RELATRIO DE AULA APLICADA NO 2.

SEMESTRE DE 2012
ETEC DE APLICAO: ETEC Joo Belarmino (Amparo) e ETEC Padre Jos Nunes Dias
(Monte Aprazvel).
PROFESSORES: Eliane Gallo Aquino, Nelson Rocha, Regina Gut, Yara Quadros.
GRUPO: Sonho sustentvel.
MDULO: 1 Mdulo do Curso Tcnico em Edificaes e Ensino Mdio integrado a
Agropecuria.
NMERO DE ALUNOS: 40.
TITULO DA AULA: Os olhos da pele: sensibilizao do homem para os ambientes.
REAS DO CONHECIMENTO: Geografia, Histria, Sociologia, Biologia, Agropecuria,
Arquitetura e Urbanismo.
CONTEDO/ASSUNTO: Acessibilidade nos espaos escolares.
COMPETNCIAS DOS ALUNOS:
1. Os alunos conseguiram analisar as implicaes de acessibilidade das pessoas com
necessidades especiais.
2. Avaliaram o histrico ambiental de escolas tcnicas na cidade de Amparo e Monte Aprazvel.
3. Os alunos foram capazes de identificar, selecionar e classificar material bibliogrfico
pertinente a pesquisas tcnicas, socioeconmicas e de meio ambiente.
HABILIDADES DOS ALUNOS:

Aplicar o resultado das anlises de acessibilidade socioeconmicas de duas instituies

escolares. (1, 2)

Pesquisar histrico ambiental de escolas tcnicas na cidade de Amparo e Monte

Aprazvel. (2 e 3)

Aplicar pesquisas tcnicas relativas s normas de acessibilidade. (3)

Aplicar a legislao referente s normas de acessibilidade. (1, 2 e 3)

OBJETIVOS:
Gerais:
Os alunos conseguiram interpretar as principais definies estabelecidas pela norma de
acessibilidade (NBR 9050/2004).
Especficos:
A-) Todos os alunos foram capazes de:

Compreender os conceitos de ambiente, espao, acessibilidade e cidade;

Analisaram os impactos positivos e negativos das instituies escolares em relatrios

individuais;

Interpretao das normas vigentes.

B-) Alguns alunos foram capazes de:

Compor equipes multidisciplinares para a sensibilizao dos ambientes e suas

problemticas;

Realizaram propostas em mesa redonda para a discusso da melhoria dos espaos

existentes das escolas tcnicas.

CONSIDERAES FINAIS
Esta aula foi importante para fazer com que os alunos pudessem compreender melhor o
espao, os ambientes e cidade em que vivem, criando o hbito de perceber os elementos
construdos no espao e na paisagem como um produto da ao humana. Os entendimentos
de como esses elementos esto dispostos nos ambientes escolares foram importantes para
uma viso crtica da vida cotidiana da populao com necessidades especiais.
Por ltimo, os alunos foram capazes de elaborar e analisar as problemticas envolvidas
na acessibilidade das pessoas portadoras de necessidades especiais, tais como rampas muito
ngremes, torneiras inapropriadas, degraus, etc. Estes puderam compartilhar em mesa redonda
sobre o que compreenderam da atividade de forma sintetizada. Verificamos que a aula
favoreceu a aprendizagem e a colaborao entre os alunos.