Asignatura: Lenguaje.

Curso: 2 grado.
Profesora: Kelly Llanos.
Fecha: 16/08/2016

Medios de comunicacin masiva .

Logro:

Identificar los diversos medios de comunicacin masiva con los que

interacta.
Caracterizar algunos medios de comunicacin: radio, televisin, prensa,
entre otros.

Contenidos:

La clase abordara temas como el concepto de los medios de

comunicacin masivos, identificando cuales son, para que sirven, a que
publico van dirigidos y las ventajas que estos tienen en la cotidianidad.
Los medios de comunicacin masivos facilitan la vida de todas las
personas, ya que desde casa podemos hacer llegar mensajes
importantes y urgentes a personas que no estn cerca con nosotros.
Se contextualizara los medios de comunicacin masivos de la siguiente
forma: los medios de comunicacin masivos son una herramienta, que
permiten mantener a todo el mundo informado de lo que pasa a nivel
nacional e internacional.
Los medios son un instrumento de socializacin, tanto o mas poderosos
que la familia, la escuela o el trabajo porque forman los sentimientos y
las creencias
Los estudiantes identificaran los diferentes medios de comunicacin que
existen como: la televisin, prensa, la radio, y en este ltimo tiempo se
ha integrado tambin a este grupo el internet. Los medios comunicacin
tienen cada vez ms influencia en la vida como formadores culturales y
determinan parte de nuestras ideas, hbitos y costumbres, debido a que

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nos muestran a diario `ejemplos' de lo que es el estilo de vida actual. A

travs de pelculas, telenovelas, documentales, noticias, se representa lo
que se considera un modelo ejemplar, mostrndonos como hay que ser y
actuar, y como no.
LA PRENSA

Durante mucho tiempo ese fue el medio de comunicacin ms importante, y casi

el nico porque no haba otro medio capaz de competir con ella. Llegaba a todas
las clases sociales desde la gente rica hasta las personas menos adineradas.
Despus de algunos aos se le sumaron a este medio de comunicacin las
revistas econmicas, deportivas, de entretenimiento e infantiles, llegando as a
mucha ms gente ya que logro se ledo por personas que no le interesaba leer
noticias.
LA RADIO

Sistema de transmisin de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos por

medio de ondas hertzianas y puede recorrer varias distancias en un lapso de
tiempo breve. Su modo de transmisin de mensajes es simultneo.
TELEVISIN

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Apareci despus de la segunda guerra mundial. Tiene la misma funcin de la

radio, informa, entretiene, etc., pero incluye la imagen para hacer ms atractivos
los mensajes. Produce el hundimiento de la radio y se convierte en el medio
masivo ms usado y preferido hasta el da de hoy, por su mezcla del sonido con la
imagen, lo que no logra ni la radio, ni la prensa.
Con la aparicin de satlites de telecomunicaciones y la generacin de la
televisin por cable, se crearon nuevas cadenas de televisin y algunas y algunas
se especializaron en algunas reas como: deporte, cultura, msica, ciencia, etc.
otra ventaja es que se pueden conocer otras culturas a travs de los canales
extranjeros.
INTERNET

Es una red de redes, en la cual la informacin est estructurada y organizada de

acuerdo a temas y reas. As los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e
interpretacin de la informacin.
Estrategias didcticas:
Trabajaremos con los estudiantes ubicados en dos grupos unos en frentes
de otros, un grupo tendr en sus cabezas en forma de corona una imagen
de uno de los medios de comunicacin masivos vistos en clase, el nio que
este en frente debe hacer una mmica para que el estudiante que tienen la
imagen adivine cual es.
Se realizara una lnea de tiempo donde los estudiantes asimilaran los aos
en los que ms apogeo tuvo cada medio de comunicacin.
Realizaremos una sopa de letra en donde los estudiantes deben ubicar las
palabras claves dadas en clase .

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Actividades:
Iniciaremos dando la bienvenida a la clase, realizando un juego del telfono
roto, donde los estudiantes leern una frase relacionada con la clase y
tendrn que pasarla de voz en voz.
Para explicar los conceptos y los medios de comunicacin se les mostrara a
los estudiantes forma palpable cada uno de los que vamos a tratar, as ellos
podrn tocarlos usarlos, realizar un juego libre con ellos.
Una vez realizada la experiencia de los estudiantes, ellos tendrn que
expresar con sus palabras como se llama cada uno de los objetos que
tuvieron y para que creen que sirven.
Partiendo de los conocimientos que los estudiantes tienen se les dar una
explicacin de cada uno de ellos y se les hablar de la importancia de ellos
en el tiempo actual y del tiempo que llevan funcionando en la sociedad.
Recursos:
Imgenes.
Lpices.
Cuadernos.
Letras.
Tablero.
Tiempo:
60 min
Evaluacin:
Para evaluar la clase realizaremos un juego de roles entre los estudiantes,
ellos tendrn que llevar a cabo una obra de teatro en donde simularan ser
de un tiempo muy antiguo y llegan de repente a la era de la tecnologa, por
medio de la obra de teatro ellos deben manifestar como creen que se
sentiran las personas que vivieron antes sin los medios de comunicacin.
Con esta actividad se evaluar de forma dinmica que los estudiantes
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hayan asimilado los conceptos y los usos de los medios de comunicacin

masivo en su diario vivir.
Bibliografa:
http://es.slideshare.net/npereiramacaya/plan-de-unidad-mediosde-comunicacin-masiva-5177062
http://www.portaleducativo.net/septimo-basico/317/Medios-decomunicacion-masiva
http://www.redinter.org/docs/medios%20masivos%20de
%20comunicacion.doc
Compromiso:
Haz un dibujo de los medios de comunicacin que mas utilizas en casa.

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