EIXO 1.

ESPAO E FORMA

CURRCULO BSICO COMUM MATEMTICA 3 ANO

COMPETNCIA/HABILIDADE
1.1 Utilizar o conhecimento geomtrico para realizar a leitura e a representao da realidade e
agir sobre ela.
1.1.1 Descrever, interpretar, identificar e representar a localizao e a movimentao de uma pessoa
ou objeto no espao e construir itinerrios.
1.1.2 Identificar e descrever a localizao e a movimentao de objetos no espao, identificando
mudanas de direo e considerando mais de um referencial.
1.1.3 Representar o espao por meio de maquetes, croquis e outras representaes grficas.
1.1.4 Perceber o prprio corpo como referencial de localizao e deslocamento no espao.
1.1.5 Reconhecer poliedros (corpos no redondos) e no poliedros (corpos redondos).
1.1.6 Descrever e classificar figuras espaciais iguais (congruentes), apresentadas em diferentes
disposies, nomeando-as (cubo, bloco retangular ou paraleleppedo, pirmide, cilindro e cone).
1.1.7 Estabelecer comparaes entre objetos do espao fsico e objetos geomtricos esfricos,
cilndricos, cnicos, piramidais, prismticos sem uso obrigatrio de nomenclatura.
1.1.9 Descrever, comparar e classificar verbalmente figuras espaciais por caractersticas comuns,
mesmo que apresentadas em diferentes disposies - isometrias (por translao, rotao ou
reflexo), descrevendo a transformao de forma oral.
1.1.10 Identificar semelhanas e diferenas entre poliedros (cubo, prisma, pirmide e outros) e no
poliedros (esfera, cone, cilindro) relacionando-os com suas planificaes.
1.1.11 Construir slidos geomtricos a partir de suas planificaes.
1.1.12 Perceber semelhanas e diferenas entre figuras planas e espaciais.
1.1.13 Compor e decompor slidos geomtricos, identificando diferentes possibilidades.
1.1.14 Relacionar o nmero de vrtices, de arestas e de faces de um poliedro convexo (Relao de
Euler sem cobrana).
1.1.16 Utilizar a visualizao e o raciocnio espacial na anlise das figuras geomtricas e na
resoluo de situaes - problema em Matemtica e em outras reas do conhecimento.
1.1.17 Identificar, descrever e comparar padres usando uma grande variedade de atributos como
tamanho, forma e espessura.
1.1.18 Observar formas geomtricas presentes em elementos da natureza e nos objetos criados pelo
homem e suas caractersticas
1.1.19 Representar objetos, figuras, cenas, seres, mobilizando conceitos e representaes
geomtricas tais como: pontos, linhas, curvas, figuras geomtricas, propores, perspectivas,
ampliao e reduo.
1.1.20 Reconhecer e nomear figuras planas (retngulos, tringulos e crculos) nos slidos
geomtricos.
1.1.21 Realizar composies com figuras geomtricas (utilizando diferentes meios e instrumentos:
recorte e colagem, dobraduras, geoplano, tangram, quebra-cabea, palitos).
1.1.22 Identificar propriedades comuns e diferenas entre figuras planas (tringulo, quadriltero e
pentgono) de acordo com o nmero de lados, o nmero de ngulos, diagonais, etc.
1.1.23 Realizar ladrilhagem de superfcies com figuras planas.
1.1.25 Reconhecer a conservao ou modificao de medidas dos lados e do permetro em
ampliao e/ou reduo de figuras poligonais usando malhas quadriculadas
1.1.26 Compor e decompor figuras planas identificando que qualquer regio poligonal pode ser
composta ou decomposta em tringulos.
1.1.31 Identificar circunferncia e seus elementos.
1.1.32 Perceber semelhanas e diferenas entre cubos e quadrados, blocos retangulares e
retngulos, pirmides e tringulos, esferas e crculos.
1.1.35 Usar rotao, reflexo e translao para criar composies (por exemplo: mosaicos ou faixas
decorativas, utilizando malhas quadriculadas).
1.1.36 Explorar simetrias utilizando espelhos.
1.1.37 Construir figuras simtricas por reflexo meio de dobraduras e recortes

C
A
C

EIXO 2. GRANDEZAS E MEDIDAS

COMPETNCIA/HABILIDADE
2.1 Construir noes de grandezas e medidas para a compreenso da realidade e a soluo de
problemas do cotidiano.
2.1.1 Utilizar unidades no padronizadas para medir comprimento: palmo, p, passo, palito, barbante
e etc.
2.1.2 Identificar tamanho dos objetos: alto /mdio/ baixo; comprido / curto; longe / perto; maior
/menor / mesmo tamanho; grande / pequeno; curto / longo.
2.1.3 Estimar ordens de grandeza de comprimento antes de efetuar as medies
2.1.4 Realizar experincias que conduzam noo de medida padro (convencional) e no padro
(no convencional) do comprimento.
2.1.5 Reconhecer unidades de medidas de comprimento (metro, centmetro, milmetro, quilmetro e
etc.) e realizar converses entre elas.
2.1.6 Reconhecer e utilizar instrumentos de medidas convencionais de comprimento, como: rgua,
fita mtrica e trena.
2.1.7 Resolver situaes-problema que envolvam unidades usuais de medidas de comprimento.
2.1.8 Medir comprimento de objetos usando o mm, o cm e o m.
2.1.11 Ampliar e reduzir figuras em malhas quadriculadas.
2.1.12 Produzir registros para comunicar o resultado de uma medio de comprimento.
2.1.13 Utilizar unidades no padronizadas para medir massa a partir do uso de balana de pratos.
2.1.14 Identificar a massa de um objeto: leve / pesado; mais leve / mais pesado.
2.1.15 Realizar experincias que conduzam noo de medida padro e no padro de massa.
2.1.16 Realizar estimativa de massa com base no grama, quilograma, tonelada e etc.
2.1.17 Reconhecer e utilizar instrumentos de medidas convencionais de massa, como a balana.
2.1.18 Medir a massa de um objeto usando grama, quilograma.
2.1.20 Resolver situaes-problema que envolvam unidades usuais de medida de massa.
2.1.21 Produzir registros para comunicar o resultado de uma medio de massa.
2.1.22 Utilizar unidades no padronizadas para medir capacidade: copo, xcara, balde e etc..
2.1.23 Identificar a capacidade de um recipiente: cheio / vazio; muito/pouco.
2.1.24 Comparar, atravs de estratgias pessoais grandezas de capacidade, tendo como referncia
unidades de medidas no convencionais e convencionais.
2.1.25 Realizar experincias que conduzam noo de medida padro e no padro de capacidade.
2.1.26 Realizar estimativa de capacidade com base no litro e no mililitro.
2.1.27 Medir a capacidade de um recipiente usando o litro e o mililitro.
2.1.29 Reconhecer e utilizar instrumentos de medidas convencionais de capacidade, como o
recipiente graduado.
2.1.30 Resolver situaes-problema que envolvam unidades usuais de medida de capacidade.
2.1.31 Produzir registros para comunicar o resultado de uma medio de capacidade.
2.1.32 Identificar medidas de temperatura em termmetros.
2.1.33 Resolver situaes problemas envolvendo medidas de temperatura.
2.1.34 Produzir registros para comunicar o resultado de uma medio de temperatura.
2.1.35 Reconhecer unidades de medidas de tempo (ano, dcada, sculo, ms, semana, dia, bimestre,
trimestre semestre, quinzena, horas, minutos e segundos) e converses entre elas.
2.1.36 Comparar, atravs de estratgias pessoais grandezas de tempo, tendo como referncia
unidades de medidas no convencionais e convencionais.
2.1.37 Estimar e medir o decorrer do tempo usando antes ou depois; ontem, hoje ou amanh; dia
ou noite; manh, tarde ou noite; hora ou meia hora.
2.1.38 Identificar instrumentos apropriados (relgios e calendrios) para medir tempo (incluindo dias,
semanas e meses).
2.1.39 Identificar e escrever medidas de tempo marcadas em relgios digitais e analgicos.
2.1.40 Indicar no calendrio datas e acontecimentos.
2.1.41 Utilizar relgios, calendrios e calcular o tempo decorrido em intervalos de hora ou dias para
solucionar problemas do cotidiano.

C
A
I/A
A
I/A
I
A
C
A
I/A
A
C

I/A

C
A
C
I

EIXO 3. NMEROS E OPERAES/ALGEBRAS E FUNES

2.1.42 Reconhecimento do carter cclico de alguns fenmenos e atividades: entrada/sada da escola;

aulas/frias; estaes do ano; dia/noite etc.
2.1.43 Resolver situaes-problema que envolvam unidades usuais de medida de tempo
2.1.44 Produzir registros para comunicar o resultado de uma medio de intervalo de tempo.
2.1.45 Identificar e comparar quantidade de dinheiro em cdulas e moedas do sistema Monetrio
Brasileiro.
2.1.46 Reconhecer cdulas e moedas que circulam no Brasil e possveis trocas entre cdulas, entre
moedas e entre cdulas e moedas, em funo de seus valores.
2.1.47 Utilizar o sistema monetrio brasileiro em situaes- problema.

COMPETNCIA/HABILIDADE
3.1 Construir significados para os nmeros, resolver problemas do cotidiano usando linguagem
matemtica e reconhecer padres
3.1.1 Relacionar a histria da Matemtica na construo do nmero e sua importncia no contexto
social.
3.1.2 Identificar nmeros nos diferentes contextos em que se encontram, em suas diferentes funes:
contar, medir, ordenar, identificar, etc.
3.1.3 Utilizar, em situaes-problema, diferentes estratgias para quantificar e comunicar quantidades
de elementos de uma coleo, utilizando a linguagem oral, a notao numrica e/ou registros no
convencionais.
3.1.4 Comparar ou ordenar quantidades por contagem: pela formulao de hipteses sobre a grandeza
numrica, pela identificao da quantidade de algarismos e da posio ocupada por eles na escrita
numrica.
3.1.5 Contar em escalas ascendentes e descendentes, de um em um, de dois em dois, de cinco em
cinco, de dez em dez etc., a partir de qualquer nmero dado: orais e/ou escritas.
3.1.6 Identificar regularidades na srie numrica para nomear, ler e escrever nmeros menos
frequentes.
3.1.7 Identificar posio de um objeto ou nmero numa srie explicitando a noo de sucessor e
antecessor.
3.1.8 Reconhecer termos como dzia e meia dzia; dezena e meia dezena; centena e meia centena,
associando-os s suas respectivas quantidades.
3.1.10 Utilizar calculadora para produzir e comparar escritas numricas.
3.1.11 Localizar e representar os nmeros naturais na reta numrica.
3.1.12 Identificar nmeros pares e nmeros mpares.
3.1.13 Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numerao Decimal (SND) para leitura, escrita,
comparao e ordenao de nmeros naturais.
3.1.14 Determinar o valor posicional e absoluto de um algarismo em um nmero.
3.1.15 Reconhecer e utilizar a composio e a decomposio de nmeros naturais atravs do princpio
aditivo e/ou multiplicativo.
3.1.16 Ler e escrever nmeros romanos at mil (M).
3.1.17 Operar com os nmeros naturais: adio e subtrao com e sem agrupamento e
desagrupamento.
3.1.18 Operar com os nmeros naturais: multiplicao e diviso.
3.1.19 Construir, a partir de situaes problemas, os fatos bsicos das operaes com nmeros
naturais.
3.1.20 Realizar estimativas e clculo mental.
3.1.21 Analisar situaes que levem ao reconhecimento da adio e da subtrao como operaes
inversas bem como da multiplicao e da diviso
3.1.22 Resolver e elaborar problemas do campo aditivo com os significados de juntar, comparar,
acrescentar, separar e retirar quantidades, utilizando estratgias prprias como desenhos,
decomposies numricas e palavras.
3.1.23 Resolver e elaborar problemas do campo multiplicativo envolvendo as ideias de adio de
parcelas iguais, elementos apresentados em disposio retangular, proporcionalidade e combinatria
(com o suporte de imagens ou materiais de manipulao).
3.1.24 Resolver e elaborar problemas do campo multiplicativo, envolvendo as ideias de repartir uma
coleo em partes iguais e a determinao de quantas vezes uma quantidade cabe na outra (com o
suporte de imagens ou materiais de manipulao).
3.1.25 Resolver expresses numricas envolvendo as quatro operaes e os sinais de associao.
3.1.36 Explorar situaes envolvendo dinheiro que conduzam ao clculo da adio e da subtrao, com

C
A
C

EIXO 4. TRATAMENTO DA INFORMAO

COMPETNCIA/HABILIDADE
4.1 Interpretar informaes de natureza cientfica e social obtidas da leitura de grficos e
tabelas, realizando associaes e efetuando clculos simples de probabilidade.
4.1.1 Coletar, organizar, classificar, ordenar e construir representaes prprias para a comunicao
de dados coletados.
4.1.2 Criar registros pessoais para comunicao das informaes coletadas.
4.1.3 Formular questes que gerem pesquisas e observaes para coletar dados quantitativos e
qualitativos.
4.1.4 Ler, interpretar e transpor informaes em diversas situaes e diferentes configuraes (do
tipo: anncios, grficos, tabelas, propagandas, mapas e listas), utilizando-as na compreenso de
fenmenos sociais e na comunicao, agindo de forma efetiva na realidade em que vive.
4.1.5 Ler e interpretar tabelas.
4.1.6 Coletar e organizar informaes em tabelas e listas.
4.1.7 Representar dados coletados por meio de tabelas.
4.1.8 Resolues de situaes-problema expressas por meio de tabelas.
4.1.9 Produzir textos a partir da interpretao de tabelas.
4.1.11 Ler e interpretar dados apresentados de maneira organizada por meio de diagramas,
pictogramas e grficos (barras, colunas, setores, linhas) e construo dessas representaes.
4.1.12 Resolver situaes problema expressas por meio de grficos, particularmente em grficos de
barras ou de colunas.
4.1.14 Produzir textos a partir da interpretao de grficos.
4.1.15 Reconhecer possveis formas de combinar elementos de uma coleo e de contabiliz-los
usando estratgias pessoais.
4.1.16 Resolver situaes-problema, envolvendo raciocnio combinatrio.
4.1.17 Identificar evento impossvel, pouco provvel, igualmente provvel muito provvel, certo.
4.1.18 Realizar jogos probabilsticos.

I
A
I