4.

Diario de Campo
1. Diario de campo
1.1. Definicin

1.2. Caractersticas

1.3. Para qu sirve / para qu se utiliza

1.4. Estructura

1.5. Cmo se elabora

1.6. Ventajas y desventajas

1.7. Ejemplifique

1.8. Bibliografa/webgrafa de referencia

1. Diario de Campo

1.1.Definicin
El diario de campo es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos
que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario de campo es una herramienta que
permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados.

1.2. Caractersticas
a) El diario de campo tiene cuatro caractersticas importantes:
b) Este desarrolla la capacidad de observacin generando as un pensamiento reflexivo. En la
enseanza da inicio de un proceso de investigacin-reflexin.
c) Es funcional ya que nos sirve como medio evaluativo de un contexto.
d) Facilita la toma de decisiones.
1.3. Para qu sirve
El diario de campo sirve para proyectar las reacciones de la persona que investiga durante el
ejercicio de su actividad, permite identificar el nivel y desarrollo del sentido crtico a cada alumno y
le posibilita en reas de la formacin, crear mecanismos o incluir estrategias que favorezcan el
anlisis profundo de las situaciones y la toma de posturas, incluso pblicas, coherentes con el
profesionalismo y la tica.
Respecto al proceso formativo, no solo en lo acadmico sino en lo personal, tambin se evidencia en el
estudiante el desarrollo del llamado sentido crtico, y el diario resulta ser propiciador y

potenciador. Tomar conciencia de las condiciones particulares y asumir una postura de

aceptacin y bsqueda de superacin de las limitaciones, los preconceptos y los prejuicios, entre
otros, es un avance formativo, difcilmente evidenciable en otro tipo de fuentes o estrategias de
informacin para la evaluacin del estudiante, diferentes al diario de campo.
1.4.Estructura

Su estructura estar en funcin del nmero de observaciones necesarias, as como del tipo de
hechos o actos a observar, establecidos a priori, y de las condiciones en que se tomarn los datos.
1.5. Como se elabora
Un diario de campo es un cuaderno utilizado por etngrafos e investigadores para investigar la
sociedad de acuerdo al contexto en el que se encuentra.
Pasos:
- Realice una observacin general.
- Escriba el da y la hora del momento de la observacin.
- Escriba todo lo que observa (acciones, ambiente social, dilogos, posturas
corporales, ideas proyectadas, etc.)
- Describa las impresiones que estos elementos le causa.
- Describa las conclusiones a las que puede llegar a partir de estas impresiones.
- Diferencie entre los elementos especficos de estudio y los elementos generales.
- Describir las conclusiones a las que se pueden llegar a partir de las
observaciones y anlisis de lo registrado.
1. 6 Ventajas
a) Proporciona una descripcin del comportamiento real en situaciones naturales.
b) Su empleo es ms recomendable en alumnos de los primeros aos de Educacin Bsica.
Tienen un valor especial porque los nios a corta edad tienden a ser espontneos y menos
inhibidos en sus actos, su comportamiento es ms fcil de observar y de interpretar.
1.7 Desventajas
a) El tiempo es un factor principal para mantener un sistema adecuado de registros. Por lo tanto,
para obtener un cuadro digno de confianza de la pauta tpica de comportamiento de un alumno, se
necesita observar durante un cierto perodo y dentro de varias situaciones.

b) Dificultad de ser objetivo, cuando se observa el comportamiento del alumno. Lo ideal es

lograr una serie de "instantneas" verbales que con precisin representen el comportamiento
real del alumno.
c) Cuando son varios los docentes que llevan registros anecdticos de un mismo alumno,
sucede que los prejuicios de uno cualquiera en particular, se tornan menos capaces de influir
en el cuadro total.
1.7 Ejemplo de hoja para el registro de actividades
Diario de Campo
No
Fecha
Lugar
Tema
Propsito

DESCRIPCIN REFLEXIN

3 ejemplos de diario de campo

fecha: 09de;.node2014
Escuela: Lzaro Crdenas
Localidad: tx,epec Oaxaca
Municipio: tx,epec
Maestro: R\.Cn VICE!nle S.0la
Grado: 3 Gn4)0 "A"'
nempo de obsenecin: 8:00am- 1:oopm
Observadora: Ye9Ca Yanet Ouz Fat&an
Hcxa
lnsapon
Los nli.os ge bman para tener los honores a la bandera que es
drigJda p el gn.p:> depnme, afio. AJ. 1E!ffl'lwtt el act> cil,teose dep
el mctfonoen ma.nosdeldrea.or parahac::ef ..nas
recomendaoones. Prwneramenie pca alos abnnos
pracicanles. al 'leflTU'\af d.ioe Cf.Je los maesos pueden disponer de
sus grt.4)0S.
B maestropide la 1ar e adematem.uc:as. que 10doslosl'llllk:l5
Si1CJ!en111 lapc ero .
El proiesorobeen,aa los nWIOS ydc:e desuso::,mpal'leros
tallaron hoy".
A lo que ...-.niocic:e: J esa ttabajandoenef .aloque ef
maestro responde: no t>dos los tWKMS tlE!nE!f'llaopc,rnndadde seqm:
esndando asfquel ,ene que t'abajat para oome1 ya)Ud,af asu
mama (Je9Sesoo n:>desobteedad).
8maest
ropa.saal'-'9,ardecadaLn:>pa.ra....ersit.:ieronla1area.Les
8:20a..m-8:,4Sam
indica: "can su lapk:EWO ge ca*8tana si mrsmos Sfl hacef rampa"'
B tema. es st.Wna defrao:iones. el doc::enle colocaen efptZal'J"n las
OJ)el'aoones que habladejadoef W!l'neS paraverific:at el res\Alado
10dos jla\los.

8:CIOam-&:2oam

Categorla preslada

Parqu las ril\os t1of.enen

lasopon.itidades
oe seguifesl.JdatdO?b
taba de ,ec:ut'SOs
eoonmiCm baoet1 que bs
l'W'1)saba'ld0t'len SU!
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Os eptiete'ldeOCW'.lque
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(aeuordo 592 p;.19
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Y
l .ac.11.a:ionc,:s.
para
:bases

DIARIO DE CAMPO
SEMILLERO COMPHOR
Ud eA
Fecha: Mircoles 12 de mayo de 2010
Lugar: Aula 13-322
Dimensin: Investigacin Cualitativa
Fase: 1
Facilitador: Flix Berrouet Marim6n
Documento gua: Sobre la intencin etnogrfica
DESARROLLO
Momento 1:

PERCEPCIONES
Aparece la inquietud frente
proceso de la etnografa.

al

Flix pregunta Qu es etnografa. Maritza plantea que una

etnografa es un ejera a o muy difcil por la ob,etividad.
E..s dave reconocer lo que pasa
mientras se observa; qu se siente,
Flix plantea que el ejercicio de hacer extrao lo familiar
qu se piensa.

se aprende.

Los integrantes plantean que es

Francisco y Anglica plantean que es muy dificil el e,erddo importante vivu la experiencia de
de hacer extrao lo familiar especialmente en una hacer etnografa antes de continuar
con la profundizacin en las lecturas.
empresa de la cual se hace parte.
Marcela Lagarde es autora del texto Cautiverio de las
Mujeres. Una etnografa sobre los lugares de las mujeres:
putas, madres, monjas ...
Hay otro texto: Cerdos, vacas ... Estudio etnogrfico en la
India para saber por qu los cristianos comen cerdo y los
Hindes no.
Alex pregunta por el camino para realizar esa
interpretacin cultural. Anglica plantea que segn
Wolcott, no hay un camino establecido. De hecho ante esa
pre gunta el etngrafo se guramente d ir: "de pe nde". flx
plantea que si uno va a hacer una etnografa, va libre. lils
preguntas d ireccionarn ha,sta cierto punto, las
observaciones, las entrevistas. Sin embargo, hay que ir
libre; libre de prejl.icios, libre de estereotipos. Volver
e x trao lo familiar o lo contr-ario, UTiplica de spojarse de
muchas cosas.
Niveles de conocimiento:
Etnografa (hay 13 tipos). l.iJ apuesta de Flix es por la
etnografa critica en la que los instrumentos, la encuesta o
la observacin, no estn desprovistos de un sustento
te6rlco. Es un nvel descriptivo. Otra de las formas es la

1.8. Bibliografa/Webgrafa de referencia

http://tumundovirtual.wordpress.com/2008/02/07/el-diario-de-campo-y-su-construccion/
http://definicion.de/diario-de-campo/
http://www.slideshare.net/dimilecacu/diario-de-campo
http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Docentes/maestrosinvestigadores/Lists/Entradas%20de%20blog/Post.aspx?
List=38eaa16d-ccb6-4459-bff4-d3a5f08ad4ee&ID=22
http://es.wikihow.com/hacer-un-diario-de-campo
http://html.rincondelvago.com/evaluacion-educativa.html