1.

DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:
ANALISIS PROYECTUAL
Carrera:
Clave de asignatura:
Crditos:

ARQUITECTURA
ARC-1009

2-2-4

2. PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura:
Aporta al perfil profesional la competencia de anlisis crtico de obras
arquitectnicas, paisajsticas y/o urbanas, a travs del estudio de su contexto
social, entorno fsico y diseo integral.
Una visin crtica frente a la obra arquitectnica en todos sus niveles de
intervencin favorece el entendimiento de la funcin del Arquitecto como
diseador, adems de que proporciona elementos para el anlisis de
elementos anlogos, permitiendo generar juicios crticos de valor, necesarios
para el proceso del diseo y construccin de los objetos urbanoarquitectnicos.
Revisa el hbitat humano y su relacin con el medio ambiente. Acerca al
conocimiento de la antropometra y la ergonoma en relacin directa al objeto
urbano-arquitectnico. Finalmente presenta un mtodo de anlisis de edificios
en donde el conocimiento adquirido se vierte para lograr generar juicios
crticos de valor.
Se relaciona de manera directa con el Anlisis crtico de la Arquitectura y el
Arte, de la I a la IV, Pensamiento arquitectnico contemporneo y con los
Talleres de Diseo de la I a la VI. Es un antecedente de la Metodologa para el
Diseo. Se relaciona a travs de la elaboracin de juicios crticos de valor, con
base en el anlisis de elementos y conceptos de diseo.
Intencin didctica:
En la medida que el alumno interiorice la labor del Arquitecto como diseador,
se formar en el criterio del diseo integral. Los contenidos deben abordarse
de manera objetiva, presentado ejemplos cercanos al estudiante que le
permitan distinguir de primera mano la manera como el ser humano, su
entorno y contexto devienen en productos urbano-arquitectnicos. Por su
amplia relacin con otras asignaturas puede hacer uso de material propio de
stas para ir enriqueciendo su contenido, como son proyectos ejecutivos,

imgenes, grficas, simuladores, etc.

El enfoque de la materia debe ser ms prctico que terico, desarrollando una
visin crtica respecto de la obra, y presentando el amplio conocimiento que la
carrera de Arquitectura requiere, por el acopio, anlisis y sntesis de
informacin, base clave del diseo.
La extensin y profundidad ser la necesaria para que el estudiante
comprenda el anlisis de edificios y cmo aplicarlo en sus diseos.
La realizacin de anlisis de diversos aspectos inmersos en las obras urbanoarquitectnicas requerir desarrollar la habilidad de investigar, de emitir juicios
de valor, la comunicacin oral y escrita.
Las competencias genricas a desarrollarse con la materia son: anlisis,
sntesis, organizacin y gestin de la informacin, capacidad crtica y
autocrtica, entre otras.
El papel del docente ser el de asesor y coordinador del aprendizaje,
brindando los conocimientos, fuentes de informacin y diseando los
ejercicios que permitan desarrollar las competencias previstas en los
estudiantes.
Propiciar la interaccin del grupo, en el intercambio de ideas y opiniones para
la formulacin de un juicio propio

3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias especficas:

Competencias genricas:

Competencias instrumentales:
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Capacidad de evaluar los objetos
arquitectnicos de diversos gneros
de edificios

Analizar e integrar el contexto social

y el entorno fsico al diseo
Desarrollar
la
apreciacin
y
expresin esttica.
Manejar
los
medios
de
comunicacin y expresin grfica y
volumtrica
Analiza el diseo de objetos urbanoarquitectnico, paisajsticos y de
interiorismo
Distinguir el diseo de arquitectura
para personas con capacidades
diferentes y el diseo universal
Conocer y analizar el diseo de
estructuras sencillas y la integracin
de las instalaciones a los edificios

Competencias interpersonales:
Capacidad de expresin verbal y
escrita
Capacidad crtica y autocrtica
Colaboracin intergrupal
Capacidad de Reflexin
Competencias sistmicas:

Capacidad
para
aplicar
conocimientos en la prctica
Habilidad para investigar
Capacidad de aprender

los

4. HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de elaboracin o
revisin

Participantes

Observaciones
(cambios y justificacin)

IT Pachuca, 26 Octubre
del 2009 al 5 de Marzo
2010

Represente de la
Es una materia de nueva
Academia de Arquitectura creacin que surge del
programa de Anlisis de
Edificios que se redise
parcialmente en otras
materias.

5. OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DEL CURSO

Analizar e integrar el contexto social y el entorno fsico al diseo.

Desarrollar la apreciacin y expresin esttica.
Manejar los medios de comunicacin y expresin grfica y volumtrica.
Analiza el diseo de objetos urbano-arquitectnico, paisajsticos y de
interiorismo.
Distinguir el diseo de arquitectura para personas con capacidades diferentes y
el diseo universal.
Conocer y analizar el diseo de estructuras sencillas y la integracin de las
instalaciones a los edificios.
6. COMPETENCIAS PREVIAS
Observar y analizar su entorno y contexto
Investigar en diversos medios de informacin
Comprender hechos relevantes de la Historia y sus repercusiones en el
campo de la Arquitectura y el Arte
Identificar elementos conceptuales, visuales de relacin y significado de la
Forma

7. TEMARIO

Unidad
I

Temas
El hbitat humano

Subtemas
1.1 Origen del proyecto
arquitectnico y urbano
Necesidad de proteccin
humana
Necesidad social. La
divisin del trabajo y el
status
La clasificacin de los
gneros de edificios
1.2
Niveles
de
intervencin
Nivel arquitectnico
Nivel urbano
Nivel urbano-regional
1.3 Relacin cliente
arquitecto, arquitecto
sociedad
La entrevista y las
necesidades del mercado
La creacin de una obra
nueva,
remodelacin,
restauracin
y
rearquitectura

II

Relacin hombre medio 2.1 Medio Fsico Natural

(Entorno) y el empleo
ambiente
de los datos en su
aplicacin
El
confort
humano.
Parmetros perceptuales
Localizacin geogrfica
(latitud, longitud y altitud)

El clima y sus
elementos

Topografa

Hidrologa
y

orografa
Riesgos
ambientales
(sismos,
maremotos,
huracanes, entre
otros
Flora y fauna del
lugar
Patrimonio natural
y del paisaje

2.2
Medio
Fsico
Construido (Contexto) y
el empleo de los datos
en su utilizacin
Aspecto social
Aspecto econmico
Aspecto cultural y poltico
Aspecto normativo
Aspecto urbano
Aspecto constructivo

III

Antropometra

3.1 Las medidas del

hombre
Las
dimensiones
del
hombre. Edad, etnia y
capacidades diferentes
Los estndares para el
diseo
3.2 La Proporcin y el
hombre
El
porqu
de
la
proporcin
Proporcin y belleza,
unidad, coherencia y
armona
Proporcin
urbana
y
escala humana
Proporcin aritmtica
Proporcin geomtrica
Proporcin armnica
La proporcin simblica
La aplicacin de la
proporcin en el diseo

IV

Ergonoma

4.1 El Evento y la
eventualidad.
Las
actividades del hombre
El evento como actividad
programada en el tiempo
y el espacio
La
eventualidad,
los
sucesos no previstos
El usuario desde la visin
bio-psicosocial
La
Dimensionalidad
cultural. La proxmia
4.2 El espacio funcional
Aproximacin al diseo a
travs de la funcin y el
espacio.
Mobiliario y equipo en las
actividades humanas
La
generacin
del
espacio
arquitectnico.
rea y volumen (estudio
de reas)
Las
circulaciones.
Peatonal y vehicular
4.3 La evolucin del
espacio
Primera Generacin del
espacio (funcin limitada
y esttica).
Segunda Generacin del
espacio (Expansin del
espacio unidireccional)
Tercera Generacin del
espacio (espacio fluido,
dinmico
y
multidireccional)
Cuarta Generacin del
espacio (virtual)
4.4 Morfologa
Estructuras definidas a
partir de sus materiales
(vegetales,
arcilla,
mampostera,
acero,

polmeros,
concreto,
plsticos, entre otros) y
de la definicin de su
forma
(vector
activo,
superficie activa, masa
activa, entre otros)
V

El programa
arquitectnico

5.1 Definiciones bsicas

Espacio, el lugar y el
espacio arquitectnico
Programa arquitectnico
o
programtica
del
espacio
5.2
Aproximacin
estructuralista al diseo
del
programa
arquitectnico
El
programa
arquitectnico con base a
la relacin forma-funcin
Mtodos para realizar
Diagramas de relacin y
Zonificacin
Mtodos para realizar
Diagrama
de
funcionamiento
5.3
Aproximacin
deconstructiva
a
la
programacin espacial
Deconstruccin
programtica
El uso del mapeo como
mtodo de anlisis de
eventos
El diseo del espacio
continuo como receptor
de eventos

VI

Anlisis de edificios

6.1
Mtodo
deconstructivo
Evaluacin sistmica de
la Arquitectura
Anlisis del entorno y
contexto
Anlisis de los elementos
y
componentes
arquitectnicos
Anlisis
del
espacio
interior
y
exterior
(espacios
conectados,
conectores
y
complementarios)
Anlisis de la estructura
portante y cimentacin
Anlisis
de
sus
instalaciones
Anlisis de los materiales
seleccionados
por
resistencia
fsica
y
propiedad perceptiva
Anlisis
de
sus
caractersticas
denotativas (significadosignificante)
Emisin de juicios crticos
hacia el edificio o espacio
urbano

8. SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

Realizar lecturas de temas relacionados con los objetivos de la materia
Construir mapas conceptuales de los temas tratados
Aplicar los conocimientos adquiridos por medio de crticas que generen
juicios de valor a objetos arquitectnicos
Realizar crticas arquitectnicas, preferentemente en el sitio y no
nicamente a travs de fotos o libros
Fomentar la investigacin en las diferentes fuentes de informacin
Coordinar la documentacin de las dimensiones espaciales que requieren
las actividades del ser humano.

 Fomentar intercambio de ideas acerca de la percepcin personal del

confort.
Inducir a la investigacin y el descubrimiento de las caractersticas del
medio fsico y contexto social
Ejemplificar por medio del trazo de diagramas y matrices de edificios y
espacios conocidos.
Fomentar el trabajo en equipo.
Organizar visitas a espacios y edificios
9. SUGERENCIAS DE EVALUACIN
La evaluacin debe ser continua, formativa y cognitiva, considerando su actitud
y aptitud en las competencias a desarrollar.

Revisar informes y anlisis descriptivos de visitas e investigaciones

Verificar la habilidad para la redaccin de ensayos
Considerar la participacin y aportacin del alumno en clase.
Supervisar el cumplimiento de los objetivos de las investigaciones.
Resmenes de lecturas realizadas.
Elaboracin de cuadros sinpticos.
Revisar el portafolio de evidencias.

10. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: El hbitat humano
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de aprendizaje
Analizar las necesidades que dan Analizar el papel del arquitecto y la
origen al proyecto arquitectnico
Arquitectura en la actualidad por
medio de investigacin global
Identificar los niveles de intervencin Identificar los campos laborales del
del proceso arquitectnico
arquitecto a partir de investigacin
de campo en los mbitos pblico y
Entender
la
relacin
cliente

privado
arquitecto, arquitecto sociedad
Analizar las diferentes maneras de
como se originan los proyectos a
Analiza el proceso de generacin de
partir de encuestas con clientes y
objetos arquitectnicos
arquitectos
Realizar encuestas a arquitectos
establecidos, acerca de la relacin
cliente-arquitecto
y
arquitectosociedad
Identificar
los
niveles
de
intervencin para valorar el nmero
de personas a considerar en la toma
de decisiones de cada proyecto

Unidad 2: Relacin hombre-medio ambiente

Competencia especfica a desarrollar
Actividades de aprendizaje
Analizar el entorno fsico en la solucin Investigar en diversas fuentes los
de proyectos urbano-arquitectnicos
parmetros de confort del ser
humano
Seleccionar
tcnicas
para
la Analizar
los
elementos
que
conservacin del medio ambiente
determinan el clima en la tierra,
tales como topografa, ciclo hdrico,
Reconocer el contexto fsico y social a
latitud, entre otros
los proyectos urbano-arquitectnicos
Comprender como las condiciones
de soleamiento, clima y orientacin
se emplean en el diseo urbanoarquitectnico
Identificar los biomas ecolgicos, su
valor y preservacin al disear el
hbitat
Investigar acerca de los riesgos
ambientales (sismos, tsunamis,
huracanes, entre otros) y su
incidencia sobre el diseo
Reconocer a travs de lecturas
seleccionadas por el docente, el
papel de la ciudades, su generacin,
evolucin y muerte; su identidad,
trazo y patrones de desarrollo, la
ciudad como smbolo de la sociedad
humana,
su
conservacin
y
preservacin histrica
Realizar ensayos para analizar la
relacin que tiene el diseo con el
status, la moda y las necesidades
sociales
Unidad 3: Antropometra
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de aprendizaje
Aplicar las medidas del hombre para el Realizar con el uso de cinta mtrica,
diseo espacial y formal de los objetos
una tabla de las principales medidas
urbano-arquitectnicos
corporales de los integrantes del
Utilizar la proporcin como base de la
grupo y determinar las medidas
belleza,
unidad,
simbolismo
e
estndares.
integracin al contexto de los objetos a
disear

Investigar acerca de las diferencias

en las medidas de variados grupos
tnicos y encontrar los estndares
del desarrollo humano
Dibujar figuras humanas aplicando
las relaciones mtricas halladas
Interpretar el significado de de la
proporcin y realiza un ensayo de la
relacin belleza-proporcin
Realizar ejercicios desarrollando
proporciones:
aritmticas,
geomtricas y armnicas
Analizar el uso de la proporcin para
lograr la unidad de un diseo
urbano-arquitectnico a travs de
las escalas humana y urbana
Razonar el uso de la proporcin en
las culturas antiguas para adaptar
sus
construcciones
al
medio
ambiente
Comprender
por
medio
de
imgenes, como la proporcin
permite generar smbolos por la
escala

Unidad 4: Ergonoma
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de aprendizaje
Identificar las actividades o eventos del Integrar las diversas actividades
ser humano para determinar las
humanas y analizar stas para
medidas espaciales necesarias para
comprender
su
origen
y
contenerlas
circunstancias en que se producen
Diferenciar el evento o actividades
Reconoce las actividades humanas y
programadas en el tiempo-espacio y
deduce como el hombre adapta el
la eventualidad, hechos que se
espacio a sus actividades
producen al azar y el papel que
poseen en el diseo
Distinguir
el
espacio
urbano- Diferenciar a las personas a travs
arquitectnico para contener, articular o
del concepto de salud, bienestar
generar las diferentes actividades del
bo-psico-social
hombre
Analizar el concepto biolgico que
incluye lo fsico (dimensiones
Apreciar la generacin del espacio a
humanas,
movilidad,
edad,
partir de sus cuatro generaciones
discapacidad) y lo fisiolgico
(necesidades primarias)


Seleccionar estructuras diversas a
partir de la Morfologa de diversas
obras arquitectnicas.

Realizar lecturas que permitan el

entendimiento de la mente humana
a travs de los sentidos y la
percepcin, desde la infancia hasta
la vejez
Analizar diversos comportamientos
humanos en sociedad y las
condiciones para que se produzcan
y se realicen de manera adecuada
Efectuar mediciones en torno a la
figura humana realizando diversas
posturas y actividades, incluyendo al
equipo y mobiliario afn de dichas
actividades
Realizar croquis y dibujos que
contengan la figura humana, el
equipo y mobiliario con base a las
medidas obtenidas en el ejercicio
previo, y compararla con las
presentadas en textos
Plantear ejercicios a resolver
conociendo el mobiliario y equipo
necesario, as como, las actividades
a realizarse
Analizar a partir de lecturas previas,
imgenes representativas de las
cuatro generaciones del espacio,
sealando las diferencias entre cada
una de ellas.
Determinar las caractersticas de la
cuarta generacin del espacio y la
manera de aplicarse en el diseo
contemporneo.
Clasificar acerca de las diferentes
estructuras creadas a lo largo de la
historia por sus materiales como
estructuras de madera, piedra,
ladrillo, acero, cables, polmeros,
etc., y relacionarlas con las formas
que generan
Reconocer ejemplos de Morfologa
de la Arquitectura actual y realizar
ensayos crticos acerca de su
validez.

Unidad 5: El Programa arquitectnico

Competencia especfica a desarrollar
Actividades de aprendizaje
Efectar estudios programticos de las Diferenciar el espacio, lugar y
actividades del hombre con base a una
espacio arquitectnico
relacin tiempo-espacio como base de Comprender
el
Programa
solucin
de
los
problemas
arquitectnico, su utilidad, los
arquitectnicos planteados
elementos que lo integran y la
manera de deconstruirlo, a partir de
Interpretar el proceso de diseo a partir
ejemplos establecidos
de la descomposicin y rearmado de Deducir
diversos
programas
programas arquitectnicos, rompiendo
arquitectnicos y urbanos para
los
cnones
tradicionales
apreciar su funcin en objetos ya
programticos de funcionamiento y
construidos y determinar la manera
espaciales
en que se realizaron
Emplear el pensamiento complejo y
Desarrollar diagramas de zonificacin,
paralelo, determinar cmo los
relaciones, funcionamiento, vnculos,
programas
y
modelos
flujos entre otros, desde un punto de
arquitectnicos pueden evolucionar
vista Funcionalista y Deconstructivo
Aplicar los diferentes mtodos que
existen para realizar diagramas de
relacin,
funcionamiento,
zonificacin, entre otros
Analizar
el
mtodo
de
deconstruccin programtica
Crear mapeos, como mtodos de
anlisis de la informacin recabada,
de su articulacin espacial y
temporal, y su capacidad de
generacin de la zonificacin
tridimensional
Comprender las tendencias actuales
del diseo, emplear reconociendo la
continuidad espacial como base
proyectual

Unidad 6: El Anlisis de edificios

Competencia especfica a desarrollar
Actividades de aprendizaje
Analizar edificios construidos para Realizar ejercicios de anlisis de
determinar sus ventajas y desventajas:
edificios con base al Mtodo
programticas,
constructivas,
de
deconstructivo, esto es, a partir de
funcionamiento, espaciales, formales,
un edificio construido, analizar el
entre otras, para su aprovechamiento
entorno, contexto, el programa, la
posterior en la innovacin de los
forma,
acabados
externos,
diseos
estructura, instalaciones, acabados
internos, cimentacin, entre otros
Aplicar el mtodo deconstructivo en el Diferenciar cada una de las partes
anlisis de edificios
del edificio para emitir juicios crticos
sobre las ventajas y desventajas
presentes en el proyecto
Efectuar juicios crticos de valor con
respecto a la obras en su totalidad
11. FUENTES DE INFORMACIN
Anlisis para proyecto y evaluacin de edificios y otras construcciones. Esteva
Loyola, ngel. IPN, 1996
Patterns of home. Jacobson, Max; Silverstein, Murria. The Tauton Press, 2007
Arquitectura habitacional. Plazola Cisneros, Alfredo. Ed. Noriega
Como se proyecta una vivienda. Moia, J. L. Ed. GG
Las dimensiones humanas en los espacios interiores. Paneros, Julios y
Zelnick. Ed. GG

12. PRCTICAS PROPUESTAS

Mediciones del cuerpo humano, muebles y espacios.

Investigaciones documentales y de campo
Visitas a edificios y espacios abiertos
Elaboracin de material audiovisual
Elaboracin de maquetas