Nombres: Yasmin Pozo Contreras

Ao: 2012
Jardn Infantil y Sala cuna: Heyddie
Direccin: Arzobispo Gonzales 479-stg
Telfono: 02-26993144
Nombre directora del jardn: Patricia Flores Soto
Supervisora: Marisol Mndez Martnez
Nivel: medio mayor (segundo ciclo)

ndice

Introduccin
Calendarizacin de prctica laboral2014
Descripcin Prctica laboral 2014
Orientaciones Prctica Laboral2014
II.- Mi trabajo como alumna en prctica laboral
1. Registro y reflexin respecto de las tareas encomendadas
2. Registro y reflexin de las de actividades ldico-recreativa
3. Reflexin crtica
4. Descripcin clara y precisa de la(s) actividades(s) de cierre
Planificacin de actividades de cierre de la prctica laboral
III.- Mi trabajo como alumna en prctica
1. Registro y reflexin respecto de las tareas encomendadas
2. Reflexin crtica
IV.- Mi desempeo como alumna en prctica laboral
1. Trabajo con nios/as:
2. Trabajo con los contextos de aprendizaje
3. Aprendizajes adquiridos

Introduccin
El ndice con nmero de pgina
Introduccin: en este punto corresponde precisar: el propsito central del portafolio etapa de
desarrollo, metodologa o procedimientos que se sigui en su construccin, identificacin del Centro
de Prctica, (Nombre), identificacin ciclo y nivel al que fue asignada, principales puntos
desarrollados.

II.- Mi trabajo como alumna en prctica laboral con relacin a los/as nios/as
1. Registro y reflexin respecto de las tareas encomendadas por el educador/a o profesor/a con
relacin a los/as nios/as efectivamente realizadas durante la etapa de finalizacin de la prctica
Fecha

Todos los
das

Tareas encomendadas por

el
educador/a o profesor/a en
relacin a los/as nios/as
efectivamente
mediadora
derealizadas
aprendizaje

Resultados obtenidos(facilidades Acciones realizadas para superar las

/
Dificultades.
dificultades que se
han presentado en su
realizacin)ya que la
Facilidad:
Accin: crear una actividad de juegos

educadora explica antes lo para que los nios se entretengan y

que tienen que realizar en la no hagan desorden
actividad y uno tiene que
explicar mesa por mesa lo
que los nios no entendieron
Dificultad: porque los nios al
terminar la actividad no
saben qu hacer por
mientras sus compaeros
terminar y empiezan hacer
desorden

Todos los
das

entrega de materiales

Facilidad: todos los

materiales que los nios
necesitaban estaban a mano

Todos los
das

salida al patio

Dificultad: ya que los nios al

estar tanto tiempo en la sala
de clases se

Todos los
das

ordenar sala

Facilidad. Ya que cada vez

que ordenaba los nios me
ayudaban a mantener el
orden

Todos los
das

hbitos higinicos

Facilidad :al momento de que Accin: sacarlos al bao en grupo

un nio quera ir al bao
para que los nios no hagan desorden
Dificultad: ya que cuando lo
llevaba todos al bao no
poda controlarlos ya que
eran 22 nios

Todos los
das

ingesta

Facilidad: ya que a los nios

saben comen solo y uno solo
tiene que ver que ellos se
coman toda la comida

Todos los
das

hora de siesta

Facilidad: hacer dormir a los Accin : crear una actividad para que
nios cantando y
el nio o nia pueda realizar durante
curucandolos para que ellos la hora de siesta
se relajen y puedan dormir
tranquilos

Todos los
das

realizar agendas

Dificultad: ya que cuando un

nio no quiere dormir
interrumpe la siesta de sus
compaeros y los despiertas
Facilidad : ya que en la sala
de clase esta a la visa las
planificacin del da y el
men del almuerzo de los
nios

9 de junio

Ayudar con el baile del actoDificultad: ya que la

Accin: aprender el baile ante de ayudar a los
del da del padre
educadora ensayaba en la nios con el ensayo del baile
jornada de la tarde con los
nios y al no saber el baile no
pude practicar bien

2. Registro y reflexin de las de actividades ldico-recreativa/ Expresivas efectivamente realizadas en

horas de patio o tiempos de espera en la etapa final de la prctica. En caso de no haber efectuado
ninguna actividad, explicar la(s) razone(s).
Fecha

Actividades ldicorecreativa/
expresivas realizadas

Resultados obtenidos(facilidades /
dificultades que se han
presentado en su realizacin)

Acciones realizadas
dificultades.

para

superar

las

jugar a armar torres de lego

dificultad: ya que los nios paliaban accin: buscar una actividad ldica que contenga
al no querer compartir los legos con mas material didctico para que cada nio tenga
los dems
su material

Escuchar msica infantil

facilidad : ya que en la sala de

Accin: preguntar a los nios que tipo de msica
actividad la educadora cuenta con cd quieren escuchar o si quieren realizar otro tipo
de msica infantil y radio para poder de activada
escuchar este tipo de msica
dificultad: no siempre los nios
queran escuchar la msica ,
solamente queran jugar o salir al
patio

leer un cuento

facilidad : positivo porque hice

participar a todos los nios
hacindoles pregunta de lo que yo
iba leyndoles para que ellos
respondieran y tomaran atencin

3. Reflexin crtica sobre los resultados finales de la aplicacin de Propuesta de trabajo educativo
con nios/as, sealando si fueron Excelentes, Regulares o Deficientes, fundamentado con
argumentos claros y precisos el juicio emitido.
4. Descripcin clara y precisa de la(s) actividades(s) de cierre o finalizacin de la
prctica efectivamente realizadas con nios/as. En caso de no haber efectuado ninguna actividad,
explicar la(s) razone(s)
Exponer este punto en un esquema como el siguiente: (Emplear letra Arial Narrow tamao 10,
porque ocupa menos espacio).
Fecha

10 de junio

Actividad realizada

Convivencia

Explicar por qu la realiz

Como una despedida del

trmino de la practica

Comentario
resultados
Obtenidos

general sobre

los

Nota: (insertar tantas filas como sea necesario

5. Incluir evidencias concretas del trabajo realizado con nios:
5.1. Seleccin de producciones delos nios/as, fotos, CD, filmaciones.
5.2. Propuesta de actividades ldico- recreativa para los periodos de patio o tiempos de espera.
5.3. Planificacin de actividades de cierre de la prctica laboral
Establecimiento: jardn infantil y sala cuna Heiddye
Ciclo: 2 ciclo
Educadora: Maria Belen Orellana
Nivel: Medio Mayor
Asistentes: Magdalena
Edades: 3 aos
Alumna practica laboral: Yasmin Pozo Cotreras
Nmeros de nios y nias : 22
Fecha: 12 de junio del 2014
mbito: formacin personal y social
Ncleo de experiencia de aprendizaje: convivencia
Aprendizaje esperado: ampliar su prctica de convivencia social en nuevas situaciones, paran afianzar y profundizar colaboracin
y relacin con otros
ACTIVIDAD DE
SITUACIN DE FACILITACIN O MEDIACIN DEL
RECURSOS
EVALUACION
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
FASE DE INICIO

Ubicacin: Se invitar a los nios a sentarse en alrededor de las

mesas que estn ubicada en una lnea en el centro de la sala
Motivacin:
Recuperacin: Les preguntar: Los conocen?... Qu se puede
hacer con estos materiales?..., Mostrando uno preguntar Cmo se
llama?..., Para qu sirve?...Mostrar otro material y har preguntas
similares. Posteriormente les preguntar: Qu les gustara hacer con
todo estos materiales?...
Explicacin de lo que se har): Les comentar que cada uno(a)
elegir el material con cual trabajar y lo que desea hacer con l. Les
invitar a cada uno de los sectores de la sala previamente preparados
con los materiales. En un sector tendr los materiales para pintar,
dibujar; en otro los materiales para recortar, pegar y en otro los
materiales para modelar. Luego les explicara : Los que quieren
pintar, dibujar van a ese lugar, se lo indica; Los que quieran
modelar van a ese lugar, se lo indica; Los que quieran recortar,
pegar van a ese lugar, se lo indica.
Se les orientar para que hagan la eleccin a travs de preguntar como
por ejemplo: A qu lugar quieres ir?, Qu quieres hacer?, etc. Para
que trabajes ms cmodamente se les invitar a subirse las mangas
con la ayuda de los adultos.

La actividad se realizar fuera de la sala si el tiempo lo permite y los

nios(as) podrn elegir trabajar individual o grupalmente.

FASE DE DESARROLLO O REALIZACIN

Los adultos ( educadora/ asistente) se distribuyen en cada sector para

acompaar a los nios(as) y observarlos mientras realizan la actividad
elegida por ellos(as). Incentivan a verbalizar lo que estn haciendo
mediante preguntas, por ejemplo: Qu ests(n) haciendo?,
Con qu ests(n) jugando/ trabajando?., Cmo, con qu lo ests(n)
haciendo?. Se incentivar a aquellos que no estn muy motivados. Si se
observa que no saben usar algn material se les explicar y demostrar
como hacerlo. Si alguno(s) inicia otro trabajo sin haber concluido el
anterior se le(s) incentivar para que terminen el que empez primero.
Mediante preguntas o comentarios ayudarlos(as) a darse cuenta de los
cambios que se producen en los materiales al combinarlos, cortarlos, etc.
Por ejemplo: Cmo estaba antes?, Cmo est ahora?, Por qu
cambi?, etc.

III.- Mi trabajo como alumna en prctica laboral con relacin a los contextos de aprendizaje
1. Registro y reflexin respecto de las tareas encomendadas por el educador/a o profesor/a con
relacin a los distintos contextos de aprendizaje efectivamente realizadas durante la etapa
de finalizacin de la prctica.
Exponer este punto en un esquema como el siguiente:
Fecha

Tareas encomendadas por el

educador/a o profesor/a en
relacin a los/as nios/as
efectivamente realizadas

Resultados
obtenidos(facilidades /
dificultades que se
han presentado en su
realizacin)

Acciones realizadas
dificultades.

Realizar tablero de los da de las Facilidad: ya que era solamente

semana
confeccionar los da de las
semana y una imagen relacionada
con el da
Realizar las tarjetas del dia del Facilidad: ya que solamente tuve
padre
que realizar las tarjetas y las
educadora me facilito todo tipo de
material para su confeccin
Limpiar la sala despus de
Facilidad: ya que la sala se limpiar
almuerzo
Cundo los nios estn lavndose
los dientes
Realizar las camas antes de la Facilidad: ya que los nios estn
siesta
en el bao lavndose los diente y
cuando van terminando los nios
van a la sala y se acuestan
Limpiar la sala despus de cada Facilidad: ya que algunas veces Accin:
actividad
los nios cooperaban con el orden
Dificultad: algunas veces los nio
estaban muy inquietos y no
dejaban ordenar

Nota: (insertar tantas filas como sea necesario)

para

superar

las

2.

Reflexin crtica sobre los resultados finales de la aplicacin de Propuesta de

4
trabajo educativo con contextos de aprendizaje , sealando si
fueron
Excelentes, Regulares o Deficientes, fundamentado con argumentos claros y
precisos las razones.

IV.- Mi desempeo como alumna en prctica laboral

1. Trabajo con nios/as:
Redactar en forma LO MS OBJETIVA POSIBLE una reflexin evaluativa
profunda de la labor realizada durante la prctica laboral respondiendo a las
siguientes interrogantes:
A. Cules han sido mis mayores logros en trminos de los cambios que se
han producido
en nios/as a partir de mis intervenciones?, Qu
aprendieron?, Cul o cules aprendizaje(s) que me propuse para ellos/as no
fue o fueron logrado(s)?, Por qu?.
R//MIS LOGROS EN ESTA PRACTICA PROFECIONAL FUERON
B. En relacin al trabajo con nios/as Qu aprendizaje(s) he adquirido durante
esta prctica?,
Cul o cules he fortalecido/ ampliado?, Qu me falta aprender?.
C. Qu cambio/s se han producido en mi forma de pensar/actuar/sentir, desde
el inicio hasta el trmino de la prctica, respecto del trabajo a realizar por un
tcnico en educacin con relacin a nios/as?.
D. Qu debo mejorar/fortalecer a futuro, por qu
E. Qu debo hacer/cmo para mejorar los aspectos dbiles?
2. Trabajo con los contextos de aprendizaje:
Redactar en forma LO MS OBJETIVA POSIBLE una reflexin evaluativa
profunda de la labor realizada durante la prctica laboral respondiendo a las
siguientes interrogantes.
A. Cules han sido mis mayores logros en trminos de los cambios que produje
a nivel del/ los contexto(s) de aprendizaje?. Cul o cules cambio/s que me
propuse no se logr o lograron?.
Por qu?
B. En relacin al trabajo con los contextos Qu aprendizaje/s he adquirido en la
realizacin de las distintas acciones?, Cul o cules he fortalecido/ ampliado?,
Qu me falta aprender?.
C. Qu cambio/s se ha(n) producido en mi forma de pensar/actuar/sentir, desde
el inicio hasta el
trmino de la prctica, respecto del trabajo a realizar por un tcnico en
educacin con relacin a los contextos de aprendizaje?.
D. Qu debo mejorar/fortalecer a futuro, por qu y qu debo hacer/cmo para
mejorar los aspectos dbiles?
3. Aprendizajes adquiridos en las distintas asignaturas cursadas durante la
carrera (Incluida las prcticas intermedias)
A. Identificar la asignatura y los aprendizajes que integr en su prctica laboral
en el trabajo con nios/as. Explicar con claridad y precisin cmo los integr.

Asignatura
Psicologa
Lector escritura
Juego y recreacin
Ingles

Integro
Al comprender a cada nio y al escuchar a cada
uno de ellos
Ayudando a los nios en cada actividad
realizada por la educadora con
En hora de patio
En clases de Ingles apoyando a la profesora en
las actividades

B. Identificar la asignatura y los aprendizajes que integr en su prctica laboral en

el trabajo con los distintos contextos. Explicar con claridad y precisin cmo los
integr.
Integro
Asignatura
educacin y salud infantil
en los tiempo de higiene o al momento de un
accidente
Gestin curricular
En las planificacin de cada actividad realizada
por mi y en las planificacin de las actividades
diaria de la educadora
Ambientacin y recurso didctico
En la ambientacin de la sala en los contextos
de aprendizaje
Taller plstico manual
En las tarjeta del da de la madre del dia del
padre y en las planificacin realizadas
6. Incluir:
Pauta(s) de autoevaluacin actualizada realizada(s) en el periodo de
finalizacin (al menos una).Ser subida a intranet para que la imprima,
complete e incluya en el portafolio.
Registro de observaciones/sugerencias efectuadas por la
educadora/profesor/a, a cargo del
grupo (Si corresponde).
Registro de observaciones/sugerencias efectuadas por la docente gua
durante la visita a terreno (si corresponde).