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ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MDIO CRISTO REI

Rua Roque Gonzales, s/n, So Leopoldo, RS

PROJETO CONSTRUINDO A IGUALDADE DE GNERO

Professores idealizadores:
Jeferson de Moraes Jacques
Josiane Araujo Machado
Mrcia Dihel Pereira
Maria Helena Ferreira
Maria Teresinha Gonalves de Souza
Rafael Feldens

So Leopoldo, Setembro de 2011.

1. IDENTIFICAO DO PROJETO

TTULO DO PROJETO
Construindo a Igualdade de Gnero

ESCOLA
Escola Estadual de Ensino Mdio Cristo Rei (2 CRE)
Rua Roque Gonzales, s/n - CEP 93020420
Telefone (51)35922991
Email: eeemcristorei@hotmail.com

DIREO
Maria Helena Ferreira (Diretora)
Lvia Schneider (Vice-diretora do turno da manh)

PBLICO ALVO
Alunos do 1, 2 e 3 anos do Ensino Mdio

Total de alunos: 470 alunos

FAIXA ETRIA
Adolescentes na faixa etria entre 14 a 18 anos

PROFESSORES COORDENADORES DO PROJETO

Professores Jeferson de Moraes Jacques, Josiane de Arajo Machado, Marcia Diehl Pereira,
Maria Helena Ferreira, Maria Teresinha G. de Souza, Rafael Feldens ..

APOIO
CPM e Conselho Escolar da Escola
Movimento Negro de So Leopoldo
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
2 Coordenadoria de Educao do RS
Comunidade Escolar
Centro Jacobina
Conselho Municipal dos Direitos da Mulher

PREVISO DE DURAO
Iniciou em maro de 2009 a dezembro de 2012.

2. INTRODUO
O Projeto Construindo Igualdade de Gnero est sendo desenvolvido na escola atravs
de atividades pedaggicas que promovam a igualdade de gnero, motivando, assim, a reflexo
acerca da transversalidade de gnero que consiste em levar em conta a questo de gnero em
todas as disciplinas. Essa , a nosso ver, a melhor maneira de combater a desigualdade entre
homens e mulheres. Contribuindo para uma sociedade igualitria.
.
3. JUSTIFICATIVA
Aps recebermos as informaes sobre o 7 Prmio Construindo a Igualdade de Gnero, e
tendo como clientela formada por adolescentes que esto entrando no mercado de trabalho e
necessitam esclarecimentos que os levem a um maior comprometimento social para com seus
semelhantes, e observando a apatia das famlias em relao ao assunto, o presente trabalho
justifica-se pelas necessidades de repensar, refletir e debater as desigualdades de gnero
estabelecidas pela sociedade a respeito da distribuio dos papis sociais, bem como contribuir
para que se efetuem mudanas nessas relaes.
4. OBJETIVO GERAL
Desenvolver na escola um conjunto de aes que levem reflexo e ao debate as
questes relativas s desigualdades entre homens e mulheres atravs de prticas pedaggicas
integradoras que transmitam a igualdade de gnero.
5. OPERACIONALIZAO
5.1. OBJETIVOS ESPECFICOS

Promover reflexes sobre as causas das desigualdades, e que este tem a ver com nosso
modo de vida, uma vez que o nosso comportamento est submetido s normas sociais prestabelecidas para homens e mulheres na sociedade;

Resgatar valores fundamentais para um mundo baseado no respeito em relaes de


igualdade, solidariedade e de justia social;

Desenvolver atividades interdisciplinares, atravs de aes em que o feminino e o


masculino no fazem referncia s ao conceito de homens e mulheres, inclui tambm
atitudes, jogos, formas de pensar e agir, de fazer e de relacionar-se com o mundo e com os
outros e as outras.

Atividades sobre as relaes de gnero na perspectiva de difundir esclarecimentos sobre


direitos e deveres que se efetuem mudanas nestas relaes.

Contribuir para a ruptura das normas de comportamentos e definies dos papis


masculino e feminino, que, durante sculos, foram impostos pela histria, ideologia, cultura,
religio, poltica e economia.

Trabalhar na tentativa de desconstruir o modelo de gnero, mostrando a capacidade da


mulher atravs das polticas criadas para elas com a finalidade de esclarec-las sobre seus
direitos, rompendo os paradigmas, criando, assim, uma nova identidade onde possa ser
valorizada de forma igualitria com o sexo masculino;

Ao mostrar que as relaes de gnero como conhecemos um fenmeno histrico, uma


construo social, a maneira como fomos feitos homens e mulheres para viver em
sociedade, e, que neste sentido, as relaes de gnero uma construo cultural.
Devemos, diariamente, junto com nossa comunidade formar uma cultura contrria
desigualdade, a opresso, a discriminao e a injustia para que haja uma ruptura de
padro de comportamento.

Difundir endereos da Rede de Servios para a Mulher, no municpio, esclarecendo a


funo de cada uma.
6. AES EM ANDAMENTO
Reunio entre direo, professores, Movimento Negro de So Leopoldo para apresentao

do 7 Prmio Construindo Igualdade de Gnero; enfocando a importncia da mulher negra na


sociedade.
Trabalho pedaggico de reflexo e debate em sala de aula referente ao tema relaes de
gnero, com vrios materiais informativos (artigos de jornais e revistas, filmes, textos)
Cartilhas do Projeto Sensibilizar: Cadernos 1 e 2; "Preveno Violncia Contra as Mulheres,
Pacto Nacional pelo Enfrentamento Violncia Contra as Mulheres e Guia Regional
Preveno Violncia Contra a Mulher. Ferramentas que possam dar embasamento a
anlise crtica sobre as desigualdades entre homens e mulheres e busca de apoio das mesmas
atravs das Polticas Pblicas.
Projeo de filmes e palestras na escola, contando com a parceria de profissionais
especializados para o alcance dos objetivos propostos neste projeto;
Ao Realizada :Participao no VI Festival de Msica do COEP, que trouxe como tema As 8
formas de modificar o mundo. Nossa escola ganhou dois trofus. Onde os alunos criaram uma
msica, com Gnero musical RAP. No tnhamos nenhum instrumento musical, o que nos
diferenciava das outras escolas. Porm, os alunos utilizaram a aprendizagem dos contedos

que receberam atravs de varias atividades. Criaram a letra que segue abaixo, que foi gravada
em CD.
Nosso Ideal
Estamos, agora, aqui para cantar e os nossos amigos vo nos ajudar. Coisas erradas neste
mundo no podem aceitar. E, com essa rima, ns vamos comear.
Estamos na rea para te mostrar pontos importantes que precisamos mudar.
Igualdade entre os sexos, dar valor para a mulher , t ligado a meu mano? Tem que ser
assim que !
Acabar com a misria, com a fome no Brasil, todo mundo trabalhando, todo mundo se
ajudando.
E desse jeito ns no podemos deixar, vamos logo se mexer para o mundo melhorar!
Cantar Refro
O nosso ideal lutar pela paz, trazer felicidade, amizade e muito mais.
S assim veremos a realidade, o nosso lema: rimar a verdade.
O homem quer que a mulher no v trabalhar que o seu lugar em casa pra lavar e passar,
que o seu objetivo s lavar o cho, mas isso est errado ela tambm tem corao.
O homem tem que ver que o tempo j passou, no sculo XXI, tudo isso mudou. Que a mulher,
ela deve trabalhar, para sua prpria vida, ela poder guiar.
A realidade essa, mas ns temos que mudar dar valor para a mulher e com o preconceito
acabar.
Cantar Refro
O governo precisa as famlias pobres ajudar e nossos projetos tm que executar. Na poca de
eleio muita promessa para o povo, mas com o passar do tempo ah! Cad a ao?
Na sade, educao, nas drogas e prostituio toda populao tem que ter mais ateno.
O nosso governo temos que respeitar, mas do povo brasileiro eles no podem se afastar.
Cantar Refro
Os jovens hoje em dia s pensam em transar em nenhum momento de se preservar. Na hora
muito fcil, s chegar e fazer, mas depois no adianta se arrepender.
Como sua amiga estou te alertando, depois de nove meses no te quero ver chorando.
Pense e na dvida procure informao, proteger nossas crianas o dever de uma nao.
Cantar Refro
Somos do Ensino Mdio e viemos cantar, junto ao colgio Cristo Rei para representar. Nossa
escola s amizade, ns nos ajudamos para mostrar a verdade. Escola Cristo Rei s
considerao, por isso, juntos agora, cantaremos o refro.
Cantar Refro
7.Atividades Desenvolvidas
Foram desenvolvidas, nas disciplinas de Geografia, Lngua Inglesa, Educao Fsica,
Literatura e Lngua Portuguesa, diversas atividades, cujos objetivos eram informar aos alunos e
lev-los reflexo a respeito do papel que as mulheres esto ocupando na sociedade nos
diversos segmentos dela. Cada atividade ou conjunto de atividades que cada professor fez em
sua disciplina ter uma continuao no terceiro trimestre, com uma atividade de encerramento,
tudo voltado ao tema Igualdade de Gnero.
Abaixo, segue um breve relato das atividades desenvolvidas em suas respectivas disciplinas

Geografia
Carga horria da disciplina: duas horas/aula semanais
Carga horria das atividades do projeto: o tema Igualdade de Gnero vem sendo
trabalhado como tema transversal em todos os textos trabalhados em aula.
Pblico alvo: todas as turmas do turno da manh (8 turmas)
Foi feito, gradativamente no decorrer do ano, um trabalho em mesa redonda onde foram
debatidas as questes a seguir:
Relaes de gnero
Famlia
Mulheres e homens tm papis diferentes?
Voc, que mulher, assume algum papel dito masculino?
Voc, que homem, assume algum papel dito feminino?
Como voc se sente assumindo esse papel?
Em sua famlia, como se do as relaes entre pais e filhos, irmos e irms, entre irms e
irms e, ainda, entre marido e mulher?
Quais os conflitos provocados pelas relaes desiguais entre marido e mulher, entre pais,
filhos e filhas?
Voc pode definir o sexo do seu filho?
Pode definir as normas e papis de gnero em sua famlia?
Se tivesse que mudar alguma coisa, o que mudaria, e por onde comearia?
Famlia e trabalho
Voc j imaginou uma dona de casa fazendo greve em seu lar?
Quem se ocuparia de realizar as tarefas de casa? Quem lavaria a roupa, prepararia a
merenda da manh, e garantiria que ao meio-dia a casa estaria limpa e a refeio pronta?
O quanto o trabalho das mulheres importante para o funcionamento da sociedade?
As tarefas ditas masculinas so mais valorizadas do que as tarefas ditas femininas?
As mulheres recebem salrios iguais aos dos homens? Ocupam os mesmos cargos?
Em sua opinio, quais os trabalhos devem ser feitos pelos homens e pelas mulheres?
Voc acha que a sociedade em que vivemos se organiza e se mantm de acordo com normas
sociais?
Existem normas boas e necessrias para todos? E existem normas ruins e que discriminam?
Quais normas so bastante teis e quais nos prejudicam?
Voc concorda com a idia de que a mulher nasceu para ser me e o homem para ser pai?
Ser que as mulheres que so mes sem desejo so felizes?
As mulheres tm desejos diferenciados quanto maternidade?
Onde a criana aprende as primeiras normas de obedincia? Quem lhe ensina o que certo
e o que errado? Quem que ensina como a criana deve se comportar em casa, na escola,
na igreja, na casa da vizinha, quando viaja, etc.?
Voc concorda com as normas a que est submetido (a)? Se no concorda, o que voc

mudaria nelas?
Voc acredita que somos todos sujeitos capazes de mudar nossa histria para um mundo

melhor?

Voc do tipo de pessoa que reage ou que cruza os braos?


Aps a elaborao da pesquisa ser feita uma tabulao das respostas, diagnosticado
onde esto os principais pontos a serem trabalhados
Ser exibido o filme Para salvar uma vida, seguido de questes de debate e feita anlise
escritas, para posterior mesa redonda. Durante todo este processo a avaliao do aluno ser a
auto avaliao.
Ao a ser Realizada: Como continuidade do trabalho no terceiro trimestre, sero
propostas atividades de pesquisa sobre o espao das mulheres no mercado de trabalho , e a
estruturao da Lei 10.639/03, bem como as profisses nas quais tm aumentado o nmero de
mulheres.
Lngua Inglesa Professor Jeferson

Carga horria da disciplina: 1 hora/aula semanal

Carga horria reservada para atividades do projeto:

Durao das atividades at o momento: duas horas de aula, totalizando metade da


carga horria mensal, com previso de continuidade nos prximos meses.

Pblico-alvo: todas as turmas da escola: (15 turmas)

Primeira aula: Os alunos trouxeram letras de canes populares brasileiras e norteamericanas para anlise em aula. Divididos em grupos, os alunos fizeram comparaes entre as
canes do seu grupo e as canes dos outros grupos, e marcaram, nas letras, trechos que se
referem imagem da mulher, classificando-os como apropriados e no-apropriados.
Segunda aula: debate sobre as diferenas de representao dos gneros masculino e
feminino nas canes. O apelo comercial, pblico alvo das canes, artistas que esto em
evidncia e sobre o qu falam suas canes, bem como sua forma de representar o gnero
feminino nas letras.
Terceira aula: Foi usada a seguinte pergunta norteadora: Como as mulheres aparecem
representadas nas canes populares de hoje, em comparao s canes populares de duas
dcadas atrs? A partir dela, foi feito um debate entre quatro canes populares brasileiras, duas
delas mais antigas e duas recentes. Debate: quais as diferenas entre as letras quanto
composio, no que se refere representao do gnero feminino?
Quarta aula: produo textual focada nas perguntas a serem respondidas nos textos: Qual
a diferena entre o modo de apresentar a mulher nas canes de trs dcadas atrs em

comparao s canes contemporneas, que fazem sucesso entre os jovens? Voc acha que o
que aparece nas canes reflexo do que acontece na sociedade?

Continuidade do projeto para o terceiro trimestre : a Igualdade de Gnero como tema


transversal em todos os textos de Lngua Inglesa usados nos exerccios de interpretao e no
ensino da gramtica, e uma apresentao artstica para o final do ano letivo, que ser um sarau
com apresentaes de pardias feitas pelos alunos: transformar letras de canes vulgares em
letras de boa apresentao moral e estilstica sobre as mulheres. A atividade ser direcionada a
toda comunidade escolar. Ser feita, tambm, produo de fanzines (pequenos livros de
combinao entre texto e imagem), de distribuio gratuita no ambiente escolar e fora dele, feito
pelos alunos em grupos ou duplas. Criao de uma editora fictcia para a publicao das obras,
cujo objetivo a divulgao dos trabalhos e a reflexo do assunto, sem fins lucrativos. Sero
transformadas em fanzines as crnicas sobre Igualdade de Gnero e letras de pardias, todos
feitos pelos alunos com subsdio do professor.
Trechos de produes textuais produzidos pelos alunos Igualdade de Gnero nas canes
populares.
Durante sculos, as mulheres foram excludas da sociedade. Nos tempos mais remotos,
aquelas que pensavam por si s foram tidas como bruxas, foram torturadas, queimadas nas
fogueiras da Inquisio. Muitos anos depois as, mulheres comearam a conquistar seu espao na
sociedade, voz, direito ao voto, igualdade social, nas palavras dos mais esperanosos. (...) Ser
que a luta j est ganha? Essas canes no so mais do que reflexo de suas pocas. Bruna C.
Santos, 2 ano
Vulgar. Esta a palavra que melhor define as msicas da atualidade. (...) Em minha
opinio, estas msicas que exploram totalmente a promiscuidade surgiram h pouco tempo, mas
so uma consequncia de algo que aconteceu muito antes. De uns tempo para c a sociedade
comeou a perder alguns de seus valores, o que deixou os jovens de hoje praticamente sem
limites, achando que tudo normal. Gabriela Soares, 2 ano
Atravs do tempo o mundo sofreu granes mudanas. Boa parte dessas mudanas foi
expressada atravs da arte. Junto com as mudanas do mundo, a linguagem mudou. Por um
lado, as mudanas foram boas porque tornaram a linguagem mais fcil. Todavia, h o oposto, j
que a linguagem atual repleta de grias que esto sendo usadas no s na fala coloquial, mas
tambm na formal e na escrita. Na msica, por exemplo, deixou de ser apresentado com beleza,
e boa parte da msica brasileira tem se tornado degradante a respeito das mulheres. Andria
Christ, 2 ano.
Ao a ser Realizada: Continuidade do projeto para o terceiro trimestre: a Igualdade de
Gnero como tema transversal em todos os textos de Lngua Inglesa usados nos exerccios de

interpretao e no ensino da gramtica, e uma apresentao artstica para o final do ano letivo,
que ser um sarau com apresentaes de pardias feitas pelos alunos: transformar letras de
canes vulgares em letras de boa apresentao moral e estilstica sobre as mulheres. A atividade
ser direcionada a toda comunidade escolar. Ser feita, tambm, produo de fanzines (pequenos
livros de combinao entre texto e imagem), de distribuio gratuita no ambiente escolar e fora
dele, feito pelos alunos em grupos ou duplas. Criao de uma editora fictcia para a publicao
das obras, cujo objetivo a divulgao dos trabalhos e a reflexo do assunto, sem fins lucrativos.
Sero transformadas em fanzines as crnicas sobre Igualdade de Gnero e letras de pardias,
todos feitos pelos alunos com subsdio do professor.
Biologia Professor Rafael

Carga horria da disciplina: 2 hora/aula semanal

Carga horria reservada para as atividades do projeto: Todas usando a

transversalidade

dos contedos.

Durao das atividades at o momento: trabalho realizado desde o incio do ano letivo

Pblico-alvo: todas as turmas de 2 ano


O assunto sexualidade, que integrante dos contedos programtico, est sendo

trabalhado desde o incio do corrente ano. Como tema transversal, est sendo trabalhado o
assunto igualdade de gneros. A atividade abaixo foi feita como consolidao do tema Igualdade
de Gnero na disciplina de Biologia:
Foram distribudos assuntos relacionados a doenas sexualmente transmissveis. Um
assunto para cada dupla.
As duplas apresentaram para a turma o assunto utilizando recursos como cartazes e data
show (caractersticas da doena, sintomas e como evitar o contgio).
O objetivo foi esclarecer os adolescentes (homens e mulheres igualmente, da a questo
de Igualdade de Gneros), a respeito do seu corpo e os riscos que estes se expem ao se
envolverem em um relacionamento afetivo sexual.
Em anexo ao presente trabalho, encontram-se fotos das apresentaes.
8. Outras Aes a serem realizadas em 2011
Alm de dar continuidade s aes que esto sendo desenvolvidas at o momento, sero
realizadas, ainda no corrente ano de 2011:
Palestras e oficinas ministradas por professores da Unisinos, com os seguintes temas:
Agressividade juvenil e bullying, que enfoca a questo da agressividade juvenil e a
vitimizao de colegas a partir de humilhaes, apelidos e perseguies e Transtornos da

adolescncia, que tematiza a depresso, a ansiedade, e os transtornos de conduta na


adolescncia, ministrada por Carolina Lisboa.
Palestras e oficinas ministradas pelo vereador Mauro Zacher, autor do livro Polticas
Pblicas de Combate Prtica do Bullying, com a finalidade de apresentar e divulgar as
polticas antibullying nos termos da lei, bem como para indicar endereos de atendimento
interdisciplinar para as mulheres vtimas de violncia;
Trabalhos realizados na sala de informtica com finalidade de apresentar a aos alunos a
pgina www.rsmulher.rs.gov.br, e criar, com a turma, um mtodo de divulgao da pgina;
Criar um trabalho de divulgao das polticas de proteo mulher, bem como rgos e
entidades que lhes prestam atendimento em casos de violncia;
Continuao das atividades realizadas em cada disciplina, usando a igualdade de gnero
como tema transversal nos trabalhos do trimestre;
Trabalhos de pesquisa sobre a contribuio das mulheres no desenvolvimento do pas na
rea das artes, sua maior produo em comparao em contraste ao fraco reconhecimento e
valorizao que recebem;
Intensificao de parcerias com Universidades, com o objetivo de ampliar a rea de
alcance e troca de experincias sobre igualdade de gneros.
Ser feito, tambm, um jri simulado que envolve a Lei 11340: Maria da Penha. Realizado
por alunos concluintes do curso de Direito na Universidade do Rio dos Sinos. Estes
representaro vrios papis do Direito: advogado de defesa, juiz e promotor. Os ouvintes,
alunos da escola, participaro como jurados e, no final decidem se o ru ser ou no absolvido.
Haver, a seguir, amplo debate juntamente com os pais dos alunos sobre o conhecimento da
Lei N 11.340, Maria da Penha e a eficcia de sua aplicao na sociedade. O jri trata de um
caso real que ocorreu em So Leopoldo.
9. RECURSOS E METAS
Necessitamos deste prmio para podermos custear as seguintes aes:
As aes estaro relacionadas dentro do tema proposto.
a) Contratar transporte para visitar museus, bibliotecas, teatros, fruns, enfim locais que
acrescentem conhecimentos sobre o tema;
b) Imprimir panfletos para distribuio gratuita comunidade escolar dentro dos assuntos
abordados;
c) Adquirir livros e filmes que venham esclarecer as Leis e endereos que do proteo s
mulheres e os locais para sua busca, reduzindo assim, os ndices de violncia contra as
mesmas, dentro das famlias de nossos alunos.
d) Formar indivduos mais conscientes, respeitosos e responsveis com a transformao social;
e) Apoio ao desenvolvimento de empreendimentos de economia solidria;
f) Assumir o compromisso e o dever de trabalhar no resgate de valores ticos e morais para um
mundo mais humanizado;
g) Mudana de atitudes comportamentais para o desenvolvimento de uma cultura da igualdade
e afetividade, com respeito as diferenas de (idade, cor, realizao, profisso, gnero).

d) Contribuir para a quebra do crculo vicioso de repetio de padres de comportamento


repetidos pela famlia e sociedade.
10. Avaliao
O projeto Igualdade de Gnero ser sistematicamente acompanhado atravs de registros
escritos e visuais. O referido projeto j vem sendo realizado de forma efetiva e sistemtica na
escola desde 2009, tendo continuidade nos anos posteriores sendo que em 2011 est tendo
resultados expressivos em todos os segmentos nos quais trabalhado. Ao final de 2011, a
avaliao ser realizada conforme balano feito pela comunidade escolar (equipe diretiva, CPM,
Conselho Escolar, professores, pais e alunos, 2 CRE) em relao aos resultados das produes
textuais e verbais dos alunos, alm da boa convivncia entre alunos/alunos, alunos/ professores,
professores/pais, pais/alunos, enfim, toda comunidade escolar.

Fotos das apresentaes da disciplina de Biologia:

Fotos de eventos de integrao


de

alunos

da

comunidade:

Atividades extra-classe:

escola

com

Visita

ao

museu

da

PUC

RS

Atividade tradicionalista com a comunidade


Apresentaes culturais dos alunos

Palestra de Biologia
cultural

Visita

Recebendo prmio da Olimpada de Lngua Portuguesa

Alunas vencedoras da beleza tnica

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