PLAN TRIMESTRAL 1 BASICO LENGUAJE Y COMUNICACIN 2014

CICLO:
1
MES

MARZO

UNIDAD 1 Lectura y escritura

inicial
INDICADORES DE EVALUACION
CONTENIDOS
N DE
CLASES
Distinguen entre imagen y texto Reconocimiento de la
escrito.
diferenciacin entre
imagen y texto escrito
Indican qu mensaje transmite un
texto familiar; por ejemplo, salida
de emergencia, no fumar, etc.
Interpretacin imgenes
Identifican palabras familiares; por
del entorno inmediato.
3
ejemplo, su nombre o apellido.
Juegan a leer.
Lecturas compartidas.
Siguen con el dedo las lneas de un
prrafo mientras escuchan la lectura
de ese texto.
Reconocimiento de autor
y ttulo de textos ledos.
Identifican al autor y ttulo de un
libro.

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
Reconocer que los textos
escritos
transmiten
mensajes y que son
escritos por alguien para
cumplir un propsito.

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Reconocer
que
las
MARZO palabras son unidades de
significado separadas por
espacios en el texto
escrito.

Identificar los sonidos que

componen las palabras
(conciencia
fonolgica),
reconociendo, separando y
combinando sus fonemas
y slabas.

Diferencian una palabra de una

frase u oracin.

Identifican la cantidad de palabras

que hay en una oracin.
Identificacin de la letra
inicial y final de palabras
Identifican la primera y la ltima letra
de una palabra

Identifican un sonido o patrones de Conciencia fonolgica:

sonido en oraciones escuchadas.
Percepcin visual,
discriminacin auditiva,
Identifican el sonido inicial y final de entre otros.
las palabras.
Descomponen palabras
fonemas que las forman.

MARZO

Distincin entre frase y

oracin

en

los Rimas
3

Identifican una palabra luego de

escuchar sus fonemas (por ejemplo, Relacin fonema grafema
la profesora dicta p-a-s-o y los de las letras en estudio.
alumnos reconocen la palabra
paso).
Descomponen palabras en slabas.
Reproduccin de
Forman palabras a partir de slabas diferentes
letras
dadas.
estudio.
Identifican qu palabras riman entre
s luego de escuchar una estrofa.

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las
en

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Leer palabras aisladas y
en contexto, aplicando su
conocimiento
de
la
correspondencia
letrasonido
en
diferentes
combinaciones:
slaba
directa,
indirecta
o
compleja.

Nombran las letras estudiadas y Relacin fonema grafema

reproducen su sonido.
de las letras en estudio.
Nombran palabras que comienzan
con una letra determinada.
Reproduccin de
diferentes
letras
Reconocen una letra determinada estudio.
en textos escritos.
Leen palabras que contienen una o
ms vocales y las consonantes en
estudio.

MARZO

Leen algunas palabras en textos

apropiados a su edad.
Leen algunos nombres familiares y
palabras
de
uso
frecuente
necesarias para la comprensin de
textos, pero cuyas letras se
aprendern posteriormente (por
ejemplo, yo, ella, y, que, fue).
Leen frases cortas.
Leen textos significativos, aplicando
su conocimiento de las cinco
vocales y consonantes.

Juegan a escribir.
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las
en

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Relacin fonema grafema
que de las letras en estudio.

Escriben
la
palabra
Experimentar
con
la corresponde a una imagen.
escritura para comunicar Escriben listas de palabras.
hechos,
ideas
y
Reproduccin de
sentimientos, entre otros
diferentes
letras
Crean mensajes que contienen estudio.
palabras familiares, partes de
palabras y/o palabras con ortografa
inventada.

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las
en

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UNIDAD 2 Lectura y escritura
inicial
INDICADORES DE
CONTENIDOS
N DE
EVALUACION
CLASES
Nombran las letras estudiadas y Relacin
fonema
reproducen su sonido
grafema de las letras en
estudio.
Nombran
palabras
que
comienzan
con
una
letra
determinada.

CICLO: 1

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN

MES

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
Leer palabras aisladas y
en contexto, aplicando su
conocimiento
de
la
correspondencia
letrasonido
en
diferentes
combinaciones:
slaba
directa,
indirecta
o
compleja
Reconocen una letra determinada
en textos escritos.

ABRIL

Leen palabras que contienen una

o ms vocales y las consonantes
en estudio.
Leen algunas palabras en textos
apropiados a su edad.
Leen algunos nombres familiares
y palabras de uso frecuente
necesarias para la comprensin
de textos, pero cuyas letras se
aprendern posteriormente (por
ejemplo yo ella, y que, fue).
Leen frases u oraciones.

Leen

textos

significativos,

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4
Lectura de frases
cortas.

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ABRIL

aplicando su conocimiento de las

cinco vocales y al menos 6
consonantes.
Leer textos breves en voz Leen con precisin palabras que
alta para adquirir fluidez:
incluyen las letras aprendidas en
esta unidad.
Pronunciando
cada
palabra con precisin, Leen un listado de palabras o
aunque se autocorrijan frases cortas haciendo lectura
silbica en contadas ocasiones.
en algunas ocasiones.
Leyendo palabra a
Leen oraciones diciendo una a
palabra.
dos palabras de corrido sin hacer
lectura silbica.
Experimentar
con
la Escriben
la
palabra
escritura para comunicar corresponde a una imagen.
hechos,
ideas
y
sentimientos, entre otros.
Escriben listas de palabras.

que Reproduccin de
diferentes letras
estudio.

Crean mensajes que contienen

palabras familiares, partes de
palabras y/o palabras con
ortografa inventada.

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Lectura comprensiva.

las
en

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ABRIL

Comprender textos orales

(explicaciones,
instrucciones,
relatos,
ancdotas,
etc.)
para
obtener informacin y
desarrollar su curiosidad
por el mundo:
Estableciendo
conexiones con sus
propias experiencias.
Visualizando lo que se
describe en el texto.
Formulando preguntas
para
obtener
informacin adicional y
aclarar dudas.
Respondiendo
preguntas abiertas.
Formulando
una
opinin
sobre
lo
escuchado.
.

Relacionan lo que han aprendido Comprensin de textos

en otras asignaturas con un texto orales.
escuchado en clases.
Mencionan experiencias de sus
vidas que se relacionan con lo
que han escuchado.

Seguimiento de
instrucciones.

Dibujan objetos, eventos y

experiencias personales que se
relacionan con el texto
escuchado.

Expresin de opiniones
y sentimientos.

Hacen un recuento de partes de

un texto escuchado en clases.
Dibujan elementos descritos en el
texto escuchado.
Formulan preguntas para ampliar
la informacin que aprendieron al
escuchar un texto.
Siguen instrucciones orales para
realizar una tarea.

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ABRIL

Comprender textos orales

(explicaciones,
instrucciones,
relatos,
ancdotas,
etc.)
para
obtener informacin y
desarrollar su curiosidad
por el mundo:
Estableciendo
conexiones con sus
propias experiencias.
Visualizando lo que se
describe en el texto.
Formulando preguntas
para
obtener
informacin adicional y
aclarar dudas.
Respondiendo
preguntas abiertas.
Formulando una opinin
sobre lo escuchado.
Recitar con entonacin y
expresin poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer
la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad
expresiva.

Responden preguntas que hacen Expresin de opiniones

referencia a la informacin de un y sentimientos.
texto escuchado.
Siguen instrucciones orales para
realizar una tarea.
Expresan una
algn aspecto
escuchado.

opinin sobre
de un texto

Recitan
poemas,
rimas, Memorizacin
y
canciones,
trabalenguas
y recitacin de poemas de
adivinanzas
con
entonacin la tradicin oral y la
adecuada.
literatura infantil.
Recitan de memoria poemas,
versos,
rimas,
canciones,
trabalenguas y adivinanzas.

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CICLO
MES

MAYO

UNIDAD 2 Lectura y escritura

inicial
INDICADORES DE
CONTENIDOS
N DE
EVALUACION
CLASES
Nombran las letras estudiadas y Conocimiento
y
reproducen su sonido.
reproduccin de las
letras del alfabeto en
estudio.
Leen palabras que contienen una
o ms vocales y las consonantes
en estudio.
Lectura de palabras y
Leen la mayora de las palabras frases que contienen las
en textos apropiados a su edad.
letras del alfabeto en
estudio.
3

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACION

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
Leer palabras aisladas y
en contexto, aplicando su
conocimiento
de
la
correspondencia
letrasonido
en
diferentes
combinaciones:
slaba
directa,
indirecta
o
compleja.

Leen frases u oraciones.

Leen
textos
significativos,
aplicando su conocimiento de las
cinco vocales y las consonantes.

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PLAN TRIMESTRAL 1 BASICO LENGUAJE Y COMUNICACIN 2014

Leer textos breves en voz Leen con precisin palabras que Lectura de textos en voz
alta para adquirir fluidez:
incluyen las letras aprendidas.
alta.
MAYO

MAYO

Pronunciando
cada
palabra con precisin,
aunque se autocorrijan
en algunas ocasiones.
Leyendo palabra a
palabra.

Leen oraciones diciendo una a

dos palabras de corrido sin
detenerse
a
hacer
lectura
silbica.

Demostrar comprensin de Contestan preguntas que aluden Comprensin lectora de

narraciones que aborden a informacin explcita del texto o textos como el cuento.
temas que les sean a informacin implcita evidente.
familiares:
Responden, oralmente o por
Extrayendo informacin escrito, preguntas sobre la
historia, como qu sucede, quin
explcita e implcita.
realiza cierta accin, dnde
ocurre cierta accin, cundo
Respondiendo
preguntas
simples, sucede, y por qu sucede.
oralmente o por escrito,
sobre los textos (qu, Caracterizan a los personajes por
de
dibujos,
tteres,
quin, dnde, cundo, medio
esculturas o dramatizaciones,
por qu)
entre otras expresiones artsticas.

Recreando personajes
a travs de distintas
expresiones artsticas,
como
tteres,
dramatizaciones,
dibujos o esculturas.

Describen
oralmente
las
ilustraciones presentes en los
textos narrativos ledos.
Relacionan las ilustraciones de
los textos ledos con los
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Describiendo con sus

palabras
las
ilustraciones del texto y
relacionndolas con la
historia.

personajes, los acontecimientos y

los lugares presentes en ellos.
Mencionan experiencias de sus
vidas que se relacionan con lo
que leyeron.

Estableciendo
relaciones entre el Formulan una opinin sobre un
texto y sus propias cuento o sobre una accin o un
personaje de una historia leda.
experiencias.

Emitiendo una opinin

sobre un aspecto de la
lectura.

Escribir
oraciones Escriben mensajes a otros.
Escritura de frases y
completas para transmitir
oraciones, respetando
mensajes.
Escriben oraciones sobre sus el uso de mayscula y
lecturas.
punto final
MAYO

Describen por escrito objetos o

personas.
Escriben
comprensibles.

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oraciones