Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
en casos de la vida real. Para la consolidacin de la construccin del proyecto se tienen los siguientes elementos:
Las actividades se desarrollarn aplicando la Estrategia de Aprendizaje Basada en Proyectos, organizada en 4 pasos para
ser desarrollados en los diferentes entornos
del curso. Durante el desarrollo de la estrategia, cada estudiante tendr la oportunidad de interactuar con sus
compaeros en el foro de trabajo colaborativo y prctico
y presentar los avances solicitados en los pasos I, II, III y IV. Al finalizar el curso, cada estudiante entregar un proyecto
sobre ahorro y uso eficiente de la energa en un
sitio diferente a su hogar.
Temticas a desarrollar:
Se revisarn los contenidos requeridos y complementarios que se encuentran en el Entorno de conocimiento.
Nmero de semanas: 4
Momento de evaluacin: I
Inicial
Entorno: Aprendizaje
Colaborativo
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
El trabajo es grupal y debe
contener la siguiente estructura:
- Portada
- Diagrama de afinidades tipos
de energa (Breve explicacin
de su construccin)
El estudiante deber participar de - Esquema
manera activa en el foro Trabajo - Bibliografa
Colaborativo Unidad 1 Tema Paso 1:
Para mayor detalle ver:
Planificacin ubicado en el entorno
Gua Paso 1
colaborativo,
interactuar
con
sus
compaeros en la bsqueda de
La actividad deber ser enviada
informacin y en el diseo del esquema
en el entorno de evaluacin y
y diagrama solicitado para el desarrollo
seguimiento
en
la
tarea
de la actividad.
correspondiente: NO en los
foros.
25 puntos (5%)
Nmero de semanas: 4
Entorno: Aprendizaje
Colaborativo
Establecer
una
relacin
de
proporcionalidad de
los problemas del
uso de energa con
el entorno local.
Proponer
alternativas
de
manejo
del
problema, desde el
entorno local y las
condiciones
ambientales de la
ciudad/municipio en
que
reside
el
estudiante
Identificar
las
aplicaciones
y
mecanismos
de
funcionamiento de
cada una de las
energas
alternativas
descritas en el paso
1.
Asociar
las
aplicaciones
y
mecanismos
de
funcionamiento con
las industrias de la
regin y el hogar.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
El
estudiante
reconoce,
identifica, selecciona y asocia
los equipos y mecanismos de
funcionamiento de cada uno de
los
tipos
de
energas
alternativas que pueden ser
usadas en el hogar y en
diferentes industrias de su
regin, a travs de los 1.
De
acuerdo
con
los
contenidos de la unidad 1 y de documentos anexos a la gua
otros que obtenga en la
Identificar las fuentes de San
recopilacin de informacin.
andrs y Macizo Colombiano que
satisface
sus
necesidades
energticas
(consultas
en
internet u otras fuentes), tener
en
cuenta
su
ubicacin
geogrfica, clima, poblacin y
aspectos generales del territorio
(descripcin breve), describirlas
en un cuadro comparativo dentro
del documento.
2.De acuerdo con lo realizado
anteriormente y los documentos
de apoyo, en consenso con el
grupo de trabajo seleccionarn
uno de los proyectos (San
3
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
-
Portada
Cuadro comparativo
de los proyectos con
los aspecto solicitados
Esquema(s) diseados
para
el
proyecto
elegido con la eleccin
clara de los dos tipos
de
energa
a
implementar.
Bibliografa
Anexos
Diseo
Mecanismos
de
funcionamiento
Eficiencia energtica
Costos de la tecnologa e
implementacin
Nmero de semanas: 5
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
Entorno: Aprendizaje
Colaborativo
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Realizar la evaluacin de
consumos energticos en El estudiante aplica los
equipos
elctricos principios de la auditoria
domsticos.
energtica a una situacin real,
Reconocer
las de forma que le permita
caractersticas
de formular estrategias de
consumo de un hogar, y minimizacin del consumo de
los equipos con mayor energa.
consumo de energa.
Identificar oportunidades
de reduccin del consumo
energtico.
Proponer las alternativas
para la reduccin del
consumo.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Cada
estudiante
debe
seleccionar el sitio en el que
desarrollar su proyecto,
puede ser: una industria, un
colegio,
panadera,
cafetera, saln de belleza,
un hospital o centro mdico,
entre otros, diferentes al
hogar y en el cual se tenga
acceso a la informacin de
manera fcil.
Actividad colaborativa*
Entorno: Aprendizaje
Colaborativo
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
El trabajo es individual y debe
contener la siguiente estructura:
- Portada
- Tabla de contenido
- Breve resea del sitio
elegido
- Diagnstico energtico
y de diseo
estructural
- Auditora energtica
resultados y anlisis
- Programa de Ahorro y
Uso eficiente de la
Conclusiones y Recomendaciones.
Anexos y Bibliografa
correspondiente NO en los
foros.
Tiene un valor del 25% 125 puntos
Establecimiento de tareas.
Elaboracin de cronograma para cada
Momento del curso.
Seguimiento al cumplimiento de fechas y
tareas.
Comunicador: Responsable de la
comunicacin entre el Tutor y el equipo.
Viga
del
tiempo:
Controla
el
cronograma de tiempo establecido, y
es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.
Establecimiento de tareas.
Elaboracin de cronograma para cada
Momento del curso.
Seguimiento al cumplimiento de fechas y
tareas.
Comunicador: Responsable de la
comunicacin entre el Tutor y el equipo.
Viga
del
tiempo:
Controla
el
cronograma de tiempo establecido, y es
responsable
porque
el
equipo
desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por
medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
https://biblioteca.unad.edu.co/images/documentos/Res_16084_RIUNAD.pdf
12