PLAN ESPECIFICO FONOAUDIOLGICO

PARA TEL: ______________

Nombre: _________________________________________Edad:____________________
Unidad educativa:__________________________________Curso:___________________
Diagnostico:______________________________________ Fecha de nac:_____________
Fonoaudiloga:___________________________________ Fecha:____________________

rea

Seleccin
Objetivos

Evaluacin

Objetivos

T1 T2 T3
Atencin
Concentracin

Memoria de trabajo
Habilidades
Prelinguisticas
Y
Prearticulatorias

Esquema
Bucal

Reconocer esquema bucal en s mismo y en

otros
Ejecutar adecuadamente praxias faciales
(aisladas y en secuencias)

Ofas

Ejecutar adecuadamente Praxias labiales

(aisladas y en secuencias)
Ejecutar adecuadamente Praxias linguales
(aisladas y en secuencias)
Utilizar tipo y modo respiratorio adecuado

Respiracin
Soplo
Ritmo
Fluidez
Prosodia

Conseguir adecuada coordinacin fonorespiratoria

Utilizar adecuada fuerza, direccin y duracin
del soplo
Lograr adecuado ritmo
Utilizar adecuada fluidez
Utilizar prosodia adecuada al contexto
Lenguaje
Produccin de Fonemas voclicos /a/, /e/,
/i/, /o/, /u/

FONTICA Y
FONOLOGA
EXPRESIVA

Produccin de Fonemas
Consonnticos:_______________
Articulacin

Eliminacin
De
Pfs

Integrar Fonemas Trabante:

_________________
Integrar Dfonos Voclicos: /ie/ - /io/ - /iu/ - /ue/
- /ui/ - /uo/- /ia/- /ua/
Integrar dfonos voclicos Decrecientes: /ai/
- /au/ - /ei/ - /eu/ - /oi/ - /ou/
Integrar dfonos consonnticos /xl/:
/bl/ /pl/ /fl/ /kl/ /gl/ /tl/
Integrar dfonos consonnticos /xr/:
/br/ /pr/ /fr/ /kr/ /gr/ /tr/ /dr/

Discriminacin

FONOLOGA
COMPRENSIVA

Y Memoria
Auditiva

Mejorar discriminacin auditiva no verbal

T1 T2 T3

Auditiva

Mejorar discriminacin auditiva verbal

Mejorar memoria auditiva secuencial de: 2- 34- 5 y 6 elementos.

Conciencia

Segmentacin de bislabos

Fonolgica

Segmentacin de trislabos
Segmentacin de polislabos
Identificar el sonido final de la palabra. (Rima o
slaba final)
Identificar el sonido inicial de la palabra.
Cuantificar numero de silabas
Estructuracin de frases simples.

MORFOSINTAXIS
EXPRESIVA

Estructuracin
Gramatical

Estructuracion de oraciones simples (S+P)

Expresar oraciones de mediana complejidad
(S+P, con CD- CI CC)
Utilizar adecuadamente oraciones negativas.
Expresar oraciones interrogativas Directas
(Qu;Quin; Cmo; Donde;Cuando;Con que;
Con quien.)
Utiliza adecuadamente enunciados complejos: g
Utilizar adecuadamente oraciones complejas
coordinadas.
Expresar oraciones complejas yuxtapuestas.
Expresar oraciones complejas subordinadas.
Expresar oraciones en voz pasiva

Adecuado Uso
De
Estructuras
Gramaticales

Utiliza artculos definidos en forma adecuada

Utiliza artculos indefinidos en forma adecuada
Expresar adecuadamente concordancia de
gnero
Expresar adecuadamente concordancia de
nmero
Utilizar adjetivos calificativos en forma
adecuada
Utilizar adjetivos posesivos en forma
adecuada
Utilizar adjetivos demostrativos en forma
adecuada
Utilizar adverbios de lugar en forma adecuada
Utilizar adverbios de tiempo en forma
adecuada
Utilizar adverbios de cantidad en forma
adecuada
Utilizar pronombres personales en forma
adecuada
Utilizar pronombres personales reflejos y no
reflejos
Utilizar pronombres demostrativos en forma
adecuada
Utilizar verbos en forma adecuada (infinitivo,
gerundio y participio)

Utiliza tiempo verbal presente en forma

adecuada
Utilizar tiempo verbal pasado en forma
adecuada
Utilizar tiempo verbal futuro en forma
adecuada
Discurso

Utilizar preposiciones en forma adecuada

Utilizar prefijos y sufijos correctamente
Describir adecuadamente lminas
Realizar narraciones recontadas
Ordenar y narrar secuencias temporales con
apoyo visual.
Expresar discuros coherentes y cohesivos

MORFOSINTAXIS
COMPRENSIVA
Estructuras

Estructurar adecuadamente discursos

Descriptivos
Estructurar adecuadamente discursos
Narrativos.
Estructurar adecuadamente discursos
Expositivos.
Estructurar adecuadamente discursos
Argumentativos.
Comprender preguntas contextuales
(Cerradas, personales y abiertas)
Comprender imperativas seriadas de 1, 2, 3, 4
acciones
Comprender oraciones simples afirmativas
(S+P, con CD - CI CC.)
Comprender oraciones interrogativas Directas
(Qu;Quin; Cmo; Donde;Cuando;Con que;
Con quien.)
Comprender oraciones interrogativas
Indirectas.
Comprender oraciones complejas coordinadas
Comprender oraciones complejas
yuxtapuestas.
Comprender complejas subordinadas.

Nominar elementos de diversas categoras

semnticas:

SEMANTICA
EXPRESIVA

Definir elementos segn sus usos.

Describir elementos segn sus atributos.
Vocabulario
Activo

Definir elementos por categoras semnticas.

Categorizar elementos
Mejorar fluidez lxica
Expresar sinnimos
Expresar Antnimos
Expresar parnimos.
Reconocer vocabulario pasivo acorde a su
edad cronolgica

SEMNTICA

Vocabulario
Pasivo

Reconocer elementos de diversas categoras

lxicas de acuerdo a sus usos.
Reconocer categoras semnticas simples
Establecer relaciones de complementariedad
(Asociaciones semnticas)
Reconocer analogas opuestas
Justificar absurdos simples visuales y verbales

Asociacin

Interpretar situaciones simples.

Semntica

Clasificar elementos segn atributos

Asociar dos o ms elementos de acuerdo a
sus atributos
Comprender conceptos de igualdad.
Comprender conceptos de diferencia.
Comprender semejanzas entre dos objetos
Comprender secuencias temporales
Utilizar gestos adecuados para comunicarse
Mantener posturas y distancias adecuadas

PRAGMTICA

Mejorar nivel de intencionalidad comunicativa

Formular peticiones adecuadas.
Afianzar contacto ocular
Habilidades
Comunicativas

Iniciar tpicos
Mantener tpicos
Manejar adecuadamente roles en la
interaccin.
Manejar adecuadamente turnos
conversacionales.
Lograr que sea capaz de adaptar su
conversacin al contexto y al auditorio
Aclaracin y reparacin de quiebres
conversacionales.