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: Segundo Ciclo
: Sexto ao Bsico
: La belleza de las palabras
Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un poema.
Aprendizajes esperados:
Lectura:
Interpretar textos poticos ledos en clases, considerando: figuras literarias
(comparacin, personificacin, hiprbole) forma y sonoridad, contenido.
Escritura:
Escribir textos lricos para expresarse: usando un patrn rtmico, utilizando un
vocabulario adecuado a su nivel.
Aplican reglas ortogrficas: ortografa acentual: acento diacrtico y diertico.
Comunicacin oral:
Declamar poemas de memoria, empleando adecuadamente el lenguaje no verbal
y paraverba.l
Contenido:
Poema.
Actividades:
Inicio:
Alumnos observan PowerPoint sobre los elementos del gnero lrico. Responden
preguntas relacionadas con el PowerPoint.
Desarrollo:
Alumnos responden gua de aprendizaje, donde se presenta un poema, alumnos
identifican tipo de texto, propsito, objeto lrico, motivo lrico y hablante lrico.
Demuestran comprensin del poema al responder preguntas en las gua.
Cierre:
Alumnos comentan sus respuestas y exponen en forma oral en qu consisten los
elementos del gnero lrico presentados en el PowerPoint.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Docente destaca
los elementos del gnero lrico.
GUA DE APRENDIZAJE
El poema
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un poema.
Gabriela Mistral
Miedo
Yo no quiero que a mi nia
golondrina me la vuelvan;
se hunde volando en el Cielo
y no baja hasta mi estera;
en el alero hace el nido
y mis manos no la peinan.
Yo no quiero que a mi nia
golondrina me la vuelvan.
Yo no quiero que a mi nia
la vayan a hacer princesa.
Con zapatitos de oro
cmo juega en las praderas?
Y cuando llegue la noche
a mi lado no se acuesta...
Yo no quiero que a mi nia
la vayan a hacer princesa.
Y menos quiero que un da
me la vayan a hacer reina.
La subiran al trono
a donde mis pies no llegan.
Cuando viniese la noche
yo no podra mecerla...
Yo no quiero que a mi nia
me la vayan a hacer reina!
8. Qu tipo de texto es el anterior?
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9. Cul es el objeto lrico?
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: Segundo Ciclo
: Sexto ao Bsico
: La belleza de las palabras
Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un poema.
Aprendizajes esperados:
Lectura:
Interpretar textos poticos ledos en clases, considerando: figuras literarias
(comparacin, personificacin, hiprbole) forma y sonoridad, contenido.
Escritura:
Escribir textos lricos para expresarse: usando un patrn rtmico, utilizando un
vocabulario adecuado a su nivel.
Aplican reglas ortogrficas: ortografa acentual: acento diacrtico y diertico.
Comunicacin oral:
Declamar poemas de memoria, empleando adecuadamente el lenguaje no verbal
y paraverbal.
Contenido:
Poemas.
Actividades:
Inicio:
Alumnos recuerdan los elementos del gnero lrico. Realizan hiptesis sobre el
texto que leern "Nada" Qu es nada? Alumnos responden segn sus
experiencias.
Desarrollo:
Alumnos responden gua de aprendizaje, donde se presenta un poema, alumnos
leen el poema "Nada", identifican tipo de texto, propsito, objeto lrico, motivo lrico
y hablante lrico. Demuestran comprensin del poema al responder preguntas en
las gua.
Cierre:
Alumnos comentan sus respuestas, identifican elementos del gnero lrico.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Identificar
elementos del genero lirico, mencionan en forma oral los elementos identificados
en el poema "Nada"
Memorizar el poema para prxima clase.
GUA DE APRENDIZAJE
El poema
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un poema.
..
..
..
Qu significado tiene para ti, el verso Era un pobre diablo?
..
..
..
Cul es la principal diferencia entre el lenguaje potico y el lenguaje utilizado en
las narraciones?
..
..
..
Segn lo ledo, podemos concluir que la primera estrofa del texto anterior, habla
principalmente:
a.
b.
c.
d.
Actitud carmnica
Actitud apostrfica
Actitud apelativa
Actitud enunciativa
Apagado
Difunto
Moribundo
Agnico
Tristeza
Soledad
Esperanza
Desilusin
Texto no literario
Gnero dramtico
Gnero narrativo
Gnero lrico
: Segundo Ciclo
: Sexto ao Bsico
: La belleza de las palabras
Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente cartas al director.
Aprendizajes esperados:
Lectura:
Interpretar textos poticos ledos en clases, considerando: figuras literarias
(comparacin, personificacin, hiprbole) forma y sonoridad, contenido.
Escritura:
Escribir textos lricos para expresarse: usando un patrn rtmico, utilizando un
vocabulario adecuado a su nivel.
Aplican reglas ortogrficas: ortografa acentual: acento diacrtico y diertico.
Comunicacin oral:
Declamar poemas de memoria, empleando adecuadamente el lenguaje no verbal
y paraverbal.
Contenido:
Carta al director.
Actividades:
Inicio:
Algunos alumnos declaman poema de clase anterior, docente realiza las
correcciones pertinentes en la declamacin.
Desarrollo:
Alumnos responden gua de aprendizaje, donde se presenta un poema, alumnos
leen el poema, identifican tipo de texto, propsito, objeto lrico, motivo lrico y
hablante lrico, identifican algunas figuras literarias. Demuestran comprensin del
poema al responder preguntas en las gua.
Cierre:
Alumnos dan a conocer sus respuestas y las complementan. Alumnos escriben el
cuaderno un resumen de los elementos del gnero lrico.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Identificar
elementos del gnero lrico, mencionan en forma oral los elementos del poema
presentado en la gua.
GUA DE APRENDIZAJE
El poema
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un poema.
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B) hiprbole
D) personificacin
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