ANEXO N 1

MATRIZ PARA EL INFORME SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE LOS OCHO COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR DE
LA INSTITUCIN EDUCATIVA BADOPAMPA DISTRTO DE ANDAMARCA -PROVINCIA DE CONCEPCIN
REGIN JUNN 2015.
COMPROMISO

INDICADOR

META

Progreso anual del

aprendizaje de
todas y todos los
estudiantes.

Porcentaje de
estudiantes que
logran nivel
satisfactorio en
Comunicacin y
Matemtica

C= 86.3 %
M= 93.3%
Ap= 85.6%
Des= 00.0%
R.Re=6.3%
Ret=6.6%
Tras=1.5
Otras Areas
= 90.5%

Retencin
interanual de
estudiantes.

Porcentaje de
estudiantes
matriculados que
culminan el ao
escolar y se
matriculan el
siguiente

95 %
91.9%
Concluyen
El ao
escolar

LOGROS
CUALITATI
CUANTITATIVO
VO
Se logr
En las reas de
superar las
Comunicacin,
metas del ao
lograron un 93%
2014,
de xito y en el
mejorando la
rea de matemtica
media
se logr el 94 % de
aritmtica de
xito y en el resto
las notas
de reas se logr
obtenidas por
un 90%
los estudiantes.

DOCUMENTO
QUE
EVIDENCIA
PAT

Dando
cumplimiento
a los 8
compromisos,
la II.EE.
ejecut un plan
agresivo donde
todo estudiante
que se
matricula,
debe concluir
el ao escolar
2015 y mnimo
con un rea a
cargo, en casos
extremos.

+Actas de
evaluacin final
2015.
PAT

El nmero de
promovidos es=75
El nmero de
Desaprobados es=0
Analizando ste
cuadro, da a
entender a las
claras que hemos
superado al ao
2014.

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

La inasistencia de
algunos estudiantes
por razones de
labores agrcolas
como siembra,
aporque y cosecha
y otros por
enfermedad, ya que
estamos ubicados a
muchos km de la
Capital de
Provincia.
Algunos
estudiantes por
razones de
embarazo precoz
abandona el
servicio educativo
y pese a que se les
comunica sobre los
derechos que les
asisten se rehsan a
retomar sus
estudios. Como
tambin alumnos
que dejan de
estudiar porque
tienen que trabajar

+Se debe
implementar con un
mdico General y con
medicinas bsicas el
Centro de Salud de
Huancamachay, que
en muchos casos no
se encuentran
mdicos, solamente
una obstetra y una
enfermera sin
medicina bsica.
Que las Directivas
sean ms especficas
y que los PP.FF que
no cumplen sean
sancionados/multados
y de esa manera
habran reducido el
ausentismo escolar en
la II.EE.

Uso efectivo del

tiempo en la
institucin
educativa

Porcentaje de
jornadas no
laboradas que han
sido recuperadas.

95%

Uso adecuado de
rutas de
aprendizaje de
Comunicacin y
Matemtica.

Porcentaje de
docentes que
incorporan las
orientaciones de las
rutas de
aprendizaje de
comunicacin y
matemtica en la
programacin y
ejecucin

20%

Los docentes
emplearon el
tiempo
dedicado a la
enseanza
aprendizaje en
un 100%,
dejando de
lado otras
actividades
extracurricular
es. Asi como
trabajaron a
Ad Donorem
por dar un
buen servicio
eductivo. Los
estudiantes no
abandonaban
la I.E. por
ningn motivo
ni causa.
El Plantel al
no estar
conectado a
INTERNET,
tenemos
muchas
limitaciones y
algunos
desconocen las
recomendacion

95% de xito, salvo

algunos casos de
fuerza mayor
como: salud, u
otras debidamente
justificadas como
tambin problemas
sociales
incursionando la
comunidad.

PAT y los
Informes
mensuales a la
UGEL-C.

Slo el Director
hace uso de Rutas
de Aprendizaje,
solamente cuando
est en la
Provincia, cuyos
gastos son
sufragados por su
persona, el resto de
docentes ponen el

PAT, resultados
de ONEM, y
otras
participaciones
acadmicas.

para ayudar a
mantener su hogar
a falta de sus
padres
Algunos docentes
tenemos problemas
los das Domingos
o Lunes al no haber
movilidad hasta la
sede de la II.EE.

La I.E. no cuenta
con Internet, por
ser distante del
distrito de
Andamarca y de la
capital de la
Provincia de
Concepcin..

La Comunidad debe
garantizar la
movilidad para los
docentes que retornan
a laborar los das
Domingos y otros los
das Lunes de cada
semana.

Urgentemente se debe
instalar el Internet e
todas las II.EE a nivel
nacional, y poder
laborar de acuerdo
con las Rutas de
Aprendizaje.

curricular.

Uso adecuado de
materiales y
recursos
educativos(textos,
cuadernos de
trabajo y material
concreto)

Porcentaje de
docentes que hacen
uso adecuado de
los materiales y
recursos educativos
en el desarrollo del
proceso
pedaggico.

Gestin del clima

escolar favorable
el logro de
aprendizaje.

Porcentaje de
estudiantes y
docentes que
percibe un nivel
adecuado de
respeto y buen trato
como rasgo del
clima escolar en la
institucin
educativa

es de las Rutas
de Aprendizaje

30%

90%

Al desconocer
las bondades
de Rutas de
Aprendizaje
que deben ser
complementad
os con algunos
materiales con
que nos
proveen la
UGEL-C, no
lo utilizan por
desidia.
Con la
participacin
activa del
CONEI y la
Comunidad
Docente se
tuvo que limar
asperezas al
interior de la
I.E.

empeo necesario,
en algunos casos
no todos algunos
docentes esperan
de la Superioridad
que les brinden
informacin
En algunas reas
buscan soporte en
los textos del
MED, utilizan
espordicamente
los materiales
donados por el
MED a travs de la
UGEL-C.

A la salida del Ex
Director se cambi
el rumbo de la I.E.
existiendo en la
actualidad un clima
de armona y
democracia.

PAT,
participacin en
Feria Escolar de
Ciencia y
Tecnologa,
Juegos Florales,
etc.

La I.E. recibe
escasos materiales
y recursos
educativos, que
muchas veces se
debe complementar
con las Rutas de
Aprendizaje.

Se sugiere que la
UGEL entregue
oportunamente los
materiales como los
textos para poder
utilizarlos.

PAT

Hasta el mes de
Junio, el clima
institucional fue
negativo,
insostenible, ya
que queran que
la IE pertenezca a
la UGEL SATIPO
por lo que la UGEL
realiz el cambio,
con lo que se
mejor
notablemente,
claro que
quedaron algunos
padres inconformes

Que la UGEL de
Concepcin, debe
atender a los pedidos
que realiza la
Comunidad, y ellos
conocen la labor de
cada Director
Nombrado y
colaborar con ellos
mas no dejarse
llevar por chismes
diretes entre otros
trminos y sobre
todo no enfrentar a
los Padres de
Familia con el

tratando de
perjudicar el
trabajo realizado y
seguro que para el
2016, sea un clima
favorable.

Elaboracin del
Plan Anual de
Trabajo con
participacin de
los docentes(PAT)

Porcentaje de
docentes que
participan en la
elaboracin del
PAT bajo el
liderazgo del
equipo directivo.

90%

Para el ao
lectivo del
2016, los
docentes se
estn
reuniendo y
realizando
labores
especficas en
la
Planificacin
Anual de
Actividades,
que se debe
respetar para
superar las
metas
obtenidas el
presente ao
escolar del
2015.

Para la realizacin
de la Clausura del
ao escolar del
2015, se debe
entregar a la
UGEL-C, toda la
Planificacin para
el ao 2016,
solamente
quedando para el
mes de Marzo
2016, la visacin
de la Carpeta
Pedaggica y
Unidades
Didcticas de las
reas a su cargo.

+ Copia del PEI,

PAT. Y el RIN.

Participan
solamente los 1
docente nombrado
y los 5 contratados
evaden su
responsabilidad al
no saber su
ratificacin.

personal docente
incomodando y
frustrando el trabajo
mejorado por aos
que nunca se realiz
y nunca hubo
sanciones para las
personas
responsables .
La UGEL debe
conceder el pedido de
incrementar un
docente
presupuestada para el
funcionamiento del
5to. Ao .

Badopampa, 21 de Diciembre del 2015.

ANEXO 4
INFORME SISTEMATIZADO DEL SEGUIMIENTO DE LOS CASOS REPORTADOS AL SISEVE
CONFORMACIN IMPLEMENTACINREPORTE
La I.E. ha conformado su Comit de Tutora y
convivencia democrtico

La I.E. ha implementado el libro de incidencias.

Nmero de casos registrados de violencia entre

estudiantes.

SI/NO
LOGRO
CANTID
SI
Tuvieron proficua labor el
Comit de Tutora,
tratando casos como
desercin escolar,
ausentismo escolar,
maltrato fsico de los
estudiantes, bulling en la
I.E. y fuera de ella, etc.
SI
Los Padres de Familia,
Autoridades no le dan
importancia al Libro de
Incidencias.

03

Se dialog ampliamente
sobre el respeto que debe
existir entre todos los
integrantes de la Familia

DIFICULTAD

SUGERENCIAS

Algunos estudiantes
no colaboran y
denuncian
agresiones dentro
de sus hogares o
dentro de la
Comunidad.

+En cada distrito debe

haber un psiclogo para
tratar casos especficos de
agresiones a las y los
estudiantes especialmente
de secundaria, por ser I.E.
mixtos.

Tenemos el Libro
de Incidencias, pero
no se pone en
prctica.

+Durante las Visitas de

los Funcionarios de la
UGEL-C a cada I.E. en
reuniones generales
deben hacer conocer la
importancia del Libro de
Incidencias.
+Que el responsable de
Tutora, debe realizar
reuniones tanto entre
estudiantes y entre PP.FF.

Poca participacin
de los citados.

Badopampina,
valorando a sus personas,
respetando el gnero y el
sexo.
Nmero de casos registrados de violencia de
adulto a estudiantes
Nmero de casos de violencia entre estudiantes
Nmero de casos derivados de violencia de
adulto a estudiantes
Nmero de casos con seguimiento de violencia
entre estudiantes.
Nmero de casos con seguimiento de adulto a
estudiantes
Nmero de casos cerrados de violencia entre
estudiantes.
Nmero de casos cerrados de violencia de adulto
a estudiantes

y darles charlas de
respeto a todos los
valores que se practica en
la actualidad.

No
No
No
No
No
No
No

Badopampa, 21 de Diciembre del 2015.

ANEXO N 7
CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI) DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
BADOPAMPAANDAMARCA.

N ASPECTOS
1
LA INSTITUCIN
EDUCATIVA CUENTA CON
CONEI.

LOGROS
La I.E. cuenta con el CONEI, elegido en
el mes de diciembre del 2014, cuyos
integrantes laboraron muy activamente
en la solucin de algunos casos donde
tuvo participacin de acuerdo a las
directivas vigentes.

ACCIONES REALIZADOS
DEL CONEI

90

SE CONFORMO EL CONSEJO
DIRECTIVO Y DE

De acuerdo a las Normas Vigentes y sus

funciones especficas, el CONEI ayud
en la solucin de impases con el Ex
Director, quin ejecut algunas acciones
a espaldas de los PP.FF. como en
Infraestructura.
Para el ao 2016, recientemente se
renov el Consejo Directivo de la

85

DIFICULTADES
En las pocas de
siembra, cosecha,
aporque y otros
trabajos agrcolas
era dificultoso
reunir a los
integrantes.
Poco conocimiento
de sus funciones de
cada uno de los
integrantes del
CONEI

100 Ninguno.

%
15

SUGERENCIAS
+Que las reuniones
sean programadas en
las noches o en las
madrugadas, ya que
en el da no pueden
por fuerza mayor.

10

+La UGEL-C debe

capacitar en cada
Distrito en el
conocimiento de sus
funciones los
miembros del CONEI.
+Que las Autoridades
de la UGEL-C y las

00

VIGILANCIA DE LA APAFA.

APAFA, CONSEJO DE VIGILANCIA

Y EL CONEI, cuyos miembros son:
APAFA:
Presidente:
Vicepresidente:
Secretaria:
Vocales: 1.2.CONSEJO DE VIGILANCIA:
Presidente :
Secretario:
Vocal:
CONEI:
1.-

Locales y Distritales
apoyen en sus
gestiones por el bien
de la I.E.

Badopampa, 21 de Diciembre del 2015.

ANEXO N 8
INFORME FESTIVAL DE LA LECTURA Y EL PLAN LECTOR.
INSTITUCIN EDUCATIVABADOPAMPA HUANCAMACHAY ANDAMARCA.
FESTIVAL DE LA LECTURA
La I.E. elabor su Plan de
Trabajo sobre el Festival de la
Lectura.

LOGROS
Al inicio del ao escolar 2015, la
I.E. elabor un Plan detallado,
donde se especific sobre el
Festival de la Lectura y los
textos a leer en cada grado de
estudios mnimamente.

Realiz el Festival de la Lectura.

Mediante el asesoramiento del

Docente del rea, cada una de
las secciones, hicieron un
Festival Interno y cuyos
ganadores, se presentaron en
acto pblico con presencia de
PP.FF. y estudiantes, leyeron e
interpretaron sus lecturas,
respondiendo a preguntas de
retencin, comprensin,
enjuiciamiento por parte de los

DIFICULTADES
Algunos Padres de Familia,
aduciendo a precaria situacin
econmica, justifican la compra
de pequeos textos de lectura,
slo desean que se lean las
lecturas que vienen en los textos
del MED.
Algunos estudiantes, se haban
preparado slo en una lectura, y
al proponer el Jurado otra
lectura, no lo vean con buen
agrado.

SUGERENCIAS
+Que la UGEL-C, haga entrega
de pequeas bibliotecas bsicas a
los Planteles alejados de nuestra
Provincia y poder superar stas
justificaciones que a veces son
gaseosas y sin fundamento.
+Los estmulos que se les hizo
entrega no fueron tan valiosos, lo
que deben ser estimulados por la
UGEL-C y Autoridades de la
Provincia, entregando LAPTOP,
TABLETs, calculadoras, USB,
Celulares con lo que estaran
bien motivados y otros seran los
resultados.

Jurados.
PLAN LECTOR
La I.E. present el Plan Lector
aprobado por R.D.

LOGRO
Se present en su oportunidad el
Plan Lector aprobado por R.D.
N 016-DIE-SMP

DIFICULTADES.
No todos los docentes colaboran
en la ejecucin del Plan Lector,
as como algunos PP.FF.

La I.E. planific estrategias para

generar hbitos de lectura.

En el Plan, se especific las

diversas estrategias, para ser
cumplidas en la I.E. en el hogar,
dentro de la Comunidad etc.

Como el grado de escolaridad de

los PP.FF. es mnimo, cuya
principal tarea es la agrcola, no
hay apoyo en casa para reforzar
la tarea hecha en la I.E. dem
dentro de la Comunidad del
Centro Poblado menor de
Badopampa.

La I.E. adjunt al Plan Lector

evidencias para la seleccin de
textos a leer.

S, se cuenta con evidencias.

Situacin econmica para la

reproduccin fotogrfica.

La I.E. conform equipo

multidisciplinario y designaron
coordinador.

Se conform el equipo
multidisciplinario, cuyo
Coordinador fue el mismo
docente del rea, por ser la
nica persona capacitada para
estos menesteres.
Un 28% de PP.FF. del Centro
Poblado Menor de Badopampa,

No se tuvo ninguna dificultad.

La I.E. present diagnstico

lector de la Institucin.

Un 60% leen y no entienden lo

que leen y un 12% deletrean

SUGERENCIAS
+Para encontrar buenos
resultados deben involucrarse
todos los integrantes de la
Comunidad Educativa de la I.E.
+Durante la elaboracin del PAT;
PEI; RIN; Plan Lector y otros
deben participar activamente los
PP.FF. y conocer de cerca todos
los Planes y tratar de cumplir
tanto dentro de la I.E., en los
hogares y dentro de la
Comunidad, slo as trabajando
en equipo se lograr buenos
resultados.
+La UGEL-C debe gestionar
ante el Gobierno Regional de
Junn la dotacin de equipos
fotogrficos, y poder bajar a las
computadoras y por internet,
poner el conocimiento de la
UGEL-C.
+Que los Festivales de Lectura y
el cumplimiento del Plan Lector,
debe funcionar en cada Distrito,
con ejecucin de actividades una
vez por semestre, con premios
gestionados por la UGEL-C.
+Implantar un Plan agresivo de
Alfabetizacin, en todos los

La I.E. aplic ficha de

preferencias lectoras.

saben leer y comprender y dan

reconocimiento a la lectura.

cuya interpretacin del mensaje

es casi nula.

El Docente del rea, elabor la

ficha de preferencias, para todos
los estudiantes, saliendo como
media aritmtica que les agrada
las lecturas de revistas, folletos
donde destacan las figuras,
fbulas, mitos, leyendas, etc.

No hubo ninguna dificultad.

La I.E. present resumen

La I.E. tiene un registro
estadstico de la aplicacin de las Resumen de las Preferencias
fichas de preferencias lectoras.
Lectoras de los Grados del 1ro.
Al 5to de secundaria.

No se encontr ninguna
dificultad.

distritos de la Provincia porque

hay una buena cantidad de
analfabetos por desuso, es decir
saban leer pero al no tener
constancia, se van olvidando al
no haber continuidad en la
prctica de la lectura.
+Que la UGEL-C, dote a cada
I.E, de las zonas alejadas
bastantes textos de lectura,
gestionando a las Universidades
a las Facultades de Educacin,
las producciones de sus textos
que sern de mucha utilidad,
porque nuestra I.E. por ser
lejano, no cuenta con Internet.
Por situacin econmica de los
Planteles alejados, no es oneroso
realizar una serie de gastos para
demostrar con evidencias todos
los planes ejecutados a travs del
ao escolar del 2015.

Badopampa, 21 de Diciembre del 2015.

RESUMEN ANUAL 2015.

RESUMEN POR GNERO Y GRADO ACADMICO de la Institucin Educativa
BADOPAMPA - HUANCAMACHAY- ANDAMARCA.
SITUACIN FINAL

MATRICULADOS
APROBADOS
DESAPROBADOS
REQUIEREN
RECUEPARCIN
RETIRADOS
POSTERGACIN
DE EVALUACIN
FALLECIDOS
TRASLADADOS
SIN EVALUAR
CALLAO

TOTAL

SUB TOTAL

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

87
75
0
6

H
44
38
0
4

M
43
37
0
2

H
12
11
0
1

M
9
8
0
1

H
8
7
0
1

M
8
8
0
0

H
8
4
0
1

M
10
9
0
0

H
11
10
0
1

CUARTO

M
10
8
0
1

H
7
6
0
0

QUINTO

M
6
4
0
0

5
0

1
0

4
0

0
0

0
0

0
0

0
0

1
0

1
0

0
0

1
0

0
0

2
0

0
1
0

0
1
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0
1
0

0
0
0

Badopampa, 21 de Diciembre del 2015

AO DE LA DIVERSIFICACION CUPRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016
Badopampa 21 de Diciembre del
2015
Oficio N 205 -CF- 2015 IE BADOPAMPA-A-C
SEORA

: Mg Mara Luisa FLORES NAVARRETE

DIRECTORA DE LA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE CONCEPCION

ASUNTO

: INFORME AL SISEVE: INFORME SISTEMATIZADO DEL SEGUIMIENTO DE LOS CASOS REPORTADOS

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Me es grato dirigirme a Usted para saludar a nombre de la IE de Badopampa para hacer de
su conocimiento lo siguiente :
Que habiendo elaborado AL SISEVE: INFORME SISTEMATIZADO DEL SEGUIMIENTO DE LOS CASOS REPORTADOS y
cumplimiento a la Directiva establecida por el MINED y pongo a su despacho la verificacin respectiva .
Aprovecho la oportunidad para expresarle a Usted de las muestra de mi especial
Consideracin y estima personal.

dar

Atentamente.

AO DE LA DIVERSIFICACION CUPRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016
Badopampa 21 de Diciembre del
2015
Oficio N 205 -CF- 2015 IE BADOPAMPA-A-C
SEORA

: Mg Mara Luisa FLORES NAVARRETE

DIRECTORA DE LA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE CONCEPCIO

ASUNTO

: INFORME FESTIVAL DE LA LECTURA Y EL PLAN LECTOR.INSTITUCIN EDUCATIVABADOPAMPA

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Me es grato dirigirme a Usted para saludar a nombre de la IE de Badopampa para hacer de
su conocimiento lo siguiente :
Que habiendo elaborado :el INFORME FESTIVAL DE LA LECTURA Y EL PLAN LECTOR.INSTITUCIN EDUCATIVABADOPAMPA y
dar
cumplimiento a la Directiva establecida por el MINED y pongo a su despacho la verificacin respectiva .
Aprovecho la oportunidad para expresarle a Usted de las muestra de mi especial

Consideracin y estima personal.

Atentamente.

AO DE LA DIVERSIFICACION CUPRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016
Badopampa 21 de Diciembre del
2015
Oficio N 205 -CF- 2015 IE BADOPAMPA-A-C
SEORA

: Mg Mara Luisa FLORES NAVARRETE

DIRECTORA DE LA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE CONCEPCIO

ASUNTO

: INFORME DEL CONSEJO DIRECTIVO DE APAFA Y CONOEI

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Me es grato dirigirme a Usted para saludar a nombre de la IE de Badopampa para hacer de
su conocimiento lo siguiente :
Que habiendo elaborado :el INFORME DEL CONSEJO DIRECTIVO DE APAFA Y CONOEI

y dar

cumplimiento a la Directiva establecida por el MINED y pongo a su despacho la verificacin respectiva .

Aprovecho la oportunidad para expresarle a Usted de las muestra de mi especial
Consideracin y estima personal.

Atentamente.

FICHA DE REGISTRO DE CONSEJO DIRECTIVO Y DE VIGILANCIA DE APAFA - CONEI

D.S.N 004-2006-ED (Artculo 61)
a.
b.
c.
d.

Nmero de Orden: __________________

Cdigo de registro que ser autogenerado: _______________________________
Fecha de Registro: 21-12-15
Institucin Educativa:
N 31225
Cdigo Modular: 0365189
Departamento
: Junn
Provincia
: Concepcin
Distrito
: Andamarca
Centro Poblado
: Badopampa
e. Nombres y Apellidos del Director de la I.E. LUIS ALBERTO PALOMINO VILCHEZ DNI. N 20401371
f. R.D. de Nombramiento y/o encargatura (Fecha): ___________________________________________________
CONSEJO DIRECTIVO APAFA (D.S. N 004-2006- ED. Art 21)
Resolucin Directoral: N
Vigencia de Gestin:
N
CARGO
APELLIDOS Y NOMBRES
DNI N
01 Presidente
QUIONEZ APOLINARI PAUL
21003023
02 Vicepreside
DE LA CRUZ AMES LUIS
21003179
nte
03 Secretario
QUIONEZ APOLINARIO EZEQUIEL
45533581

04
05
06
07

Tesorero
Vocal
Vocal
Vocal

DE LA CRUZ YUPANQUI EDGAR

LLANCO CAMPOS ANGEL

CONSEJO DE VIGILANCIA (D.S. N 004-2006Resolucin Directoral: N

Vigencia de Gestin:
N
CARGO
APELLIDOS Y NOMBRES
01 Presidente
QUIONEZ APOLINARI PAUL
02 Secretario
DE LA CRUZ AMES LUIS
03 Vocal
QUIONEZ APOLINARIO EZEQUIEL
04 Vocal
LLANCO CAMPOS ANGEL

42906850
42039218

ED. Art 33)

DNI N
21003023
21003179
45533581
45533581

CONSEJO DIRECTIVO INSTITUCIONAL - CONEI (D.S. N 004-2006- ED- Art 63)

Resolucin Directoral: N 024
Vigencia de Gestin: 2 aos
N
CARGO
APELLIDOS Y NOMBRES
DNI N
01 Presidente- Director
PALOMINO VILCHEZ LUIS ALBERTO
20401371
de la I.E
02 Sub Director
03 Representante del
personal docente
04 Representante del
personal
administrativo
05 Representante de la
Comunidad
06 Representante de
los ex alumnos /si lo
hubiera
07 Representante de
QUIONEZ APOLINARI PAUL
21003023
los Padres de
Familia

NOTA: Los Directores que hayan informado sobre la conformacin del Consejo Directivo y Consejo de Vigilancia de APAFAS, as como la
conformacin de sus CONEIs debern reiterar la informacin segn el formato para su inscripcin en el ao 2013, indicando el
Nmero de la Resolucin Directoral y fecha de vigencia.
Vigencia de APAFA y Consejo de Vigilancia podra ser de 2 aos como mximo.
Vigencia del CONEI es de 1 ao.
Segn la Ley N 28628, DS. 004 -06-ED y el DS. 011 -12-ED).