DATOS DE LA CLASE.

ASIGNATURA: Lenguaje.
CURSO: 1 A 3 grado.
PROFESORA: Carolaynne Naranjo Lopera.
TEMA: Los medios de comunicacin y otros sistemas
simblicos.
FECHA: 08 de agosto de 2016.

COMPETENCIAS Y LOGROS DE LA
CLASE:
Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que
difunden.

LOGROS:

Identifico la informacin que emiten los medios de comunicacin masiva y

la forma de presentarla.
Establezco diferencias y semejanzas entre noticieros, telenovelas,
anuncios comerciales, dibujos animados, caricaturas, entre otros.

CONTENIDOS QUE SE ABORDARAN EN LA CLASE.

De que manera trasmiten la informacin y como la presentan los diferentes
tipos de medios de comunicacin masivos:

La prensa (Medio editado peridicamente, su fin consiste

en presentar noticias de forma escrita)

La televisin (Trasmisin de imgenes en movimiento

mezcladas con sonido, que impactan y persuaden a los
receptores de manera ms rpida y certera.
El internet (Es una red de redes, en la cual la informacin est
estructurada y organizada de acuerdo a temas y reas. As los
"buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e interpretacin
de la informacin)

Los libros (Son un medio escrito. Gracias a adelantos tecnolgicos se

ha posibilitado su reproduccin en serie y en consecuencia, pueden llegar a
varios receptores a la vez)

La radio (Es un medio que no necesita de imgenes para

lograr trasmitir un mensaje)

Carolaynne Naranjo Lopera

El telfono (dispositivo diseado para transmitir por medio

seales elctricas la conversacin entre dos o ms personas
la vez en distintos lugares)

de
a

Uso de lluvia de ideas de los medios de

comunicacin del
entorno. (Se le pregunta a los nios
que medios conocen, cuales han visto, cuales poseen en sus casas, etc.)

Realizacin de collages con revistas para

la identificacin de los tipos de medios
de comunicacin. (Con los materiales se
renen en grupos y proceden a buscar
imgenes alusivas al tema.)

Uso de videos didcticos. (Con ayuda de un televisor o

un video beam, se le presentan videos con
ejemplificaciones, donde se le permita conocer a los
estudiantes de que manera se
trasmite la informacin de los
diferentes medios comunicativos.)

Elaboro noticieros y peridicos murales. (En trabajo de

grupo se realizara la actividad, con el fin de entender
como los medios de comunicacin presentan la informacin al receptor.)

Actividades y/o juegos ldicos (El telfono roto, o

dramatizacin de los medios de comunicacin,
como un noticiero, una agencia de prensa, entre
otros, en el cual tambin
se trabaja la comunicacin
de grupo.)

Conocer la importancia de los medios de

comunicacin dentro de la sociedad, brindando un
valor a estos de parte de los estudiantes, de
manera que puedan darle un buen uso a dichos medios masivos.

ESTRATEGIAS
DIDACTICAS.

Carolaynne Naranjo Lopera

Se iniciaran las clase con un saludo a todos, se cantaran canciones al agrado de

la clase, o si prefieren se cuenta un cuento que ellos elijan, para as pasar a las
actividades para la clase.
Lo ideal es conocer lo que ellos ya conocen, que tanta informacin conocen
sobre el tema, para pasar a realizar las actividades adecuadas al nivel de los
estudiantes, al finalizar es necesario preguntarle a los estudiantes sobre lo
realizado en la clase, y terminar con juegos para que el estudiante aprenda
jugando y no sienta que el tema dado en la
clase se quiere imponer sobre ellos, si no que
ellos
se alegren de aprender cosas nuevas.

ACTIVIDADES.
Se les mostrara a los nios diferentes imgenes para
empezar la clase de los medios de comunicacin, para
observar cuales conocen y cules no, y as poder empezar
con el tema, preguntndoles cuales otros medios de
comunicacin conocen, han visto, han utilizado, cuales hay
en sus casas, y poco a poco ir familiarizndolos con el tema
teniendo en cuenta sus conocimientos previos.
Posteriormente, se entregara a los nios revistas para que
identifiquen de todos los contenidos cuales son los medios
de comunicacin, recortarlos y pegarlos en un pliego de
papel que estar pegado en una pared del saln, as los
nios aportaran cada uno con los medios que encuentren,
as formando un collage de los medios de comunicacin.
Una vez terminado, se le presentaran algunos videos que
expliquen de manera sencilla cmo funcionan los medios de comunicacin y
como trasmiten la informacin.
Se les puede preguntar cmo se sintieron, si les
gusto la temtica y las actividades, para tener
una idea si lo que se est haciendo realmente
motiva a al estudiante para aprender o si es
necesario cambiar la metodologa.
Para finalizar se realizan actividades ldicas,
como lo son los juegos, dramatizaciones, entre
otros, que le permitan al estudiante aprender
pero a su vez divertirse, lo importante es estimular la motivacin para que estos
estn dispuestos a recibir la informacin y que tengan un aprendizaje
verdaderamente significativo.

Carolaynne Naranjo Lopera

RECURSOS.
Imgenes con los medios de
comunicacin
Papel peridico
Pegamento
Tijeras
Marcadores o colores
Videos alusivos al tema
Televisor o VideoBeam

TIEMPO ESTIMADO.
3 horas

EVALUACION.
La evaluacin ser de manera oral, de forma participativa, se les
permitir expresar opiniones sobre el tema, que aprendieron
nuevo, que les pareci interesante, que conocan y que no, entre
otras preguntas.

BIBLIOGRAFIA.

http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-116042_archivo_pdf1.pdf

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles349445_pdf_enviago_lenguaje.pdf

https://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicaci%C3%B3n#Tel.C3.A9fono

http://www.portaleducativo.net/septimo-basico/317/Medios-de-comunicacionmasiva

http://www.monografias.com/trabajos71/medios-comunicacionmasiva/medios-comunicacion-masiva.shtml

BIBLIOGRAFA REAL Y VIRTUAL

Pginas virtuales en la cual pueden entrar los nios para jugar con los medios
de comunicacin.

Carolaynne Naranjo Lopera

http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u22/i
ndex.html

http://www.chiscos.net/xestor/chs/evainfantil/aprendemos_los_medios_de_co
municacion/aprendemos_los_medios_de_comunicacion.html

TAREAS.
Observar cuando estemos en un parque, en la calle, en la casa, viendo
televisin o escuchando la radio, los diferentes medios de comunicacin e ir
estableciendo una relacin o diferencia de ellos, para profundizar en la prxima
clase.

Carolaynne Naranjo Lopera