Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio

Ncleo Acadmico Tchira
Ctedra: Medios De Comunicacin Y Educacin

LOS MEDIOS DE COMUNICACIN EN LA EDUCACIN

(Ensayo)

Autor:
Snchez C, Xiorubeth
Tutor: Flrez, Johana

San Cristbal, Junio 2016

Los modelos de comunicacin de acuerdo con Zapata, M (2013)

representan una de las evidencias ms claras de la importancia esquemtica
de la comunicacin. Para zapata quien cita a Manuel Martn Serrano (1982),
creador del libro Teora de la comunicacin propone la siguiente definicin:
Un modelo es la representacin de algn tipo de organizacin de alguna
COSA. Para representar cualquier cosa es necesario tener en cuenta sus
componentes y las relaciones que existen entre tales componentes.
Un modelo de comunicacin puede ser una explicacin de la
interaccin comunicativa en un fragmento del mundo real, o entre sujetos
que pertenecen a l. El modelo poltico comunicacional contempla la
repotenciacin de los medios del Estado construyendo un nuevo modelo de
comunicacin que va ms all de lo meditico y se fundamenta en el
contacto directo entre los ciudadanos. Por ende, las nuevas tecnologas de la
informacin y de la comunicacin (TIC) han contribuido a ampliar la
capacidad de sentidos humanos, hacindonos "ver, or, tocar", a kilmetros
de distancia en tiempo real desde el otro lado del planeta.
De hecho, se dice que estamos en un nuevo tipo de sociedad llamada
Sociedad de la informacin o Sociedad de Conocimiento, precisando que la
base para el desarrollo actual de las tecnologas de informacin y
comunicacin son la digitalizacin

y el progreso de o componentes

electrnicos, que vienen a reemplazar a los dos modelos socioeconmicos

presentes. La sociedad agraria y la sociedad industrial.
De acuerdo con Len, O (2002), la democratizacin de la
comunicacin, es una cuestin de ciudadana y justicia social, que se
enmarca en el derecho humano a la informacin y la comunicacin. Por
ende, las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin han permitido llevar
la globalidad al mundo de la comunicacin, facilitando la interconexin entre
las personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales
y temporales.

Hoy esta situacin cambio de alguna forma, en algunas favorable y en

otras no tanto debido a que el Estado con la puesta en prctica de la Ley de
Responsabilidad Social en Radio y Televisin, la Ley de Telecomunicaciones
y diversos Reglamentos en Venezuela, afianzo la democratizacin de los
medios, como principio de la norma suprema en la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, lo cual significo a grandes rasgos, la
presencia predominante de producciones audiovisuales realizadas en el pas.
Es as que, la creacin de medios alternativos lamentablemente en
esta actualidad presente, ha sido sesgada, se mantienen al aire algunas de
ellas pero todas desde muchas y variadas perspectivas perdieron el espacio
ganado que haca referencia a la liberta de prensa y la actual preocupacin
por la libertad de expresin, marcada por un gobierno totalmente absolutista
disfrazado de demcrata, convirtiendo a los medias en monopolios
mediticos de carcter comercial.
El nuevo modelo poltico comunicacional venezolano contemplo la
repotenciacin de los medios del Estado construyendo un nuevo modelo de
comunicacin que va ms all de lo meditico y se fundamenta en el
contacto directo entre los ciudadanos. En consecuencia, la calidad de la
informacin depende en buena medida de la calidad de la comunicacin, la
cultura y el imaginario de una sociedad.
Es bien sabido que la informacin y la comunicacin estn
ntimamente ligadas a la educacin y si a ello le sumamos los cambios
fundamentales y permanentes de nuestra sociedad, se puede afirmar que en
Venezuela la comunicacin, la educacin, la cultura y en especial la sociedad
venezolana vive un proceso de transformaciones hoy por hoy con un alto
vicio en funcin del tema de la democratizacin de la informacin y la
comunicacin, la cual es sesgada y limitada en algunos temas, sobre todos
los de ndole poltico.
Es por esto que el nuevo modelo comunicacional que surgi en
Venezuela con la puesta en prctica de la Ley de Responsabilidad Social en

Radio y Televisin iba en funcin de la democratizacin de los medios, que

significaba a grandes rasgos, la presencia predominante de producciones
audiovisuales realizadas en el pas, la creacin de medios alternativos y la
verdadera participacin de los ciudadanos en el ejercicio de la libertad de
expresin, los cuales estuvieron basados en seis ejes de accin.
Tales ejes en funcin de la Educacin Venezolana deban asumir una
gran responsabilidad con respecto a la forma en la que se deba
establecer la comunicacin en cada momento con nuestros estudiantes, lo
cual deba influir positivamente en ellos. Los medios de Comunicacin entre
sus intencionalidades est la de promover y garantizar la educacin, que no
solo tiene lugar entre las interacciones de transmisin de informacin entre el
Docente y los Estudiantes, sino que tambin son una fuente de intercambio
de saberes en la que se propicia el dilogo, la interaccin y la influencia
mutua.
Como se puede observar en estos como en otros documentos de la
Reforma Educativa Venezolana (1998), de acuerdo con Agudelo, W (2008),
no hay una definicin sobre la poltica a seguir para aplicar el programa de
educacin en medios de comunicacin, aunque en sus principios est claro
que se busca en primer lugar, abrir y conectar la escuela con la vida.
Destaca Carlos Monsivis (2003) en su publicacin comunicacin el gran
enigma acadmico del presente expresa que comunicar sustituye a la
demasa de verbos, hablar, dialogar, informar entre otros por ser un vocablo
aplicado desde la adulacin que complementa la accin comunicativa. Slo
hay referencias genricas sobre normas y valores del intercambio
comunicativo, y los usos lingsticos y estticos, pero nada sobre
interpretacin y lectura de medios de comunicacin
Los medios de comunicacin son instrumentos utilizados en la
sociedad contempornea venezolana para informar y comunicar de manera
masiva. En nuestras sociedades, los canales son esenciales para el
establecimiento y desarrollo de todo proceso de interaccin humana.

Actualmente existen redes globales, nacionales, regionales y comunitarias,

constituidas por peridicos, revistas, emisoras radiales, canales de televisin
y pginas web. Cada una de estas plataformas define la materialidad de la
informacin que se transmite.
En nuestro pas, Los medios de comunicacin permiten a las personas
estar informados, satisfacindoles su derecho. En cuanto a esa informacin o
noticia, actan en dos planos: uno general, donde deben emitir informacin
veraz, oportuna e imparcial, donde se evita la difusin de la noticia falsa, o
manipulada con medias verdades; otro el de la desinformacin que niega la
oportunidad de conocer la realidad de la noticia; o de la conjetura o
informacin parcializada para lograr un fin especfico contra algo o alguien.
La influencia que los medios de comunicacin tienen en la sociedad
actual es de tal magnitud, que han cambiado nuestra forma de vida y se han
convertido en verdaderos competidores de la familia y la escuela en la
formacin y educacin de los nios, y de forma especial en los adolescentes.
Podemos decir que las tecnologas de la informacin y la comunicacin han
llegado a ocupar un papel central en la vida diaria de nuestra sociedad
actualmente, ms que todo por aquello del cerco comunicacional del
Gobierno en turno, que ha hecho que el venezolano se all afianzado al uso
indiscriminado de las redes sociales y de las plataformas de comunicacin
globales para mantenerse comunicado de forma veraz.
En definitiva, en el modelo de comunicacin predominante en
Venezuela no est claramente definida ni instrumentada la puesta en prctica
de los elementos esenciales de una educacin que prepare a los nios y
jvenes en la recepcin crtica de los medios de comunicacin. Actitud que
no toma en cuenta que hace ms de veinte aos la UNESCO haya llamado a
impartir este programa a todos los niveles y en todas circunstancias, tanto en
forma terica como prctica, as tambin su incidencia en la sociedad y en el
individuo; y a pesar de que es tema obligado en el seno familiar, escolar,
gubernamental y acadmico.

REFERENCIAS
Agudelo, W (2008).La Educacin en Medios de Comunicacin. [Documento
en
lnea].
Disponible
en:
http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8934/wilson.pdf?sequence=1.
[Consultado el: Junio 02].
Daz, L (2006). Comunicacin. Debate Global. Centro Gumilla Estudios
Venezolanos de comunicacin, primer trimestre. N 133.
Manuel Martn Serrano (1982)(citado por Zapata, M 2013).
Monsivais, C (2003). Comunicacin. Polmica de una Profesin. Centro
Gumilla Estudios Venezolanos de comunicacin, tercer trimestre. N 123.
Len, O (2002). Comunicacin. Glocalidad. Centro Gumilla Estudios
Venezolanos de comunicacin, segundo trimestre. N 118.
Quintero, Z (2013). Modelo comunicacional del poder popular a travs de la
Radio Comunitaria para fortalecer la identidad nacional. [Documento en
lnea].
Disponible
en:https://www.google.co.ve/search?
q=modelos+de+comunicacion+predominante+en+venezuela&oq=modelos
&aqs=chrome.1.69i57j69i59j0l4.10625j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8.
[Consultado el: Junio 02].
Zapata, M (2013) Modelos de comunicacin. [Presentacin en Lnea].
Disponible
en:http://es.slideshare.net/mariazapat/modelos-decomunicacion-25254522[Consultado el: Junio 02].