EL USO DE LAS REDES SOCIALES Y EL ATRASO ESCOLAR

s innegable el beneficio que

incluso el trabajo, cuando desatienden

han trado consigo las redes

en

sociales, en el aspecto de la

atender cualquier novedad en ellas,

enorme facilidad que aportan para la

aunque sea algo totalmente absurdo.

comunicacin

intercontinental,

el

Por otra parte, tambin aumentan los

traslado

tiempo

la

casos de jvenes agredidos por otros

informacin. Pero en los ltimos aos

usuarios, quienes los acosan y suben

han trado desordenes y hasta riesgos

fotos o videos humillantes de sus

para los usuarios y para los que los

incautas victimas.

en

rodean.

Por

real

principio

las

y
de

su

totalidad

sus

deberes

por

nuevas

generaciones, cada vez ms obesas no

Quienes las ms de las veces dan

logran despegarse del asiento frente al

informacin privada a cualquiera que

monitor de su computadora, otros no

quiera interactuar con ellas, siempre

despegan sus dedos de sus celulares y

sin pensarlo antes, y solo se enteran

BlackBerry, perdiendo no solo tiempo

del video o foto, cuando otro conocido

de

humanos

les manda la informacin. Es entonces

sus

que se dan cuenta de su error, pero

interaccin

tangibles,

real

con

especialmente

familiares, sino tambin postergando

demasiado

sus tareas, y estudios por preferir

daada y es casi imposible de borrar

seguir

menor

del Internet. Por eso es mejor usar las

tontera que aparezca en alguna de

redes sociales, solo para lo que fueron

esas redes sociales, llegando en la

hechas, pero cuidando no caer en la

mayora de los casos a caer en la

adiccin

compulsin y obsesin, entonces se

Pueden ser muy entretenidas, pero al

habla ya de adiccin a las redes

final, existe el mundo real, y para

sociales. Esta enfermedad aumenta

sobrevivir

enormemente, y miles de personas

conocimientos

pierden no solo materias escolares,

realidad

algunas el ao escolar por completo, e

Humberto Clemenceau.

obsesivamente

la

tarde,

su

ni descuidar

en

los

se

reales,

virtual.

imagen

estudios.

necesitan

fuera

Autor:

esta

de

la

Vctor

La violencia en los colegios. Una

revisin bibliogrfica

presente
documento
pretende ser una
revisin bibliogrfica de
lo investigado, estudiado
y publicado sobre un
tema de plena actualidad
como es el de la
VIOLENCIA EN LOS
CENTROS
EDUCATIVOS.
Este
fenmeno ha adquirido,
desde los aos setenta,
una magnitud apreciable
en pases como Estados
Unidos, Suecia, Noruega
y Reino Unido. En
nuestro pas, parece ser
que su incidencia es
menor pero empiezan a
detectarse, cada vez ms,
manifestaciones
preocupantes
como
consecuencia de la crisis
social, cultural y familiar
que se est sufriendo.
La realidad es muy
compleja porque en ella
se cruzan factores muy
diversos, la investigacin
y el anlisis sobre el
fenmeno son an muy
precarios
y
las
respuestas
educativas

son
igualmente
distintas. No se puede
afirmar que exista un
buen
paradigma
conceptual desde el cual
interpretar, en toda su
dimensin, la naturaleza
psicolgica y social del
problema. Los actos
violentos estn sujetos a
un gran sistema de
relaciones
interpersonales donde
las
emociones,
los
sentimientos
y
los
aspectos
cognitivos
estn
presentes
y
configuran parte del
mbito
educativo.
Asimismo estn ligados
a
las
situaciones
familiares
de
cada
alumno/alumna y al
mbito social de la
escuela
El problema comienza
cuando se aborda la
resolucin del conflicto a
travs del ejercicio de la
autoridad, del castigo,
etc.
provocando
un
clima de tensin en el

aula que el profesorado

no sabe resolver, y
queda
la
cuestin
sumergida
en
el
currculo oculto de las
relaciones
interpersonales y en el
clima del centro que lo
sustenta.
Un aspecto sobre el que
parece que hay consenso
es la forma de abordar el
problema, desde una
posicin de anlisis e
investigacin sobre el
tema de la violencia y la
agresividad y sobre el
propio marco escolar y
sus caractersticas para
poder llegar al desarrollo
de
programas
de
intervencin
y
prevencin aplicables a
la realidad educativa. Es
decir, reflexin terica e
investigacin emprica.