Especializacin Superior en Enseanza de las Ciencias Naturales en la escuela secundaria

Didctica de las Ciencia Naturales Secundaria

TRABAJO FINAL
En este Seminario de Didctica de las Ciencias I nos propusimos profundizar sobre
aspectos de enseanza y aprendizaje de las ciencias naturales en el nivel secundario. A
travs del desarrollo de las clases, con los debates realizados en los foros y

los

materiales compartidos construimos un marco de referencia que nos permitir realizar

una reflexin acerca de nuestra propia prctica profesional.
El trabajo final no es una actividad final de cierre, sino se construye a lo largo
del mdulo, ya que su elaboracin se realiza en base a las actividades de la
clase 2 y 4.
La propuesta se centra en el anlisis y reflexin de un modelo de propuesta de trabajo
que en el cual est incluida

la planificacin y puesta en prctica del KPSI y una

propuesta de desarrollo de competencias en relacin a los resultados del KPSI.

Consideramos que el desarrollo del trabajo final les posibilitar reflexionar sobre sus
concepciones sobre el aprendizaje de las ciencias y revisar el impacto de los conceptos
tericos estudiados en mdulo a la hora de realizar la planificacin educativa, aspectos
que deben formar parte del trabajo final. En este sentido algunas preguntas
orientadoras, mi prctica habitual se acerca a cuestiones vinculadas con las
perspectivas de implementar KPSI, o desarrollar competencias?, entre otras

A continuacin detallamos las caractersticas del Trabajo Final:

Consiste en la elaboracin de un ensayo escrito individual y original donde analice
su prctica docente habitual a partir de lo trabajado en las actividades obligatorias de
la clase 2 y 4.
Debe estar centrado en analizar qu aspectos tomo en consideracin para
planificar y analizar los resultados del KPSI y de la propuesta de desarrollo de

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competencias.
Adems de los aspectos centrales de la didctica de las actividades obligatorias de las
clase 2 y 4, deber incluir en su desarrollo al menos otros dos aspectos de la
didctica desarrollados en este seminario:
Alfabetizacin cientfica y enfoque CTS.
Conocimiento escolar.
Modelizacin, modelos cientficos y modelos de ciencia escolar
Investigacin Escolar.
Competencias y actitudes cientficas en la enseanza.
Conocimiento

profesional,

conocimiento

didctico

del

contenido,

competencias

docentes.
La extensin mxima del trabajo es de tres pginas (sin incluir la bibliografa y
anexos).
Puede utilizar otras fuentes bibliogrficas que considere pertinentes adems de las
aportadas en este seminario.
El formato del ensayo es el siguiente:

Ttulo y Autor: Asigne un nombre a su trabajo que identifique, debajo coloque su

nombre completo.

Introduccin: Enmarque su ensayo en cuanto a su rea de desempeo, su

jurisdiccin, escuela/s o instituto/s, etc. Tambin indique aqu sus objetivos y
aquellas cuestiones que deban tenerse en cuenta para la lectura del desarrollo.

Desarrollo: Anlisis del desarrollo de las actividades obligatorias de la clases 2 y

4, enfocando su anlisis a aspectos referidos a la planificacin y desarrollo de
situaciones de enseanza. Puede incorporar referencias y citas bibliogrficas.

Conclusin: Incluya aqu reflexiones personales de su prctica profesional

derivadas del anlisis que present en el desarrollo

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Bibliografa: Cite aquellos materiales que utiliz para la elaboracin del trabajo.

Anexos: Puede incorporar ejemplos de actividades, de resoluciones de sus

estudiantes, imgenes que ilustren su trabajo, etc.

Como citar este texto:

Instituto Nacional de Formacin Docente (2016). Trabajo Final. Didctica de las Ciencias
Naturales en la escuela secundaria I. Especializacin docente de Nivel Superior en Enseanza
de las Ciencias Naturales en la escuela secundaria. Buenos Aires: Ministerio de Educacin y
Deportes de la Nacin.

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