Sei sulla pagina 1di 13

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

Unidad Tcnica Pedaggica


Planificacin Unidades de Aprendizaje
NIVEL: Quintos A- B- C- D- E F SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, geografa y Cs. Sociedad SEMESTRE: 1 semestre
FECHA:
Abril 2010
UNIDAD 2: La poblacin americana: caractersticas y desafos
PROFESORAS: Paula Acua Karim Carmona Viviana Ramrez
Karen Sa
OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES PARA LA UNIDAD
1. Analizar las grandes civilizaciones 2-Analizar e interpretar imgenes, lee y 3-Evaluar de manera critica informacin
precolombinas, aplicando nuevos conceptos a analizan lnea de tiempo.
desde mltiples perspectiva y actores
situaciones diversas.
presentes.
4-Establecer relaciones pasado-presente.

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA


Unidad Tcnica Pedaggica
NIVEL: Quintos A- B- C- D- E F SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, geografa y Cs. Sociedad SEMESTRE: 1 semestre FECHA: Abril
2010
UNIDAD 2: La poblacin americana: caractersticas y desafos.
PROFESORAS: Paula Acua- Karim Carmona Viviana
Ramrez Karen Sa
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES PARA LA UNIDAD
FORMACIN TICA
Reconocimiento, respeto y defensa de la igualdad de
derechos esenciales de todas las personas, y el respeto
y valoracin de la diversidad, a travs del anlisis crtico
de la
dominacin espaola en Amrica; del reconocimiento

LA PERSONA Y EL ENTORNO
CRECIMIENTO Y AUTOVALORAC
Valorar ideas y creencia distintas de las propias.
Crear conciencia sobre la necesidad de reconocer, Promover el inters y capacid
realidad, utilizando el conocim
respetar y promover la dignidad de las personas.
informacin relevante;
Ejercitar la capacidad de comu
ideas, sentimientos y convicci
claridad y eficacia;
Cultivar el sentido de crtica y auto critica.
Promover la confianza en s m
mltiples actividades del progr

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

Unidad Tcnica Pedaggica


NIVEL: Quintos A- B- C- D- E F SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, geografa y Cs. Sociedad SEMESTRE: 1 semestre FECHA: Abril
2010
UNIDAD 2 : La poblacin americana: caractersticas y desafos.
PROFESORAS: Paula Acua Karim Carmona
Viviana Ramrez Karen Sa
RELACIN CON MAPAS DE PROGRESO
NIVEL: 3
EJE: Espacio geogrfico
APRENDIZAJES RELACIONADOS
Reconoce los mbitos comunes en que se desenvuelve una
sociedad, y lo relacionan con antiguas civilizaciones
(Maya, Azteca e Inca)
Reconoce los mbitos utilizados para presentar las
civilizaciones; Escenario geogrfico, situacin poltica,
econmica y social, y algunos rasgos culturales.

Realizan conexiones y referencias con los contenidos tratados


anteriormente. para entre

Utiliza diversas fuentes dadas Para situar temporalmente a las


civilizaciones estudiadas.

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA


Unidad Tcnica Pedaggica

NIVEL: Quintos A- B- C- D- E F SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, geografa y Cs. SEMESTRE: 1 semestre FECHA: Abril 2010
UNIDAD 2 : La poblacin americana: caractersticas y desafos.
PROFESORAS: Paula Acua Karim Carmona Viviana
Ramrez Karen Saa
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE LOGROS
1. Identifican las grandes civilizaciones precolombinas, relacionando los conceptos
- Observan e interpretan imgenes.(fuentes histogrficas y g
de civilizacin con avances tecnolgicos.
- Leen y analizan lneas de tiempo.
- Relacionan el concepto civilizacin con avance tecnolgico
- Valoran manifestaciones culturales distintas a las propias.
2...Identifican y reconocen el concepto de civilizacin y sus principales
- Localizan el rea de desarrollo de las civilizaciones precolo
caracterstica.
- Reconocen los elementos culturales comunes del rea me
- Leen y analizan imgenes, mapas y lneas de tiempo.
- Localiza en mapas el pueblo maya.
3. Localizan espacio geogrfico del pueblo maya mediante la lectura y anlisis de
- Interpretar y analizar esquemas relacionados con el pueblo
mapas y esquemas e Identifican su ciudad-estado y los elementos que lo
- Identifican las caractersticas de la sociedad Maya.
caracterizan
- Reconocen y valoran grandes logros de la ciencia maya.
- Valoran una cultura distinta a la propia.
Realizan anlisis comparativos segn indicacin y propsito
4. Localizan geogrficamente el imperio Azteca e identifican sus principales
caractersticas.

5. Identifican el piso ecolgico y los recursos del rea Andina

Identifican caractersticas de Tenochtitln, la ciudad sobre


Leen y analizan mapas, fuentes grficas y escritas.
Reconocen organizacin poltica del pueblo Azteca ,su econ
caractersticas sociales.
Leen y analizan imgenes.

- Identifican elementos culturales comunes al rea Andina.


-Reconocen elementos de continuidad y cambio.

6. Localizan ubicacin geogrfica del pueblo Inca y reconocen su organizacin y


caractersticas de la economa y de la sociedad.

7- Identifican las caractersticas de la sociedad y economa Tawantisuyo.

- Localizan geogrficamente al imperio Inca


- Ubican espacial y temporalmente de la civilizacin Inca.
- Identifican los elementos que dan que le daban unidad al im
- Leen y analizan mapas e imgenes.
- Reconocen la organizacin poltica del imperio
- Infieren informacin a partir de imgenes.
-Reconocen las caractersticas de la sociedad y economa Tawant
- Realizan anlisis crtico y comparativo de fuente
-Sintetizan informacin a partir de mapas conceptuales.
Sintetizan aprendizajes adquiridos durante la unidad.

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA


Unidad Tcnica Pedaggica

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

NIVEL: Quintos A- B- C- D- E F SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, geografa y Cs. Sociedad SEMESTRE: 1 semestre
FECHA: : DEL 24 al 28 de mayo.
CLASE : N 1
UNIDAD 3: Grandes civilizaciones americanas.
PROFESORAS: Paula Acua Karim Carmona Viviana Ramrez Karen Sa
CLASE

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES

EVALUACIN

N 1

INICIO:
-Presentacin de la unidad, registran nombre y objetivo fundamental
-Analizan y comentan pginas 62 y 63 para responder a la pregunta Qu aprenderemos
durante esta unidad?
- Para reconocer conocimientos previos los alumnos y alumnas comenta que saben sobre
antiguas civilizaciones.
- Conocen principales temas implicados en el desarrollo de la unidad Grandes civilizaciones
Americanas.
DESARROLLO:
- Observan POWER-POINT en el que se presentas imgenes de ruinas de ciudades
pertenecientes a los pueblos Maya, Aztecas e Inca, su ubicacin y algunos rasgos
tecnolgicos caractersticos de stas y lnea de tiempo a modo de introduccin.
- Comenten lo observados y escuchan relato de leyendas propias de estas culturas, las que
reflejan su forma de vivir y pensar.
CIERRE:
- Se realizan preguntas al azar para reconocer lo aprendido durante la clase.

Participan activamente en dar


respuestas a las preguntas
dadas.
Anlisis de imgenes
y lnea de tiempo

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA


Unidad Tcnica Pedaggica

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

NIVEL: Quintos A- B- C- D- E F SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, geografa y Cs. Sociedad SEMESTRE: 1 semestre
FECHA: DEL 24 al 28 de mayo.
CLASE : N 2
UNIDAD 3: Grandes civilizaciones americanas
PROFESORAS: Paula Acua Karim Carmona Viviana Ramrez Karen Saa

CLASE
N2

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES

EVALUACI

INICIO:

- Retroalimentacin comentando lo trabajado en la clase anterior.


- En PAREJAS realizan actividades de la pgina 64 y 65 a modo de
Evaluacin, se comentan respuestas de forma colectiva,

Comentan activa
diversidad de con

DESARROLLO:
- De manera individual los alumnos dan lectura a la pgina 66 y 67 de su texto de estudio.

Realizan en par
pginas 64 y 65.

Observan y analizan mapas para identificar zonas mesoamericanas.


Sitan en lnea del tiempo las culturas mesoamericanas.
Registran mapa conceptual que construyen de manera colectiva, sobre elementos patrimoniales y
culturales comunes al rea mesoamericana.

CIERRE:

Interpretan y explican el mapa conceptual construido colectivamente al azar

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA


Unidad Tcnica Pedaggica
PLANIFICACIN CLASE A CLASE
NIVEL: Quinto A- B- C- D- E F SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, geografa y Cs. Sociedad SEMESTRE: 1 semestre

FECHA: del 31de mayo al 4 de junio


Clase N 3
UNIDAD3: Grandes civilizaciones americanas
PROFESORAS: Paula Acua Karim Carmona Viviana Ramrez Karen Sa
CLASE
N3

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
INICIO:
- Retroalimentacin comentando lo trabajado en la clase anterior mediante preguntas
orientadoras y proyeccin de parte del mapa conceptual de la pgina 85.
-

DESARROLLO:
Leen en forma individual pginas 69, 70 , 71 y 72.
Observan mapa en el que se indica la ubicacin del pueblo Maya, se realiza una relacin con la
ubicacin de los pases que actualmente ocupan dichos territorios para ello observan pgina 37
de su texto de estudio.
- Definen las zonas geogrficas del territorio Maya, norte, centro y sur y la relacin que existe
con las etapas temporales de esta civilizacin.
- Definen grupos sociales presentes en la sociedad estado Maya.
- Cometan los grandes logros de la civilizacin maya.
CIERRE: Analizan y comentan proyeccin del mapa conceptual antes visto.
:

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA


Unidad Tcnica Pedaggica
PLANIFICACIN CLASE A CLASE

EVALUACIN
-

Participacin activa real


organizando informacin

Completan en parejas
aprendizaje de la pgina 69,

NIVEL: Quinto A- B- C- D- E F SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, geografa y Cs. Sociedad SEMESTRE: 1 semestre
FECHA: del 31 al 4 de junio
Clase N 4
UNIDAD 3: Grandes civilizaciones americanas
PROFESORAS: Paula Acua Karim Carmona Viviana Ramrez Karen Saa
CLASE
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
EVALUAC
N 4
INICIO:
-Leen en forma alternada y guida la pgina 73 y 74 realizando durante la lectura comparaciones con la
civilizacin maya en forma oral.
-Observacin directa.
-Construyen pequeo diccio
DESARROLLO:
aztecas de la pgina 78
-Observan imgenes de las paginas 74 en la que conocen y ubican principales construcciones de
- Describen los personajes
TENOCHTICLAN.
desarrollan a modo de tarea
-Observan las imgenes de las pginas 76,77 Y 78 y escuchan atentamente los comentarios, anlisis,
-Responden preguntas pagi
interpretaciones y explicaciones de la docente en conjunto con el grupo curso. Para ello se proyectan las
imgenes
-Registran mapa conceptual de la cultura azteca y maya.
CIERRE:
- Sociabilizan y sintetizan en forma oral el mapa conceptual registrado.
COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA
Unidad Tcnica Pedaggica

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

NIVEL: Quinto A- B- C- D- E F SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, geografa y Cs. Sociedad SEMESTRE: 1 semestre
FECHA: del 7 al 11 de junio
Clase N 5
UNIDAD 3 : Grandes civilizaciones americanas
PROFESORAS: Paula Acua Karim Carmona Viviana Ramrez Karen Saa
CLASE
N 5

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES

INICIO:
Revisin y lectura comentada de tarea clase anterior.

EVALUAC

DESARROLLO:
- Leen pginas 79 y 80 sobre la cultura andina, observan imgenes y comentan su contenido de manera
colectiva.
- Registran mapa conceptual proyectado sobre dicha civilizacin despus de escuchar participativamente
la interpretacin, anlisis y explicacin del esquema dado.
CIERRE:
En equipos (4 integrantes) analizan la lnea del tiempo de la pagina 80 y responden en sus guas preguntas
destinadas desarrollar la capacidad de anlisis e interpretacin.

Participacin activa
preguntas y participa

Evaluacin de trab
de tiempo..

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA


Unidad Tcnica Pedaggica

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

NIVEL: Quinto A- B- C- D- E F
SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, geografa y Cs. Sociedad
SEMESTRE: 1 semestre
FECHA: del 7 al 11 de junio
Clase N 6
UNIDAD 3: : Grandes civilizaciones americanas
PROFESORAS: Paula Acua Karim Carmona Viviana Ramrez Karen Saa
CLASE
N 6

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES

INICIO:
- Retroalimentacin comentando lo trabajado en la clase anterior mediante preguntas orientadoras.

EVALUACIN

Participacin

activa

.DESARROLLO:
- Observan y analizan el mapa de la pgina 81, comparan con mapa de la pgina66
Recuerdan y comentan ubicacin de las civilizaciones ya estudiadas.
-observan mapa conceptual de un resumen de la civilizacin Inca proyectado, escuchan y participan
en anlisis y comentarios del esquema a modo de anticipacin del contenido que se tratara.
-Leen en forma alternada pgina 81 82 y 83 , registran idea principal del texto
Mediante construccin colectiva.
CIERRE:
Realizan en su cuaderno actividades de aprendizaje pagina 83, sociabilizan sus respuestas.
Se solicita formar equipos de trabajo de 6 alumnos, al azar se les asigna una civilizacin, para realizar
trabajo en la prxima clase en la que debern exponer utilizando recortes, mapas y algn elemento
representativo de la civilizacin dada.

reflexiones.
-

Actividad pgina 83

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA


Unidad Tcnica Pedaggica

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

NIVEL: Quinto A- B- C- D- E F SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, geografa y Cs. Sociedad SEMESTRE: 1 semestre
FECHA: 14 al 18 de junio.
Clase N 7
UNIDAD 2: GRANDES CIVILIZACIONES AMERICAS
PROFESORAS: Paula Acua Karinm Carmona Viviana Ramrez Karen Saa
CLASE
N 7

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES

EVALUAC

INICIO:
-

Activacin de conocimientos previos de los estudiantes, por medios de lluvia de ideas, donde comenten
caractersticas de las tres culturas estudiadas.

Participacin activa.

Evaluacin de Exp

DESARROLLO:
_ Realizan trabajo grupal en el cual exponen la civilizacin dada en la clase anterior, cada equipo debe elegir
al menos cuatro personas del imperio o civilizacin representada para personificarlo, segn preferencia, y
presentarlos al curso junto con las caractersticas ms importantes de cada civilizacin, para ello se guan con
la pauta de evaluacin.
CIERRE:
- Evaluacin de Exposiciones de equipos.

segn pauta dada.

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA


Unidad Tcnica Pedaggica

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

NIVEL: Quinto A- B- C- D- E F - G SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, geografa y Cs. Sociedad SEMESTRE: 1 semestre
FECHA: 14 al 18 de junio CLASE N 8
UNIDAD 2 :GRANDES CIVILIZACIONES AMERICAS PROFESORAS: Paula Acua Karinm Carmona Viviana Ramrez Karen Saa
CLASE
N 8

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES

INICIO:
- Activacin de conocimientos previos de los estudiantes, por medios de lluvia de ideas, donde comenten

EVALUAC

caractersticas de las tres culturas estudiadas


DESARROLLO:
-leen comprensivamente las pginas 86 y 87 La mujer en la civilizacin pre-hispnica
Comentan su lectura en forma colectiva
-En parejas realizan actividades complementarias en el cuaderno, sociabilizan sus respuestas.
-Autoevalan su trabajo en las pginas 88 y 89 de su texto de estudio.
CIERRE:
-Se revisa de manera colectiva la evaluacin de las pginas 88 y 89

Escucha activa de c

-Evaluacin de pgin

Potrebbero piacerti anche