FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE PSICOLOGA

Anlisis sobre el desempeo acadmico de estudiantes

universitarios en relacin a la distancia que stos viven de sus
padres mientras cursan sus estudios.
Factores que intervienen en el desempeo acadmico en estudiantes
de la Universidad Central, Sede La Serena

Integrantes: Lucas Castillo

Javiera Figueroa
Jaime Miranda
Rodrigo Maturana
Marcela Olivares
Profesor: Javier Gonzlez

ndice
Introduccin............................................................................................................................5
Conceptualizacin o Antecedentes del problema de investigacin........................................6
Pregunta de investigacin.......................................................................................................7
Relevancia del problema.........................................................................................................8
Objetivos:................................................................................................................................8
Hiptesis..................................................................................................................................9
Marco Terico.........................................................................................................................9
El rol de la familia...............................................................................................................9
El apego.............................................................................................................................11
Apego seguro:...................................................................................................................12
Apego angustiado o ambivalente:.....................................................................................12
Apego angustiado evitante:...............................................................................................12
Rendimiento escolar..........................................................................................................14
Metodologa..........................................................................................................................15
-Tipo de Estudio y el Diseo de Investigacin:................................................................15
Instrumentos que se usarn...............................................................................................16
Procedimiento que se seguir para acceder a la muestra..................................................16
Plan de anlisis de los datos..............................................................................................17
Plan de trabajo.......................................................................................................................17
Aspectos ticos......................................................................................................................18
Objetivos de la investigacin............................................................................................18
Integridad..........................................................................................................................19
Respeto hacia los dems...................................................................................................19
Resguardo tico.................................................................................................................19

Comunicacin del proyecto..............................................................................................19

Uso de datos......................................................................................................................20
Bibliografa...........................................................................................................................20

Introduccin
Los estudiantes universitarios en la actualidad se ven obligados a salir de casa a temprana
edad dejando a la familia y amigos para poder ingresar a la educacin superior, y as
cumplir con sus sueos y objetivos.

Estas son algunas de las situaciones que deben enfrentar la mayora de los jvenes
egresados de los liceos que ingresan a la universidad en una ciudad alejada de su familia.
De manera casi obligada deben dejar la adolescencia y actuar de un da para otro como
personas adultas con responsabilidades y deberes tanto en el mbito acadmico como en la
vida personal, en pocas palabras volverse independientes.
La Serena poco a poco se ha transformado en un foco educativo, para estos adolescentes
siendo la Universidad Central quien acoge a muchos de ellos.
El factor que se considera como ms influyente en esta investigacin, es el rendimiento
acadmico al vivir lejos del hogar con sus padres, para ello nos centraremos en los alumnos
de la Universidad Central, Sede La Serena.
El vivir lejos de la familia afecta el desempeo acadmico de forma negativa en gran parte
de los estudiantes, debido a que les cuesta adaptarse queriendo desertar de los estudios
volviendo a su hogar junto a los padres.

Conceptualizacin o Antecedentes del problema de investigacin

Todos los aos son miles los jvenes que deben dejar el hogar de sus padres y
cambiar de ciudad para seguir sus estudios superiores debido a que la Universidad en la
cual postularon se encuentra lejos de su ciudad.

Segn los datos publicados por el diario La Tercera en 2012, el 30% de los alumnos
que ingresaron ese ao a la universidad, tuvieron que cambiarse de su ciudad de origen. En
algunos casos a cientos de kilmetros de distancia obligando a los padres y alumnos a
pensar en costos de arriendo, alimentacin, etc., agregados a los gastos propios que tiene la
enseanza universitaria.
Segn una investigacin realizada por el centro de Estudios de Opinin Ciudadana
de la Universidad de Talca (2009) en estudiantes universitarios que dejaron su hogar para
irse a una universidad en Santiago , la principal dificultad que experimentaron al llegar a
fue la lejana entre su residencia y la universidad, mientras que casi la mitad de los
entrevistados se demor ms de un mes en ubicarse en la ciudad, por otro lado, este estudio
concluye que los amigos y compaeros se convierten en una pieza esencial en esta nueva
experiencia de vida, ya que la mayora recurre a ellos cuando tiene problemas. Por otro, se
ve en este estudio que casi el 50% ha bajo sus notas respecto al colegio, considerando
alrededor del 60% que en alguna medida el estar lejos de su hogar influye en su
rendimiento acadmico.
La primera sensacin que sintieron los estudiantes universitarios segn el estudio
mencionado anteriormente solo un 37,0% se sinti responsable por s mismo, 33,7% con
autonoma e independencia mientras que un 28,6% se sinti en soledad. Por otro lado, a los
estudiantes que han vivido con amigos, se les pregunto qu dificultad haban tenido en
cuanto a la convivencia, el 40,3% declara no haber experimentado dificultades, mientras
tanto un 50,4% reconoci haber tenido problemas de convivencia y solo un 9,3%
problemas econmicos. Con respecto a la asistencia, el principal motivo por el que faltan a
clases, el 50,9% manifiesta que no tena ganas y 25,6% dice haberse quedado estudiando.

Pregunta de investigacin

Se ve el desempeo acadmico de los estudiantes de la Universidad Central Sede La

Serena afectado por la lejana de los estudiantes respecto al hogar de sus padres?

Relevancia del problema

La universidad es un gran paso que conlleva a los estudiantes a tomar decisiones que
influyen en el plano acadmico y en el estilo de vida que se asume al estudiar, en muchos
casos, lejos del hogar de sus padres, no existen muchos estudios que den cuenta de la
influencia que tiene
El camino que decida tomar el Universitario lejos de casa, sea cual sea el destino
significa verse enfrentado a una realidad distinta y por lo general genera dificultades que
suelen solucionarse con el tiempo, sin embargo, suelen recomendarse algunos consejos para
hacer de la adaptacin un proceso ms rpido como por ejemplo antes de viajar conocer e
informarse sobre la universidad y la ciudad en que se estudiar.
Los principales problemas que suelen influir en los universitarios es la sensacin de
soledad y falta de atencin, ya que no tienen a sus padres cerca, muchos de estos no logran
adaptarse a la situacin y terminan desertando la carrera, mientras que otros presentan
problemas como depresin, ansiedad, angustia, etc. Esto puede verse reflejado en las
calificaciones de los estudiantes y en su asistencia a clases.
Existen pocos estudios que den cuenta de la realidad que viven los estudiantes
universitarios que deben abandonar su hogar, la Universidad solo espera que el alumno
rinda y sea un buen profesional, pero se ignoran los problemas que este pueda presentar
debido al cambio de ciudad.
La universidad debera presentar programas de ayuda para alumnos que vienen de otras
ciudades, ya sea ensear hbitos de estudio, adaptacin, orientacin sobre la ciudad ya sea
lugares de entretencin, de estudio, libreras, como tambin prestar apoyo al estudiante
cuando presente un mal rendimiento acadmico ya sea psicolgico o acadmico.

Objetivos:
Analizar los factores que intervienen en el desempeo acadmico de los alumnos de la
Universidad Central Sede La Serena, respecto al lugar en que viven en relacin a sus
padres.
-

Comparar el rendimiento acadmico de estudiantes que viven o no con sus padres,

tanto sus notas como la asistencia a clases.

Identificar si existe relacin entre el rendimiento acadmico y el distanciamiento
geogrfico de los estudiantes respecto a su ncleo familiar.

Hiptesis
La distancia en donde residen los estudiantes respecto a donde vive su ncleo familiar
incide en su desempeo acadmico de forma negativa en gran parte de los alumnos.

Marco Terico

El rol de la familia

Podemos entender la nocin de familia como un grupo primario unido

fundamentalmente por vnculos consanguneos y de afecto. Es considerada tambin como
una institucin bsica y fundamental de la sociedad, orientada y organizada para responder
y satisfacer los requerimientos de sus miembros, vinculndolos con el mundo social,
posibilitando as la internalizacin, recreacin y perpetuacin de la cultura por medio del
proceso de socializacin.(Villarroel Rosende & Snchez Segura, 2002)
El concepto de familia ha sido ampliamente definido en la Psicologa, teniendo un
rol fundamental en el desarrollo psicolgico de los seres humanos, no slo a edades
tempranas, sino tambin en el transcurso de su vida. Pero ms all de su definicin y
conceptualizacin, la familia como ente protector y sinnimo de pertenencia del individuo
puede llegar a traducirse en un obstculo si el individuo presenta demasiada dependencia
hacia sta.
Los seres humanos somos seres sociales. Desde el principio nos desarrollamos en un
contexto social e histrico. Para un infante, el contexto inmediato normal es la familia, pero
sta se encuentra sujeta a influencias mayores y cambiantes del vecindario, la comunidad y
la sociedad. (Papalia, p 10, 2010)
Podemos entender el concepto de familia desde la psicologa como unidad
domstica formada por uno o dos padres y sus hijos (Papalia, p10, 2010), esta definicin
hace referencia a la familia nuclear, la constitucin de esta familia nuclear, puede tener
tantas variantes como la era moderna puede dar cabida, desde familias monoparentales, a
familias homoparentales.
El cambio de localidad para poder estudiar una carrera universitaria no slo representa la
salida del ncleo familiar, sino tambin, un cambio en el contexto social, econmico y
organizacional al que los alumnos deben enfrentarse, mientras paralelamente deben rendir
de manera positiva acadmicamente en la institucin en la que estudia.
En el desarrollo de los individuos la familia juega un rol fundamental, aun cuando
sta ya no parezca tener un papel preponderante, ya que El desarrollo es un cambio que
ocurre durante toda la vida. Cada periodo recibe la influencia de lo que pas antes y

afectar lo que venga. Cada uno de ellos tiene caractersticas y valores peculiares; ninguno
es ms o menos importante que otro. (Papalia, p 17. 2010)
Es por ello que emancipacin de los estudiantes de sus familias para poder cursar
sus estudios, representa un periodo crtico, entendiendo que este concepto significa un
momento especfico en el que un suceso, o su ausencia, tiene un efecto concreto en el
desarrollo (Papalia, p 16, 2010)
Por otro lado, el desarrollo social y econmico ha permitido que las personas cada
da desarrollen ms sus propias metas y competencias, sin ser necesariamente dependientes
de su ncleo familiar. El constante cambio del paradigma socio-cultural definido ahora por
la movilidad geogrfica y social de los individuos ha permitido una aceleracin en los
procesos de independencia que los individuos tienen respecto a sus hogares.

Al interior y fuera de la familia, el ser humano, el individuo, se convierte en actor de

la segurizacin de su existencia y de la planificacin de su vida para acceder al mercado

laboral, con lo que da prioridad a sus propias metas y define su identidad propia en
trminos de atributos personales ms que de identificacin con su grupo familiar y social.
La familia ha dejado de ser el punto de referencia estable de un mundo definido por
la movilidad geogrfica y social de los individuos y participa de la misma fragmentacin de
fluidez de la sociedad contempornea, ya que como parte integrante de los diferentes
procesos histricos no es ni un receptor pasivo de los cambios sociales, ni un elemento
inmutable en un mundo en constante transformacin. (Jadue, 2003)
El concepto de familia tradicional ha cambiado de manera radical en las ltimas dcadas, a
pesar de esto, todo indica que el apego que los individuos poseen respecto a sus familias y
el desempeo que estos tienen acadmicamente en sus instituciones de estudio tiene directa
relacin con la distancia que existe en sus hogares familiares y la localidad en donde
estudian.
La familia siempre es un rea de significacin relevante para cualquier persona, por lo que
es posible darle ms participacin en el desempeo estudiantil universitario y funciona

como sistema de vigilancia ante cualquier emergencia en cuya solucin el joven permita
que su familia participe.(Mesa, 2013)

El apego
El desarrollo de la Teora del Apego y el concepto de vnculo estn estrechamente
relacionados con el psicoanalista britnico John Bowlby (1907-1990).
La teora del apego es una de las teoras ms utilizadas para la comprensin de las
relaciones cercanas. Segn Bowlby(1969) el apego es una necesidad humana universal de
formar vnculos afectivos a los que se recurre en momentos de estrs, para sentirse
protegido y seguro.
Bowlby (1983) define el apego como cualquier forma de conducta que tiene como
resultado el logro o la conservacin de la proximidad con otro individuo claramente
identificado al que se considera mejor capacitado para enfrentarse al mundo. Esto resulta
sumamente obvio cada vez que la persona est asustada, fatigada o enferma, y se siente
aliviada en el consuelo y los cuidados. En otros momentos, la conducta es menos
manifiesta (Bowlby, 1983, p. 40)
Segn esta teora, existen diferentes tipos de apego, entre los cuales podemos encontrar:

Apego seguro:
Segn Bowlby el individuo tiene confianza en el hecho de que su madrepadre (o figura parental) est disponible, le responde y lo ayuda en el caso de verse
enfrentado a situaciones adversas que lo asustan. Con esta confianza, se siente
alentado en sus exploraciones del mundo. (Levoci&Weil-Halpern, 1995, p.133)

Apego angustiado o ambivalente:

Segn Bowlby el individuo no est seguro de que su progenitor(a) est
disponible y le responda o lo ayude si l llama. Debido a esta incertidumbre,
siempre estar sujeto a esta angustia de separacin, tendera a pegarse a la

progenitora y se mostrar angustiado al ir a explorar el mundo. (Levoci&WeilHalpern, 1995, p.133)

Apego angustiado evitante:

Segn Bowlby el individuo no tiene ninguna confianza en el hecho de que si
busca cuidados se le responda de modo til, y, por el contrario, espera un rechazo.
Intenta vivir su vida sin amor ni apoyo por parte de los dems. Trata de ser
autosuficiente en el plano afectivo y puede ser diagnosticado como narcisista o con
un falso self. (Levoci&Weil-Halpern, 1995, p.133)

Existen muchos estudios en la actualidad sobre el apego seguro y la capacidad de

resiliencia frente a situaciones estresantes o de prdida, ya que estas ocurren
constantemente; las familias se separan, o alguno de los progenitores muere o se aleja, o no
tiene una frecuencia de visitas adecuada. Las madres que tienen que trabajar debido a que
no cuentan con el apoyo del padre, deben dejar a sus hijos de meses en otras manos, con la
angustia que esto conlleva.
Los nios se adaptan a diversas situaciones que les va tocando vivir, pero esto no
significa que ciertas circunstancias negativas del ambiente y de las relaciones de
proximidad no dejen huellas duraderas que se pueden manifestar a largo plazo en su salud
mental y fsica.
En los estudiantes Universitarios que se encuentran lejos de sus padres suele ser difcil la
etapa de enfrentarse al mundo sin tener el apoyo y cuidado de sus padres, en los momentos
de angustia o enfermedades deben recurrir a otras personas y no siempre encuentran el
consuelo y apoyo que necesitan, ya que es difcil encontrar en otras personas lo que sus
padres le han durante toda su vida, es por esto que en ocasiones muchos de estos terminan
desertando la carrera, debido al sentimiento de angustia y frustracin que sienten.
Bowlby considera la angustia como una reaccin a las amenazas de prdida y a la
inseguridad en las relaciones de apego. Esto ocurre frecuentemente cuando el sujeto es

llevado implcita o explcitamente a creer que no es nada ante los ojos del otro
significativo (p. 47).
Segn Moneta (2003), la teora del apego en un enfoque actual nos permite asegurar
que un apego seguro con un cuidador estable y continuo, puede asegurar un adecuado
desarrollo cognitivo y mental del nio que llegar a ser adulto, aun tomando en cuenta
riesgos genticos. Ms an, los vnculos primarios pasan a ser de primera importancia en la
vejez y tambin en condiciones de impedimento o incapacidad fsica o mental a cualquier
edad. Se da por supuesto ciertas caractersticas de nuestra biologa en la cual buscamos
apegos en tiempos de crisis, penas o necesidades.

Rendimiento escolar
El rendimiento escolar se define como el producto de la asimilacin del contenido
de los programas de estudio, expresado en calificaciones dentro de una escala
convencional (Figueroa, 2004, p.25). Es decir, se refiere al resultado cuantitativo obtenido
durante el proceso de aprendizaje, mediante las evaluaciones que hace el docente.
Desde la dificultad de algunas asignaturas, hasta la coincidencia de exmenes en
una misma fecha, pasando por la amplia prolongacin de ciertos programas educativos, son
muchos los factores que pueden llevar a un alumno a mostrar un bajo o mal rendimiento
acadmico. Por otra parte, el bajo rendimiento escolar puede estar asociado a un factor
psicolgico, como la poca motivacin, el desinters o las distracciones en clase, que
dificultan la comprensin de los conocimientos impartidos por el docente y termina
afectando al rendimiento acadmico a la hora de las evaluaciones.
Por otra parte, el rendimiento acadmico puede estar asociado a la subjetividad del docente
cuando corrige. Ciertas materias, en especial aquellas que pertenecen a las ciencias
sociales, pueden generar distintas interpretaciones o explicaciones, que el profesor debe
saber analizar en la correccin para determinar si el estudiante ha comprendido o no
los conceptos. En todos los casos, los especialistas recomiendan la adopcin de hbitos de
estudio saludables.

Segn un estudio del Centro de Microdatos del Departamento de Economa de la

Universidad de Chile, una de las principales causas que llevan a un joven a
abandonar su carrera es el rendimiento acadmico. Se sabe que el bajo nivel
acadmico previo puede afectar a los jvenes cuando ingresan a la Educacin
Superior, ya que presentan debilidades en contenidos y escasos hbitos de estudio.
Asimismo, muchos alumnos enfrentan dificultades ante el cambio de metodologas
de enseanza y aprendizaje entre el colegio y la universidad.
Cabe destacar que abandonar los estudios superiores tiene un tremendo costo. Le
cuesta a la familia, que tendr que pagar uno o ms aos adicionales por la
educacin de su hijo. Le cuesta al Estado, cuando est apoyando la formacin del
joven con becas o crdito. Y le cuesta al propio alumno, que debe postergar su sueo
profesional y su ingreso al mundo laboral (User 2016)

En los estudiantes universitarios, pueden incidir muchos factores en el mal rendimiento

acadmico que estos tienen sobre todo en el primer ao, uno de estos el cual ser abordado
en el presente estudio es la lejana con sus padres, ya que debido a diversas situaciones
muchos de estos tienen que cambiarse de ciudad y dejar atrs el apoyo psicolgico,
econmico, etc., de sus padres.

Metodologa

-Tipo de Estudio y el Diseo de Investigacin:

En la presente investigacin metodolgica se utilizar un enfoque cuantitativo

debido a que para su desarrollo se emplearan herramientas ligadas al campo de la
estadstica descriptiva, lo cual permitir cuantificar en rangos numricos la informacin
extrada mediante la observacin positivista de la muestra a analizar.
El tipo de estudio es de carcter correlacional, ya que asocia variables mediante un
patrn predecible para un grupo de poblacin. (HernandezSampieri, Fernandez-Collado, &
Baptista Lucio, 2006, pg. 104) grupo que durante la investigacin son los estudiantes de la
Universidad Central de Chile, sede La Serena que viven en una ciudad ajena a esta y como
esta distancia afecta en el rendimiento acadmico de los estudiantes que son afectados por
esta variable. La unidad de anlisis presente en la investigacin sern los estudiantes de la
universidad central, cuyos padres viven en otra ciudad y estn en un rango etario entre los
18-24 aos.

Instrumentos que se usarn

La tcnica a utilizar como medio de recoleccin de datos en la investigacin ser la

encuesta, ya que mediante esta es posible poder lograr abarcar un gran nmero de personas
para reunir los datos y opiniones pblicas suficientes para poder utilizar y llegar a una
conclusin basada en lo que la muestra de personas logr responder, generalizando de una
muestra particular a una masa general de personas, la encuesta nos permite reunir la
informacin de forma clara y precisa por medio de preguntas ya establecidas, permite a su
vez que sea aplicable a cualquier tipo de poblacin, como razn y ventaja que conlleva la
encuesta es que es de bajo costo y se logra obtener mucha informacin organizada en poco
tiempo al ser un instrumento de uso masivo.

Procedimiento que se seguir para acceder a la muestra

En primer lugar hay que definir la unidad de anlisis que para esta investigacin
ser los hombres y mujeres que estudian en la universidad central que viven lejos de sus
padres para as poder comparar en que se diferencian estos dos grupos, a su vez ver cmo
afecta esta distancia segn la edad, una vez definida la unidad de anlisis hay que proseguir
con delimitar la poblacin, en la presente investigacin los lmites que van a existir sern
los alumnos que estudian en la universidad Central de Chile sede La Serena, que estn en
un rango etario entre los 18 y 24 aos de edad, ya que la poblacin est delimitada hay que
decidir cul ser el tipo de muestra que estar presente, en este caso se utilizara una muestra
probabilstica estratificada, debido a que en la presente investigacin existe una
delimitacin de la poblacin lo que imposibilita que se pueda entrevistar a todos los
estudiantes de la universidad Central de chile sede La Serena, ya que no todos las personas
que all estudian son tiles para el fin del estudio. Una vez realizado todo esto se proceder
a realizar una encuesta a las personas que cumplan con los requisitos que la investigacin
necesita.

Plan de anlisis de los datos

Una vez recolectado los datos, estos sern ingresados en el software SPSS (versin
23), para as poder realizar el trabajo estadstico de una manera ms rpida, una vez que
estn ingresados todos los datos al programa estadstico, en primer lugar, se sacara un
promedio del rendimiento acadmico para as poder fijar un estndar. Una vez realizado el
promedio se va a trabajar con el coeficiente de correlacin de Pearson para as ver si existe
una correlacin entre la lejana fsica que tienen los alumnos encuestados con sus padres y
su rendimiento acadmico, tambin es importante saber la deviacin estndar que existe
entre los dos grupos a comparar hombres y mujeres que viven lejos de sus padres y ver qu
tanta diferencia existe entre un grupo y otro, el ultimo estadstico a utilizar ser la
covarianza para saber si existe una dependencia entre las dos variables a estudiar (distancia
geogrfica y rendimiento acadmico)

Plan de trabajo

Toma de encuesta

18-8-16

30-8-16

En curso

12

Codificar encuesta

30-8-16

2-9-16

En curso

Ingresar los datos al SPSS

4-9-16

9-9-16

En curso

Interpretacin de resultados

10-9-16

13-9-16

En curso

Anlisis de resultados

15-9-16

17-9-16

En curso

Aspectos ticos
Como parte primordial de este trabajo de investigacin metodolgica, la tica es un
aspecto de consideracin fundamental para la elaboracin y desarrollo de este estudio,
dicho sea, la tica segn la Real academia espaola como: conjunto de normas morales
que rigen la conducta de la persona en cualquier mbito de la vida. Por lo tanto, debido al
uso de la informacin obtenida mediante el avance de esta investigacin, y la integridad
personal de quienes aportaron con motivos acadmicos a este estudio, es porque se
considerar el resguardo personal mediante el uso de normas ticas en relacin al campo de
la psicologa.

Objetivos de la investigacin
Como parte de nuestra observacin positivista de este estudio ser exponer cuales
sern nuestras perspectivas, expectativas, creencias y objetivos que tendrn los
participantes de la investigacin, argumentando adems que el desarrollo de la
misma est ligado estrictamente a fines educacionales.

Integridad
El trabajo de investigacin se guiar por la honestidad y respeto hacia quienes
aportaron a esta investigacin, por lo no se har mal uso ni divague de la
informacin obtenida, adems se evitarn conductas y creencias personales de los
investigadores que pueden alterar el propsito planteado del estudio.

Respeto hacia los dems

Los investigadores de este estudio considerarn las opiniones, creencias, juicios y
comportamientos de quienes colaboren en el estudio, como parte de una apreciacin
personal que no debe ser debatida mediante los prejuicios personales, considerando
adems que cualquier tipo de opinin puede interferir el curso y objetividad de la
investigacin.

Resguardo tico
Como parte del ptimo cumplimiento principal de esta investigacin, este estudio
considera y hace propio como principios de tica la Declaracin Universal de
Derechos Humanos y vela para que el desarrollo de esta investigacin este dentro de
los principios que conlleva esta declaracin. Dicho sea, entendido que se respeta
cada uno de los artculos que involucren el desarrollo de la investigacin.

Comunicacin del proyecto

El proyecto como parte principal conllevar de forma obligatoria una
retroalimentacin informativa hacia quienes participaron en la investigacin como
adems quienes soliciten saber cules fueron los resultados, anlisis y conclusiones
realizadas en el proyecto. Demostrando as que los objetivos y expectativas se
hayan cumplido en su pertinencia.

Uso de datos
Resulta de carcter imperativo para este proyecto que se esclarezca que el uso de la
informacin utilizada para este estudio solo ser utilizado para los fines y
expectativas expuestos desde un inicio, y no ser utilizada para usos posteriores. Por
lo que dicha informacin solo queda dentro de los mrgenes que implican este
estudio.

Bibliografa
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Centro de estudios de opinion ciudadana de la Universidad de Talca. (2009). Estudiantes
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EDUCACION DE LOS HIJOS . Estudios Pedagogicos, 115-126.
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