferiores).
Le explico varias veces de forma

dinmica para que ellos entiendan

de una manera fcil.
Llamo a Thiago y lee cojo los
hombros y les digo a mis tesoros
como se llama esa parte, luego le -Juegos
cojo la rodilla y les pregunto como Ldicos.
se llama y finalizando le cojo las
piernas y le pregunto como se
llama.
Los felicito a mis tesoritos por
haber participado de forma activa
en esta actividad.
ACTIVIDAD # 2
-Ubico a mis tesoros en el suelo y
les entrego rompecabezas del
cuerpo humano para que ellos lo
armen y disfruten de su actividad
ldica.

ACTIVIDAD # 3
-En un papelote hago la silueta del
cuerpo humano de uno de mis
tesoros y lo coloreamos con los
crayones, finalizamos pegndolo
en la pared del rea para que ellos
lo visualicen.
-Llevo a mis tesoros al bao a lavar
las manos y salimos a los juegos
ldicos para que se diviertan y
jueguen libremente.