Secuencia de Educacin Vial

Sala: 4 aos.
Duracin: 6 clases.
Fundamentacin:
En la siguiente propuesta, se considera fundamental iniciar a
los nios y nias del Nivel Inicial a la temtica de la Educacin Vial. Es una
necesidad indispensable reflejado en la cotidianeidad de toda comunidad, como
as tambin, se considera importante realizar propuestas significativas, dinmicas
y con sentido. Adems, el juego, ser el medio principal, posibilitando a los
nios/as ser verdaderos protagonistas esenciales, logrando asumir compromisos.
El objetivo central es convertir al nio en un ciudadano real, que ensee al
adulto, de acuerdo a su saber adquirido en el jardn, pautas bsicas sobre el
desenvolvimiento en cualquier va, y con cualquier medio. Los nios constituyen
un fuerte e indiscutible medio para denunciar y exponer conductas imprudentes en
los adultos.
En el mbito de la educacin vial, el propsito es la progresiva adquisicin en
el marco de las experiencias infantiles- de un saber hacer seguro y responsable
orientado a salvaguardar los derechos a la vida propia y la de los dems y al
respeto por la convivencia en los distintos espacios pblicos en los que los nios
se mueven; supone tambin trabajar a partir del concepto de trnsito como
derecho y como construccin social. (Diseo Curricular de la Educacin Inicial
2011-2015. Ministerio de Educacin de la Provincia de Crdoba p.114).
Respetar las normas de trnsito es la mejor manera de cuidarnos a nosotros
mismos y a los dems, mejorando la convivencia en las calles.
Paralelamente, a travs de las propuestas se buscar comprender la
importancia del reconocimiento y el respeto por las normas viales, para promover
nuestra seguridad personal y social, y que los nios se conviertan en agentes
activos y transmisores de la seguridad vial. A partir de esta temtica se busca
transmitir a los nios y nias la importancia de cules son sus derechos, deberes
y obligaciones como futuros ciudadanos, peatones, pasajeros o conductores
responsables.
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Desarrollo de la secuencia de Ed. Vial.

Clase N 1: Aprendemos nuevas normas de convivencia como peatn
Objetivo: Que el nio logre:

Conocer los comportamientos en relacin a las normas del peatn.

Contenido:

Comportamientos adecuados como peatn.

Actividad:
Indagar las ideas previas con los nios/as sobre el cruce de calles, si
los dejan cruzar solos o si siempre lo hacen acompaados. Segn las respuestas
que se obtengan, se hace hincapi en la importancia de cruzar siempre con un
adulto y por la senda peatonal, esquina. Asimismo, se les explica que se debe
cruzar siempre por las esquinas, sobre la zona peatonal y que cruzar la calle a
mitad de cuadra es peligroso.
Luego de este momento, se presenta el plano del Barrio Arguello, donde se
encuentra ubicado el jardn, se les pregunta Cmo vienen al jardn?, Qu
pueden observar durante el camino, (cuando vienen al jardn)?; A esa hora, ven
gente caminando por las calles? Cmo se les llama a las personas que se
movilizan a pie o caminan por la calle?
Luego, se les pregunta, si ustedes caminan por la calle, Por dnde deben cruzar
la calle?, Qu tienen que mirar?, Por dnde deben caminar?, Qu cosas
pueden observar en la calle? Qu son las seales de trnsito?, Donde las
encontramos?, Para qu sirve?
A medida que los nios, expresen sus conocimientos se plasmarn en el plano,
con imgenes sobre las sealizaciones que surjan.
Recurso: Plano, imgenes de seales de trnsito.

Clase N 2: Somos peatones

Objetivo: Que el nio logre:
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Reconocer e interpretar las seales de trnsito para el peatn. Conocer derechos

y obligaciones del peatn.
Contenido:

Roles que debe desempear el peatn en la circulacin vial.

Actividad:
Para iniciar la actividad, se retoma lo trabajado anteriormente con el
plano del Barrio donde se encuentra el Jardn, se preguntan a los nios/as
Recuerdan qu estuvimos viendo en el plano?, Qu seales vimos?, Qu
indican las seales de trnsito vistas?
A continuacin, se presenta dos personajes peatones, con el fin de interactuar
con los chicos/as y trabajar con las normas del peatn, incorporando el semforo
como indicador de cruce y organizador de la circulacin vial, Interrogantes: Qu
indica cada color del semforo?, Para qu sirve el semforo y por qu debemos
respetarlo? Hay que usar el celular mientras cruzo la calle?
Para dar cierre a la propuesta se narra el cuento "El duende mgico",
generando un espacio de dilogo para que debatan qu sucedi en el cuento, y de
qu manera podra haberse evitado ese final.
Link del cuento:
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/aula/textos/pop/pop_3.html
Recurso: Plano, Personajes peatones, imgenes de semforo, cuento.

Clase N 3: Normas y costumbres a respetar como peatn

Objetivo: Que el nio logre:

Interpretar las seales de trnsito y conocer derechos y obligaciones del peatn.

Contenido:
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Reconocimiento de las principales Seales de trnsito, los derechos y

obligaciones del peatn.
Actividad:
Se inicia actividad retomando las seales de trnsito que fueron
trabajadas anteriormente y explicando su funcin y el modo de respetarlas a
travs del plano. Se le procede a explicar que, as como en casa y en el jardn hay
ciertas normas y costumbres que se deben respetar, en la calle tambin hay
normas que son necesarias para convivir tranquilos y seguros. Preguntas
disparadoras: conocen alguna sealizacin, cartel de transito? Ir incorporando
las que surjan y agregar nuevas seales en el mapa. (Cartel de pare- cartel de la
escuela-ceda el paso- prohibido estacionar- contramano, entre otras). Para
concluir se los invita a elaborar un reglamento sobre aquellas cosas que debemos
respetar como peatones y futuros conductores.
Recurso: Seales de trnsito bsicas: semforo- la senda- cartel de pare- cartel
de la escuela-ceda el paso - semforo para peatones- prohibido estacionarcontramano-

-velocidad

mxima

permitida-lomada. Afiche

para

hacer

el

reglamento.

Clase N 4: Ayudamos concientizando

Objetivo: Que el nio logre:

Transmitir hbitos y sentimiento de responsabilidad que le permitan afianzar su

comportamiento segn lo establecen las normas de trnsito ante los distintos roles
que tenga que cumplir.
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Contenido:

Establecimiento de los hbitos adecuados con respecto a las normas bsicas de

circulacin.
Produccin oral de breves mensajes relacionados a la seguridad vial.
Actividad:
Para dar comienzo, se presentar el plano del Barrio donde se
encuentra el Jardn, los personajes, las seales de trnsito trabajadas, el cuento
que se narr, para dar lugar a un momento de dilogo y reflexin sobre todo lo
trabajado. Algunos interrogantes como Qu aprendimos con todo esto? Porque
es importante conocer sobre las normas del peatn, las seales de trnsito?
Cmo podramos hacer para comunicar esto a todos los nios del jardn y a las
familias? Qu mensajes les gustara comunicar?
Proponerles que travs de la creacin de frases, mensajes, dibujos, producidos
por los nios/as transmitir mensajes, con el fin de armar un mural y concientizar a
la comunidad.
Recursos: Plano, los personajes, las seales de trnsito

ya trabajadas, los

cuentos, hojas, colores, fibrones, papel soporte para el mural.

Clase N 5: Los peatones y conductores de la Sala

Objetivo: Que el nio logre:

Respetar y aceptar las normas bsicas de circulacin vial, tanto si somos

peatones como conductores.
Contenido:

Normas bsicas de circulacin vial para peatones y conductores.

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Actividad:
Para dar comienzo, se les propone realizar un juego, en donde cada
nio/a deba representar el rol de peatn o conductor, para transitar por la sala; los
mismos sern designados por la docente. Antes de comenzar el juego, es
necesario determinar cules sern los caminos para transitar en transporte y as,
determinar las vas peatonales, seal de trnsito de Pare, y semforos. En el caso
del semforo, la docente podr decir en voz alta el color del mismo, habilitando o
no el paso.
Para finalizar, se los invita a reflexionar sobre la realizado, planteando algunos
interrogantes como Qu les pareci el juego? Pudieron caminar y manejar por
la sala sin problemas? Qu hubiese pasado si no estaban presentes las seales
de trnsito? Y el semforo? Qu seales estn presentes en la sala?
Recurso: Tizas, seal de trnsito de pare y semforos.

Clase N 6: Dramatizacin Vos, el trnsito y yo.

Objetivo: Que el nio logre:

Reconocer a las personas como partcipes y constructores del sistema de trnsito.

Comprender que hay normas que regulan la circulacin.
Contenido:

La va pblica: Partes que la componen y sus funciones.

Actividad:
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Para comenzar, se requiere partir de la delimitacin de un espacio

suficientemente grande (como el parque o el aula) para convertirlo en la va
pblica. All se debe definir dos lugares diferenciados: la vereda y la calle;
tambin, conversar con los chicos y definir dnde ubicar la senda peatonal,
dibujarla con tiza, o trazar una soga dependiendo del lugar y disponer de
semforos y las seales de trnsito, trabajados anteriormente.
Una vez armado el escenario; determinar roles proponerle a los chicos que
saquen tarjetas con imgenes para ver qu rol les toca jugar; ya que pueden ser:
conductores y pasajeros (imagen de un auto); peatones (nios en la vereda
esperando cruzar).
Por ejemplo:
Es interesante en este punto advertir la importancia que estamos
dando a ubicar el propio rol en la va pblica y a reconocer para cada uno,
perspectivas, responsabilidades y posibilidades distintas, al presentarles a los
chicos el trnsito como problema, como cuestin a la que hay que prestar
atencin.
En un segundo momento, luego de un tiempo acotado de juego, la docente
pueden hacer algunas preguntas asociadas a los diferentes roles:
Pasajeros de autos: por dnde bajar, del lado de la calle o de la vereda?
Donde corresponde que se sienten los nios?
Peatones: Por dnde cruzar? Qu tengo que mirar? Por dnde caminar?
Conductores: Quin pasa primero yo o los peatones? manejo rpido o
despacio? Qu tengo que mirar? Cuando me subo al auto que tengo que
hacer?
Indicadores para la evaluacin de las propuestas presentadas:
Se tendr en cuenta a la hora de evaluar los procesos de aprendizajes,
considerando las observaciones directas de trabajo grupal e individual.
Fundamentalmente guiando a los nios en la formulacin de sus ideas e hiptesis
y contrastarlas con la realidad. De este modo con las observaciones y registros se

determinar la apropiacin de contenidos y la interpretacin tanto individual como

colectivamente.
A su vez, se implementarn indicadores tales como:

Reconoce las seales de trnsito? (senda peatonal-semforo para autos y

peatones-ceda el paso-pare- contramano-prohibido estacionar)

Reconoce los derechos y obligaciones del peatn? por dnde cruzo?, por qu
lugar de la vereda camino o juego?, Reconoce que no es correcto el uso del

celular cuando se cruza la calle?

Reconoce los derechos y obligaciones del pasajero? en qu lugar del auto

viaja?, utiliza el cinto de seguridad?, por qu lugar desciendo del auto?

Reconoce los derechos y obligaciones como conductor de bicicleta (lugares

para circular- elementos de seguridad- condiciones del rodado)

Transmiti a su familia respeto por las reglas de trnsito?
Bibliografa de Educacin Vial:

Programa de Fortalecimiento de la educacin vial - Ministerio de transporte Presidencia de la Nacin Argentina - Recursos- propuestas para el aula del nivel

inicial- http://www.educacionvial.gov.ar/propuestas_aula.php
Conocimientos Bsicos de Trnsito para la Infancia: COSETRAN El nio: peatn,

pasajero y conductor - Direccin de Vialidad de la Prov. de Buenos Aires.

Link del cuento El duende Mgico:
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/aula/textos/pop/pop_3.html
Comunidad del conocimiento en seguridad vial:
http://www.dpv.misiones.gov.ar/seguridadvial/index.php?
option=com_content&view=article&id=55&Itemid=60