Master Europeo en Intervención Psicoeducativa en Alumnado Con Necesidades Educativas Especiales

Master Europeo en Intervencin
Psicoeducativa en Alumnado con

Necesidades Educativas
Especiales
Master Europeo en Intervencin Psicoeducativa en Alumnado con Necesidades

Educativas Especiales
DURACIN:
880 horas
PRECIO:
1.000 *
MODALIDAD:
Online
CRDITOS ECTS
28,00
* Matrcula, materiales didcticos, gastos de envo, tutorizacin personalizada

y Titulacin incluida.
Descripcin
La educacin especial se centra en los nios,
jvenes y adultos con necesidades educativas
especiales.
Estos
incluyen
no
slo
las
discapacidades, sino tambin todo aquello que
pueda dificultar el aprendizaje de las personas y
por tanto, por lo que le crean necesidades. Es
muy importante conocer que tipo de intervencin
psicoeducativa se puede llevar a cabo con este
tipo de alumnado y poder ponerla en prctica en
la vida diaria. Este Master ofrece la formacin
bsica
en
intervencin
psicoeducativa
en
alumnado
con
necesidades
educativas
especiales.
A quin va dirigido
A profesionales del mbito de la educacin que quieran aprender sobre el tipo de intervencin
conveniente que se debe llevar a cabo y poner en prctica con el alumando con necesidades
educativas especiales, as como a cualquier persona que en sienta curiosidad por el tema de la
educacin especial, y quiera formarse ms sobre las diferentes maneras de intervencin.
Objetivos
www.euroinnova.es | Informacin y matrculas: (+34) 958 050 200
Fax: 958 050 244

- Identificar las capacidades individuales de los nios y nias, refirindolas a las etapas del
desarrollo.
- Acompaar al alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en los
desplazamientos internos en el centro educativo.
- Ejecutar, en colaboracin con el tutor/a y/o con el equipo interdisciplinar del centro educativo, los
programas educativos del alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en su aula
de referencia.
- Implementar los programas de autonoma e higiene personas en el aseo del alumnado con
necesidades educativas especiales (ACNEE), participando con el equipo interdisciplinar del
centro educativo.
- Atender y vigilar en la actividad de recreo al alumnado con necesidades educativas especiales
(ACNEE), participando junto a el/la tutor/a en el desarrollo tanto de los programas de autonoma
social como en los programas de actividades ldicas.
- Atender al alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en el comedor escolar,
participando con el equipo interdisciplinar del centro educativo en la implementacin de los
programas de hbitos de alimentacin.
- Conocer las principales manifestaciones de la psicopatologa infantil y los mtodos de
evaluacin, diagnstico y tratamiento que desde la psicologa se utilizan para abordarlas.
- Conocer el mbito de actuacin, la poblacin objetivo y los principales modelos tericos en
Atencin Temprana.
Fax: 958 050 244

Titulacin
Una vez finalizada la presente formacin, y superadas la correspondientes evaluaciones con un
nivel de aprovechamiento alto, el alumno va a recibir por parte de Euroinnova Business School la
Titulacin que acredita el haber superado con xito todas las pruebas de conocimiento propuestas
en la misma, y que certifica al alumno en el mbito acadmico y profesional.
Esta titulacin incluir el nombre del Programa Formativo, la duracin del mismo, el nombre, DNI o
documento de identidad del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno
super las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro, y los sellos de la
instituciones que avalan la formacin recibida.
Titulacin Mltiple: - Master Europeo en Intervencin Psicoeducativa en Alumnado con

Necesidades Educativas Especiales, Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL como
Escuela de Negocios Acreditada para la Imparticin de Formacin Superior de Postgrado y
Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
- Certificacin Universitaria en Psicologa Infantil con 4 Crditos Universitarios ECTS
- Certificacin Universitaria en Atencin Temprana con 4 Crditos Universitarios ECTS
- Certificacin Universitaria de Atencin Psicoeducativa para Nios con Hiperactividad (TDHA)
con 4 Crditos Universitarios ECTS
- Certificacin Universitaria en Intervencin Psicoeducativa ante Dificultades de Aprendizaje con 4
Crditos Universitarios ECTS
- Certificacin Universitaria de Intervencin Psicoeducativa en Autismo con 4 Crditos
Universitarios ECTS
- Certificacin Universitaria de Intervencin Psicoeducativa en Educacin Especial con 4
Crditos Universitarios ECTS
- Certificacin Universitaria en Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia
con 4 Crditos Universitarios ECTS
Fax: 958 050 244

Forma de financiacin
- Contrareembolso.
- Transferencia.
- Tarjeta de crdito.
- PayPal
- Wester Union
* La presente formacin puede abonarse de forma fraccionada mediante tarjeta sin coste adicional
Para que te prepara

Este Master te prepara para poder comprender en mayor profundidad como se puede intervenir
psicoeducativamente en alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE).
Salidas laborales
Colegios de Educacin Infantil y Primaria / Institutos de Enseanza Obligatoria / Centros de
Educacin Especial / Asociaciones de Educacin Especial / Refuerzo Educativo / Intervencin
Psicoeducativa.
Metodologa
Fax: 958 050 244

Este Mster contiene una Metodologa Online, se imparte mediante plataforma elearning.
Una vez matriculada la persona, recibir todos los materiales didcticos que incluye el curso
para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
La metodologa de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje
marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada
unidad didctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, adems de un examen
final que abarca la totalidad temtica y que deber cumplimentarse de manera obligatoria.
En la Gua del alumno encontrar informacin ms detallada sobre el Campus Online,
metodologa y sistema de evaluacin e-learning.
Las titulaciones sern remitidas al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de
satisfaccin previsto.
Todos nuestros contenidos, as como cada uno de los procesos de enseanza-aprendizaje han
sido cuidadosamente diseados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodologa
Didctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, as como variables
individuales tales como la motivacin, atencin e intereses del alumnado.
Requisitos del Sistema
o Ordenador con conexin a Internet
o Recomendado el uso de Firefox
o Recomendada la actualizacin del reproductor de flash. Para ello entre en:
http://get.adobe.com/es/flashplayer/
Materiales didcticos
- Manual terico 'Intervencin Psicoeducativa en Autismo'
- Manual terico 'Intervencin Psicoeducativa en Educacin Especial'
- Manual terico 'Intervencin Psicoeducativa ante Dificultades de Aprendizaje'
- Manual terico 'Diagnstico y Atencin Psicopedaggica de Nios con Altas Capacidades'
- Manual terico 'Atencin Psicoeducativa para Nios con Hiperactividad (TDHA)'
- Manual terico 'Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia'
- Manual terico 'Psicologa Infantil'
- Manual terico 'Experto en Atencin Temprana'
Fax: 958 050 244

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Profesorado y servicio de tutoras

Nuestro centro tiene su sede en el "Centro de Empresas Granada", un moderno complejo
empresarial situado en uno de los centros de negocios con mayor proyeccin de Andaluca
Oriental.
Contamos con una extensa plantilla de profesores especializados
formativas, con una amplia experiencia en el mbito docente.
en
las
distintas
reas
El alumno podr contactar con los profesores y formular todo tipo de dudas y consultas, as como
solicitar informacin complementaria, fuentes bibliogrficas y asesoramiento profesional.
Podr hacerlo de las siguientes formas:
- Por e-mail: El alumno podr enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendr
respuesta en un plazo mximo de 48 horas.
- Por telfono: Existe un horario para las tutoras telefnicas, dentro del cual el alumno podr
hablar directamente con su tutor (de forma GRATUITA a travs de una linea de telfono fija con
tarifa plana).
- Por Skype: El alumno podr contactar de forma GRATUITA con su tutor utilizando el
programa Skype.
- Utilizando el Campus Virtual: Los alumnos que se matriculen en un Programa Formativo
Online pueden contactar con el equipo de tutores a travs de las herramientas de la Plataforma
E-Learning (chat, foros, buzn de trabajo, ...).
Fax: 958 050 244

Plazo de finalizacin
El alumno cuenta con un perodo mximo de tiempo para la finalizacin del curso de 12 meses a
contar desde la fecha de recepcin de los materiales del curso.
Si una vez cumplido el plazo no se han cumplido los objetivos mnimos exigidos (entrega de
ejercicios y evaluaciones correspondientes), el alumno podr solicitar una prrroga con causa
justificada de 3 meses.
Bolsa de empleo
Matriclate y accede gratuitamente a Ofertas de Empleo y bolsas de Trabajo de entidades
pblicas y privadas en toda Espaa. Si buscas Empleo..., no lo dudes y benefciate ya de la
Bolsa de Empleo Online de EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL.
Club de alumnos
Servicio gratuito que permitir al alumno formar parte de una extensa comunidad virtual que
ya disfruta de mltiples ventajas: becas, descuentos y promociones en formacin, viajes al
extranjero para aprender idiomas...
Revista digital
El alumno podr descargar artculos sobre e-learning, publicaciones sobre formacin a
distancia, artculos de opinin, noticias sobre convocatorias de oposiciones, concursos
pblicos de la administracin, ferias sobre formacin, etc.
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Bolsa de prcticas
EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL dispone de un Departamento de Gestin de
Prcticas que permite a los alumnos que lo deseen darse de alta para recibir ofertas de
PRCTICAS y BECAS. Asimismo si conoces alguna empresa donde realizar prcticas
puedes contactar con tu tutor y nuestro Departamento de Prticas se va a encargar de toda
la tramitacin con la empresa.
Recursos educativos gratis

A travs de este servicio tanto profesores como antiguos alumnos pueden acceder de
forma cmoda y sencilla a un gran nmero de recursos didcticos de gran utilidad
pedaggica, y permanentemente actualizados.
Euroinnova Formacin pone a disposicin de todos los usuarios de la Comunidad Virtual
Euroinnova el servicio de descarga gratuita de Recursos Educativos tales como diccionarios de
consulta, bases de datos legislativas, materiales curriculares, unidades didcticas, herramientas
para el desarrollo de contenidos didcticos en formato e-learning, software educativo, juegos
pedaggicos, etc.
Servicios de postformacin
Una vez realizada la Formacin, los alumnos dispondrn, a travs de ste servicio, del
acceso a todas las actualizaciones y novedades relacionadas con la materia cursada.
Ejemplo: Si usted realiz en 2011 el Tcnico Superior en Asesora Laboral, puede ahora acceder a
travs de sta seccin a la Nueva Legislacin, Descargar toda la Normativa Laboral Actualizada a
da de hoy, as como Ver las Prcticas y Ejercicios Resueltos y Propuestos, etc.
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Asociacin de antiguos alumnos

Benefciate de forma ilimitada de un 10 % de descuento en la Matriculacin de cualquiera de
Nuestros Cursos a Distancia - Cursos Online y Master.
Todos tus amigos y familiares dispondrn tambin de un 10 % de descuento al matricularse. Para
ello slo tienen que indicar su condicin de Amigos de un Antiguo Alumno e indicar su DNI al
realizar su matrcula va telefnica, o indicarlo en el campo de observaciones al matricularse va
web.
Benefciate de formar parte de una comunidad virtual con ms de 60.000 miembros en 16 pases
que como t, han confiado en EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Formacin para la realizacin
de su Formacin Oficial de Postgrado.
Comparte experiencias, apuntes, ejercicios, etc. Participa en nuestros foros, conoce gente y
sintete parte de una de los ms importantes proyectos de experiencia intercultural promovidos
por un Centro de Estudios de Postgrado.
Comunidad en Facebook
Hazte fan de Euroinnova Business School en Facebook y participa de forma activa en la
mayor comunidad educativa en las redes sociales, contactando con miles de alumnos y ex
alumnos, participando en foros de opinin, conversando y compartiendo material didactico
y recursos educativos con profesores y alumnos. Asimismo, accede a todas nuestras
PROMOCIONES y BECAS a travs de nuestra Comunidad Educativa en Facebook.
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Programa formativo
MDULO 1. EXPERTO EN DESARROLLO COGNITIVO,

SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA
UNIDAD DIDCTICA 1. LA INFANCIA I
Concepto de infancia
Evolucin del concepto: transformacin histrica
- Roma y Grecia
- Cristianismo y Edad Media
- Renacimiento al Siglo VII
- Siglos XVIII-XIX
- Datos de inters sobre la infancia a lo largo de la historia
Los derechos de la infancia, principios fundamentales de los derechos del nio
- Artculos de la Convencin sobre los Derechos del Nio
- Principios fundamentales en la que se basa la DCN
La infancia: etapas de la infancia
- Periodo intrauterino
- Periodo neonatal
- Periodo postneonatal / lactante
- Periodo de la primera infancia
- Periodo de preescolar
- Periodo escolar
UNIDAD DIDCTICA 2. LA INFANCIA II
La socializacin en la infancia
- Socializacin en la familia
- Socializacin en la escuela
- Socializacin con el grupo de iguales
- Socializacin a travs de los mass media
Tcnicas e instrumentos para la evaluacin y valoracin en la infancia: entrevistas familia-tutor,
cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portafolio, tcnicas sociomtricas y
tcnicas de observacin
- Entrevista familia-tutor
- Cuestionarios
- Informes individuales
- Carpeta de trabajo o portafolio
- Tcnicas sociomtricas
- Tcnicas de observacin
Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
- Recursos materiales
- Recursos Humanos
La figura del maestro/a en la infancia
- Relaciones entre el nio y el maestro
- Rol del maestro
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UNIDAD DIDCTICA 3. EL DESARROLLO COGNITIVO EN LA INFANCIA

La cognicin
El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia
Teora del desarrollo cognitivo de Piaget
Etapas del desarrollo cognitivo segn Jean Piaget
- El desarrollo cognitivo de 0-2 aos
El proceso cognitivo
- Inteligencia
- Atencin
- Memoria
- Creatividad
- Razonamiento
Limitaciones en el desarrollo cognitivo
UNIDAD DIDCTICA 4. DESARROLLO SENSORIAL INFANTIL
Las sensaciones y las bases psicolgicas
Clasificacin de las sensaciones
- Principio de modalidad
- Principio de estructuracin o complejidad
Procesos sensoriales y perceptivos
- La sensacin
- La percepcin
Los sentidos
- Sentido de la vista
- Sentido del olfato
- Sentido de la audicin
- Sentido del gusto
- Sentido del tacto
El sentido del equilibrio
UNIDAD DIDCTICA 5. DESARROLLO PERCEPTIVO Y EDUCACIN SENSORIAL
Introduccin al desarrollo perceptivo
Caractersticas del desarrollo perceptivo
- Desarrollo de la percepcin visual
- Desarrollo de la percepcin auditiva
Educacin sensorial. Importancia de la educacin sensorial
- Importancia de la estimulacin en educacin sensorial
- Desarrollo de la educacin sensorial
- Objetivos de la educacin sensorial
Nios/as con alteraciones sensoriales y necesidades educativas especiales
- Intervencin educativa, adaptacin del currculum para discapacitados visuales
- Intervencin educativa, adaptacin del currculum para discapacitados auditivos
UNIDAD DIDCTICA 6. EL DESARROLLO MOTOR EN LA INFANCIA
Desarrollo motor
Fases del desarrollo infantil
Fax: 958 050 244

- Primera fase. Conducta refleja

- Segunda fase. Habilidad de movimiento rudimentario
- Tercera fase. Patrones fundamentales o habilidades motoras fundamentales
- Cuarta fase. Movimientos relacionados al deporte
Factores que determinan el desarrollo motor
Desarrollo perceptivo motor
Componentes perceptivos motores
- Conocimiento corporal
- Conocimiento espacial
- Conocimiento direccional
- Conocimiento temporal
Desarrollo neuromotor
Desarrollo de la postura corporal del nio
Motricidad y objetivos de la motricidad
UNIDAD DIDCTICA 7. LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL
Teoras de la psicomotricidad
Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
- Periodo de cero a dos aos
- Periodo de dos a seis aos
Funciones de la psicomotricidad
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo afectivo
- Desarrollo motriz
Concepto de esquema corporal
- Etapas del desarrollo del esquema corporal
Elementos del esquema corporal
- Esquema corporal funcional
- Concepto corporal
- Imagen corporal
UNIDAD DIDCTICA 8. LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL II
Control tnico
Control postural
Estructuracin espacio-temporal
Lateralidad
Factores que afectan a la lateralidad
Alteraciones en el desarrollo psicomotriz
Estimulacin en el desarrollo psicomotriz
UNIDAD DIDCTICA 9. INTEGRACIN EN LA ESCUELA. NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES I
Necesidades Educativas Especiales: concepto y normativa
Tipos de Necesidades Educativas Especiales
Discapacidad
Discapacidad auditiva
- NEE en discapacidad auditiva
- A nivel de aula
Fax: 958 050 244

- A nivel individual
Discapacidad visual
UNIDAD DIDCTICA 10. INTEGRACIN EN LA ESCUELA. NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES II
Altas capacidades
- Inteligencia
- Creatividad
- Personalidad
- Aptitud acadmica
Trastornos infantiles
- Tipos de trastornos
Evaluacin a travs de la observacin
- Sociograma
- Aspectos a tener en cuenta en la tcnica de sociograma
Atencin a la diversidad
- Plan de atencin a la diversidad
UNIDAD DIDCTICA 11. TCNICAS PARA EL TRATAMIENTO PRCTICO DEL
DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR
Tcnicas para el desarrollo cognitivo
- Actividades para trabajar la cognicin
Tcnicas para el desarrollo sensorial
- Actividades para el desarrollo de la vista
- Actividades para el desarrollo de la audicin
- Actividades para el desarrollo del tacto
- Actividades para el desarrollo del gusto y olfato
Tcnicas para el desarrollo motor
- Actividades para motricidad fina
- Actividades para el desarrollo motor
Tcnicas para el desarrollo psicomotor
MDULO 2. PSICOLOGA INFANTIL

UNIDAD DIDCTICA 1. INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA INFANTIL
Breve historia de la Psicologa Infantil y estado actual
Conceptos bsicos en psicologa infantil
Concepto actual de desarrollo
Las dimensiones del desarrollo
UNIDAD DIDCTICA 2. DESARROLLO PRENATAL
Etapas del desarrollo prenatal
La herencia gentica
Problemas en el desarrollo prenatal
UNIDAD DIDCTICA 3. EL NIO DE 0 A 15 MESES
Nacimiento
Desarrollo fsico y psicomotor
Desarrollo sensorial y perceptivo
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
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Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDCTICA 4. EL NIO DE 1 A 3 AOS
Desarrollo fsico y psicomotor
Desarrollo psicomotor
Desarrollo fsico y motor
Desarrollo fsico
Desarrollo del lenguaje y la comunicacin
UNIDAD DIDCTICA 8. PSICOLOGA CLNICA INFANTIL
Conceptos de salud y enfermedad
Otros conceptos relacionados
Evaluacin y diagnstico
UNIDAD DIDCTICA 9. TRATAMIENTO PSICOLGICO
Introduccin
Terapia conductual
UNIDAD DIDCTICA 10. PSICOPATOLOGA INFANTIL
Introduccin
Trastornos de ansiedad
Conductas agresivas y oposicionistas
Trastornos de la ingestin y la conducta alimentaria en la infancia
Trastornos de la eliminacin
Problemas y trastornos del sueo
Trastornos de las habilidades motoras
UNIDAD DIDCTICA 11. PSICOPATOLOGA INFANTIL II
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad
Trastornos del aprendizaje
Trastornos del lenguaje
Retraso mental
Trastornos generalizados del desarrollo
UNIDAD DIDCTICA 12. INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA
Aspectos generales de la intervencin psicoeducativa
Intervencin psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
Intervencin familiar
Fax: 958 050 244

MDULO 3. EXPERTO EN ATENCIN TEMPRANA

UNIDAD DIDCTICA 1. QU ES LA ATENCIN TEMPRANA?
Orgenes, concepto y objetivos de la Atencin Temprana
Principios bsicos de la Atencin Temprana
Niveles de intervencin en la Atencin Temprana
UNIDAD DIDCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIN
TEMPRANA
Definicin
Organizacin
Funciones
UNIDAD DIDCTICA 3. DESARROLLO FSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIO DE
CERO A SEIS AOS
El nio de cero a 15 meses
El nio de uno a tres aos
El nio de tres a seis aos
UNIDAD DIDCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIO DE 0 A 6 AOS
UNIDAD DIDCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN EN EL
NIO DE CERO A SEIS AOS
Definicin lenguaje y comunicacin
UNIDAD DIDCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIO DE CERO A SEIS
AOS
UNIDAD DIDCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS
Dficit auditivo
Dficit visual
Trastornos perceptivos: la agnosia
UNIDAD DIDCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES
Distrofia muscular
Tics
Parlisis cerebral
Epilepsia
Apraxias
UNIDAD DIDCTICA 9. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIN
Retraso mental
Sobre
UNIDAD DIDCTICA 10. COMUNICACIN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE
Fax: 958 050 244

Introduccin a los trastornos del lenguaje

Trastornos del lenguaje expresivo
Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
Trastornos fonolgicos
UNIDAD DIDCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO
Introduccin
Trastorno Disocial
Trastorno Negativista Desafiante
Trastorno de ansiedad
UNIDAD DIDCTICA 12. AUTISMO Y SNDROME DE DOWN
Autismo
Sndrome de Down
UNIDAD DIDCTICA 13. ESTIMULACIN PRE Y POSTNATAL
Estimulacin prenatal
Estimulacin postnatal
UNIDAD DIDCTICA 14. INTERVENCIN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL
Intervencin temprana en la deficiencia auditiva
Intervencin temprana en la deficiencia visual
UNIDAD DIDCTICA 15. INTERVENCIN EN DISCAPACIDAD MOTRICA Y
PSICOMOTRICIDAD
Intervencin en distrofias musculares
Intervencin en Tics
Intervencin en parlisis cerebral
Intervencin en epilepsia
Intervencin en apraxias
Pautas comunes de intervencin en trastornos psicomotores
UNIDAD DIDCTICA 16. INTERVENCIN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Prevencin, diagnstico precoz y atencin temprana del retraso mental
Intervencin en retraso mental
La sobredotacin
UNIDAD DIDCTICA 17. INTERVENCIN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA
COMUNICACIN
Introduccin
Trastorno del lenguaje expresivo
Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
Trastorno fonolgico
UNIDAD DIDCTICA 18. INTERVENCIN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE
COMPORTAMIENTO
La Atencin Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
Intervencin en el trastorno disocial
Intervencin en el trastorno negativista desafiante
Intervencin en el trastorno por dficit de atencin con hiperactividad
Intervencin en el trastorno de ansiedad
UNIDAD DIDCTICA 19. INTERVENCIN EN AUTISMO Y SNDROME DE DOWN
Fax: 958 050 244

Intervencin en autismo
Intervencin en nios con Sndrome de Down
UNIDAD DIDCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL
Introduccin
Influencia de la familia en el desarrollo integral del nio
El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
UNIDAD DIDCTICA 21. INTERVENCIN EN EL CONTEXTO FAMILIAR
Introduccin
Los programas o modelos de intervencin
Estrategias de intervencin
Propuestas de actuacin
MDULO 4. INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA EN

EDUCACIN ESPECIAL
UNIDAD DIDCTICA 1. INTRODUCCIN A LA EDUCACIN ESPECIAL
Consideraciones Generales
Evolucin Histrica
El concepto de necesidades educativas especiales
Inclusin educativa
UNIDAD DIDCTICA 2. ORGANIZACIN FUNCIONAL DE LA EDUCACIN ESPECIAL
Modalidades de Escolarizacin
Evaluacin Psicopedaggica y Dictamen de escolarizacin
Orientacin Educativa
UNIDAD DIDCTICA 3. ATENCIN TEMPRANA Y EDUCACIN ESPECIAL
La escolarizacin de nios y nias con necesidades educativas especiales en la educacin
infantil
El trabajo con las familias
Atencin integral. Coordinacin con otros servicios (salud, centros escolares, servicios
sociales)
UNIDAD DIDCTICA 4. INTERVENCIN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE
EDUCACIN ESPECIAL
Alumnado con Limitaciones de Movilidad
Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
Alumnado con Sndrome de Down
Alumnado con Discapacidad Auditiva
Alumnado con Discapacidad Visual
Alumnado con Discapacidad Intelectual
UNIDAD DIDCTICA 5. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIN EN EDUCACIN
ESPECIAL
Recursos Humanos Especficos
Medidas Concretas para la Atencin a la Diversidad
Nuevas Tecnologas aplicadas a la Educacin Especial
MDULO 5. INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA EN
Fax: 958 050 244

AUTISMO
UNIDAD DIDCTICA 1. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: TRASTORNO DEL
ESPECTRO AUTISTA
Trastornos del Espectro Autista (TEA)
- Evolucin de los Trastornos del Espectro Autista
Autismo y neurodesarrollo
Clasificacin de los trastornos del neurodesarrollo segn el manual diagnstico DSM V
Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)
- Discapacidad intelectual
- Retraso global del desarrollo
- Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada
Trastornos de la comunicacin
- Trastorno del lenguaje
- Trastorno fonolgico
- Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo)
- Trastorno de la comunicacin social (Pragmtico)
- Trastorno de la comunicacin no especificado
Trastorno del Espectro del Autismo
- Trastorno del Espectro del Autismo
- Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad
- Otro trastorno por dficit de atencin con hiperactividad especificado
- Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad no especificado
Trastorno especfico del aprendizaje
- Trastorno especfico del aprendizaje
Trastornos motores
- Trastorno del desarrollo de la coordinacin
- Trastorno de movimientos estereotipados
- Trastornos de tics
Otros trastornos del desarrollo neurolgico
- Otro trastorno del desarrollo neurolgico especificado
- Trastorno del desarrollo neurolgico no especificado
UNIDAD DIDCTICA 2. CARACTERSTICAS DEL DESARROLLO DEL NIO CON TEA
Deteccin de Sntomas de Autismo
- Evolucin del Autismo en las Diferentes Edades
- Cules son los sntomas ms frecuentes de los nios con TEA?
- Cules son las caractersticas del autismo?
- Es lo mismo hablar de autismo, de trastornos generalizados del desarrollo o de trastornos
del espectro autista?
Las Necesidades Educativas del Alumnado con TEA
- La enseanza explcita de las funciones de humanizacin
- Enseanza estructurada y actividades personalizadas
- La adaptacin del entorno a sus peculiaridades
- El desarrollo de sus puntos fuertes
UNIDAD DIDCTICA 3. ALTERACIONES DEL ESPECTRO AUTISTA
Fax: 958 050 244

De la Socializacin
De la Comunicacin
- Funciones Comunicativas
- Dificultades Logopdicas
De Comportamiento
De la Anticipacin y la Flexibilidad
De la Simbolizacin
UNIDAD DIDCTICA 4. AUTISMO Y SALUD
Salud Primaria en el Autismo
- Causas
- Epidemiologa
- Sntomas
- Lenguaje
- Patrones de conducta
- Diagnstico
- Pronstico
UNIDAD DIDCTICA 5. DETECCIN TEMPRANA Y DIAGNSTICO
- Introduccin a la deteccin temprana de los TEA
Importancia de la Deteccin temprana de los Trastornos del Espectro Autista
- La Atencin Temprana en TEA
mbitos de actuacin en Atencin Temprana
Modelos de Intervencin en Atencin Temprana
- Identificacin y evaluacin
Seales de alerta
Instrumentos de deteccin
Diagnstico
- Propuesta de Modelo Integral de Atencin Temprana
UNIDAD DIDCTICA 6. INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA
Principios de intervencin
- reas de intervencin prioritaria
- Orientaciones metodolgicas
Intervencin ante problemas de socializacin
- rea de intervencin
Intervencin ante problemas de comunicacin. Sistemas Alternativos de Comunicacin
Intervencin ante problemas autodeterminacin, flexibilidad y simbolizacin
Intervencin ante problemas de adaptacin y estructuracin del ambiente
Recursos materiales y personales
- Recursos personales
Fax: 958 050 244

Intervencin familiar
- La familia como agente pasivo
- La familia como agente activo
Farmacologa
MDULO 6. INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA ANTE

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DIDCTICA 1. BASES PSICOFISIOLGICAS DEL APRENDIZAJE
Introduccin
La localizacin cerebral del aprendizaje y de la memoria
La plasticidad sinptica
Las diferencias humanas en inteligencia
Trastornos fsicos y psquicos relacionados con el aprendizaje
UNIDAD DIDCTICA 2. EVALUACIN GENERAL PARA DETECTAR LAS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LOS NIOS
Introduccin
Proceso evaluativo de las Dificultades de Aprendizaje
Procedimiento de recogida de datos
Instrumentos de evaluacin de la inteligencia
Evaluacin del potencial de aprendizaje
Instrumentos de evaluacin de aptitudes y rendimiento escolar
Instrumentos de evaluacin de la personalidad
UNIDAD DIDCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (I)
Introduccin
Las Dificultades de Aprendizaje: definicin operacional y tipos
Clasificacin de las dificultades de aprendizaje
UNIDAD DIDCTICA 4. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (II)
Introduccin
Aportaciones de los modelos tericos clsicos para la deteccin e intervencin de las
Dificultades de Aprendizaje
La evaluacin de la intervencin psicopedaggica
Lneas actuales en la intervencin de las Dificultades de Aprendizaje
UNIDAD DIDCTICA 5. CARACTERSTICAS SOCIOAFECTIVAS Y CONDUCTUALES
QUE INFLUYEN EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Introduccin: el aprendizaje de los nios y su socializacin
Importancia de las habilidades sociales en las Dificultades de Aprendizaje de los nios
Problemas de comportamiento y Dificultades de Aprendizaje
Medidas preventivas generales para los problemas de conducta
Deteccin temprana de los problemas de conducta
Lneas generales de intervencin en los nios con problemas de conducta
UNIDAD DIDCTICA 6. ORGANIZACIN DEL CENTRO ESCOLAR PARA ATENDER AL
ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Introduccin
La atencin a la diversidad en los centros educativos
Fax: 958 050 244

Medidas de atencin a la diversidad desde la programacin didctica

Programas de atencin a la diversidad
Organizacin y forma de trabajar en el aula para la inclusin del alumnado con Dificultades de
Aprendizaje
MDULO 7. INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA PARA

NIOS CON HIPERACTIVIDAD (TDHA)
UNIDAD DIDCTICA 1.TRASTORNO DE DFICIT DE ATENCIN CON
HIPERACTIVIDAD
Introduccin al Trastorno de Dficit de Atencin con Hiperactividad (TDAH)
Naturaleza del trastorno
Factores intervinientes
- Factores genticos
- Factores neuroqumicos
- Factores ambientales
- Factores psicosociales
Sntomas del trastorno de hiperactividad en menores
- Sntomas de inatencin
- Sntomas de hiperactividad
- Sntomas de impulsividad
Manifestaciones clnicas
UNIDAD DIDCTICA 2. INTRODUCCIN AL DIAGNSTICO Y EVALUACIN DEL TDAH
Introduccin al diagnstico y la evaluacin de la hiperactividad en nios
Modelos cognitivos del TDAH
- Modelos cognitivos de dficit nico
- Modelos cognitivos duales o de dficit mltiple
Factores de riesgo TDAH
- Componentes genticos
- Componentes no genticos
- Otros factores
Disfunciones neuropsicolgicas del TDAH
Introduccin al diagnstico clnico
UNIDAD DIDCTICA 3. DIAGNSTICO Y EVALUACIN DEL TDAH
Indicadores de TDAH en nios
- mbito familiar
- mbito escolar
Diagnstico segn DSM-V
- Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad
- Otro trastorno por dficit de atencin con hiperactividad especificado
- Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad no especificado
Pasos a seguir en la evaluacin del trastorno
- Historia clnica
- Observacin directa
- Evaluacin Psicolgica
Pruebas e instrumentos para el diagnstico y evaluacin
Fax: 958 050 244

- EDAH. Evaluacin del Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad

- SENA. Sistema de Evaluacin de Nios y Adolescentes
- DiViSA, Test de Discriminacin Visual Simple de rboles
- BASC. Sistema de Evaluacin de la Conducta de Nios y Adolescentes
- AULA PACK CLINIC
- BRIEF
- BRIEF-P. Evaluacin Conductual de la Funcin Ejecutiva - Versin Infantil
- AGL, Atencin Global-Local
- Otras escalas y pruebas complementarias
Patologas asociadas al TDAH
UNIDAD DIDCTICA 4. TRATAMIENTO DE TDAH
Tratamiento del trastorno por dficit de atencin con hiperactividad
Tratamiento farmacolgico
Terapia conductual
Terapia cognitivo-conductual
Atencin temprana de TDAH
Principales consecuencias del TDAH en nios
- mbito familiar
- mbito escolar
UNIDAD DIDCTICA 5. ATENCIN PSICOEDUCATIVA INTEGRAL EN NIOS CON
TDAH
La atencin psicoeducativa integral en nios con TDAH
Indicadores de TDAH en el aula
Escuela inclusiva
Pautas generales de intervencin en el aula
Recursos para docentes y padres de nios/as con TDAH
- Asociaciones TDAH
UNIDAD DIDCTICA 6. DIFICULTADES ASOCIADAS AL TDAH
Dificultades asociadas al trastorno de hiperactividad
- Dificultades acadmicas
- Desarrollo motriz
- Habla y lenguaje
- Accidentes
- Problemas conductuales y emocionales
Dificultades de aprendizaje en nios con TDAH
- Lectura
- Escritura
- Matemticas
UNIDAD DIDCTICA 7. ADAPTACIONES CURRICULARES PARA NIOS CON TDAH
Adaptaciones curriculares para nios con TDAH
Adaptaciones curriculares significativas
Adaptaciones curriculares no significativas
- Adaptaciones metodolgicas
- Adaptaciones ambientales
- Adaptaciones organizativas
Fax: 958 050 244

Tcnicas de estudio
- Lectura general del texto
- Lectura comprensiva
- Resumen de las ideas principales
- Realizar un esquema sencillo
- Memorizacin y retencin de las ideas importantes
UNIDAD DIDCTICA 8. INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA EN NIOS CON TDAH
La intervencin psicoeducativa en el aula
Objetivos de la intervencin psicoeducativa
Tcnicas de modificacin de conducta
- Tcnicas para aumentar la conducta deseada
- Tcnicas para disminuir la conducta
UNIDAD DIDCTICA 9. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA NIOS CON TDAH
Introduccin a las estrategias educativas para nios con TDAH
Fortalecer la autoestima
Comunicacin efectiva
- Entrenamiento asertivo
- Estrategias para mejorar la comunicacin afectiva
Comportamiento apropiado
- Estrategia para conseguir la conducta apropiada
- Fomentar la interaccin social
Autocontrol
- Tcnica de la tortuga
- Tcnica de autoinstrucciones
Impulsividad
- Estrategias para controlar la impulsividad
UNIDAD DIDCTICA 10. ORIENTACIONES PARA PADRES
Consideraciones generales en la orientacin para padres con nios con TDAH
- Entrevistas familiares
Tcnicas de modificacin de conducta en casa. Premios y castigos
- Tcnica economa de fichas
Pautas generales de actuacin de padres con nios con TDAH. Normas de conducta
- Actividades a evitar
Pautas generales de actuacin para nios
Fichas de evaluacin y seguimiento para padres
MDULO 8. DIAGNSTICO Y ATENCIN

PSICOPEDAGGICA DE NIOS CON ALTAS
CAPACIDADES INTELECTUALES
UNIDAD DIDCTICA 1. LOS NIOS CON ALTAS CAPACIDADES
Definicin del concepto
Niveles en alumnos con altas capacidades
- Conceptos relacionados
Modelos explicativos de las altas capacidades
- Modelos basados en el rendimiento
Fax: 958 050 244

- Modelos de orientacin sociocultural

- Modelos cognitivos
- Modelos basados en capacidades
UNIDAD DIDCTICA 2. CARACTERSTICAS DE LOS NIOS CON ALTAS
CAPACIDADES
Caractersticas de los nios con altas capacidades
- Caractersticas generales
- Estilo de aprendizaje
- Motivacin e intereses
- Caractersticas cognitivas
- Creatividad e imaginacin
- Disincrona o asincrona
- Caractersticas sociales y emocionales
- Caractersticas diferenciales de gnero
Necesidades educativas
- En relacin al currculo escolar
- En relacin al estilo cognitivo y de aprendizaje
- En relacin a la efectividad y las relaciones interpersonales
Escolarizacin de los nios con altas capacidades
Mitos
UNIDAD DIDCTICA 3. ATENCIN EDUCATIVA DE NIOS CON ALTAS CAPACIDADES
Medidas de atencin a la diversidad
- Medidas de carcter ordinario
- Medidas de carcter extraordinario
- Medidas de carcter excepcional
Orientaciones al profesorado
Factores caractersticos del alumnado con altas capacidades
- Inteligencia y aptitudes
- Estilos cognitivos de aprendizaje
- Autoestima
- Intereses y motivaciones
- Cultura
Organizacin de la respuesta educativa en el aula
- Objetivos
- Contenidos
- Metodologa
- Evaluacin
Recursos personales y materiales
- Recursos personales
UNIDAD DIDCTICA 4. DIAGNSTICO E IDENTIFICACIN DE NIOS CON ALTAS
CAPACIDADES
Definicin de la deteccin
reas de deteccin
Fuentes de informacin
Fax: 958 050 244

- Profesorado
- Iguales
- Familia
Proceso de deteccin
Fases del proceso de deteccin
- Fase 1. Observacin
- Fase 2. Aplicacin de pruebas estandarizadas
- Fase 3. Anlisis de los resultados
- Fase 4. Evaluacin psicopedaggica
Instrumentos de diagnstico
UNIDAD DIDCTICA 5. INDICADORES EN EL PROCESO DE DETECCIN
Indicadores a tener en cuenta en el proceso de deteccin
Indicadores en Educacin Infantil
- Indicadores referidos al mbito cognitivo
- Indicadores referidos a la creatividad e imaginacin
- Indicadores referidos al mbito socioemocional
- Indicadores referidos a motivaciones e intereses
Indicadores en Educacin Primaria
Indicadores en Educacin Secundaria
- Indicadores referidos al mbito socioemocional
Perfil de los/as nios/as con altas capacidades
- Alumnado exitoso con buen rendimiento acadmico
- Alumnado con bajo rendimiento escolar
- Alumnado doblemente identificado
- Alumnado que pasa desapercibido
- Alumnado desafiante o creativo
- Alumnado autnomo
- Alumnado de otras culturas
UNIDAD DIDCTICA 6. EVALUACIN PSICOPEDAGGICA DE NIOS CON ALTAS
CAPACIDADES
Proceso de evaluacin psicopedaggica
Protocolo de evaluacin psicopedaggica
mbitos de evaluacin psicopedaggica
- Evaluacin del alumno
- Evaluacin del contexto
- Concrecin de necesidades
Diagnstico diferencial
- Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad
- Trastorno de ansiedad por separacin o fobia escolar
Fax: 958 050 244

- Trastornos de aprendizaje
- Trastorno negativista desafiante
UNIDAD DIDCTICA 7. INSTRUMENTOS UTILIZADOS Y ELABORACIN DEL INFORME
EN LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA
Instrumentos de evaluacin psicopedaggica
Medidas a tener en cuenta en los instrumentos de evaluacin
- Medidas objetivas
- Medidas subjetivas
Descripcin de las pruebas ms utilizadas en la evaluacin psicopedaggica de altas
capacidades
- Inteligencia
- Aptitudes
- Creatividad
- Flexibilidad
- Potencial de aprendizaje
- Personalidad
- Ajuste social
- Metacognicin
Elaboracin del informe psicopedaggico
Estructura general del informe
Consejos para la elaboracin del informe
UNIDAD DIDCTICA 8. EDUCACIN INCLUSIVA Y ATENCIN A LA DIVERSIDAD EN
ALTAS CAPACIDADES
Educacin inclusiva en el sistema educativo
- Alumno con necesidad especifica de apoyo educativo
- Alumnado con altas capacidades intelectuales
- Normativa
Atencin a la diversidad
- Las trampas de la atencin a la diversidad
- Principios de la atencin a la diversidad
- Medidas para atender a la diversidad
Actuacin en altas capacidades intelectuales: medidas
- Medidas de atencin a la diversidad
Necesidades educativas en altas capacidades
- Atencin a las necesidades educativas del alumnado en centros ordinarios de Educacin
Infantil, Primaria y Secundaria
UNIDAD DIDCTICA 9. INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA
Respuesta educativa ante nios con altas capacidades
Aspectos a considerar en la intervencin psicopedaggica
- Desarrollar el aprendizaje autnomo
- Desarrollar su curiosidad natural
- Desarrollar su pensamiento creativo
- Utilizar y desarrollar varias formas de expresin y comunicacin
- Desarrollar su juicio crtico
- Desarrollar la autocrtica y la autoevaluacin
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- Desarrollar la autoestima
- Desarrollar las relaciones personales
Estrategias de intervencin
Estrategia de Aceleracin
Estrategia de Agrupamiento
Estrategia de Enriquecimiento del curriculum
- Lneas de enriquecimiento
- Ventajas y e inconvenientes de la estrategia de enriquecimiento
UNIDAD DIDCTICA 10. EL PAPEL E IMPORTANCIA DE LA FAMILIA
El entorno familiar y su intervencin
El nio con altas capacidades en el entorno familiar
Problemas ms comunes en el entorno familiar
- Alteraciones en los roles familiares y relaciones en general
- Alteraciones en el autoconcepto de los padres
- Relaciones de la familia con el entorno
- Relaciones de la familia con la escuela
Educacin familiar para nios y nias con altas capacidades
- Ejercer su papel educador y socializador
- Favorecer una educacin integral
- Educar en el respeto hacia los dems
- Estimular sus capacidades
- Planificar el tiempo
Colaboracin de la familia con el centro educativo
Orientaciones para la familia
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