UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXICO

ALIAT UNIVERSIDADES
MAESTRIA EN DOCENCIA
MATERIA:
PROFESIONALIZACION DOCENTE
PRODUCTO:

DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES

ASESOR:
MARIBEL ALVARADO ANGUIANO
ALUMNO:
L.I JUAN MIRANDA REYES
ID:
00000131871
12VA GENERACIN
JUNIO DE 2016

Introduccin
El papel del docente, como lo menciona Pere Marqus, va ms all de ensear
conocimientos que tendrn vigencia limitada y que gracias a internet estarn
siempre disponibles, su objetivo ser ayudar a los alumnos a aprender a
aprender a promover su desarrollo cognitivo y personal ayudado de las TIC con el
fin de que construyan su propio conocimiento y no se limiten a realizar una
recepcin pasiva de la informacin. Tambin es necesario que los docentes
aprovechen los recursos que se tienen disponibles hoy en da para para
personalizar la accin docente, y puedan trabajar en colaboracin con otros
colegas manteniendo una actitud investigadora en las aulas, compartiendo
experiencias y materiales (por ejemplo a travs de las webs docentes),
observando y reflexionando sobre la propia accin didctica y buscando
progresivamente mejoras en las actuaciones acordes con las circunstancias
(investigacin-accin).
Es complicado llevar a cabo un anlisis del trabajo que realizamos dentro del aula
pues al encontrarnos frente a los alumnos por tanto tiempo perdemos la visin
objetiva, all radica la importancia de compartir entre pares y colectivamente,
compartir estrategias, tips y enriquecer nuestra labor.

Desarrollo
Competencia

Si Cuento Con Ella Por

Qu?

Diseo,
desarrollo y
gestin del
currculo

Considero que cuento con

lo necesario y siempre
procuro buscar
herramientas que me
permitan realizar un trabajo
mejor

Planificacin y
organizacin del
proceso accin
E/A

Cada da cuento con mayor

conocimiento para la
planificacin pues existen
muchos conceptos que he
ido comprendido, mi visin
se ha ampliado y me
permite organizar un trabajo
mejor.
Este es mi punto dbil en mi
afn de que los nios
aprendan realizo
secuencias muy formales

Aplicacin de la
didctica

Evaluacin del
aprendizaje

Considerando que la
evaluacin es concebida
como parte del proceso de
aprendizaje la tengo bien
enfocada y reconozco su
importancia

Aplicacin de
mtodos y
tcnicas de
investigacin
para evaluar la
calidad del
proceso E/A

Creo que el estar cursando

esta maestra me ha
permitido tener ms
herramientas para realizar
un trabajo de calidad

Es Necesario Reforzarla
Qu Necesito Para
Hacerlo?
Establecer una estrategia que
me permita incluir materiales
didcticos, videos, juegos,
pues en muchas ocasiones no
reviso herramientas para
poder hacer los aprendizajes
atractivos a los nios.
Falta movilizar a los nios,
siento que caigo mucho en el
mtodo tradicional pues los
espacios son reducidos, creo
que necesito dinamizar el aula.

Tengo Que
Alcanzarla De Qu
Manera Lo Hare?
Dedicar tiempo a la
bsqueda de
informacin y
recursos didcticos.

Considero que a veces pierdo

de vista que los nios
aprenden jugando y las
secuencias que diseo
carecen de partes ldicas y
divertidas
Dar continuidad a rubricas,
cuestionarios, culminacin de
proyectos que me permitan ver
el avance de los nios

Investigar, planear,
disear rincones de
aula.

Revisar que herramienta

puede ayudarme a realmente
medir el aprendizaje obtenido
de mis alumnos

Requiero de buscar
materiales, juegos, y
dinamizar el aula.

Requiero de tiempo
para checar
anticipadamente los
contenidos y disear
instrumentos de
evaluacin
adecuados.
Necesito dedicar
tiempo en planear
instrumentos de
evaluacin acordes a
los contenidos de las
asignaturas.

Ser crtico,
autocritico y
reflexivo

Desarrollar un
enfoque
interdisciplinario
de su actividad
Motivar el
trabajo
colaborativo en
redes y con
pares docentes
Desarrollar
estrategias de
comunicacin

Motivador del
aprendizaje
significativo
Promotor de
valores
conciencia
moral y la
conducta tica
entre su
comunidad
educativa

Creo que soy muy crtica en

mi labor, cayendo en querer
lograr la perfeccin y eso al
no ser posible me genera
frustracin.
Aplico bien la
interdisciplinariedad procuro
ver el conocimiento de una
forma global
Al tener un ambiente laboral
tranquilo y de unin esta es
una de las habilidades con
las que ms cuento

Aprender que a veces los

resultados son en pequeas
cantidades

No debo ser tan dura

con mi trabajo

Seguir tratando de ver el

conocimiento como algo nico
en todas las materias que veo

Necesito tiempo para

planear mis
secuencias de
aprendizaje
Seguir trabajando en
equipo en la escuela

La comunicacin que llevo

con mis compaeros es
buena, pero con mis
alumnos no siempre lo es,
pues no tengo la tolerancia
necesaria para escuchar
sus conflictos

Me falta escuchar las

inquietudes de los nios

Siempre procuro generar

reflexin en los chicos

Comprender que no pueden

razonar ni entender el
conocimiento como un adulto
El actuar siempre poniendo el
ejemplo

Creo que trato de dar un

buen ejemplo

Compartir y aprender de mis

compaeras maestras

Escuchar a los
alumnos pues
muchas veces es
tanto el ruido que
generan que no me
doy el tiempo de
escucharlos, solo
aplico soluciones
Bajar mi nivel de
exigencia con mis
alumnos.
Tratar de ser mejor
persona cada da.

Conclusiones
La incorporacin de las TIC en el aula contribuyen a facilitar los recursos
docentes. Las estrategias de enseanza del docente en el aula con el uso de las
TIC se amplifican. La versatilidad que permiten los recursos TIC en la prctica

educativa facilita la elaboracin de los propios materiales docentes. Adems

disponemos de recursos prcticamente ilimitados en Internet, lo que nos permite
adaptar los materiales a las caractersticas de aprendizaje de los alumnos e
incluso facilitar el acceso a los materiales a personas con dificultades especficas.
El mundo virtual ha permitido que los materiales docentes posibiliten realizar un
buen nmero de actividades de forma motivadora y atractiva tanto para los
estudiantes como para los profesores, dado que ha mejorado sus condiciones de
aprendizaje de forma significativa. Actualmente, el nmero ingente de recursos
permite satisfacer las demandas de los estudiantes dentro del aula y fuera de ella
de un modo personalizado, lo que posibilita mejorar sus competencias tanto
personales como profesionales. Por otra parte, las condiciones de enseanza del
profesorado universitario tambin han mejorado en los ltimos aos. El
profesorado debe investigar, analizar y compartir la edicin y creacin de recursos
con los estudiantes, integrando las necesidades de ambos para el logro de las
competencias bsicas mnimas y profesionales generales.

Referencias
CD Aliat Universidades. Profesionalizacin Docente.
SF, Desarrollo de competencias a travs de recursos TIC en materiales
docentes, recuperado de: http://web.ua.es/es/ice/jornadas-redes2015/documentos/tema-1/410891.pdf
Octubre de 2009, MODELO INTEGRAL PARA LA FORMACIN PROFESIONAL Y EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL MAESTRO DE EDUCACIN BSICA,
recuperado de: http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/gten/acuerdos/subcomisiones/RIPEEN/14-Oct-2009/modelo_integral_doc.pdf
SF, COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE,
recuperado de:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/articles312270_Competencias_doc.pdf