Jaque a la educacin (6)

Teresa Tovar Samanez

Por Diario UNO el agosto 8, 2016
El video de un hombre arrastrando de los pelos a una mujer y la infame afrenta contra la
dignidad de las nias cometida desde un plpito religioso, han sido 2 detonantes para que
el tema de la violencia de gnero supere el mbito de lo privado e invisible e invada la
escena pblica, mostrando su aterradora magnitud.
Lo ignominioso de los hechos, aunado a su flagrante impunidad, posibilitaron que este
tema, sempiternamente invisibilizado y ninguneado, irrumpa como vendaval desafiando
las polticas de Estado y colocndose por vez primera en el sentido comn, como asunto
de todos, no solo de las mujeres. Igual que las capas de un milhojas aparecen la trata de
nias, las esterilizaciones forzadas y miles de historias de nias abusadas y testimonios de
violencia cotidiana a travs de las redes sociales.
Se ha roto el manto encubridor de un maltrato generalizado a las mujeres y hemos sido
testigos de una afrenta y vergenza nacional que contrasta burdamente con las
afirmaciones y visin de un pas que se presume y aspira como democrtico. Cada vez
ms familias, autoridades, instituciones y empresas se van sumando esta causa, hoy
agenda de pas.
En educacin, la desigualdad de gnero fue siempre marginal. Ministros y viceministros
exigieron que se demuestre con cifras, mientras sus funcionarios sealaban que estaba
superada. La miopa se expres en 5 aspectos: reduccin del tema a cifras de matrcula;
ausencia total en la formacin docente; presencia microscpica en el currculo, falta de
estrategias para enfrentar la violencia de gnero y dilucin de la poca institucionalidad
responsable en el sector.
Y as la igualdad de gnero se fue haciendo chiquita. Es transversal al currculo pero
exige una lupa para encontrarla (fraseos puntuales en 2 de las 31 competencias). La
religin, el manejo de TIC, el ingls o el emprendedurismo tienen mucho ms peso que la
igualdad entre hombres y mujeres. La discriminacin y violencia contra las nias y la
defensa de sus derechos no son priorizadas ni en los lineamientos ni en las asignaciones
presupuestales.
Estamos frente a un antes y un despus. Ya no ser posible postergar acciones para
enfrentar el problemn. Un sinfn de evidencias muestra que somos un pas que educa a
los nios y nias como desiguales y cultiva la violencia de gnero con mayor xito que las
habilidades matemticas.
El MINEDU ya no puede abstenerse. Los docentes no podrn mirar a otro lado o borrar la
pizarra cuando encuentren un grafiti denigratorio de la sexualidad femenina. El sistema
educativo deber erradicar el acoso y abuso sexual, formar a los docentes en el enfoque
de gnero y cumplir con las responsabilidades asignadas por el Plan Nacional contra la
Violencia de Gnero: proteger a las nias afectadas y cambiar patrones socioculturales
que reproducen relaciones desiguales de poder que legitiman y exacerban la violencia de
gnero. El Ministro de Educacin hara bien en ir a la marcha.