UNIVERSIDADE ESTAUDAL DO MARANHO UEMA

PROGRAMA DARCY RIBEIRO

CENTRO DE EDUCAO, CINCIAS EXATAS E NATURAIS CECEN
DEPARTAMENTO DE HISTRIA E GEOGRAFIA
CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE DOM PEDRO
CURSO: LICENCIATURA EM HISTRIA
DISCIPLINA: ESTGIO CURRICULAR DO ENSINO MDIO
PROFESSOR: WILLIAN WASHINGTON DE JESUS
ALUNO: JOCLESFRAN ALEXANDRE DA SILVA
DATA: 27 DE AGOSTO DE 2016

TEXTO DISSERTATIVO SOBRE O FILME A ONDA 1

O filme A ONDA nos conduz a uma ponderao a respeito da facilidade
de sistemas totalitaristas poderem surgir em qualquer lugar, por meio de uma
simples indagao: Como um povo praticamente unnime foi capaz de seguir
Hitler, um ditador implacvel?
No filme, o professor faz a proposta de um experimento que esclarea
na prtica os mecanismos do fascismo. Pouco tempo depois de iniciar essa
experincia, seus alunos do incio propaganda do poder da unidade, e
passam a ameaar quem no concorde com eles.
A parte mais importante do filme acontece quando o professor Rainer
Wenger questiona os alunos com a seguinte pergunta: Vocs acreditam que
uma ditadura poderia surgir na Alemanha moderna?. Aps essa pergunta, ele
comea a sua aula sobre autocracia para uma turma de ensino mdio. Para
surpresa do professor, h um envolvimento considervel dos alunos e para
obter ateno ainda maior por parte deles, Wenger apresenta o experimento j
mencionado, com o intuito de explicar o fascismo e a ditadura, na prtica. Seu
1 A Onda (ttulo original: Die Welle) um filme alemo de 2008 dirigido por Dennis
Gansel e estrelado por Jrgen Vogel, Frederick Lau, Jennifer Ulrich e Max Riemelt.
inspirado no livro homnimo de 1981 do autor americano Todd Strasser e no
experimento social da Terceira Onda. O filme foi produzido por Christian Becker para a
Rat Pack Filmproduktion. Obteve sucesso nas bilheterias alems e depois de dez
semanas, 2,5 milhes de pessoas haviam assistido ao filme.

plano funciona, mas ele no esperava que os alunos passassem dos limites (o
que acabou trazendo consequncias desastrosas): Um poder onipotente foi
apresentado para jovens passivos e descrentes do futuro, que no tinham um
ideal para lutar; por isso, a organizao se tornou um conforto, algo cmodo,
pois eles no precisariam mais buscar uma identidade.
Durante a semana do incio das aulas, o grupo d incio a uma
radicalizao de suas aes: Entraram em acordo de todos vestirem-se de
branco; a difundir o poder da unidade, apresentando, logo depois, atitudes
agressivas e coercivas (atitudes tpicas de uma ditadura); alm de ameaar e
menosprezar os no-membros da organizao.
Devido a esse comportamento radical, o professor resolve por fim
brincadeira, porm A Onda j estava com uma fora to imprevista e j no
havia mais como par-la. Mas, ainda assim o professor tenta uma ltima
cartada. Esse seu plano, todavia, termina de uma forma desastrosa, com a
morte de um de seus alunos e a tentativa de assassinato de outro, provocando
nos envolvidos, um trauma irreparvel e a priso do professor.
Isso nos leva a duas indagaes: O professor agiu corretamente na
metodologia? e Somente ele teve culpa no desfecho da histria?. Para a
primeira pergunta, eu diria sim. Porque o tema da aula (Autocracia),
aparentemente, no era atrativo aos alunos, e o professor Rainer soube ser
bem criativo, tanto que recebeu elogios da direo da escola e atraiu novos
alunos para sua turma. J para a segunda pergunta, eu diria que a
responsabilidade deveria ser divida (no meio a meio, a parte mais responsvel
sempre ser a do formador de opinio, no caso o professor), pois o professor
quis provar sua tese de que governos totalitrios podem ser levantados ainda
hoje, porm ele se deixou levar pelo sucesso de seu mtodo, e manipulou seus
alunos. Os alunos tambm devem ser responsabilizados, por serem to
suscetveis manipulao, ao invs de serem cidados pensantes e
autocrticos, afinal j estavam no Ensino Mdio!