Psicologa Cognitiva

MAPA CONCEPTUAL PSICOLOGA COGNITIVA

LUIS CARLOS SERRANO OYOLA

ID: 354163

PRESENTADO A:
JUAN CARLOS TRUJILLO CERQUERA

CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIA SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA DE PSICOLOGA
NEIVA-HUILA
2016

Psicologa Cognitiva

MAPA CONCEPTUAL PSICOLOGA COGNITIVA

LUIS CARLOS SERRANO OYOLA

ID: 354163

CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIA SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA DE PSICOLOGA
NEIVA-HUILA
2016

PSICOLOGA COGNITIVA
ESTUDIA LOS PROCESOS MENTALES IMPLICADOS EN EL CONOCIMIENTO
Tiene
COMO OBJETO DE ESTUDIO LO MECANISMO BSICO Y PROFUNDO POR LO CUAL SE ELABORA EL CONOCIMIENTO
Desde
PERCEPCIN

MEMORIA

APRENDIZAJE

Hasta
LA FORMACIN DE CONCEPTOS Y RAZONAMIENTO LGICO
MEDIACIN SOCIAL
JEAN PIAGET

LEV VYGOTSKY
Explica

Realiza
ESTUDIO SOBRE LA INFANCIA Y EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS SERES HUMANOS CONSIDERA QUE
LOS NIOS CONSTRUYEN ACTIVAMENTE SU MUNDO AL INTERACTUAR CON L.
CARACTERIZADA POR LAS ESTRUCTURAS LGICAS QUE SE VAN ADQUIRIENDO

QUE EL APRENDIZAJE EST CONDICIONADO POR LA SOCIEDAD EN LA QUE NACEMOS Y NOS

DESARROLLAMOS EL SUJETO ES UN SER EMINENTEMENTE SOCIAL
ZONA DE DESARROLLO
PRXIMO REAL

Conceptos

ZONA DE DESARROLLO
POTENCIAL

De
ESTA FORMA PLANTEN LOS ESTADIOS QUE SE DAN EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LA INFANCIA A LA
ADOLESCENCIA EN CUATRO ETAPAS.

SENSORIOMOTORA

DESDE
EL
NACIMIENTO
HASTA LOS DOS
AOS DE EDAD

Se
CARACTERIZADA
POR
LA
INTELIGENCIA
PRACTICA EL NIO
A TRAVS DE LA
INTERACCIN
CONOCE
EL
MUNDO,
CAPTANDO
LA
PERCEPCIN
DE
LA INFORMACIN

PREOPERACIONAL
DE DOS A LOS
SIENTE AOS
APRENDE
A
INTERACTUAR CON
SU AMBIENTE DE
UNA FORMA MS
COMPLEJA
CAPACIDAD
DE
SIMBOLIZAR
Y
DESCODIFICAR
CONSTRUYE SIGNOS
Y SMBOLOS
USO DE PALABRAS E
IMGENES
MENTALES MARCA
POR
EL
EGOCENTRISMO.

OPERACIONES
CONCRETAS

OPERACIONES
FORMALES

DE SIETE A LOS ONCE

AOS

DESDE LOS ONCE AOS

EN
ADELANTE
ADOLESCENCIA

PROCESO
DE
RAZONAMIENTO,
CAPACIDAD LGICA,
PROBLEMAS
CONCRETOS O REALES
CAPACIDAD DE SER
SOCIAL
ORDENAMIENTO
MENTAL
Y
CLASIFICACIN
DE
LOS
CONCEPTOS
CAPACIDAD, TIEMPO,
ESPACIO
Y
VELOCIDAD.

TRES TIPOS DE CONOCIMIENTOS QUE PUEDE POSEER EL SUJETO

CONOCIMIENTO FSICO

CONOCIMIENTO LGICO MATEMTICO

ESTABLECE QUE PERTENECE A LOS OBJETOS

DEL MUNDO NATURAL Y SE ADQUIERE A
TRAVS DE LA MANIPULACIN DE ESTOS
INTERNACIN Y ACCIN. OBJETOS Y
PERSONAS

NO EXISTE POR S MISMO EN LA REALIDAD DE

LOS SUJETOS LA FUENTE DEL RAZONAMIENTO
ES LA ATRACCIN REFLEXIVA DEL SUJETO LA
REFLEXIN PERMITE ADQUIRIR LAS NOCIONES
DE LA CLASIFICACIN, SERIACIN Y NOCIN
DE NMEROS.

ABSTRACCIN
SOBRE
CONOCIMIENTOS
CONCRETOS OBSERVADOS
PERMITIENDO
EMPLEAR
EL
RAZONAMIENTO
LGICO INDUCTIVO Y
DEDUCTIVO
INICIAN
SENTIMIENTOS
IDEALISTAS SE FORMA
FORMACIN CONTINUA DE
LA
PERSONALIDAD
ELABORACIN
DE
HIPTESIS
PARA
PONERLAS APRUEBA PARA
LA SOLUCIN DE UN
PROBLEMA
CONOCIMIENTO SOCIAL

CONVENCIONAL
PRODUCTO
DEL
CONSENSO DE UN GRUPO SOCIAL
(AMIGOS, PADRE, MAESTROS)
NO CONVENCIONAL REFERIDO A
NOCIONES
REPRESENTACIONES
SOCIALES CONSTRUIDOS POR EL
SUJETO

ES LA DISTANCIA ENTRE EL NIVEL REAL DE

DESARROLLO, DETERMINADO POR LA CAPACIDAD DE
RESOLVER INDEPENDIENTEMENTE UN PROBLEMA

ES DETERMINADO A TRAVS DE LA
RESOLUCIN DE UN PROBLEMA BAJO LA
GUA DE UN ADULTO O EN COLABORACIN
CON UN COMPAERO MS CAPAZ

LAS CAPACIDADES DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS PUEDEN SER DE TRES TIPOS

REALIZADAS INDEPENDIENTEMENTE
POR EL ESTUDIANTE

AQUELLAS QUE NO SE PUEDEN

RESOLVER A UN CON AYUDA

LAS
QUE
PUEDEN
REALIZAR CON LA AYUDA
DE OTROS

SUPUESTOS DE SU TEORA
CONSTRUYENDO SIGNIFICADOS
LA COMUNIDAD TIENE UN ROL CENTRAL EL AMBIENTE
ALREDEDOR DEL ESTUDIANTE AFECTA GRANDEMENTE
LA FORMA EN LA FORMA DE VISUALIZACIN DEL MUNDO
FUNCIONES
MENTALES
HABILIDADES PSICOLGICAS

FUNCIONES MENTALES
INFERIORES
LAS QUE NACE Y SON
NATURALES LIMITADO POR
PODEMOS HACER REACCIN O
RESPUESTA EN EL AMBIENTE

FUNCIONES MENTALES
SUPERIORES
SE ADQUIEREN Y DESARROLLO
EN LA INTERACCIN SOCIAL
HA
MAYOR
INTERACCIN
SOCIAL MS CONOCIMIENTOS

INSTRUMENTO
DEL
DESARROLLO
COGNOSCITIVO EL TIPO Y LA CALIDAD DE ESTOS
INSTRUMENTOS DETERMINAN EL PATRN Y LA
TASA DE DESARROLLO DE LOS INSTRUMENTOS
DEBE INCLUIR: CULTURA Y LENGUAJE

MEDIACIN SOCIAL

EL DESARROLLO HUMANO ES UN
PROCESO
DE
DESARROLLO
CULTURAL MOTOR
DE
LA
ACTIVIDAD
HUMANA
LA
FORMACIN DE LAS FUNCIONES
PSICOLGICAS SUPERIORES SE
DA A TRAVS DE LA ACTIVIDAD
PRCTICA E INSTRUMENTAL, NO
INDIVIDUAL Y SI COLECTIVA Y
SOCIAL.

HERRAMIENTAS DEL
PENSAMIENTO

SON NUESTROS PENSAMIENTOS Y

CONDUCTAS SIENDO EL LENGUAJE
LA
HERRAMIENTA
MS
INFLUYENTE EN EL DESARROLLO
COGNOSCITIVO