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EDITORA TRADIO
SUMRIO
Lngua Portuguesa
A lngua padro culta nas suas modalidades oral e escrita, nesta includos os aspectos formais
relativos ortografia oficial, acentuao grfica e pontuao. ......................................Pg. 3
A palavra: estrutura, processos de formao, classificao, flexo e emprego. ..................Pg. 47
Articulaes sintticas da orao, do perodo simples e do perodo composto. ...................Pg. 59
A sintaxe de concordncia nominal, de concordncia verbal, de regncia nominal, de regncia
verbal e de colocao. ...........................................................................................................Pg. 65
O texto: compreenso, interpretao e articulaes semntico textuais. .............................Pg. 94
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A lngua padro culta nas suas modalidades oral e escrita, nesta includos os aspectos formais
relativos ortografia oficial, acentuao grfica e pontuao.
Comeando a conversa
O ensino da linguagem oral na tradio escolar tem
sido compreendido de vrias formas. Ele passa por
momentos de livre expresso do aluno sobre assuntos
pessoais ou variados, por discusses coletivas sobre
contedos focalizados em sala de aula, por trocas de
opinies, pela leitura oral de textos, pela declamao
de poemas e a realizao de jograis e at pela
oportunidade de problematizar as questes relativas
ao grau de formalidade das falas ou variedade
Aluno expe trabalho por meio da
lingustica.
linguagem oral
Nessa perspectiva, esse assunto entendido e Foto: Jean C. de Oliveira
organizado em situaes destinadas a ensinar:
que a pouca formalidade dos textos e falas deve ser corrigida, assim como deve
ser evitada a utilizao de dialetos, grias etc.
Para esse tipo de ensino, a escola apresenta situaes que demandam dos alunos que:
participem de debates;
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inevitavelmente,..seja..ele..oral..ou..escrito.
Linguagem oral e linguagem escrita: novos rumos
O ensino de linguagem oral, hoje, tem sido foco de
muitas discusses, sobretudo a partir da compreenso
da linguagem como atividade discursiva, como
processo de interao verbal pelo qual as pessoas se
comunicam umas com as outras por meio de textos
orais ou escritos organizados, inevitavelmente, em
gneros.
Essa forma de entender o processo da linguagem tem
Serginho Groisman entrevista Ra e
alterado a viso tradicional a respeito do tema, que Zilda Arns no programa Ao (Globo)
acabava por estabelecer caractersticas rgidas que
Foto: Divulgao
distanciam a linguagem oral da escrita. Por exemplo,
diz-se que a linguagem escrita costuma utilizar a
variedade padro da lngua, enquanto que a oral, no. Ser que sempre assim que
as
coisas
acontecem?
Ao analisar, nas prticas sociais de linguagem, as situaes reais de interlocuo,
possvel verificar que essa caracterizao polarizada de um lado, linguagem oral e,
de outro, escrita no se sustenta. H, na verdade, impregnao entre uma e outra,
como acontece em diversas situaes de comunicao. Alguns exemplos:
Conferncia acadmica - Um conferencista
prepara
antecipadamente sua
apresentao, decidindo os aspectos a serem abordados fatos, exemplos,
argumentos, contra-argumentos e os recursos que sero utilizados exibio de
vdeos ou slides, utilizao de telo, material em PowerPoint,modelos.
Assim organizar sua fala, articulando o que ser exposto com os recursos
disponveis. Ser preciso orden-lo do ponto de vista do discurso, selecionando o
registro
adequado, que, certamente, ser mais formal, dada a situao de
comunicao
e
o
tipo
de
pblico
(interlocutores).
Nesse lugar, a fala do professor, para ter legitimidade e ser reconhecida, precisar ter
consistncia terica, ser adequada, ter lgica nos argumentos e nos exemplos. Ser
uma
linguagem
tcnico-cientfica
e
com
um
registro
mais
formal.
Como se v, temos uma situao de produo de discurso oral. No entanto, se
observarmos as caractersticas apresentadas, identificaremos vrias discrepncias
em relao ao que, em geral, se diz da linguagem oral:
o registro ser formal, e podero ser utilizados recursos e apoios escritos para o
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conferencista;
Mesmo sendo um discurso escrito que ser lido, o telespectador poder contar
com os gestos do apresentador no processo de atribuio de sentidos.
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interlocutor
processo
de
planejamento
do
discurso.
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Ao considerar estes aspectos, possvel afirmar que tanto fala quanto escrita so
planejadas. O que as difere o grau e o tipo de planejamento que se faz, o que
determinado pelo contexto de produo do discurso.
A escolha do registro lingustico
Do mesmo modo, no podemos dizer que a fala menos formal que a escrita, j que
a escolha de como organizar essa fala feita em consequncia do:
gnero do discurso;
Produo e publicao
Tambm no podemos afirmar que a escrita mais completa e precisa do que a fala, ou que
independe mais do contexto do que a fala, ou, ainda, que tem maior prestgio. O que podemos dizer que o
discurso escrito impresso requer a utilizao de recursos diferentes porque suas condies de
produo assim o exigem. No possvel, por exemplo, deixar uma frase para ser completada com um
gesto, num discurso escrito impresso, j que o gesto no se escreve e o interlocutor no estar
presente fisicamente.
No entanto, perfeitamente adequado, em um discurso produzido oralmente, que a pergunta Voc sabe
onde que estava aquele livro? seja respondida por Eu acho que estava bem ali, e que ambas,
pergunta e resposta, sejam acompanhadas por um gesto de apontar que no deixe a menor dvida sobre de
qual livro se fala e a qual local a resposta se refere.
Da mesma forma, no podemos dizer que a fala mais dependente do contexto do que a escrita, pois os
contextos de produo de ambas so diferentes.
No discurso escrito impresso, dois contextos contribuem para a construo dos sentidos: o de produo e o
de publicao.
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William Bonner,
apresentador do Jornal
Nacional, da Rede Globo
Foto: Reator
Portanto, no condio para que a linguagem seja caracterizada como escrita que seja registrada
graficamente. possvel contar uma histria utilizando a linguagem escrita, ainda que contar seja uma
atividade..oral.
Como se v, a linguagem escrita no se reduz ao escrito, ao grafado, ao traado. Logo, o grafado no pode
ser utilizado como critrio que diferencia linguagem oral e linguagem escrita.
Da mesma maneira, no se pode confundir a linguagem oral com fala ou oralizao da linguagem; o som no
pode ser usado como critrio que diferencia linguagem oral de linguagem escrita.
Nessa perspectiva, mais que considerar o suporte grfico ou fnico da linguagem escrita ou oral, preciso
levar em conta que os discursos so produzidos em determinadas circunstncias e organizados em
determinados..gneros.
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da finalidade colocada;
"Ela me disse que eu deveria guardar isso daqui l naquele lugar porque ela no gosta desse
tipo de coisa espalhada assim pela casa. Ento, voc me ajuda? Pega esse negcio, tira dali e
pe l. Seno, quando ela chegar vai ser um estresse s"
Quando lemos esse texto no possvel compreendermos exatamente a que se refere cada uma
das expresses salientadas em negrito. Como se trata da transcrio de uma conversa - discurso
oral, portanto - os elementos que poderiam dar sentido a tais expresses encontram-se
explicitados no contexto imediato de produo do discurso, compreensveis e identificveis para os
interlocutores presentes fisicamente no processo de produo, e capazes de articular os elementos
extra-verbais - gesto de apontar, por exemplo - certamente constitutivos da fala. Se se
pretendesse transformar esse discurso oral em discurso escrito, teriam que ser acrescentadas em
sua linearidade, as informaes que faltam, como: quem ela?; o que isso daqui?; onde l
naquele lugar?; o que esse tipo de coisa?; o que vem a ser esse negcio?; onde dali e l?
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A palavra Ortografia formada por "orto", elemento de origem grega, usado como prefixo,
com o significado de direito, reto, exato e "grafia", elemento de composio de origem grega
com o significado de ao de escrever; ortografia, ento, significa ao de escrever
direito. fcil escrever direito? No ! , de fato, muito difcil conhecer todas as regras de
ortografia a fim de escrever com o mnimo de erros ortogrficos. Hoje tentaremos facilitar um
pouco mais essa matria. Abaixo seguem algumas frases com as respectivas regras sobre o
uso de , s, ss, z, x... Vamos a elas:
01) Uma das intenes da casa de deteno levar o que cometeu graves
infraes a alcanar a introspeco, por intermdio da reeducao.
a) Usa-se em palavras derivadas de vocbulos terminados em TO:
intento = inteno
canto = cano
exceto = exceo
junto = juno
b) Usa-se em palavras terminadas em TENO referentes a verbos derivados de TER:
deter = deteno
reter = reteno
conter = conteno
manter = manuteno
c) Usa-se em palavras derivadas de vocbulos terminados em TOR:
infrator = infrao
trator = trao
redator = redao
setor = seo
d) Usa-se em palavras derivadas de vocbulos terminados em TIVO:
introspectivo = introspeco
relativo = relao
ativo = ao
intuitivo intuio
e) Usa-se em palavras derivadas de verbos dos quais se retira a desinncia R:
reeducar = reeducao
importar = importao
repartir = repartio
fundir = fundio
f) Usa-se aps ditongo quando houver som de s:
eleio
traio
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remeter = remessa
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ameixa
caixa
peixe
Excees: recauchutar, guache
ACENTUAO GRFICA
I - Palavras proparoxtonas
1. Todas so acentuadas: rvore, chvena, maisculo, feissimo.
II - Palavras paroxtonas
2. So acentuadas graficamente as paroxtonas terminadas em:
O(S): bno(s), rfo(s)
(S): m(s), rf(s)
L: amvel, dcil
EI(S): amveis, dceis
I(S): txi, grtis
N: hfen, den
X: trax, nix
R: lder, mrtir
UM, UNS: lbum, lbuns
US: bnus, ltus
PS: bceps, frceps
Observaes:
A. Acentuam-se graficamente todas as paroxtonas terminadas em
ditongo crescente: mgoa, tnue, rdio, nsia.
B. No levam acento grfico as paroxtonas terminadas em:
a. ns: itens, hifens, folhagens, jovens, nuvens;
b. m: item, folhagem, jovem, nuvem;
C. No se acentuam os ditongos abertos ei, oi, das paroxtonas:
assembleia, estreia, jiboia, heroico;
D. No levam acento o i e o u tnicos, precedidos de ditongo: feiura,
baiuca.
III - Palavras oxtonas
3. Levam acento grfico as oxtonas terminadas em:
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quar e quir
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Observao:
H uma variao na pronncia dos verbos terminados em guar, quar e
quir, como aguar, averiguar, apaziguar, desaguar, enxaguar, obliquar,
delinquir etc. Esses verbos admitem duas pronncias em algumas
formas do presente do indicativo, do presente do subjuntivo e do
imperativo:
A. se forem pronunciadas com a ou i tnicos, essas formas devem ser
acentuadas graficamente: enxguo, enxguas, enxgue, delnques,
delnquem, delnqua;
B. se forem pronunciadas com u tnico, elas no so acentuadas:
enxaguo, enxaguas, delinques, delinquem, delinqua.
Observao:
No Brasil, a pronncia mais corrente a primeira, aquela com a e i
tnicos.
VI Acento diferencial
8. Usa-se o acento diferencial nas seguintes situaes:
A. Verbo pr para diferenciar da preposio por:
Eu pedi para ela pr o po no armrio por causa das moscas.
B. Pde terceira pessoa do singular do pretrito perfeito do
indicativo do verbo poder para diferenci-lo de pode - terceira pessoa
do singular do presente do indicativo do mesmo verbo:
Ela no pde passar na tua casa ontem, mas pode passar hoje.
Observao:
O acento diferencial facultativo em:
A. Dmos primeira pessoa do plural do presente do subjuntivo do
verbo dar e demos primeira pessoa do plural do pretrito perfeito do
indicativo do mesmo verbo;
B. Frma (substantivo) e forma (substantivo, terceira pessoa do
singular do presente do indicativo e segunda pessoa do singular do
imperativo afirmativo do verbo formar).
VII Verbos ter e vir
9. Os verbos ter e vir levam acento circunflexo na terceira pessoa do
plural do presente do indicativo para diferenciar da terceira pessoa do
singular do mesmo tempo verbal: ele tem, eles tm; ele vem, eles vm.
Seus derivados, como deter e intervir, por exemplo, seguem a
acentuao das oxtonas terminadas por em, mas na terceira pessoa
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ATENO
Embora a conjuno "e" seja aditiva, h trs casos em que se usa a vrgula
antes de sua ocorrncia:
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Ponto e vrgula ( ; )
O ponto e vrgula indica uma pausa maior que a vrgula e menor que o ponto. Quanto melodia da
frase, indica um tom ligeiramente descendente, mas capaz de assinalar que o perodo no terminou.
Emprega-se nos seguintes casos:
- para separar oraes coordenadas no unidas por conjuno, que guardem relao entre si.
Por Exemplo:
O rio est poludo; os peixes esto mortos.
- para separar oraes coordenadas, quando pelo menos uma delas j possui elementos separados
por vrgula.
Por Exemplo:
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O resultado final foi o seguinte: dez professores votaram a favor do acordo; nove,
contra.
- para separar itens de uma enumerao.
Por Exemplo:
No parque de diverses, as crianas encontram:
brinquedos;
bales;
pipoca.
- para alongar a pausa de conjunes adversativas (mas, porm, contudo, todavia, entretanto, etc.) ,
substituindo, assim, a vrgula.
Por Exemplo:
Gostaria de v-lo hoje; todavia, s o verei amanh.
- para separar oraes coordenadas adversativas quando a conjuno aparecer no meio da orao.
Por Exemplo:
Esperava encontrar todos os produtos no supermercado; obtive, porm, apenas
alguns.
Dois-pontos ( : )
O uso de dois-pontos marca uma sensvel suspenso da voz numa frase no concluda. Emprega-se,
geralmente:
- para anunciar a fala de personagens nas histrias de fico.
Por Exemplo:
"Ouvindo passos no corredor, abaixei a voz :
Podemos avisar sua tia, no?" (Graciliano Ramos)
- para anunciar uma citao.
Por Exemplo:
Bem diz o ditado: gua mole em pedra dura, tanto bate at que fura.
Lembrando um poema de Vincius de Moraes: "Tristeza no tem fim, Felicidade
sim."
- para anunciar uma enumerao.
Por Exemplo:
Os convidados da festa que j chegaram so: Jlia, Renata, Paulo e Marcos.
- antes de oraes apositivas.
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Por Exemplo:
S aceito com uma condio: Irs ao cinema comigo.
- para indicar um esclarecimento, resultado ou resumo do que se disse.
Exemplos:
Marcelo era assim mesmo: No tolerava ofensas.
Resultado: Corri muito, mas no alcancei o ladro.
Em resumo: Montei um negcio e hoje estou rico.
Obs.: os dois-pontos costumam ser usados na introduo de exemplos, notas ou observaes.
Veja:
Parnimos so vocbulos diferentes na significao e parecidos na forma.
Exemplos:
ratificar/retificar, censo/senso, etc.
Nota: a preposio "per", considerada arcaica, somente usada na frase "de per si " (= cada
um por sua vez, isoladamente).
Observao: na linguagem coloquial pode-se aplicar o grau diminutivo a alguns advrbios:
cedinho, melhorzinho, etc.
- na invocao das correspondncias.
Por Exemplo:
Prezados Senhores:
Convidamos a todos para a reunio deste ms, que ser realizada dia 30 de julho, no
auditrio da empresa.
Atenciosamente,
A Direo
Ponto Final ( . )
O ponto final representa a pausa mxima da voz. A melodia da frase indica que o tom
descendente. Emprega-se, principalmente:
- para fechar o perodo de frases declarativas e imperativas.
Exemplos:
Contei ao meu namorado o que eu estava sentindo.
Faam o favor de prestar ateno naquilo que irei falar.
- nas abreviaturas.
Exemplos:
Sr. (Senhor)
Cia. (Companhia)
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Saiba que:
Pontuao nos ttulos e cabealhos
Todos os cabealhos e ttulos so encerrados por pontos finais. No h
uniformidade quando ao uso desta pontuao, mas de bom tom seguir o que
determina a ortografia oficial vigente. Muitas pessoas consideram mais esttico
no pontuar ttulos. Em jornalismo, por exemplo, no se usa a pontuao de
titulao.
Ponto de Interrogao ( ? )
O ponto de interrogao usado ao final de qualquer interrogao direta, ainda que a pergunta no
exija resposta. A entoao ocorre de forma ascendente.
Exemplos:
Onde voc comprou este computador?
Quais seriam as causas de tantas discusses?
Por que no me avisaram?
Obs.: no se usa ponto interrogativo nas perguntas indiretas.
Por Exemplo:
Perguntei quem era aquela criana.
Note que:
1) O ponto de interrogao pode aparecer ao final de uma pergunta intercalada,
entre parnteses.
Por Exemplo:
Trabalhar em equipe (quem o contesta?) a melhor forma para
atingir os resultados esperados.
2) O ponto de interrogao pode realizar combinao com o ponto admirativo.
Por Exemplo:
Eu?! Que ideia!
Ponto de Exclamao ( ! )
O ponto de exclamao utilizado aps as interjeies, frases exclamativas e imperativas. Pode
exprimir surpresa, espanto, susto, indignao, piedade, ordem, splica, etc. Possui entoao
descendente.
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Exemplos:
Ponto de Exclamao ( ! )
O ponto de exclamao utilizado aps as interjeies, frases exclamativas e imperativas. Pode
exprimir surpresa, espanto, susto, indignao, piedade, ordem, splica, etc. Possui entoao
descendente.
Exemplos:
"Como as mulheres so lindas!" (Manuel Bandeira)
Pare, por favor!
Ah! que pena que ele no veio...
Obs.: o ponto de exclamao substitui o uso da vrgula de um vocativo enftico.
Por Exemplo:
Ana! venha at aqui!
Reticncias ( ... )
As reticncias marcam uma suspenso da frase, devido, muitas vezes a elementos de natureza
emocional. Empregam-se:
- para indicar continuidade de uma ao ou fato.
Por Exemplo:
O tempo passa...
- para indicar suspenso ou interrupo do pensamento.
Por Exemplo:
Vim at aqui achando que...
- para representar, na escrita, hesitaes comuns na lngua falada.
Exemplos:
"Vamos ns jantar amanh?
Vamos...No...Pois vamos."
No quero sobremesa...porque...porque no estou com vontade.
- para realar uma palavra ou expresso.
Por Exemplo:
No h motivo para tanto...mistrio.
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Saiba que
As reticncias e o ponto de exclamao, sinais grficos subjetivos de
grande poder de sugesto e ricos em matizes meldicos, so timos
auxiliares da linguagem afetiva e potica. Seu uso, porm, antes
arbitrrio, pois depende do estado emotivo do escritor.
Parnteses ( ( ) )
Os parnteses tm a funo de intercalar no texto qualquer indicao que, embora no pertena
propriamente ao discurso, possa esclarecer o assunto. Empregam-se:
- para separar qualquer indicao de ordem explicativa, comentrio ou reflexo.
Por Exemplo:
Zeugma uma figura de linguagem que consiste na omisso de um termo
(geralmente um verbo) que j apareceu anteriormente na frase.
- para incluir dados informativos sobre bibliografia (autor, ano de publicao, pgina etc.)
Por Exemplo:
" O homem nasceu livre, e em toda parte se encontra sob ferros" (Jean- Jacques
Rousseau, Do Contrato Social e outros escritos. So Paulo, Cultrix, 1968.)
- para isolar oraes intercaladas com verbos declarativos, em substituio vrgula e aos
travesses.
Por Exemplo:
Afirma-se (no se prova) que muito comum o recebimento de propina para que os
carros apreendidos sejam liberados sem o recolhimento das multas.
- para delimitar o perodo de vida de uma pessoa.
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Por Exemplo:
Carlos Drummond de Andrade (1902 1986).
- para indicar possibilidades alternativas de leitura.
Por Exemplo:
Prezado(a) usurio(a).
- para indicar marcaes cnicas numa pea de teatro.
Por Exemplo:
Abelardo I - Que fim levou o americano?
Joo - Decerto caiu no copo de usque!
Abelardo I - Vou salv-lo. At j!
(sai pela direita)
(Oswald de Andrade)
Obs.: num texto, havendo necessidade de utilizar alneas, estas podem ser ordenadas
alfabeticamente por letras minsculas, seguidas de parnteses (Note que neste caso as
alneas, exceto a ltima, terminam com ponto e vrgula).
Por Exemplo:
No Brasil existem mulheres:
a) morenas;
b) loiras;
c) ruivas.
Os Parnteses e a Pontuao
Veja estas observaes:
1) As frases contidas dentro dos parnteses no costumam ser muito longas, mas devem manter
pontuao prpria, alm da pontuao normal do texto.
2) O sinal de pontuao pode ficar interno aos parnteses ou externo, conforme o caso. Fica interno
quando h uma frase completa contida nos parnteses.
Exemplos:
Eu suponho (E tudo leva a crer que sim.) que o caso est encerrado.
Vamos confiar (Por que no?) que cumpriremos a meta.
Se o enunciado contido entre parnteses no for uma frase completa, o sinal de pontuao ficar
externo.
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Por Exemplo:
O rali comeou em Lisboa (Portugal) e terminou em Dacar (Senegal).
3) Antes do parntese no se utilizam sinais de pontuao, exceto o ponto. Quando qualquer sinal de
pontuao coincidir com o parntese de abertura, deve-se optar por coloc-lo aps o parntese de
fecho.
Travesso ( )
O travesso um trao maior que o hfen e costuma ser empregado:
- no discurso direto, para indicar a fala da personagem ou a mudana de interlocutor nos
dilogos.
Por Exemplo:
O que isso, me?
o seu presente de aniversrio, minha filha.
- para separar expresses ou frases explicativas, intercaladas.
Por Exemplo:
"E logo me apresentou mulher, uma estimvel senhora e filha."
(Machado de Assis)
- para destacar algum elemento no interior da frase, servindo muitas vezes para realar o
aposto.
Por Exemplo:
"Junto do leito meus poetas dormem
O Dante, a Bblia, Shakespeare e Byron
Na mesa confundidos." (lvares de Azevedo)
- para substituir o uso de parnteses, vrgulas e dois-pontos, em alguns casos.
Por Exemplo:
"Cruel, obscena, egosta, imoral, indmita, eternamente selvagem, a arte a
superioridade humana acima dos preceitos que se combatem, acima das
religies que passam, acima da cincia que se corrige; embriaga como a orgia
e como o xtase." (Raul Pompeia)
Aspas ( " " )
As aspas tm como funo destacar uma parte do texto. So empregadas:
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Asterisco ( * )
O asterisco, sinal grfico em forma de estrela, costuma ser empregado:
- nas remisses a notas ou explicaes contidas em p de pginas ou ao final de captulos.
Por Exemplo:
Ao analisarmos as palavras sorveteria, sapataria, confeitaria, leiteria e muitas outras
que contm o morfema preso* -aria e seu alomorfe -eria, chegamos concluso de
que este afixo est ligado a estabelecimento comercial. Em alguns contextos pode
indicar atividades, como em: bruxaria, gritaria, patifaria, etc.
* o morfema que no possui significao autnoma e sempre aparece ligado a outras
palavras.
- nas substituies de nomes prprios no mencionados.
Por Exemplo:
O Dr.* conversou durante toda a palestra.
O jornal*** no quis participar da campanha.
Pargrafo ( )
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O smbolo para pargrafo, representado por , equivale a dois sses (S) entrelaados, iniciais das
palavras latinas "Signum sectionis" que significam sinal de seco, de corte. Num ditado, quando
queremos dizer que o perodo seguinte deve comear em outra linha, falamos pargrafo ou alnea.
A palavra alnea (vem do latim a + lines) e significa distanciado da linha, isto , fora da margem em
que comeam as linhas do texto.
O uso de pargrafos muito comum nos cdigos de leis, por indicar os pargrafos nicos.
Por Exemplo:
7 Lei federal dispor sobre as normas gerais a serem
obedecidas na efetivao do disposto no 4.(Includo pela
Emenda Constitucional n 19, de 1998)
EMPREGO DO SINAL INDICATIVO DE CRASE
Chama-se crase a unio de dois sons iguais. Quando essa unio se d entre a
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crase.
b) Costuma-se dizer por a que s h crase antes de palavra feminina. Cuidado!
Essa afirmao diz respeito apenas ao caso de preposio mais artigo a, quando,
ento, o substantivo tem de ser feminino.
Para saber se h crase
1) Com nomes comuns Troca-se a palavra feminina por uma masculina; aparecendo ao,
usa-se o acento de crase.
Ex.: Dirija-se tesouraria. (Dirija-se ao escritrio)
Dei o livro professora. (Dei o livro ao professor)
Obs.: Coisa se troca por coisa (tesouraria / escritrio); pessoa, por pessoa
(professora /professor). Respeite isso, ou voc pode errar a questo.
2) Com nomes prprios de lugar
Troca-se o verbo que pede a preposio a por outro, que pea outra preposio.
Observaes
a) Nomes de cidade (segundo exemplo) no se usam com artigo a. Mas, se
determinarmos o substantivo, aparecer o artigo e, conseqentemente, a crase.
Ex.: Iremos simptica Cuiab. (Viremos da simptica Cuiab)
b) No se devem misturar os dois macetes (nomes comuns ; nomes prprios de
lugar).
Ex.: Ele foi a Cuiab.
Se trocarmos (indevidamente) Cuiab por um substantivo masculino, aparecer
ao, o que nos levar a pr, erradamente, o acento de crase: Ele foi ao Rio de Janeiro,
Ele foi Cuiab.
Casos obrigatrios
1) Com a palavra hora, clara ou oculta, indicando o momento em que acontece
alguma coisa.
Ex.: Samos s trs horas.
Retornamos s dez.
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Obs.: s vezes se usa o acento diante de palavra masculina, por estar oculta uma
outra feminina. A mais comum e importante a palavra moda.
Ex.: Escrevia Machado de Assis. (Escrevia moda Machado de Assis)
2) Com determinadas locues formadas por palavras femininas.
Adverbiais: duas ou mais palavras com valor de advrbio.
Ele ir a p.
a p: locuo adverbial de modo com palavra masculina: sem acento.
Outros exemplos
Trabalharam s escondidas.
Paramos beira-mar.
O homem permaneceu esquerda.
Fiquem vontade.
Sempre falavam meia-voz.
Saiu noitinha.
Seguiu o conselho risca.
Corriam s tontas.
Estvamos janela.
Escreveu margem.
O objeto veio tona.
Observaes
a) Geralmente, as locues adverbiais com acento de crase so as de modo, mas
existem outras.
Ex.: Foi levado fora. (modo)
s vezes era teimoso. (tempo)
O carro dobrou direita. (lugar)
Falaram bea. (intensidade)
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Outros exemplos
Vivia custa do irmo.
Estamos merc do patro.
Fez o trabalho vista de todos.
Agiu maneira de um troglodita.
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Observaes
a) Pelo que se v nos exemplos, as locues adverbiais, prepositivas e conjuntivas
levam acento de crase quando os substantivos que as constituem so femininos.
b) s vezes, o grupo parece uma locuo, mas no .
Ex.: frente da casa havia uma rvore. (locuo prepositiva)
A frente da casa muito bonita.
tarde ele chegou. (locuo adverbial)
No ser locuo quando se puder substituir a por o: a frente / o lado, a tarde / o dia.
Casos facultativos
1) Antes de nomes de mulher.
Ex.: Mandei uma carta Patrcia. (Mandei uma carta ao Manuel)
Mandei uma carta a Patrcia. (Mandei uma carta a Manuel)
Observaes
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Observaes
a) No confunda com a palavra denotativa de incluso at, que significa
inclusive.
Ex.: Comprou at a revista.
b) At a nica preposio que admite um a craseado depois dela.
Ex.: Fazia o trabalho aps as quatro horas. (e no s)
Obs.: Poucas gramticas citam este caso de crase facultativa, porque a tendncia,
no portugus atual, usar o artigo e, conseqentemente, o acento de crase. Mas
no errado omiti-lo.
Casos proibitivos
1) Com a palavra casa sem determinao, quando, ento, se refere ao prprio lar.
Ex.: Ele foi a casa pela manh.
Obs.: Com determinao, aparece o acento.
Ex.: Ele foi casa da esquina.
2) Com a palavra distncia, sem especificao, ou seja, sem precisar a distncia.
Ex.: O guarda ficou a distncia.
O guarda ficou a grande distncia.
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EXERCCIOS
312) Indique o erro no emprego do acento indicativo de crase.
a) Enviei a encomenda portaria.
b) Voltando escola, pegou a pasta do irmo.
c) Ele tem livre acesso qualquer empresa.
d) Permaneceram junto parede.
EDITORA TRADIO
Faltamos.........reunio.
Uma foto foi anexada.......petio.
Disse aquilo........cada vendedora.
a) a, , , a
b) , , a,
c) a, , a, a
d) , , , a
d) s, a, a, s,
321) Marque o erro de crase.
a) Pedimos garota que falasse baixo.
b) Chegars Alemanha em novembro.
EDITORA TRADIO
d) Levei-o cidade.
329) S no h erro de crase em:
a) Levaram o produto porta porta.
b) Aquela hora no era apropriada para discusses.
c) Aquela hora, todos j haviam sado.
EDITORA TRADIO
b) Sairemos tarde.
c) Explicamos diretora o que nos aconteceu.
d) Ainda no fui Frana.
333) Assinale a frase que no contraria a norma culta quanto ao acento de crase.
a) Nossa ida Braslia foi proveitosa.
b) Sempre fui leal V.Ex.
c) Entreguei o documento aquela senhora.
EDITORA TRADIO
a) , , , , a
b) a, , a, ,
c) , a, a, a,
d) a, a, , , a
339) Observe as frases abaixo.
I Elogiei Teresa.
II Foram escolhidos dedo.
III Estou disposio da famlia.
IV Saboreou um peixe brasileira.
Quanto ao acento de crase, esto certas as frases dos itens:
a) I, III e IV
b) III e IV
c) I, II e III
d) I e IV
340) H erro de crase na opo seguinte:
a) um canto de louvor vida.
b) Caminhavam passos largos.
c) Ele andava s tontas pela casa.
EDITORA TRADIO
c) a, , a, , as
d) , , a, , s
e) , a, , , as
344) (AFRF) Assinale a opo que preenche corretamente as lacunas.
Os defensores de sistemas de iniciativa privada
apontam ...... ineficincia e ..... rigidez geralmente
associadas ..... burocracias governamentais (economias
estatais) e sugerem que ..... competio, antes de ser
perdulria, age como um incentivo ..... eficincia e ao
esprito empreendedor, conduzindo ..... queda de preos
e ..... produtos e servios de melhor qualidade.
(Adaptado de Enciclopdia Compacta de Conhecimentos Gerais)
a) / a / as / a / / / a
b) a / a / as / / / /
c) a / / as / / a / a /
d) / / s / a / a / a / a
e) a / a / s / a / / / a
345) (BANESPA) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas
do perodo abaixo.
"Recorreu.........irm e..........ela se apegou como........uma tbua de salvao."
a) a
b) a
c) a a a
d)
e) a a
EDITORA TRADIO
d) a s
e) a as
a) - as - - s
b) a - s - a - s
c) - s - - as
d) a - s - - s
e) a - s - a as
348) (Aux.Cart.) A alternativa em que facultativo o uso do acento
indicativo de crase, na palavra sublinhada em passagem do texto, :
a) Eu tive desde a infncia vrias vocaes.
b) Ao passo que amar eu posso at a hora de morrer.
c) H trs coisas (...) para as quais eu dou minha vida.
d) Quanto a meus filhos, o nascimento deles no foi casual.
e) Sei que um dia abriro as asas para o vo necessrio, e eu ficarei
sozinha.
EDITORA TRADIO
a) somente na I e na II
b) somente na I e na IV
c) somente na II e na III
d) somente na II e na IV
e) somente na III e na IV
emisso.
GABARITO
312 C
313 D
314 D
315 C
316 B
317 D
318 D
319 A
320 A
321 C
322 C
323 B
324 D
325 C
326 B
327 D
328 A
329 B
330 A
331 D
332 B
333 D
334 D
335 A
336 B
337 D
338 B
339 B
340 B
341 A
342 E
343 A
344 E
345 E
346 D
347 D
348 B
349 B
350 A
351 A
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ou a avestruz
o ou a aluvio
o ou a laringe
No caso do substantivo, essas variaes servem para indicar o gnero, nmero e grau.
Exemplos:
garota -indicao de gnero (feminino)
garotos -indicao de nmero (plural)
garotinho -indicao de grau (diminutivo)
GNERO DO SUBSTANTIVO
Na lngua portuguesa h dois gneros: masculino efeminino.
masculino o substantivo que admite o artigo o:
o ovo
o armrio
o menino
feminino o substantivo que admite o artigo a:
a janela
a caneta
a menina
Substantivos Biformes (duas formas)
Quando o substantivo indica nomes de seres vivos, geralmente o gnero da palavra est
relacionado ao sexo do ser, havendo, portanto, duas formas, uma para o masculino e
outra para o feminino:
menino (palavra masculina para indicar pessoa do sexo masculino)
menina (palavra feminina para indicar pessoa do sexo feminino)
peru (palavra masculina para indicar animal do sexo masculino)
perua (palavra feminina para indicar animal do sexo feminino)
FORMAO DO FEMININO
O feminino pode ser formado:
pelo acrscimo de a:
francs francesa
juiz juza
autor - autora
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VERBAIS
GNERO
MASCULINO(O)
FEMININO(A)
NMERO
SINGULAR(NO H)
PLURAL(S)
TEMPO E MODO
VA, VE = PII (1 C)
IA, IE = PII (2 E 3)
RA, RE = MQP (TONO)
SSE = PIS
RA, RE = FPI (TNICO)
RIA, RIE = FPI
R = FS
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O = 1PSPI
S = 2PS
MOS = 1PP
IS, DES = 2PP
M = 3PP
STE, STES = 2PPP
VERBO-NOMINAIS
R = INFINITIVO
NDO = GERNDIO
DO
=
REGULAR
PARTICPIO
Formao das Palavras = A Lngua Portuguesa, como qualquer lngua viva, est sempre criando
novas palavras. Para criar suas novas palavras, a lngua recorre a vrios meios chamados processos
de formao de palavras. Os principais processos de formao das palavras so:
Derivao = a formao de uma nova palavra mediante o acrscimo de elementos palavra j
existente.
Derivao por Sufixao = acrscimo de um sufixo. Por exemplo, dente + ista = dentista.
Derivao por Prefixao = acrscimo de um prefixo. Por exemplo, in + feliz = infeliz.
Derivao por Parassntese = acrscimo de um prefixo e um sufixo. Por exemplo, en + tarde + ecer
= entardecer.
Derivao Imprpria = a mudana das classes gramaticais das palavras. Por exemplo, andar um
verbo, porm, o andar j um substantivo.
Composio = a formao de uma nova palavra, unindo-se palavras que j existem na lngua.
Composio por Justaposio = nenhuma das palavras formadoras perde letra. Por exemplo, passa +
tempo = passatempo.
Composio por Aglutinao = pelo menos uma das palavras perde letra. Por exemplo, em + boa +
hora = embora.
Hibridismo = a criao de uma nova palavra mediante a unio de palavras de origem diferentes.
Por exemplo, tele(origem grega) + viso(origem latina) = televiso.
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3. ALTERNATIVAS: ou (repetida ou no), ou ... ou, quer ... quer, seja ... seja, nem ... nem,
j ... j, ora ... ora, etc.
Ex: Ou me retiro, ou tu te afastas.
4. CONCLUSIVAS: logo, pois (pospostas ao verbo), portanto, por isso, por conseguinte,
conseguintemente, por
conseqncia, conseqentemente, assim, ento, por onde, da, etc.
Ex: Os alicerces cederam, portanto o prdio caiu.
5. EXPLICATIVAS: que, porque, pois, porquanto, etc.
professor j vem.
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geralmente da anterior.
- liga-se outra orao atravs das conjunes integrantes QUE,
SE, COMO.
- a orao a que se liga tem o verbo na 3a pessoa do singular e
nunca em outra;
- A orao a que se liga a SUBJETIVA tem uma destas
caractersticas:
a)- Verbo na passiva pronominal (VTD na 3a pessoa do singular + pronome
apassivador SE.
b)- Verbo na passiva analtica (Verbo SER, ESTAR, FICAR na 3 a pessoa do
singular +particpio do VTD);
c)- verbo de ligao na 3a pessoa do singular + predicativo.
d)- verbos intransitivos ou transitivos tomados intransitivamente na 3a pessoa
do singular como: acontece,
urge, consta, parece, importa, convm, admira, cumpre, ocorre, etc.,
geralmente no princpio do perodo.
Exemplos:
Noticiou-se por a que duvidosa a
vinda deles.
arriscado que eles venham por
este caminho.
Importa que eles no conversem em
sala.
Cumpre que cheguem hora certa.
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QUE, quem (=aquele que), o qual, a qual, os quais, as quais, cujo (= do qual), cuja, cujos,
cujas, ONDE (= no qual + variaes), quanto, quantos, quanta, quantas, etc. Ex: Minha
terra tem palmeiras ONDE canta o sabi. (G.Dias)
O menino cujo pai eu vi meu aluno.
QUEM for brasileiro siga-me! = Aquele que for brasileiro siga
me!
Que voc sinta a minha amizade em tudo quanto lhe ofereci.
3. ADVERBIAIS: que funcionam como adjunto adverbial de outra orao e vm,
normalmente, introduzidas por conjunes subordinativas, exceto as integrantes (que
introduzem as oraes substantivas).
CLASSIFICAO DA ORAO ADVERBIAL
De acordo com a conjuno subordinativa ou locuo conjuntiva que a inicie, a
orao subordinada adverbial assim se classifica: Temporal - Causal - Final - Comparativa
- Consecutiva - Concessiva - Conformativa - Condicional - Proporcional, conforme seja
introduzida respectivamente por uma das CONJUNES SUBORDINATIVAS.
1. TEMPORAIS = quando, enquanto, logo que, desde que, apenas, at que, antes que,
depois que, seno quando,
sempre que, assim que, todas as vezes que, cada vez que, etc.
Ex: Quando leio alguns poemas de Joo Cabral, formam-se vrias figuras
geomtricas em minha mente.
2. CAUSAIS = porque, pois, porquanto, como (=porque), pois que, por isso que, j que,
uma vez que, visto que, visto
como etc.
Ex: Como aqui a morte tanta, vivo de a morte ajudar.
3. FINAIS = para que, a fim de que, que, porque (= para que) etc. Ex: Tudo farei para
que tu voltes.
4. COMPARATIVAS = que, do que ( depois de: mais, menos, maior, menor, melhor, pior),
qual (depois de tal), quanto
(depois de tanto), como, assim como, bem como, etc. Ex: Ela agia
como um idiota.
5. CONSECUTIVAS = que (combinada com uma das palavras: tal, tanto, to, tamanho,
presentes ou latentes na orao
anterior) de forma que, de maneira que, de modo que, de sorte que
(s vezes separadamente) etc.
Ex: Leu tanto as poesias de Joo Cabral que passou a escrever
como ele.
6. CONCESSIVAS = embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, bem que, se
bem que, por menos que,
apesar de que, etc. Ex: Ainda que ela se esforce, no vai ter
sucesso.
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Por Exemplo:
A maioria dos jornalistas aprovou / aprovaram a ideia.
Metade dos candidatos no apresentou / apresentaram nenhuma proposta interessante.
Esse mesmo procedimento pode se aplicar aos casos dos coletivos, quando especificados:
Por Exemplo:
Um bando de vndalos destruiu / destruram o monumento.
Obs.: nesses casos, o uso do verbo no singular enfatiza a unidade do conjunto; j a forma plural confere destaque
aos elementos que formam esse conjunto.
2) Quando o sujeito formado por expresso que indica quantidade aproximada (cerca de, mais de, menos de,
perto de...) seguida de numeral e substantivo, o verbo concorda com o substantivo. Observe:
Cerca de mil pessoas participaram da manifestao.
Perto de quinhentos alunos compareceram solenidade.
Mais de um atleta estabeleceu novo recorde nas ltimas Olimpadas.
Obs.: quando a expresso "mais de um"se associar a verbos que exprimem reciprocidade, o plural obrigatrio:
Por Exemplo:
Mais de um colega se ofenderam na tumultuada discusso de ontem. (ofenderam um ao outro)
3) Quando se trata de nomes que s existem no plural, a concordncia deve ser feita levando-se em conta a
ausncia ou presena de artigo. Sem artigo, o verbo deve ficar no singular. Quando h artigo no plural, o verbo
deve ficar o plural.
Exemplos:
Os Estados Unidos determinam o fluxo da atividade econmica do mundo.
Alagoas impressiona pela beleza das praias e pela pobreza da populao.
As Minas Gerais so inesquecveis.
Minas Gerais produz queijo e poesia de primeira.
Os Sertes imortalizaram Euclides da Cunha.
4) Quando o sujeito um pronome interrogativo ou indefinido plural (quais, quantos, alguns, poucos, muitos,
quaisquer, vrios) seguido por "de ns" ou "de vs", o verbo pode concordar com o primeiro pronome (na
terceira pessoa do plural) ou com o pronome pessoal. Veja:
Quais de ns so / somos capazes?
Alguns de vs sabiam / sabeis do caso?
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5) Quando o sujeito formado por uma expresso que indica porcentagem seguida de substantivo, o verbo deve
concordar com o substantivo.
Exemplos:
25% do oramento do pas deve destinar-se Educao.
85% dos entrevistados no aprovam a administrao do prefeito.
1% do eleitorado aceita a mudana.
1% dos alunos faltaram prova.
Quando a expresso que indica porcentagem no seguida de substantivo, o verbo deve concordar com o
nmero. Veja:
25% querem a mudana.
1% conhece o assunto.
6) Quando o sujeito o pronome relativo "que", a concordncia em nmero e pessoa feita com o antecedente
do pronome.
Exemplos:
Fui eu que paguei a conta.
Fomos ns que pintamos o muro.
s tu que me fazes ver o sentido da vida.
Ainda existem mulheres que ficam vermelhas na presena de um homem.
7) Com a expresso "um dos que", o verbo deve assumir a forma plural.
Por Exemplo:
Ademir da Guia foi um dos jogadores que mais encantaram os poetas.
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Se voc um dos que admiram o escritor, certamente ler seu novo romance.
Ateno:
A tendncia, na linguagem corrente, a concordncia no singular. O que se ouve efetivamente, so construes
como:
"Ele foi um dos deputados que mais lutou para a aprovao da emenda".
Ao compararmos com um caso em que se use um adjetivo, temos:
"Ela uma das alunas mais brilhante da sala."
A anlise da construo acima torna evidente que a forma no singular inadequada. Assim, as formas aceitveis
so:
" Das alunas mais brilhantes da sala, ela uma."
" Dos deputados que mais lutaram pela aprovao da emenda, ele um".
8) Quando o sujeito o pronome relativo "quem", pode-se utilizar o verbo na terceira pessoa do singular ou em
concordncia com o antecedente do pronome.
Exemplos:
Fui eu quem pagou a conta / Fui eu quem paguei a conta.
Fomos ns quem pintou o muro. / Fomos ns quem pintamos o muro.
9) Quando o sujeito um pronome de tratamento, o verbo fica na 3 pessoa do singular ou plural.
Por Exemplo:
Vossa Excelncia diabtico?
Vossas Excelncias vo renunciar?
10) A concordncia dos verbos bater, dar e soar se d de acordo com o numeral.
Por Exemplo:
Deu uma hora no relgio da sala.
Deram cinco horas no relgio da sala.
Obs.:
caso o sujeito da orao seja a palavra relgio, sino, torre, etc., o verbo concordar com esse sujeito.
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Por Exemplo:
O tradicional relgio da praa matriz d nove horas.
11) Verbos Impessoais: por no se referirem a nenhum sujeito, so usados sempre na 3 pessoa do singular. So
verbos impessoais:
Haver no sentido de existir;
Fazer indicando tempo;
Aqueles que indicam fenmenos da natureza.
Exemplos:
Havia muitas garotas na festa.
Faz dois meses que no vejo meu pai.
Chovia ontem tarde.
b) Sujeito Composto
1) Quando o sujeito composto e anteposto ao verbo, a concordncia se faz no plural:
Exemplos:
Pai e filho conversavam longamente.
Sujeito
Pais e filhos devem conversar com frequncia.
Sujeito
2) Nos sujeitos compostos formados por pessoas gramaticais diferentes, a concordncia ocorre da seguinte
maneira: a primeira pessoa do plural prevalece sobre a segunda pessoa, que por sua vez, prevalece sobre a
terceira.Veja:
Teus irmos, tu e eu tomaremos a deciso.
Primeira Pessoa do Plural (Ns)
Tu e teus irmos tomareis a deciso.
Segunda Pessoa do Plural (Vs)
Pais e filhos precisam respeitar-se.
Terceira Pessoa do Plural (Eles)
Obs.: quando o sujeito composto, formado por um elemento da segunda pessoa e um da terceira, possvel
empregar o verbo na terceira pessoa do plural. Aceita-se, pois, a frase: "Tu e teus irmos tomaro a deciso."
3) No caso do sujeito composto posposto ao verbo, passa a existir uma nova possibilidade de concordncia: em
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vez de concordar no plural com a totalidade do sujeito, o verbo pode estabelecer concordncia com o ncleo do
sujeito mais prximo. Convm insistir que isso uma opo, e no uma obrigao.
Por Exemplo:
Faltaram coragem e competncia.
Faltou coragem e competncia.
4) Quando ocorre ideia de reciprocidade, no entanto, a concordncia feita obrigatoriamente no plural.
Observe:
Abraaram-se vencedor e vencido.
Ofenderam-se o jogador e o rbitro.
Casos Particulares
1) Quando o sujeito composto formado por ncleos sinnimos ou quase sinnimos, o verbo pode ficar no
plural ou no singular.
Por Exemplo:
Descaso e desprezo marcam / marca seu comportamento.
2) Quando o sujeito composto formado por ncleos dispostos em gradao, o verbo pode ficar no plural ou
concordar com o ltimo ncleo do sujeito.
Por Exemplo:
Com voc, meu amor, uma hora, um minuto, um segundo me satisfazem / satisfaz.
No primeiro caso, o verbo no plural enfatiza a unidade de sentido que h na combinao. No segundo caso, o
verbo no singular enfatiza o ltimo elemento da srie gradativa.
3) Quando os ncleos do sujeito composto so unidos por "ou" ou "nem", o verbo dever ficar no plural se a
declarao contida no predicado puder ser atribuda a todos os ncleos.
Por Exemplo:
Drummond ou Bandeira representam a essncia da poesia brasileira.
Nem o professor nem o aluno acertaram a resposta.
Quando a declarao contida no predicado s puder ser atribuda a um dos ncleos do sujeito, ou seja, se os
ncleos forem excludentes, o verbo dever ficar no singular.
Por Exemplo:
Roma ou Buenos Aires ser a sede da prxima Olimpada.
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Outros Casos
1) O Verbo e a Palavra "SE"
Dentre as diversas funes exercidas pelo "se", h duas de particular interesse para a concordncia verbal:
a) quando ndice de indeterminao do sujeito;
b) quando partcula apassivadora.
Quando ndice de indeterminao do sujeito, o "se" acompanha os verbos intransitivos, transitivos indiretos e de
ligao, que obrigatoriamente so conjugados na terceira pessoa do singular.
Exemplos:
Precisa-se de governantes interessados em civilizar o pas.
Confia-se em teses absurdas.
Era-se mais feliz no passado.
Quando pronome apassivador, o"se" acompanha verbos transitivos diretos e indiretos na formao da voz
passiva sinttica. Nesse caso, o verbo deve concordar com o sujeito da orao.
Exemplos:
Construiu-se um posto de sade.
Construram-se novos postos de sade.
No se pouparam esforos para despoluir o rio.
No se devem poupar esforos para despoluir o rio.
2) O Verbo "Ser"
A concordncia verbal se d sempre entre o verbo e o sujeito da orao. No caso do verbo ser, essa concordncia pode
ocorrer tambm entre o verbo e o predicativo do sujeito.
O verbo ser concordar com o predicativo do sujeito:
a) Quando o sujeito for representado pelos pronomes - isto, isso, aquilo, tudo, o - e o predicativo estiver no plural.
Exemplos:
Isso so lembranas inesquecveis.
Aquilo eram problemas gravssimos.
O que eu admiro em voc so os seus cabelos compridos.
b) Quando o sujeito estiver no singular e se referir a coisas, e o predicativo for um substantivo no plural.
Exemplos:
Nosso piquenique foram s guloseimas.
Sujeito Predicativo do Sujeito
Sua rotina eram s alegrias.
Sujeito Predicativo do Sujeito
Se o sujeito indicar pessoa, o verbo concorda com esse sujeito.
Por Exemplo:
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CONCORDNCIA NOMINAL
A concordncia nominal se baseia na relao entre um substantivo (ou pronome, ou numeral substantivo) e as palavras
que a ele se ligam para caracteriz-lo (artigos, adjetivos, pronomes adjetivos, numerais adjetivos e particpios).
Basicamente, ocupa-se da relao entre nomes.
Lembre-se: normalmente, o substantivo funciona como ncleo de um termo da orao, e o adjetivo, como
adjunto adnominal.
A concordncia do adjetivo ocorre de acordo com as seguintes regras gerais:
1) O adjetivo concorda em gnero e nmero quando se refere a um nico substantivo.
Por Exemplo:
As mos trmulas denunciavam o que sentia.
2) Quando o adjetivo se refere a vrios substantivos, a concordncia pode variar. Podemos sistematizar essa flexo nos
seguintes casos:
a) Adjetivo anteposto aos substantivos:
- O adjetivo concorda em gnero e nmero com o substantivo mais prximo.
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Por Exemplo:
Encontramos cadas as roupas e os prendedores.
Encontramos cada a roupa e os prendedores.
Encontramos cado o prendedor e a roupa.
- Caso os substantivos sejam nomes prprios ou de parentesco, o adjetivo deve sempre concordar no plural.
Por Exemplo:
As adorveis Fernanda e Cludia vieram me visitar.
Encontrei os divertidos primos e primas na festa.
b) Adjetivo posposto aos substantivos:
- O adjetivo concorda com o substantivo mais prximo ou com todos eles (assumindo forma masculino plural se houver
substantivo feminino e masculino).
Exemplos:
A indstria oferece localizao e atendimento perfeito.
A indstria oferece atendimento e localizao perfeita.
A indstria oferece localizao e atendimento perfeitos.
A indstria oferece atendimento e localizao perfeitos.
Obs.: os dois ltimos exemplos apresentam maior clareza, pois indicam que o adjetivo efetivamente se refere
aos dois substantivos. Nesses casos, o adjetivo foi flexionado no plural masculino, que o gnero
predominante quando h substantivos de gneros diferentes.
- Se os substantivos possurem o mesmo gnero, o adjetivo fica no singular ou plural.
Exemplos:
A beleza e a inteligncia feminina(s).
O carro e o iate novo(s).
3) Expresses formadas pelo verbo SER + adjetivo:
a) O adjetivo fica no masculino singular, se o substantivo no for acompanhado de nenhum modificador.
Por Exemplo:
gua bom para sade.
b) O adjetivo concorda com o substantivo, se este for modificado por um artigo ou qualquer outro determinativo.
Por Exemplo:
Esta gua boa para sade.
4) O adjetivo concorda em gnero e nmero com os pronomes pessoais a que se refere.
Por Exemplo:
Juliana as viu ontem muito felizes.
5) Nas expresses formadas por pronome indefinido neutro (nada, algo, muito, tanto, etc.) + preposio DE + adjetivo,
este ltimo geralmente usado no masculino singular.
Por Exemplo:
Os jovens tinham algo de misterioso.
6) A palavra "s", quando equivale a "sozinho", tem funo adjetiva e concorda normalmente com o nome a que se
refere.
Por Exemplo:
Cristina saiu s.
Cristina e Dbora saram ss.
Obs.: quando a palavra "s" equivale a "somente" ou "apenas", tem funo adverbial, ficando, portanto,
invarivel.
Por Exemplo:
Eles s desejam ganhar presentes.
7) Quando um nico substantivo modificado por dois ou mais adjetivos no singular, podem ser usadas as construes:
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CONCORDNCIA NOMINAL
A concordncia nominal se baseia na relao entre um substantivo (ou pronome, ou numeral substantivo) e as palavras
que a ele se ligam para caracteriz-lo (artigos, adjetivos, pronomes adjetivos, numerais adjetivos e particpios).
Basicamente, ocupa-se da relao entre nomes.
Lembre-se: normalmente, o substantivo funciona como ncleo de um termo da orao, e o adjetivo, como
adjunto adnominal.
A concordncia do adjetivo ocorre de acordo com as seguintes regras gerais:
1) O adjetivo concorda em gnero e nmero quando se refere a um nico substantivo.
Por Exemplo:
As mos trmulas denunciavam o que sentia.
2) Quando o adjetivo se refere a vrios substantivos, a concordncia pode variar. Podemos sistematizar essa flexo nos
seguintes casos:
a) Adjetivo anteposto aos substantivos:
- O adjetivo concorda em gnero e nmero com o substantivo mais prximo.
Por Exemplo:
Encontramos cadas as roupas e os prendedores.
Encontramos cada a roupa e os prendedores.
Encontramos cado o prendedor e a roupa.
- Caso os substantivos sejam nomes prprios ou de parentesco, o adjetivo deve sempre concordar no plural.
Por Exemplo:
As adorveis Fernanda e Cludia vieram me visitar.
Encontrei os divertidos primos e primas na festa.
b) Adjetivo posposto aos substantivos:
- O adjetivo concorda com o substantivo mais prximo ou com todos eles (assumindo forma masculino plural se houver
substantivo feminino e masculino).
Exemplos:
A indstria oferece localizao e atendimento perfeito.
A indstria oferece atendimento e localizao perfeita.
A indstria oferece localizao e atendimento perfeitos.
A indstria oferece atendimento e localizao perfeitos.
Obs.: os dois ltimos exemplos apresentam maior clareza, pois indicam que o adjetivo efetivamente se refere
aos dois substantivos. Nesses casos, o adjetivo foi flexionado no plural masculino, que o gnero
predominante quando h substantivos de gneros diferentes.
- Se os substantivos possurem o mesmo gnero, o adjetivo fica no singular ou plural.
Exemplos:
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8 - SINTAXE DE REGNCIA
Regncia Verbal e Nominal
Definio:
D-se o nome de regncia relao de subordinao que ocorre entre um verbo (ou um nome) e seus complementos.
Ocupa-se em estabelecer relaes entre as palavras, criando frases no ambguas, que expressem efetivamente o
sentido desejado, que sejam corretas e claras.
REGNCIA VERBAL
Termo Regente: VERBO
A regncia verbal estuda a relao que se estabelece entre os verbos e os termos que os complementam (objetos
diretos e objetos indiretos) ou caracterizam (adjuntos adverbiais).
O estudo da regncia verbal permite-nos ampliar nossa capacidade expressiva, pois oferece oportunidade de
conhecermos as diversas significaes que um verbo pode assumir com a simples mudana ou retirada de uma
preposio. Observe:
A me agrada o filho. -> agradar significa acariciar, contentar.
A me agrada ao filho. -> agradar significa "causar agrado ou prazer", satisfazer.
Logo, conclui-se que "agradar algum" diferente de "agradar a algum".
Saiba que:
O conhecimento do uso adequado das preposies um dos aspectos fundamentais do estudo da regncia
verbal (e tambm nominal). As preposies so capazes de modificar completamente o sentido do que se est
sendo dito. Veja os exemplos:
Cheguei ao metr.
Cheguei no metr.
No primeiro caso, o metr o lugar a que vou; no segundo caso, o meio de transporte por mim utilizado. A
orao "Cheguei no metr", popularmente usada a fim de indicar o lugar a que se vai, possui, no padro culto
da lngua, sentido diferente. Alis, muito comum existirem divergncias entre a regncia coloquial, cotidiana
de alguns verbos, e a regncia culta.
Para estudar a regncia verbal, agruparemos os verbos de acordo com sua transitividade. A transitividade, porm, no
um fato absoluto: um mesmo verbo pode atuar de diferentes formas em frases distintas.
Verbos Intransitivos
Os verbos intransitivos no possuem complemento. importante, no entanto, destacar alguns detalhes relativos aos
adjuntos adverbiais que costumam acompanh-los.
a) Chegar, Ir
Normalmente vm acompanhados de adjuntos adverbiais de lugar. Na lngua culta, as preposies usadas para indicar
destino ou direo so: a, para.
Exemplos:
Fui ao teatro.
Adjunto Adverbial de Lugar
Ricardo foi para a Espanha.
Adjunto Adverbial de Lugar
Obs.: "Ir para algum lugar" enfatiza a direo, a partida." Ir a algum lugar" sugere tambm o retorno.
Importante: reserva-se o uso de "em"para indicao de tempo ou meio. Veja:
Cheguei a Roma em outubro.
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EDITORA TRADIO
a) Consistir
Tem complemento introduzido pela preposio "em".
Por Exemplo:
A modernidade verdadeira consiste em direitos iguais para todos.
b) Obedecer e Desobedecer:
Possuem seus complementos introduzidos pela preposio "a".
Por Exemplo:
Devemos obedecer aos nossos princpios e ideais.
Eles desobedeceram s leis do trnsito.
c) Responder
Tem complemento introduzido pela preposio "a". Esse verbo pede objeto indireto para indicar "a quem" ou "ao que"
se responde.
Por Exemplo:
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EDITORA TRADIO
d) Simpatizar e Antipatizar
Possuem seus complementos introduzidos pela preposio "com".
Por Exemplo:
Antipatizo com aquela apresentadora.
Simpatizo com os que condenam os polticos que governam para uma minoria privilegiada.
H verbos que admitem duas construes, uma transitiva direta, outra indireta, sem que isso
implique modificaes de sentido. Dentre os principais, temos:
Abdicar
Abdicou as vantagens do cargo. / Abdicou das vantagens do cargo.
Acreditar
No acreditava a prpria fora. / No acreditava na prpria fora.
Almejar
Almejamos a paz entre as naes. / Almejamos pela paz entre as naes.
Ansiar
Anseia respostas objetivas. / Anseia por respostas objetivas.
Anteceder
Sua partida antecedeu uma srie de fatos estranhos. / Sua partida antecedeu a uma srie de
fatos estranhos.
Atender
Atendeu os meus pedidos. / Atendeu aos meus pedidos.
Atentar
Atente esta forma de digitar. / Atente nesta forma de digitar. / Atente para esta forma de
digitar.
Cogitar
Cogitvamos uma nova estratgia. / Cogitvamos de uma nova estratgia. / Cogitvamos em uma nova
estratgia.
Consentir
Os deputados consentiram a adoo de novas medidas econmicas. / Os deputados consentiram na adoo
de novas medidas econmicas.
Deparar
Deparamos uma bela paisagem em nossa trilha. / Deparamos com uma bela paisagem em nossa trilha.
Gozar
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EDITORA TRADIO
Preceder
Intensas manifestaes precederam a mudana de regime./ Intensas manifestaes precederam
mudana de regime.
Presidir
Ningum presidia o encontro. / Ningum presidia ao encontro.
Renunciar
No renuncie o motivo de sua luta. / No renuncie ao motivo de sua luta.
Satisfazer
Era difcil conseguir satisfaz-la. / Era difcil conseguir satisfazer-lhe.
Versar
Sua palestra versou o estilo dos modernistas. / Sua palestra versou sobre o estilo dos modernistas.
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EDITORA TRADIO
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EDITORA TRADIO
CHAMAR
1) Chamar transitivo direto no sentido de convocar, solicitar a ateno ou a presena de.
Por exemplo:
Por gentileza, v chamar sua prima. / Por favor, v cham-la.
Chamei voc vrias vezes. / Chamei-o vrias vezes.
2) Chamar no sentido de denominar, apelidar pode apresentar objeto direto e indireto, ao qual se refere predicativo
preposicionado ou no.
Exemplos:
A torcida chamou o jogador mercenrio.
A torcida chamou ao jogador mercenrio.
A torcida chamou o jogador de mercenrio.
A torcida chamou ao jogador de mercenrio.
CUSTAR
1) Custar intransitivo no sentido de ter determinado valor ou preo, sendo acompanhado de adjunto adverbial.
Por exemplo:
Frutas e verduras no deveriam custar muito.
2) No sentido de ser difcil, penoso pode ser intransitivo ou transitivo indireto.
Por exemplo:
Muito custa viver to longe da famlia.
Verbo Orao Subordinada Substantiva Subjetiva
Intransitivo Reduzida de Infinitivo
Custa-me (a mim) crer que tomou realmente aquela atitude.
Objeto Orao Subordinada Substantiva Subjetiva
Indireto Reduzida de Infinitivo
Obs.: a Gramtica Normativa condena as construes que atribuem ao verbo "custar" um sujeito representado
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EDITORA TRADIO
PROCEDER
1) Proceder intransitivo no sentido de ser decisivo, ter cabimento, ter fundamento ou portar-se, comportar-se, agir.
Nessa segunda acepo, vem sempre acompanhado de adjunto adverbial de modo.
Exemplos:
As afirmaes da testemunha procediam, no havia como refut-las.
Voc procede muito mal.
2) Nos sentidos de ter origem, derivar-se (rege a preposio" de") e fazer, executar (rege complemento introduzido pela
preposio "a") transitivo indireto.
Exemplos:
O avio procede de Macei.
Procedeu-se aos exames.
O delegado proceder ao inqurito.
QUERER
1) Querer transitivo direto no sentido de desejar, ter vontade de, cobiar.
Querem melhor atendimento.
Queremos um pas melhor.
2) Querer transitivo indireto no sentido de ter afeio, estimar, amar.
Exemplos:
Quero muito aos meus amigos.
Ele quer bem linda menina.
Despede-se o filho que muito lhe quer.
VISAR
1) Como transitivo direto, apresenta os sentidos de mirar, fazer pontaria e de pr visto, rubricar.
Por Exemplo:
O homem visou o alvo. O gerente no quis visar o cheque.
2) No sentido de ter em vista, ter como meta, ter como objetivo, transitivo indireto e rege a preposio "a".
Exemplos:
O ensino deve sempre visar ao progresso social.
Prometeram tomar medidas que visassem ao bem-estar pblico.
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EDITORA TRADIO
REGNCIA NOMINAL
Regncia Nominal o nome da relao existente entre um nome (substantivo, adjetivo ou advrbio) e os termos
regidos por esse nome. Essa relao sempre intermediada por uma preposio. No estudo da regncia nominal,
preciso levar em conta que vrios nomes apresentam exatamente o mesmo regime dos verbos de que derivam.
Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos nomes cognatos. Observe o exemplo:
Verbo obedecer e os nomes correspondentes: todos regem complementos introduzidos pela preposio "a".Veja:
Obedecer a algo/ a algum.
Obediente a algo/ a algum.
Apresentamos a seguir vrios nomes acompanhados da preposio ou preposies que os regem. Observe-os
atentamente e procure, sempre que possvel, associar esses nomes entre si ou a algum verbo cuja regncia voc
conhece.
Substantivos
Admirao a, por
Medo a, de
Doutor em
Obedincia a
Atentado a, contra
Ojeriza a, por
Bacharel em
Horror a
Proeminncia sobre
Impacincia com
Adjetivos
Acessvel a
Diferente de
Necessrio a
Acostumado a, com
Entendido em
Nocivo a
Equivalente a
Paralelo a
Agradvel a
Escasso de
Parco em, de
Alheio a, de
Essencial a, para
Passvel de
Anlogo a
Fcil de
Prefervel a
Fantico por
Prejudicial a
Apto a, para
Favorvel a
Prestes a
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EDITORA TRADIO
vido de
Generoso com
Propcio a
Benfico a
Grato a, por
Prximo a
Hbil em
Relacionado com
Compatvel com
Habituado a
Relativo a
Contemporneo a, de
Idntico a
Contguo a
Imprprio para
Semelhante a
Contrrio a
Indeciso em
Sensvel a
Insensvel a
Sito em
Descontente com
Liberal com
Suspeito de
Desejoso de
Natural de
Vazio de
Advrbios
Longe de
Perto de
Obs.: os advrbios terminados em -mente tendem a seguir o regime dos adjetivos de que so formados:
paralela a; paralelamente a; relativa a; relativamente a.
SINTAXE DE COLOCAO
Colocao dos Pronomes Oblquos tonos
Fernanda, quem te contou isso?
Fernanda, contaram-te isso?
Nos exemplos acima, observe que o pronome "te" foi expresso em lugares distintos: antes e depois do verbo. Isso
ocorre porque os pronomes tonos (me, te, se, lhe, o, a, nos, vos, lhes, os, as) podem assumir trs posies
diferentes numa orao: antes do verbo, depois do verbo e no interior do verbo. Essas trs colocaes chamam-se,
respectivamente: prclise, nclise e mesclise.
1) Prclise
Na prclise, o pronome surge antes do verbo. Costuma ser empregada:
a) Nas oraes que contenham uma palavra ou expresso de valor negativo.
Exemplos:
Ningum o apoia.
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EDITORA TRADIO
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EDITORA TRADIO
b) Com esses tempos verbais (futuro do presente e futuro do pretrito) jamais ocorre a nclise.
c) A mesclise colocao exclusiva da lngua culta e da modalidade literria.
3) nclise
A nclise pode ser considerada a colocao bsica do pronome, pois obedece sequncia verbo-complemento. Assim,
o pronome surge depois do verbo. Emprega-se geralmente:
a) Nos perodos iniciados por verbos (desde que no estejam no tempo futuro), pois, na lngua culta, no se abre frase
com pronome oblquo.
Exemplos:
Diga-me apenas a verdade.
Importava-se com o sucesso do projeto.
b) Nas oraes reduzidas de infinitivo.
Exemplos:
Convm confiar-lhe esta responsabilidade.
Espero contar-lhe isto hoje noite.
c) Nas oraes reduzidas de gerndio (desde que no venham precedidas de preposio "em".)
Exemplos:
A me adotiva ajudou a criana, dando-lhe carinho e proteo.
O menino gritou, assustando-se com o rudo que ouvira.
d) Nas oraes imperativas afirmativas.
Exemplos:
Fale com seu irmo e avise-o do compromisso.
Professor, ajude-me neste exerccio!
Observaes:
1) A posio normal do pronome a nclise. Para que ocorra a prclise ou a mesclise necessrio haver
justificativas.
2) A tendncia para a prclise na lngua falada atual predominante, mas iniciar frases com pronomes tonos
no lcito numa conversao formal. Por Exemplo:
Linguagem Informal: Me alcana a caneta.
Linguagem Formal: Alcana-me a caneta.
3) Se o verbo no estiver no incio da frase, nem conjugado nos tempos Futuro do Presente ou Futuro do
Pretrito, possvel usar tanto a prclise como a nclise.
Exemplos:
Eu me machuquei no jogo.
Eu machuquei-me no jogo.
As crianas se esforam para acordar cedo.
As crianas esforam-se para acordar cedo.
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EDITORA TRADIO
CRASE
A palavra crase de origem grega e significa "fuso", "mistura". Na lngua portuguesa, o nome que se d "juno"
de duas vogais idnticas. de grande importncia a crase da preposio "a" com o artigo feminino "a" (s), com o
pronome demonstrativo "a" (s), com o "a" inicial dos pronomes aquele (s), aquela (s), aquilo e com o "a" do relativo a
qual (as quais). Na escrita, utilizamos o acento grave ( ` ) para indicar a crase. O uso apropriado do acento grave,
depende da compreenso da fuso das duas vogais. fundamental tambm, para o entendimento da crase, dominar a
regncia dos verbos e nomes que exigem a preposio "a". Aprender a usar a crase, portanto, consiste em aprender a
verificar a ocorrncia simultnea de uma preposio e um artigo ou pronome. Observe:
Vou a a igreja.
Vou igreja.
No exemplo acima, temos a ocorrncia da preposio "a",exigida pelo verbo ir (ir a algum lugar) e a ocorrncia do
artigo "a" que est determinando o substantivo feminino igreja. Quando ocorre esse encontro das duas vogais e elas
se unem, a unio delas indicada pelo acento grave. Observe os outros exemplos:
Conheo a aluna.
Refiro-me aluna.
No primeiro exemplo, o verbo transitivo (conhecer algo ou algum), logo no exige preposio e a crase no pode
ocorrer. No segundo exemplo, o verbo transitivo indireto (referir-se a algo ou a algum) e exige a preposio "a".
Portanto, a crase possvel, desde que o termo seguinte seja feminino e admita o artigo feminino "a" ou um dos
pronomes j especificados.
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EDITORA TRADIO
H duas maneiras de verificar a existncia de um artigo feminino "a" (s) ou de um pronome demonstrativo "a" (s) aps
uma preposio "a":
1- Colocar um termo masculino no lugar do termo feminino que se est em dvida. Se surgir a forma
ao, ocorrer crase antes do termo feminino.
Veja os exemplos:
Conheo "a" aluna. / Conheo o aluno.
Refiro-me ao aluno. / Refiro-me aluna.
2- Trocar o termo regente acompanhado da preposio apor outro acompanhado de uma preposio
diferente (para, em, de, por, sob, sobre). Se essas preposies no se contrarem com o artigo, ou seja,
se no surgirem novas formas (na (s), da (s), pela (s),...), no haver crase.
Veja os exemplos:
- Penso na aluna.
- Apaixonei-me pela aluna.
- Comeou a brigar.
- Cansou de brigar.
- Insiste em brigar.
- Foi punido por brigar.
- Optou por brigar.
Ateno: lembre-se sempre que no basta provar a existncia da preposio "a" ou do artigo "a", preciso
provar que existem os dois.
Evidentemente, se o termo regido no admitir a anteposio do artigo feminino "a" (s), no haver crase. Veja
os principais casos em que a crase NO ocorre:
- diante de substantivos masculinos:
Andamos a cavalo.
Fomos a p.
Passou a camisa a ferro.
Fazer o exerccio a lpis.
Compramos os mveis a prazo.
Assisitimos a espetculos magnficos.
- diante de verbos no infinitivo:
A criana comeou a falar.
Ela no tem nada a dizer.
Estavam a correr pelo parque.
Estou disposto a ajudar.
Continuamos a observar as plantas.
Voltamos a contemplar o cu.
Obs.: como os verbos no admitem artigos, constatamos que o "a" dos exemplos acima apenas
preposio, logo no ocorrer crase.
- diante da maioria dos pronomes e das expresses de tratamento, com exceo das formas senhora,
senhorita e dona:
Diga a ela que no estarei em casa amanh.
Entreguei a todos os documentos necessrios.
Ele fez referncia a Vossa Excelncia no discurso de ontem.
Peo a Vossa Senhoria que aguarde alguns minutos.
Mostrarei a vocs nossas propostas de trabalho.
Quero informar a algumas pessoas o que est acontecendo.
Isso no interessa a nenhum de ns.
Aonde voc pretende ir a esta hora?
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EDITORA TRADIO
s ocultas
s pressas
medida que
noite
s claras
s escondidas
fora
vontade
bea
larga
escuta
s avessas
revelia
exceo de
imitao de
esquerda
s turras
s vezes
chave
direita
procura
deriva
toa
luz
sombra de
frente de
proporo que
semelhana de
s ordens
beira de
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EDITORA TRADIO
Crase diante dos Pronomes Demonstrativos Aquele (s), Aquela (s), Aquilo
Haver crase diante desses pronomes sempre que o termo regente exigir a preposio "a". Por exemplo:
Refiro-me
a
Preposio
Refiro-me quele atentado.
aquele
Pronome
atentado.
O termo regente do exemplo acima o verbo transitivo indireto referir (referir-se a algo ou algum) e exige preposio,
portanto, ocorre a crase.
Observe este outro exemplo:
Aluguei aquela casa.
O verbo "alugar" transitivo direto (alugar algo) e no exige preposio. Logo, a crase no ocorre nesse caso. Veja
outros exemplos:
Dediquei quela senhora todo o meu trabalho.
Quero agradecer queles que me socorreram.
Refiro-me quilo que aconteceu com seu pai.
No obedecerei quele sujeito.
Assisti quele filme trs vezes.
Espero aquele rapaz.
Fiz aquilo que voc disse.
Comprei aquela caneta.
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EDITORA TRADIO
Se a palavra distncia estiver especificada, determinada, a crase deve ocorrer. Por exemplo:
Sua casa fica distncia de 100 Km daqui. (A palavra est determinada.)
Todos devem ficar distncia de 50 metros do palco. (A palavra est especificada.)
Se a palavra distncia no estiver especificada, a crase no pode ocorrer. Por exemplo:
Os militares ficaram a distncia.
Gostava de fotografar a distncia.
Ensinou a distncia.
Dizem que aquele mdico cura a distncia.
Reconheci o menino a distncia.
Observao: por motivo de clareza, para evitar ambiguidade, pode-se usar a crase. Veja:
Gostava de fotografar distncia.
Ensinou distncia.
Dizem que aquele mdico cura distncia.
Como podemos constatar, facultativo o uso do artigo feminino diante de nomes prprios femininos, ento
podemos escrever as frases abaixo das seguintes formas:
Entreguei o carto a Paula.
Sendo facultativo o uso do artigo feminino diante de pronomes possessivos femininos, ento podemos
escrever as frases abaixo das seguintes formas:
Cedi o lugar a minha
av.
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EDITORA TRADIO
ou
Fui at praia.
Acompanhe-o at a porta.
ou
Acompanhe-o at porta.
ou
EDITORA TRADIO
EDITORA TRADIO
DESCRIO CONOTATIVA
Em tal descrio as palavras so tomadas em sentido figurado, ricas em polivalncia.
Exemplo:
Joo estava to gordo que as pernas da cadeira estavam bambas do peso que carregava. Era
notrio o sofrimento daquele pobre objeto.
Hoje o sol amanheceu sorridente; brilhava incansvel, no cu alegre, leve e repleto de
nuvens brancas. Os pssaros felizes cantarolavam pelo ar.
NARRAO
Narrar falar sobre os fatos. contar. Consiste na elaborao de um texto inserindo
episdios, acontecimentos.
A narrao difere da descrio. A primeira totalmente dinmica, enquanto a segunda
esttica e sem movimento. Os verbos so predominantes num texto narrativo.
O indispensvel da fico a narrativa, respondendo os seus elementos a uma srie de
perguntas:
Quem participa nos acontecimentos? (personagens);
O que acontece? (enredo);
Onde e como acontece? (ambiente e situao dos fatos).
Fazemos um texto narrativo com base em alguns elementos:
O qu? Fato narrado;
Quem? personagem principal e o anti-heri;
Como? o modo que os fatos aconteceram;
Quando? o tempo dos acontecimentos;
Onde? local onde se desenrolou o acontecimento;
Por qu? a razo, motivo do fato;
Por isso: a conseqncia dos fatos.
No texto narrativo, o fato o ponto central da ao, sendo o verbo o elemento principal.
importante s uma ao centralizadora para envolver as personagens.
Deve haver um centro de conflito, um ncleo do enredo.
A seguir um exemplo de texto narrativo:
Toda a gente tinha achado estranha a maneira como o Capito Rodrigo Cambor entrara na
vida de Santa F. Um dia chegou a cavalo, vindo ningum sabia de onde, com o chapu de
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EDITORA TRADIO
barbicacho puxado para a nuca, a bela cabea de macho altivamente erguida e aquele seu
olhar de gavio que irritava e ao mesmo tempo fascinava as pessoas. Devia andar l pelo
meio da casa dos trinta, montava num alazo, trazia bombachas claras, botas com chilenas
de prata e o busto musculoso apertado num dlm militar azul, com gola vermelha e botes
de metal.
(Um certo capito Rodrigo rico Verssimo)
A relao verbal emissor receptor efetiva-se por intermdio do que chamamos discurso. A
narrativa se vale de tal recurso, efetivando o ponto de vista ou foco narrativo.
Quando o narrador participa dos acontecimentos diz-se que narrador-personagem. Isto
constitui o foco narrativo da 1 pessoa.
Exemplo:
Parei para conversar com o meu compadre que h muito no falava. Eu notei uma tristeza no
seu olhar e perguntei:
- Compadre por que tanta tristeza?
Ele me respondeu:
- Compadre minha senhora morreu h pouco tempo. Por isso, estou to triste.
H tanto tempo sem nos falarmos e justamente num momento to triste nos encontramos.
Ter sido o destino?
J o narrador-observador aquele que serve de intermedirio entre o fato e o leitor. o foco
narrativo de 3 pessoa.
Exemplo:
O jogo estava empatado e os torcedores pulavam e torciam sem parar. Os minutos finais
eram decisivos, ambos precisavam da vitria, quando de repente o juiz apitou uma
penalidade mxima.
O tcnico chamou Neco para bater o pnalti, j que ele era considerado o melhor batedor do
time.
Neco dirigiu-se at a marca do pnalti e bateu com grande perfeio. O goleiro no teve
chance. O estdio quase veio abaixo de tanta alegria da torcida.
Aos quarenta e sete minutos do segundo tempo o juiz finalmente apontou para o centro do
campo e encerrou a partida.
FORMAS DE DISCURSO
Discurso direto;
Discurso indireto;
Discurso indireto livre.
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EDITORA TRADIO
EDITORA TRADIO
2o) o formal ou mrfico baseia-se nas propriedades da forma gramatical que os vocbulos podem
apresentar; e
3o) o sinttico ou funcional diz respeito funo ou papel que a palavra desempenha em uma
determinada orao.
Em relao ao critrio semntico, define-se o adjetivo como a palavra que especifica o substantivo,
promovendo a expresso de um teor praticamente ilimitado de especificaes com o uso de
elementos fixos, mas uma funo dependente do substantivo por sua prpria natureza e razo de ser.
(Baslio,1995:50)
Ainda no que se refere ao critrio semntico, podemos denominar os adjetivos de objetivos ou
subjetivos.
Carneiro et al. (1992:31) articulam essa classificao, de base semntica, a outra, de base textual,
assim distribuindo os adjetivos :
a) Qualificaes: decorrentes da opinio do enunciador, como em dia maravilhoso;
b) Informaes: resultantes do conhecimento do enunciador, como em relgio francs;
c) Caracterizaes: produzidos, ao mesmo tempo, a partir do conhecimento do enunciador e dos
dados observados no prprio objeto, como em relgio azul.
Com base na classificao dos adjetivos em objetivos e subjetivos, dizemos que os do tipo
Qualificaes apresentam um contedo subjetivo e necessitam de uma maior explicitao, fazendo
o texto progredir. Esses adjetivos denominam-se subjetivos. J os adjetivos do tipo Informaes e
Caracterizaes possuem um contedo semntico fechado em si mesmo e, dessa forma, no geram
progresso no texto. Tais adjetivos so classificados como objetivos.
Conforme o critrio mrfico, o adjetivo definido como uma palavra que apresenta as categorias de
gnero e de nmero, com as flexes correspondentes.
De acordo com o critrio funcional, v-se o adjetivo como uma palavra que acompanha, modifica
ou caracteriza o substantivo. Contudo, observa-se que tal definio sinttica para os adjetivos no
suficiente, pois no os diferencia de outras palavras que tambm acompanham substantivos,
chamadas determinantes, tais como: os artigos, os pronomes possessivos e demonstrativos e, ainda,
os numerais6. Nota-se, portanto, que a distino entre adjetivos e determinantes est mais
relacionada a propriedades de natureza semntico-discursiva do que sinttica.
Para Cunha (1996:201), o adjetivo , essencialmente, um modificador do substantivo. Emprega-se
tambm o adjetivo a fim de caracterizar os seres ou objetos nomeados pelo substantivo, indicandolhes uma qualidade ou defeito (inteligncia lcida/homem perverso), o modo de ser (pessoa
simples), o aspecto ou aparncia (cu azul) e o estado (laranjeiras floridas). Pode-se dizer, ainda,
que tal modificao junto ao substantivo tambm se realiza atravs de uma expresso constituda
por preposio e um substantivo, como vemos em homem de coragem = homem corajoso, amor de
me = amor materno. Dessa forma, pelo fato de as expresses de coragem e de me serem
equivalentes tanto semntico quanto funcionalmente aos adjetivos corajoso e materno, elas so
classificadas como
locues adjetivas.
7 - Quanto sua funo sinttica, o adjetivo pode-se apresentar numa orao sob as formas de
Adjunto Adnominal e de Predicativos do Sujeito e do Objeto Direto.
3. Resultados
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O texto em estudo classifica-se como sendo do tipo narrativo, pertencente ao gnero crnica. No
entanto, essa classificao no descarta, de maneira alguma, a presena dos outros modos de
organizao do discurso, que so: o Enunciativo, o Descritivo e o Argumentativo.
Assim, o modo Enunciativo de organizao do discurso comanda/organiza a encenao dos outros
trs, medida que mostra a relao de influncia do locutor sobre o interlocutor, o ponto de vista
situacional desse locutor e o seu testemunho face ao mundo (Carneiro & Monnerat, 1992). Esse
modo apresenta-se, na crnica, a partir de uma situao corriqueira de nosso cotidiano: um jantar
em famlia. Dentre os membros que dela fazem parte, destacam-se a figura da sogra (D.Carolina) e
a do genro. Tradicionalmente, em nossa sociedade, a figura da sogra bastante depreciada, pelo fato
de representar um problema ou, ainda, uma intromisso no relacionamento de muitos casais,
levando, muitas vezes, sua separao. Da
mesma forma, a figura do genro tambm pode ser depreciada por representar, consciente ou
inconscientemente, uma espcie de concorrente s atenes da filha, atenes estas destinadas
outrora apenas me e ao pai. Baseando-se, ento, em uma situao tpica de nosso dia-a-dia (um
jantar em famlia), o sujeito comunicante, representado pelo Narrador-Observador, que se
transfigura, no ato discursivo, em sujeito enunciador (representado pela figura do genro) e que
emite juzos de valor em relao sua sogra, prope-nos uma reflexo acerca do tratamento
dispensado ao idoso, tanto na famlia, quanto na sociedade em geral. Vale destacar que a discusso
torna-se ainda mais pertinente, visto que a idosa (D.Carolina) representa a sogra, figura esta que,
como dissemos, no bem vista socialmente.
Para tratar do tema em discusso, o sujeito comunicante/enunciador utiliza, no espao da
tematizao, as operaes de qualificao, representadas pelo uso de nomes adjetivos que, em sua
maioria, possuem um valor semntico-discursivo subjetivo, evidenciando o modo Descritivo de
organizao do discurso. Alm disso, tais adjetivos subjetivos imprimem na narrativa a opinio /o
ponto de vista situacional do sujeito enunciador em relao tese discutida, o que, de certa forma,
abre possibilidades de trabalho com o modo Argumentativo:
"[...] A famlia, de novo reunida, se alvoroava, e Dona Carolina, arquejante, dizendo que morria
sufocada."
"[...] A velha, porm, s fazia arranhar a garganta com sons
estrangulados, a boca aberta, os olhos revirados para cima."
De acordo com a classificao semntico-discursiva desenvolvida por Carneiro et al (1992), podese dizer que, em Espinha de peixe, ocorre o predomnio de adjetivos de carter subjetivo. Ainda
assim, observa-se a presena de alguns adjetivos de carter objetivo que, segundo o autor
mencionado, possuem uma auto-suficincia informativa no geradora de progresso textual:
"[...] E apontava o gog com o dedinho seco."
"[...] Dona Carolina reclinou a cabea para trs, abriu bem a boca, e a dentadura superior se
despregou."
Os adjetivos subjetivos, que apresentam um valor semntico aberto, exigem maiores informaes a
respeito do substantivo ao qual se referem, estabelecendo a progresso temtica dos fatos narrados.
Portanto, ao escolher e combinar os adjetivos (estrangulados, revirados, nervosa) e o adjetivo
substantivado (histrica) com os substantivos (sons, olhos, velha e sogra), todos referentes
D.Carolina, o sujeito comunicante/enunciador revela a imagem que ele (o genro) e a famlia tm
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dela, pessoa que, por ser idosa, j no merece respeito nem confiabilidade em suas atitudes:
"[...] A velha, porm, s fazia arranhar a garganta com sons estrangulados, a boca aberta, os olhos
revirados para cima."
"[...] A velha est nervosa toa, o senhor desculpe o incmodo."
"[...] Minha sogra uma histrica - explicava o dono da casa a um velho amigo que viera visit-lo
ao terceiro dia."
No que diz respeito s funes sintticas desses adjetivos subjetivos, nota-se que os Adjuntos
Adnominais so responsveis pela construo da imagem da protagonista. J os adjetivos
subjetivos, que atuam como Predicativos do Sujeito, sinalizam a carga emocional de Dona Carolina.
Vejamos, ento, nos trechos seguintes:
"[...] A famlia, de novo reunida, se alvoroava, e D.Carolina, arquejante, dizendo que morria
sufocada." (adjetivos Predicativos do Sujeito)
"[...] D.Carolina ps-se a amaldioar toda a sua descendncia, a voz cada voz mais rouca:" (adjetivo
Adjunto Adnominal)
Anexos
O que fazer quando ningum acredita no que a gente est dizendo? Voc vai engolir em seco e ficar
de n na garganta com esta crnica.
Espinha de peixe
"De repente Dona Carolina deixou cair o garfo e soltou um grunhido. Todos se precipitaram para
ela, abandonando seus lugares mesa: a filha, o genro, os netos:
- Que foi, mame?
- Dona Carolina, a senhora est sentindo alguma coisa?
- Fala conosco, vov.
A velha, porm, s fazia arranhar a garganta com sons estrangulados, a boca aberta, os olhos
revirados para cima.
- Uma espinha - deixou escapar afinal, com esforo: - Estou com uma espinha de peixe atravessada
aqui.
E apontava o gog com o dedinho seco.
- Come miolo de po.
- Respira fundo, vov.
- Com licena - e o marido de uma das netas, que era mdico recm-formado, abriu caminho: Deixa ver. Abre bem a boca, Dona Carolina.
Dona Carolina reclinou a cabea para trs, abriu bem a boca, e a dentadura superior se despregou.
Constrangido, o moo retirou-a com dedos delicados, deixou-a sorrindo sobre a toalha da mesa:
- Assim. Agora vira aqui para a luz. No estou vendo nada... A espinha j saiu, no tem nada a. A
garganta ficou um pouco irritada, por isso... Bebe um pouco d'gua, Dona Carolina, que tudo j
passou.
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Todos respiraram aliviados, voltando aos seus lugares. Dona Carolina, porm, fuzilou o rapaz com
um olhar que parecia dizer: 'Passou uma ova!' e continuava a gemer. Como ningum se dispusesse
mais a socorr-la, acabou se retirando para o quarto, depois de amaldioar toda a famlia. Uma das
netas, solcita, foi levar-lhe a dentadura, esquecida sobre a mesa.
- Estou com uma espinha na garganta - queixava-se ela, a voz cada vez mais fraca.
- J saiu, mame. assim mesmo, a gente fica com a impresso que ainda tem, deve ter ferido a
garganta...
- Impresso nada! Ela est aqui dentro, me sufocando... Chame um mdico para mim, minha filha.
Veio de novo o rapaz que era mdico, mas a velha o rejeitou com um gesto:
- Esse no! Eu quero um mdico de verdade!
A famlia, de novo reunida, se alvoroava, e Dona Carolina, arquejante, dizendo que morria
sufocada. Uma das filhas corria a buscar um copo d'gua, outra abanava a velha com um jornal. O
dono da casa foi bater porta do vizinho de apartamento, Dr. Fontoura, que, pelo nome, devia ser
mdico:
- O senhor desculpe incomodar, mas minha sogra cismou, uma espinha de peixe, no tem mais
nada, cismou que tem, porque tem...
Dr. Fontoura, que na realidade era dentista, acorreu com uns ferrinhos, uma pina.
- Abre bem a boca, minha senhora - ordenou, gravemente, e contendo a lngua da velha com o cabo
de uma colher, meteu o nariz pela boca adentro: - Assim. Hum-hum... No vejo nada. Algum tem
uma lanterna eltrica?
Um dos rapazes trouxe a lanterna eltrica, e o dentista iluminou a goela de sua nova cliente, sob a
expectativa geral.
- isso mesmo... Est um pouquinho irritada ali, perto da epiglote. No tem mais nada, a espinha j
saiu. O que ela est precisando, na minha opinio, de uma dentadura nova.
A velha engasgou e, em represlia, por pouco no lhe mordeu a mo. Todos respiravam, aliviados.
- Eu no dizia? - exclamava o dono da casa, conduzindo o vizinho at a porta. E protestava
agradecimentos: - A velha est nervosa toa, o senhor desculpe o incmodo...
Dona Carolina ps-se a amaldioar toda a sua descendncia, a voz cada vez mais rouca:
- Cambada de imprestveis! Eu aqui morrendo engasgada e eles a dizerem que no tem mais nada!
Resolveram faz-la tomar um calmante e dar o caso por encerrado.
Mas o caso no se encerrou. A velha no pregou olho durante a noite e passou todo o dia seguinte
na cama, gemendo com um fio de voz:
- Ai, ai, ai, meu Santo Deus! Estou morrendo e ningum liga!
A filha torcia as mos, exasperada:
- No quis almoar, agora no quer jantar. Assim acaba morrendo mesmo.
- Minha sogra uma histrica - explicava o dono da casa a um velho amigo que viera visit-lo ao
terceiro dia. - Est assim desde Quarta-feira, j nem fala mais com ningum...
O velho amigo resolveu espi-la de perto. Assim que o viu, Dona Carolina agarrou-lhe a mo,
soprando-lhe no rosto uma voz roufenha, quase inaudvel, mais para l do que para c:
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- Pelo amor de Deus, me salve! Voc o nico que ainda acredita em mim.
Impressionado, o velho amigo da casa resolveu lev-la consigo at o pronto-socorro.
- Quanto mais no seja, ter efeito psicolgico - explicou aos demais.
Embrulharam a velha num sobretudo, e l se foi ela, de carro, para o pronto-socorro.
Foi s chegar e a esconderam numa mesa, anestesiaram-na, e o mdico de planto, com uma pina,
retirou de sua garganta - no um espinha, mas um osso de peixe, uma imensa vrtebra cheia de
espinhas para todo lado, como um ourio.
- Estava morrendo sufocada - advertiu. - No passaria desta noite.
Hoje Dona Carolina, quando quer fazer o resto da famlia ouvir sua opinio sobre qualquer assunto,
exibe antes sua famosa vrtebra de peixe, que carrega consigo, como um trofu."
PRXIMA PGINA
ORIENTAES FINAIS QUANTO AS QUESTES DE TEXTO
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TEXTOS:
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SEMNTICA:
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