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ORIGEN Y EVOLUCIN DE LA FAMILIA
El modelo de familia que tiene preeminencia en una poca determinada
se relaciona con la dinmica de la sociedad en la cual est inserta. De la
relacin familiar sociedad surgen cambios y alteraciones en ciertos rasgos que
permanecen con el tiempo. Un ejemplo de esto es la creciente igualdad de
alcanzar la mujer en los distintos aspectos de la vida social que influye al
interior de la familia.
A continuacin haremos una breve referencia al original de la familia y a
los modelos que ha prevalecido en distintas pocas histricas hasta llegar al
actual.
El origen de la familia y de la sociedad se pierde en el tiempo.
Antroplogos, socilogos y filsofos discuten, sin ponerse de acuerdo sobre
cual fue la primera forma de organizacin familiar existente.
Se piensa que la primera comunidad humana se remonta a la
poca del paleoltico superior (40000/30000 al 10000 AC.) la cual
se forma en torno a la caza adoptando formas diversas segn los
climas: aqu encontramos un esbozo de organizacin social.
En el neoltico se inicia el sedentarismo; algunas comunidades
humanas se instalan al borde del mar o a lo largo de los ros, para
vivir de la pesca. Luego evoluciona la agricultura, a partir del
momento en que el hombre se instala en un lugar fijo; aparece el
reparto de tareas. Los hombres cazan y pescan, mientras que las
mujeres se ocupan de la casa, una simple choza de madera y de
caa, o un refugio de piedra segn el clima.
En esta primera etapa podramos decir que la honda fue la primera
forma de organizacin social y familiar, se caracterizaba porque sus miembros
no tenan conciencia de sus relaciones familiares. Ella una a las personas para
la defensa, bsqueda de alimentos y procreacin.
Las paternidades eran desconocidas. Con la aparicin de la agricultura y
el reparto de tareas, la madre se dedicaba al cuidado de los hijos, a la
recoleccin de races y frutos y cosecha de verduras. Pasa entonces a ser el
centro de la vida familiar y la autoridad central de la familia, as surge el
matriarcado, como primera forma de organizacin familiar. Posteriormente
con el desarrollo de la agricultura, los recursos para alimentar a la familia
fueron suficientes, por lo que el padre fue quedndose mas en el grupo familiar
hacindose as ms sedentarios.
En el siglo XVII, la familia toma un nuevo aspecto que ha conservado
hasta la sociedad contempornea. En la edad media y hasta bien entrado el
siglo XVI la nacin de la familia es amplia; no se limita slo a los padres y a los
hijos, sino que incluyen a todos cuantos viven de una manera o de otra en
torno a ese hogar, parientes lejanos, servidores, amigos; todos viven en una
promiscuidad que no es molesta para nadie. Este nuevo aspecto se refiere a la
idea de los procesos, cuyo comienzo se sita, como hemos dicho, en la
disolucin del mundo medieval, germina en el siglo XVIII y se consolida a
mediados del siglo XIX y XX.

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Familia moderna se caracteriza por:
La unin que existe entre amor y sexo, dirigido este ultimo no solo
a la procreacin como lo es en la familia tradicional, considerando
la afectividad como un elemento fundamental en la unin conyugal.
La intimidada de la vida en familia.
Est constituida fundamentalmente por la madre, el padre y los
hijos, es decir, es una familia nuclear.
Este proceso se relaciona con la formacin de la cuidad moderna y el
desarrollo urbano.
De esta forma fue pasando gradualmente la madre al padre. El
parentesco fue reconocindose por la lnea paternal, as se va configurando de
este modo el patriarcado.
Avanzamos en el tiempo de la poca del Imperio Romano. La familia en
Roma, es la unidad social base. A su cabeza, el pater familias, todopoderoso
a comienzos de la Repblica pierde poco a poco su poder y autoridad.
Caracterizaremos brevemente a la familia Romana:
La patria potestad o poder paternal; el padre es verdaderamente el jefe
de la familia. Posee autoridad sobre los miembros, en el sentido ms
amplio del trmino, incluso sobre los estados domsticos. El
emplazamiento por excelencia de la familia es la casa. Las pernas
paulatinamente se van limitando.
La mujer libre; la matrona es la mujer de casa, madre y ama de casa, la
condicin de mujer libre se plantea en trminos de relaciones sociales
personales. La forma jurdica del matrimonio y la realidad de la vida
domstica define el perfil de la mujer Romana en familia.
Slo aquella de extraccin libre tiene una existencia moral y jurdica, pues
posea la facultad de casarse legalmente. El derecho Romano discuta dos
clases de matrimonio; el matrimonio cum manu, el cual colocaba a la esposa
bajo la dominacin del marido; el matrimonio sine manu que fue situando poco
a poco la libertad de tal sumisin.
En la casa, la mujer reinaba sobre las hijas y las nueras, tenan
prerrogativas religiosas, diriga la educacin de los hijos de corta edad y
participaba en la vida mundana de su marido.
Podemos darnos cuenta, que en la familia Romana encontramos rasgos
fundamentales de la concepcin moderna que tenemos de familia: la
ceremonia del matrimonio, la procreacin, educacin de los hijos, etc. La
familia Romana lleg a constituir una clula social original, por el equilibrio que

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se fue estableciendo poco a poco entre marido y mujer, por la cohesin
religiosa y libertad que se inyecta en ella.
CONCEPTO FAMILIA.
Hablando sociolgicamente, una familia es un conjunto
unidas por lazos sanguneos.

de personas

En nuestra sociedad la familia esta constituida principalmente por un

padre, una madre e hijos y complementado as por sus dems parentescos
como abuelos, tos, primos, etc. Y a que todos estos son la base fundamental
de este ncleo.
Sin embargo, la familia es un concepto no muy bien definido puesto que
su significado se hace cada vez ms amplio.
Cuando se trata de las diferentes formaciones familiares que existen en el
presente, considera que desde el da en que nace el nio comienza a vivir en
un entorno clido y familiar que est compuesto por sus propias creencias,
acciones y actitudes; de esta manera se marca la diferencia entre cada una de
las familias que existen.
Por esta razn, el pequeo requiere de una familia bien constituida, donde
se puede entregar cario y afecto suficiente para que se desarrolle de la
manera ms sana y completa.

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ENTORNO FAMILIAR.
Para los nios el entorno del hogar es un contexto importante para su
crecimiento, ya sea intelectualmente o afectivamente, ya que en este ambiente
es donde se desarrolla gran parte de sus capacidades, tomando en cuenta que
pasa a ser su primer ambiente en donde logra sociabilizar con sus pares.
La etapa ms importante para la formacin del nio con sus primeros
aos de vida. Es en este tiempo cuando deja mayor huella la influencia del
medio familiar y ms an si se trata de la formacin del carcter.
Por esta causa se necesita el apoyo incondicional de las personas que
forman parte de su entorno y ms an el de los propios padres, que pasan a
ser los protagonistas en este proceso.
Desde luego que es principal, preocuparse que si la pareja ser la ms
acertada, ya que la familia tiene su mejor base en el afecto seguro y
permanente que une a lo progenitores (padres).
En el caso que pase lo contrario, los nios pasan por distintos tipos de
trastornos que producirn un gran cambio en su desarrollo tanto emocional
como intelectual, lo que provoca en ellos una actitud diferente al resto de los
nios.

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TIPOS DE FAMILIAS.
Ofrecer una definicin exacta sobre la familia es una tarea compleja
debido a enormes variedades que encontramos y al amplio especto de culturas
existentes en el mundo. "La familia ha demostrado histricamente ser el ncleo
indispensable para el desarrollo de la persona, la cual depende de ella para su
supervivencia y crecimiento". No se desconoce con esto otros tipos de familia
que han surgido en estas ltimas dcadas, las cuales tambin enfrentan
desafos permanentes en su estructura interna, en la crianza de los hijos/as, en
su ejercicio parental o maternal. Por mencionar algunas, la familia de madre
soltera, de padres separados las cuales cuentan con una dinmica interna
muy peculiar.
Existen varias formas de organizacin familiar y de parentesco, entre ellas se
han distinguido cuatro tipos de familias:
Familia Nuclear o Elemental: es la unidad familiar bsica que se
compone de esposo (padre), esposa (madre) e hijos. Estos ltimos
pueden ser la descendencia biolgica de la pareja o miembros
adoptados por la familia.
Familia Monoparental: es aquella familia que se constituye por uno de
los padres y sus hijos. Esta puede tener diversos orgenes. Ya sea
porque los padres se han divorciado y los hijos quedan viviendo con uno
de los padres, por lo general la madre; por un embarazo precoz donde
se configura otro tipo de familia dentro de la mencionada, la familia de
madre soltera; por ltimo da origen a una familia monoparental el
fallecimiento de uno de los cnyuges.
Familia Monoparental Extendida: Hay un progenitor, hijos y personas
de la familia.
Familia Monoparental Compleja: Hay un progenitor y a su cargo hijos
y comparte vida con personas ajenas a la familia.

Familia Unipersonal: Es una familia formada por un componente.

Familia en la que la madre desde un inicio asume sola la crianza de sus
hijos/as. Generalmente, es la mujer quien la mayora de las veces
asume este rol, pues el hombre se distancia y no reconoce su
paternidad por diversos motivos. En este tipo de familia se debe tener
presente que hay distinciones pues no es lo mismo ser madre soltera
adolescente, joven o adulta.

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Familia Compleja: Es una familia, donde en la casa viven personas

familiares y no familiares.
Familia Extendida: se compone de ms de una unidad nuclear, se
extiende mas all de dos generaciones y est basada en los vnculos de
sangre de una gran cantidad de personas, incluyendo a los padres,
nios, abuelos, tos, tas, sobrinos, primos y dems; por ejemplo, la
familia de triple generacin incluye a los padres, a sus hijos casados o
solteros, a los hijos polticos y a los nietos.
Familia Bis: Es una familia en la que se produce una ruptura en la
pareja y cada miembro de sta forma una familia nueva.
Familia de Hecho: Este tipo de familia tiene lugar cuando la pareja
convive sin haber ningn enlace legal.
La familia de padres separados: Familia en la que los padres se
encuentran separados. Se niegan a vivir juntos; no son pareja pero
deben seguir cumpliendo su rol de padres ante los hijos por muy
distantes que estos se encuentren. Por el bien de los hijos/as se niegan
a la relacin de pareja pero no a la paternidad y maternidad.
Familias formadas por parejas de homosexuales y lesbianas; familias de
gays y lesbianas que tiene hijos.

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TIPOS DE PADRES.
Hoy en da, existen distintos tipos de padres, algunos muy conservadores
y otros muy modernos, dependiendo la forma de crianza que tuvieron sus
antepasados; muchas veces el tipo de enseanza no es el ms adecuado del
nio; provocando algunos trastornos y cambios en su desarrollo personal.
La base fundamental para el nio, pasan a ser los padres, del mismo
modo los propios hijos son los que toman como ejemplo a sus progenitores.
Algunos padres con la mejor intencin de prepara a sus hijos para la
vida, pensando siempre que la vida es dura y competitiva, exigen a sus hijos
que sean audaces, agresivos, autosuficientes, despectivos, etc. El resultado de
tal enseanza puede ser catastrfico y muy triste tanto para los padres como
para los hijos.
Los nios formados con estos patrones nunca viven plenamente su
infancia, con lo que se acenta en ellos la agresividad, su desprecio ante los
dems y rebelda a la autoridad paternal o del educados en la escuela, an
cuando se necesario, no obedece a nadie ms que a s mismo.
Otros padres muy dedicados a sus obligaciones, no tienen tiempo, o no se
hacen el tiempo para dedicarlo a sus hijos, sienten que ellos son una carga
molesta y se lo hacen notar con su abandono.
Hay padres, que piensan y actan como si la formacin de sus hijos fuera
responsabilidad exclusiva de la madre; dejando en ellas todo el peso de su
crianza.
Pero tambin, por fortuna existen tipos de padre, para quienes los nios
no son tan respetables e importantes como ellos mismos. Que tempranamente
se preocupan de que sus hijos se sientan personas, los tratan a ellos de
acuerdo a las caractersticas de su desarrollo fsico y mental, favorecen la
espontaneidad y saben acondicionarla a las exigencias sociales; ofrecindoles
seguridad e independencia.
Crean en sus hogares un clima de afecto que anima a la comprensin y
disminuye las tensiones.
Padres a los que los nios respetan, no porque deban hacerlo, sino
porque son respetables, dignos de ser respetados; padres que los nios aman,
no porque deban amarlos, sino porque son amables, dignos de ser amados.
(Fuente: Ford Collage, UTP.2006)

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FAMILIA INESTABLE
Es muy importante la ayuda hacia el afectado por su entorno familiar, ya
que en la medida en que se sienta ms comprendido en su entorno se
consiguiera disminuir su estado de irritabilidad y con ello Irn desapareciendo
los episodios violentos dentro del ncleo familiar.
Todos sabemos que la familia es el principal agente de educacin, incluso
podemos decir que es el factor fundamental del ser humano, su funcin
educadora y socializadora est en base como institucin de un conjunto de
personas las cuales aceptan, defienden y transmiten una serie de valores y
normas interrelacionadas que satisfagan diversos objetivos y propsitos.
Pero que pasa cuando este pilar tan importante par el desarrollo se
ve envuelto en situaciones problemticas?
Al ser el pequeo el principal actor dentro de este grupo familiar, cada
problema que afecte a sus progenitores se ve reflejado en el.
Aunque carezca de edad suficiente para entender el trasfondo del
problema, si percibe las problemticas que se generan a su alrededor, esto
puede afectar fsicamente y psicolgicamente al nio.
Ya que es en esta etapa donde cada acontecimiento que viva repercutir
ms adelante en su proceso de socializacin.

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PROBLEMAS QUE PODRA PRENETAR UN NIO DENTRO DE UNA

FAMILIA INESTABLE.
Continuacin daremos a conocer una serie de casos, que encontramos
principalmente en familias de nuestra sociedad, que afectan directamente en el
desarrollo normal de un nio:

Maltrato Infantil: Se considera maltrato infantil a cualquier acto por

accin u omisin realizado por individuos, instituciones o por la
sociedad en conjunto. Derivando actos o ausencias que priven a los
nios de su libertad y derechos correspondientes, dificultando su
ptimo desarrollo.
(Fuente: www.centropsicologicos.cl )

El maltrato es una situacin que bien puede presentarse en todas las

clases sociales, aunque el problema parece ser mayor, en nios que viven bajo
condiciones socioeconmicas de pobreza.
Hasta el momento existen diferentes explicaciones sobre este tipo de
actitudes por parte de adultos, en la cual se ha visto la influencia en alguna
manera de la s situaciones de estrs, que hacen que toda esta furia recaiga en
el nio. Pero adems, en muchos de los casos quien comete el abuso tiene
antecedentes de haber sufrido el mismo tipo de agresin durante su infancia; o
es una persona que tiene poca capacidad de controlar sus impulsos.
Es obvio que por diferencias de tamao y fuerza entre adultos y nios,
estos ltimos sufran grandes lesiones que puedan incluso causarles la muerte.
Condiciones como la pobreza, el nivel educativo bajo, paternidad o
maternidad en personas que como al no haber consolidado un hogar, el abuso
de sustancias como la droga y el alcohol se han relacionado con estas
agresiones.
Los nios criados en hogares donde se los maltratan suelen mostrar
desordenes postraumticos y emocionales. Muchos experimentan sentimientos
de baja autoestima, depresin y ansiedad por lo que suelen recurrir al alcohol u
otras drogas para mitigar su estrs psicolgico; siendo la adiccin al llegar la
adultez ms frecuente que en la poblacin general.
Es preciso decir que el maltrato dentro de la familia produce distintos
problemas que afectan el crecimiento del nio, tales como fsicos y psicolgicos
los cuales son presenciados en el hogar, siendo esta la base del nio en el cual
se ve altamente afectado, perjudicando as su desarrollo y teniendo como

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consecuencia una mala capacidad de desenvolverse en el medio en el medio
que lo rodea.

Adopcin: Acto jurdico que crea, entre el adoptante y el adoptado, un

vnculo de parentesco civil del que se derivan relaciones anlogas a
las que resultan de la paternidad y filiacin legitimas.
(Fuente: Diccionario Bsico Enciclopdico, 1985)

La adopcin de un hijo es una situacin que se acompaa de muchas

dudas y desafos para los padres y familiares.
El comprender mejor lo que ocurre a lo padres y al nio, tendr como
consecuencia un mejor crecimiento y desarrollo en el nio.
Los padres pueden ayudar a sus hijos a aceptar la calidad de nico y
aprender de estar orgulloso de quien es l y como ayudo a formar su familia.
Hay que destacar que la adopcin en cierto modo no es mala, ya que
encontramos padres los cuales no pueden concebir hijos y se optan por la
adopcin, o en caso de mujeres violadas las cuales no tiene como mantener a
estos nios y con el motivo de darle un mejor bienestar para sus hijos optan
por la adopcin.

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Abuso Sexual: Es todo acercamiento con claro contenido sexual de

parte de una persona mayor, realizada de manera directa o indirecta.
Incluida la violacin o explotacin de nios, haciendo uso de su poder
para lograr placer sexual.
(Fuente: www.latinsalud.com )

Segn los estudios que encontramos en una pgina de Internet, se dice

que el Abuso sexual ocurre mucho ms de lo imaginado. Una falsa creencia en
torno a su incidencia en que los abusos sexuales infantiles son casos
excepcionales.
Ao tras ao crecen en todos los niveles sociales, generalmente en
ambiente intrafamiliar, aunque tambin es realizado por personas fuera de la
familia del nio. Puede suceder como un hecho aislado, es mayor la porcin de
casos consecutivos y recurrentes de abusos sexual.
Una vez cometido el abuso sexual se presenta una serie de
consecuencias que puede llegar a ser imborrables o alteran el curso normal del
desarrollo del nio. Las cuales pueden ser fsicas como embarazos no
deseados, infecciones genitales; emocionales como la depresin; sexuales
como una futura promiscuidad y tambin sociales que puede producir un
aislamiento hacia la sociedad.
Nosotras creemos que este tema no debera estar presente en nuestra
sociedad, debido a que los nios son inocentes del actuar humano, ya que
ellos estn aprendiendo a vivir y para eso estamos nosotros, para ensearles
en bien de nuestra sociedad.
Para ellos le es difcil hablar del hecho cometido, debido que al no tener la
edad suficiente no comprenden lo sucedido.
Tambin se ven envueltos los sentimientos contradictorios al ser el
agresor un familiar cercano.

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Pobreza: circunstancia asociada con la dificultad del acceso y

carencia de recurso para satisfacer las necesidades bsicas.
(Fuente: www.unicef.org )

Segn UNICEF dice que los nios experimentan la pobreza como un

entorno que perjudica su desarrollo mental, fsico, emocional, y espiritual. Por
lo tanto es significativamente importante ampliar la definicin de pobreza
infantil, la cual va ms all de conceptos tradicionales como bajos ingresos de
las familias o bajos niveles de consumo.
La pobreza impide disfrutar de su infancia a millones de nios de todo el
mundo, les priva de las capacidades que necesitan para sobrevivir,
desarrollarse y prosperar. Le impide disfrutar la igualdad de oportunidades y
aumenta su vulnerabilidad a la explotacin, el abuso, la violencia y la
discriminacin.
Vivir en un entrono que ofrece estmulos o gran apoyo emocional a la
infancia, puede mitigar en una gran parte los efectos negativos que derivan de
crecer en un hogar con bajos niveles econmicos.
Consideramos que esta situacin en uno de los factores ms importantes
que encontramos en nuestra sociedad, ya que afecta directamente al nio en
varios mbitos, no solo en lo materia que cierto modo en sus primeros aos
influye, para poder adecuarse a su nuevo entorno.
Otros mbitos de pobreza que podemos destacar son de manera mental,
fsica, emocional y espiritual. En el cual estos nios experimentan la pobreza
con sus manos, mentes y corazones.

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Hacinamiento: Mide la relacin entre el nmero de personas del

hogar y el nmero de recintos habitables que ocupan en una vivienda.
Se estim que existe hacinamiento medio cuando en un hogar hay tres
personas por habitacin utilizada como dormitorio, y hacinamiento
crtico cuando hay ms de tres personas en estas mismas condiciones.
(Fuente: www.trabajoinfantil.cl )

El hacinamiento y sus efectos psico-emocional en el ser humano.

El hacinamiento es una aglomeracin humana en un lugar, este tipo de
casos son causas externas que encontramos en nuestra sociedad, que causa
en la persona una enfermedad psico emocional.
Este problema social se ve reflejado en las crceles, las cuales fueron
hechas para un determinado nmero de personas, pero que tienen que
contener ms de su capacidad de reclusos, produciendo esto, peleas
sangrientas territoriales, violaciones, motines o sea aumento importante de la
agresividad.
Otro ejemplo es lo que ocurre en las poblaciones pobres, donde bajo un
mismo techo, conviven varias familias. En estos ambientes donde no hay
privacidad para nadie ya que se comparte todo, no se puede exigir que no se
produzcan problemas entre nios y adultos. Los ms expuestos siempre son
los nios y vemos por las noticias como en estos lugares aumentan las
violaciones, incestos y otros maltratos, ligados a compartir incluso las camas,
estos suma a cada individuo su cuota de agresividad y angustia, que va
distorsionando el desarrollo de las personas.
Tambin esto se presenta en las familias de clase media, ya que aquellas
casas que se entregan ahora, son viviendas que pocas veces cumplen con las
necesidades de las familias que las reciben, el sistema de vivienda es de casa
pareadas donde los vecinos se escuchas mutuamente todos los ruidos, peleas
y pobre de aquel que le toque un vecino bueno para las fiestas. Tambin
pasajes estrechos, sitios superpoblados, sin lugares de esparcimiento y
espacios abiertos.
Sin duda creemos que los daos que produce el hacinamiento son de
extrema gravedad, provocando as en los estados emocionales y psicolgicos
trastornos, que la ser tan destructivos en el ser humano que lo van alterando
progresivamente. De este modo los ms perjudicados son los nios, ya que no
tiene su propio espacio y se reduce su libertad.

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LA FAMILIA COMO FUNCIN EDUCATIVA

Habiendo consideracin de que la socializacin y educacin son procesos
semejantes, en cuanto a que ambos procuran el aprendizaje social, en esencia
son diferentes.
En la socializacin se aprenden las formas de vida de la sociedad o del
grupo del cual se forma parte, principalmente conocimientos y roles, a travs
de la participacin directa en las estructuras o situaciones sociales y en
interlocucin con lo que se denomina otros significativos, es decir, modelos
de conducta. En el caso de la familia, de tales roles estn encargados los
padres.
En este proceso, que no es solo cognitivo sino tambin afectivo, los
aprendizajes se adquieren sin que los modelos hayan tenido la intencin de
provocarlos.
En lo que respecta a la educacin, en ella se manifiesta una
intencionalidad en la bsqueda de aprendizaje. Es decir, se adquiere los
aprendizajes por alguien intencionalmente, quien ha tratado de provocarlos por
la comunicacin de contenidos culturales, los que la sociedad procura trasmitir
de generacin en generacin, intentando preservarlos.
Otra de las posibilidades que tenemos para diferenciar a ambos procesos,
es la referida al producto de cada uno. Es as como en la socializacin hay una
conformacin o adaptacin del individuo al contexto en el cual se desenvuelve,
en tanto a la ecuacin este se transforma, liberando su creatividad y
potencialidades en general.
Con la socializacin se consigue una diferenciacin social, lo que es
necesario en la medida en que no todos los individuos participen en las mismas
estructuras o situaciones sociales.
Con educcin a esto, en principio se tiene a la homo generalizacin de los
individuos, aunque en definitiva ello no es factible que ocurra.
Por ultimo, entre estas consideraciones de tipo general es preciso
recordar que cualquier proceso educativo siempre implica socializacin, pero
por el contrario, no cualquier socializacin llevara implcita la educacin.
Segn lo expresado, se puede deducir que se otorga al nio el mximo de
libertad de expresin, en todo sentido, es decir puede satisfacer sus
necesidades de movimiento, curiosidad, exigencias intelectuales y afectivas.
Una familia en la cual se den estas condiciones, se cumplir en mejor
forma su funcin educativa, aunque sin proponrselo basara su accin en las
modernas tendencias pedaggicas a un sin conocerlas. Una familia as est
fundada en el respeto mutuo de los cnyuges, los que estn unidos por lazos
de afecto.
En resumen, esa familia no ensea lo que sabe, sino lo que es; sirve de
modelo con su actuar, con sus actitudes y no con meras palabras.

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En consecuencia, el nivel de madures de los padres, tanto desde el punto
de vista social como sociolgico iniciando poderosamente en el cumplimiento
de la funcin educativa de la familia, lo que se desarrollar sobre la base del
amor y la colaboracin.

Por otra parte, el acceso de la mujer al mundo laboral y el enorme avance

tecnolgico e influencias de los medios de comunicacin sobre los hogares,
pareciera que han deteriorado la eficacia de la familia como fuente de
educacin. De hecho ha sufrido alteraciones considerables, pero por ser
desconocido su papel en el desarrollo de la personalidad de los nios se le
quita importancia.
Como continuadora de la actividad educativa surge la escuela, la que
naci mas bien como respuesta a un requerimiento de tipo intelectual de las
sociedades. Aunque en este trabajo no nos referimos a ella en forma
especifica, es pertinente recordar la necesidad que existe en nombrar a ambas,
familia y escuela, las que pueden trabajar en forma conjunta siendo esta la
nica manera de que tanto la una como la otra puedan conseguir sus objetivos.
Ahora, en lo que respecta a la funcin educativa de la familia, hemos de
decir que est ha estado siempre presente en todas las sociedades, siendo
entregada parte de esa responsabilidad a estructuras especializadas solo con
el correr del tiempo.
En efecto, el hecho educativo tiene su origen en el ncleo familiar, que es
el primer grupo social al que se incorporan los individuos recin nacidos.
El cumplimiento de estas funciones de desarrollo depender de las
estructuras y funciones familiares, las que a su ves sufren variaciones de
acuerdo con las sociedades y el tiempo o poca en las que existan.
En todo caso, son los padres los que imparten las primeras formas de
instrucciones a los nios, cuando les ensean a controlar sus funciones
corporales, adquirir y usar un lenguaje de tipo oral y utilizar instrumentos o
utensilios de uso comn.
Tambin los padres son quienes transmiten e inculcan las primeras
normas morales, al mismo tiempo que los primeros prejuicios.
La funcin educativa adquiere caractersticas especiales segn sea el tipo
de familia en el cual se desarrolla. De este modo, en aquellas familias en que
predomina un principio de autoridad rigurosa y absoluta, se pretende formar
hijos con respeto hacia el padre. Con ello generalmente sucede, los nios
pierden su autonoma e iniciativa.
En estos casos la autoridad y ley paterna, cuyo incumplimiento trae como
consecuencia la aplicacin de sanciones correspondientes. Es normal
encontrar en los casos extremos un ambiente de temor que prevalece sobre
otros sentimientos.
En cambio, en las familias en que existe una visin mas amplia de la vida
y de la autoridad, se ejerce esta bajo un clima en donde el respeto mutuo y
colaboracin predominan. Por ello es que la educacin de los hijos tiene como
propsito el entusiasmo y, en general, desarrollar a las personas como tales.

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Bajo estas conclusiones, cada integrante asume y acepta su propia
responsabilidad, motivo por el cual la colaboracin es la caracterstica principal
del ambiente que se obtiene.