ACTIVIDAD 11 : ePortfolio

DANIEL TEJEDO GONZÁLEZ

REFLEXIÓN

¿Ves necesaria la utilización de redes sociales para mejorar el

aprendizaje personal? ¿por qué?

No creo que sean necesarias, más que nada porque hasta ahora las
redes sociales no existían, y eso no impidió el avance de la sociedad
hasta como la conocemos hoy en día.
Considero las redes sociales como una herramienta útil para el
aprendizaje, por las posibilidades de comunicación y compartición
que ofrecen. Con ellas es muy sencillo que un grupo de personas de
una especialización común se reúnan para debatir sobre diversos
aspectos profesionales o para compartir trabajos u opiniones que
consideran interesantes para el resto de su gremio. Es evidente que
como herramienta de aprendizaje las redes sociales tienen un
potencial indiscutible.
Sin embargo, considero que el uso excesivo de estas herramientas
que nos brinda la web 2.0 puede ser cuando menos
contraproducente.
Como todos sabemos, prácticamente cualquiera puede poner
cualquier cosa en Internet . Son habituales los casos de información
falsa que se sube la red y luego alguien se la descarga
considerándola veraz y legítima.
Además, el uso excesivo de estas herramientas podría repercutir en
la pérdida (o en una menor necesidad) de otros medios de
transmisión de conocimientos tradicionales, como son los libros, o los
propios profesores. Medios que yo al menos considero bastante más
valiosos.
Por ello, creo que es necesario encontrar un término medio entre su
utilización y el mantenimiento de esos otros medios (término medio
que en algunos casos se está empezando a rebasar).

¿Ves necesaria la introducción de redes sociales en la

universidad? ¿por qué?

En absoluto. Opino que algunas plataformas como Moodle pueden

resultar muy útiles para algunas tareas como la entrega de prácticas
(sobre todo en carreras como informática), o tener algún sitio donde
dejar colgados los apuntes.
Lo que me parece inadmisible es la sustitución de clases magistrales
con un profesor al que podamos ver y escuchar por un foro en el que
se dejan ejercicios propuestos y donde se pueden plantear dudas.
Si bien no me parece que en asignaturas de menor importancia
(como la que nos ocupa) esta sea una mala alternativa, sí que creo
que es algo que debería erradicarse en asignaturas de alto
componente práctico y de importancia significativa para el desarrollo
profesional del estudiante.
Gracias a la plataforma G9, desde múltiples universidades a lo largo
del territorio nacional se ofertan asignaturas de diversa índole para
que los alumnos puedan diversificar su aprendizaje. Asignaturas,
algunas de ellas muy interesantes, a las que de otra forma no
podríamos acceder.
Sin embargo, en todas ellas, por motivos evidentes, se carece de una
figura "física" a la que acudir. Los alumnos hemos de estudiarnos los
apuntes, y en caso de no entender algo, dejar planteada nuestras
dudas en los foros. Creo que se puede considerar algo obvio que la
ayuda prestada en este tipo de herramientas nunca podrá ser de la
misma calidad que la ayuda prestada por el mismo profesor con el
alumno delante de sus ojos, pudiendo hablar largo y tendido sobre el
tema y dejar todas sus dudas claras. Mediante la comunicación
escrita, la calidad de la información a comunicar se pierde.
En definitiva, se nos brinda una mayor cantidad de asignaturas, pero
de una calidad claramente inferior. Sacrificar la calidad por la
cantidad me parece una estrategia bastante arcaica, y absolutamente
inválida. No estoy en contra de que todos los conocimientos que se
ofrecen en las asignaturas estén disponibles en la web para aquel que
los quiera consultar (lo cual es la verdadera utilidad de las redes
sociales), lo que no me parece bien es se nos evalúe por unos
conocimientos obtenidos de una manera bastante precaria (lo cual es
consecuencia del uso del as redes sociales para tareas que
sobrepasan sus posibilidades).

He de añadir un último comentario sobre la apreciación que

acompaña a esta pregunta en la descripción de la práctica (espero
que no os resulte ofensivo, pues no es esa mi intención):
Para responder a esta última pregunta deberás reflexionar primero
sobre el modelo de universidad que deseas: uno como el actual
(jerárquico, cerrado y poco participativo), u otro más horizontal,
abierto y participativo.
Creo que en esta frase se ha practicado una demagogia bastante
lamentable. No considero que el modelo universitario actual sea
malo. La jerarquía es absolutamente necesaria, y la poca
participación de los alumnos es una cualidad que depende
únicamente del profesor, no del uso de las redes sociales. Tal y como
está planteada la pregunta, casi se nos está obligando a una de las
opciones. No me parece un método eficaz para convencernos de
nada.
La verdad, me decanto por una mezcla de los modelos, que
básicamente es lo que nos encontramos ahora en las universidades.
Creo que está fuera de toda duda que la calidad de los conocimientos
adquiridos siempre serán peores si los adquirimos por internet que si
los adquirimos en una clase real (dando por supuesto que en ambos
casos se están haciendo las cosas bien), pero si no usamos internet, a
muchos conocimientos ni siquiera podríamos tener acceso. Así que
me declino por la mezcla de ambas opciones.

En lo que se refiere a tu futura actividad profesional, ¿tienes

referencia de la utilización de redes sociales?.

Sí, de hecho yo mismo hago uso de este tipo de herramientas en

algunos proyectos. Google docs por ejemplo ha resultado ser de gran
utilidad, o algún gestor de contenidos como Subversion (aunque no
creo que esto se pueda considerar una red social).
En mi terreno profesional (la informática), probablemente sea en el
que más se usan este tipo de herramientas, porque estamos muy
familiarizados con el uso de ordenadores y nos resultan cómodas e
intuitivas. Me parece que para el desarrollo de proyectos, por
ejemplo, las redes sociales son unas herramientas muy valiosas,
capaces de almacenar de forma cronólogica todo el proyecto y dar
acceso a él a quien nos interese. Y accesibles desde cualquier
plataforma, al estar alojadas en internet, lo cual facilita bastante las
cosas. En tareas de mero almacenamiento creo que es donde estas
herramientas explotan mejor sus cualidades (ya sea de fotos o de
proyectos).

¿Qué papel juegan las redes sociales a la hora de dinamizar la

comunicación?

Gracias a estas herramientas es más fácil comunicarse con gente que

está lejos sobre un tema en concreto, no siendo necesaria la
aparición simultánea de los implicados. Pero insisto en que una
comunicación cara a cara es más valiosa y satisfactoria, además de
dar mejores resultados.

¿Qué papel juegan las redes sociales a la hora de filtrar la

información?

Como dije antes, una de las principales desventajas de las redes

sociales es la posiblidad de encontrar información de mala calidad,
que podría ser usada como buena por gente sin los conocimientos
oportunos. En ese aspecto, las redes sociales no ayudan demasiado,
ya que en slideshare abundan presentaciones con información no del
todo veraz.

¿Qué papel juegan las redes sociales a la hora de generar

conocimiento?

Aquí las redes sociales tienen una labor muy importante. Cómo ya
comenté antes, gracias a ellas se pueden acceder a conocimientos
que de otra forma sería muy difícil encontrar, y con una "garantía" en
el caso de la universidad de ser información legítima.

¿Qué papel juegan las redes sociales a la hora de crear

nuevos espacios para la difusión de dicho conocimiento?
Esta pregunta casi se responde sóla, porque las redes sociales
mismas son los espacios para albergar dichos conocimientos, así que
evidentemente ahí su labor es vital.