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Antes de la sesin
Revisa las pginas 146 y 147 del libro Comunicacin 2
(Anexo 1).
Escribe en papelotes algunos acrsticos que traten sobre
los diversos oficios que se realizan en la localidad. Puedes
buscarlos o crearlos.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 2).
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Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Reconoce la silueta o
estructura externa de
diversos tipos de textos.
Momentos de la sesin
1.
INICIO
En grupo clase
10
minutos
2. DESARROLLO
En grupo clase
65
minutos
Antes de la lectura
Indica que ubiquen la pgina 146 del libro Comunicacin 2 (ver Anexo
1) y observen tanto los textos como las imgenes. Dispn de algunos
minutos para este ejercicio y, luego, pregunta: de qu creen que tratan
los textos?, en alguna oportunidad han visto textos como esos?, para
qu se habr escrito esos textos?, cmo se llaman?, qu y cmo son los
acrsticos?
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Durante la lectura
Individualmente
Informa a los nios y a las nias que realizarn la lectura silenciosa de
algunos acrsticos.
Presenta, a manera de modelo, el acrstico que preparaste para esta
parte de la sesin y, luego, pide que lean los acrsticos presentados en el
libro.
Seala que mientras lean, se fijen en la forma como est presentado el
contenido de los acrsticos. A partir de este ejercicio, pregunta: por qu
las letras iniciales estn escritas de diferente manera?, qu pasa si leen
solo estas letras de manera vertical?
Los acrsticos son textos que se leen de manera
horizontal y vertical. Cuando se leen de forma vertical se
lee una sola palabra o palabras.
En cambio, cuando se leen de forma horizontal se
presentan oraciones o frases. Las frases, las palabras
u oraciones que colocamos en los acrsticos deben
relacionarse con la palabra que estamos destacando en
vertical. (SUMA. Cuaderno de autoaprendizaje, 2 grado).
Despus de la lectura
En grupo clase
Formula preguntas de anlisis como las siguientes: cmo son los
acrsticos?, de qu tema tratan estos acrsticos?, cmo estn
presentados los acrsticos?
Explica que para elaborar un acrstico se utilizan las letras iniciales del
nombre de personas, oficios, lugares, etc., en forma vertical, con la
finalidad de expresar sentimientos, caractersticas o deseos. Y se puede
leer de dos maneras: una en forma vertical, as identificamos el nombre
de quien se habla en el acrstico; y otra, en forma horizontal, as leemos
las oraciones que nos ayudarn a conocer ms de quien se habla.
Propn en un papelote el siguiente acrstico y, a partir de este, invtalos a
crear uno de su propia inspiracin y a escribirlo en una hoja:
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P...
E...
S
C......
A...
D...
O...
R....
Individualmente
Pide a los estudiantes que, en forma individual, respondan las
preguntas 1, 2, 3 y 4 contenidas en las pginas 146 y 147 (ver Anexo 1)
del libro Comunicacin 2.
Monitorea el proceso de esta actividad: acrcate a cada estudiante a
fin de plantear preguntas y disipar dudas.
minutos
En grupo clase
Realiza, en conjunto con los nios y las nias, un recuento de las
actividades realizadas durante esta sesin.
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Anexo 1
Segundo Grado
Leemos acrsticos
Antes de leer
Observa la imagen. De qu crees que se trata el texto?
Durante la lectura
Lee los textos para conocer la ocupacin de cada personaje.
Dolores de barriga curo
O fiebre y congestin,
Cuando enfermo te sientas
Tengo yo la solucin.
Odos adoloridos,
Ronquera, la ms fuerte tos,
A todo doy curacin.
Despus de leer
Responde las preguntas.
a. Cules son las ocupaciones de los personajes?
b. Qu partes de los textos te sirvieron para saberlo?
En qu ocasiones podras usar estos textos?
En el acrstico, las primeras o las ltimas letras de cada lnea
forman una palabra. Esta palabra siempre est relacionada con
el tema del texto.
Trencito viajero,
A mi pueblo llegas,
Trayendo productos
De la capital.
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Comprensin de textos
En pareja
Talleres de primavera
___aravllate
lunes y
___na y otra vez,
mircoles
___iente el ritmo
2:00 p. m. a
___nigualable
4:00 p. m.
___ada vez que
___ la vida escuches
martes y
jueves
2:00 p. m. a
4:00 p. m.
___ntale
___l viento,
___unca calles,
___odos
___irn tu voz
I
S
A
T
C
N
Anmate a crear
un acrstico con
el nombre de la
persona que ms
quieras.
Ella es la mejor
compaera.
Viene siempre
contenta.
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Anexo 2
Segundo Grado
Lista de cotejo
Competencia:
Reconoce la silueta o
estructura externa de
diversos tipos de textos.
Comentarios/
observaciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
...
Logrado.
No logrado.
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